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        小班教案

        時(shí)間:2024-04-23 09:49:30 教案 我要投稿

        小班教案

          作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        小班教案

        小班教案 篇1

          活動(dòng)一:參觀幼兒園第一幼兒教育網(wǎng)站

          活動(dòng)目標(biāo)

          熟悉幼兒園的環(huán)境及認(rèn)識(shí)教室的不同區(qū)域。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          場(chǎng)地安全檢查

          過(guò)程建議

          1、教師帶領(lǐng)孩子分別參觀活動(dòng)室、盥洗室、寢室及玩具區(qū)、飲水區(qū)。爸爸、媽媽可陪同參觀,了解其用途及與幼兒的關(guān)系。

          2、觀看園內(nèi)環(huán)境及了解班級(jí)的位置。

          3、大家分享見(jiàn)聞并自由活動(dòng)。

          活動(dòng)二:我的東西我認(rèn)識(shí)

          活動(dòng)目標(biāo)

          認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          每個(gè)孩子的個(gè)人生活物品有不同的標(biāo)記。

          過(guò)程建議

          1、帶幼兒來(lái)到飲水區(qū),認(rèn)識(shí)自己的茶杯,了解其作用。

          2、選擇自己喜歡的標(biāo)記貼在茶杯上。

          3、說(shuō)一說(shuō)自己茶杯的標(biāo)記是什么樣的?是否喜歡?

          4、認(rèn)標(biāo)記拿自己的茶杯喝水。

          5、告訴孩子口渴時(shí)可自行取杯喝水。

          活動(dòng)三: 有趣的飼養(yǎng)角

          活動(dòng)目標(biāo)

          知道幼兒園里有可愛(ài)的小動(dòng)物,愿意親近它們。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          飼養(yǎng)角里飼養(yǎng)小兔、鴿子等小動(dòng)物,并準(zhǔn)備動(dòng)物的食物。

          過(guò)程建議

          1、幼兒來(lái)到飼養(yǎng)角,看一看可愛(ài)的`小動(dòng)物的家。

          2、摸一摸小兔、鴿子等小動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

          3、給小動(dòng)物自由喂食。

          延伸提示

          1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒了解幼兒園生活的基本規(guī)則,如午休時(shí)不吵鬧。

          2、要求家長(zhǎng)帶幼兒參觀幾所幼兒園,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

        小班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

          2、能比較出2個(gè)長(zhǎng)度相似的物體的長(zhǎng)短。

          3、體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長(zhǎng)頸鹿,不同長(zhǎng)短的物體(圖片)。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

          動(dòng)物模仿操

         。ǘ┱勗捯鹩變号d趣

          1、教師:小朋友,商店里有什么呢?

          2、教師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過(guò)比較知道的。

         。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)——變變變

          老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個(gè)游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)(兩手距離慢慢拉長(zhǎng)),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復(fù)兩次。

         。ㄋ模┰谏钪姓议L(zhǎng)和短

          教師:小朋友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢,幼兒:大蛇長(zhǎng),小蛇短。大鱷魚(yú)長(zhǎng),小鱷魚(yú)短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來(lái)引導(dǎo)幼兒。)

         。ㄋ模┙o長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶

          教師:小朋友們,老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶,我們來(lái)給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長(zhǎng)短呢,首先兩條彩帶疊起來(lái),應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊,排排好,叫做重置法。

          教師:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請(qǐng)小朋友幫幫忙,比一比,把長(zhǎng)的絲帶給爸爸,短的給寶寶。

          幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

         。ㄎ澹┙Y(jié)束部分

          比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的.注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。可見(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

        小班教案 篇3

          活動(dòng)目的:

          1、教幼兒學(xué)習(xí)一些交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)一些交通安全標(biāo)志。

          2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          情景圖片五張。紅綠燈標(biāo)志各一張,交通標(biāo)志圖五張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課。

          紅綠燈和斑馬線,可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

          二、結(jié)合情景圖片,學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

          1、幼兒自由舉手回答,自己還知道哪些交通規(guī)則?

          2、幼兒說(shuō)出來(lái)的可結(jié)合圖片講解,沒(méi)想到的`出示圖片,說(shuō)說(shuō)圖片上的幼兒做的對(duì)不對(duì),應(yīng)該怎樣做才是遵守交通規(guī)則。

          三、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

          出示圖片,請(qǐng)幼兒猜猜它表示什么?

          四、學(xué)兒歌記交通規(guī)則。

          兒歌:交通安全歌

          紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。

          天橋地道人行道,橫穿馬路離不了。

          頭手不出車窗外,不在路上玩游戲。

          交通規(guī)則很重要,我們把它記得牢。

          五、紅綠燈和小司機(jī)。

          請(qǐng)兩名小朋友,一人扮演紅燈,一人扮演綠燈,其他小朋友為小司機(jī),看哪位小司機(jī)遵守交通規(guī)則。

        小班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。

          2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。

          3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以提問(wèn)方式導(dǎo)入活動(dòng):在哪里看到過(guò)火,火有什么用處,它能干什么?

          教師小結(jié):火有很多的用處,能燒水做飯,能照明,能取暖

          二、觀看火災(zāi)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

          師:可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣,我們一起來(lái)看看吧!

          三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法。

          1、小朋友想一想,如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦?

          師:如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來(lái)幫助我們。

          2、那著火的'時(shí)候,消防叔叔還沒(méi)到,我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說(shuō)出自救辦法()

          師小結(jié):①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。 ④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔,并且給他們打電話119,讓他們來(lái)幫助我們。如果消防叔叔還沒(méi)到,我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,貓著腰從安全出口離開(kāi)…….

          四、出示防火安全標(biāo)志圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

          五、游戲:"安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

        小班教案 篇5

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)取得了喜人的成績(jī),小朋友都很喜歡觀看奧運(yùn)比賽,對(duì)奧運(yùn)也有了一定的了解,看到中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金牌時(shí)更是特別的高興。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想,激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的.情感。

          活動(dòng)資源

          有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片

          家長(zhǎng)工作

          收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)動(dòng)機(jī)

          語(yǔ)言激發(fā):“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”

          (二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙,組織幼兒討論交流

          1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎?”

          2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌?”

          3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的?他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”

         。ㄈ┐竽懕憩F(xiàn)

          1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。

          2.啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。

          (四)體驗(yàn)成功

          1.與同伴交流作品。

          2.請(qǐng)老師參觀作品,向老師介紹作品。

          (五)鼓勵(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

        小班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步嘗試進(jìn)行彈珠滾畫(huà),體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、幼兒對(duì)彈珠滾出的軌跡進(jìn)行想象,并嘗試?yán)米匀晃飻[出想象的物體。

          3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彈珠、紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

          2、4K畫(huà)紙。

          3、各種自然物。如:樹(shù)枝、花瓣、小番茄、樹(shù)葉等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、和幼兒一起玩彈珠滾畫(huà)。

          出示彈珠:小朋友們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

          小彈珠今天在家覺(jué)得很不開(kāi)心,它呀就出來(lái)散步,走呀走,走到了一塊白地毯前。哇!這塊白地毯太漂亮了,我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦!怎么沒(méi)有留下痕跡呢?小朋友,你們有沒(méi)有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀?

          真好,我呀就到紅顏色里洗個(gè)澡,我變成紅顏色了!我到白地毯上滾一滾,怎么樣了?

          我還要到藍(lán)顏色里洗個(gè)澡,怎么辦呢?

          幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。

          2、幼兒根據(jù)彈珠滾出的軌跡進(jìn)行想象。

          你們覺(jué)得彈珠滾出來(lái)的這個(gè)軌跡像什么?幼兒講述。

          3、利用自然物進(jìn)行操作。

          我來(lái)做一個(gè)糖葫蘆,你們覺(jué)得應(yīng)該用什么材料來(lái)做?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象選取相應(yīng)的自然物。)

          幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)象自由操作。

          4、幼兒介紹自己的作品。

          我是做的什么?我用什么來(lái)做的?

          活動(dòng)反思:

          在用彈珠進(jìn)行滾珠畫(huà)的基礎(chǔ)上,再用自然物擺出想象中的'物體,這一題材對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)很適合的,小朋友在玩彈珠的過(guò)程中非常的感興趣,玩的都非常的盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環(huán)節(jié)中,我先請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)這些自然物,再請(qǐng)小朋友想一想做糖葫蘆應(yīng)該選擇什么材料,為小朋友自己操作時(shí)做一個(gè)鋪墊。從小朋友操作的結(jié)果來(lái)看,還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時(shí)候是一種無(wú)序的活動(dòng),當(dāng)我出示一根線條問(wèn):“這像什么?”一根線發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性比較小,可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象,這樣幼兒想象的空間可能會(huì)大一些。

          小百科:彈珠(或彈球,彈蛋兒,西北有方言稱“羊眼仁”),玩具的一種,日語(yǔ)稱波子。

        小班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒通過(guò)親近自然、觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

          2、 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現(xiàn)象。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象力。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 活動(dòng)在雨天進(jìn)行。

          2、 讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備各種雨具,如:雨傘、雨衣、雨鞋等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 引發(fā)幼兒看雨的愿望。

          1、 師:今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?

          (孩子們興奮地拍手跳起來(lái):“想,想……”)

          2、 師:我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?

          幼:我來(lái)幼兒園的時(shí)候,媽媽給我打了傘,我就沒(méi)淋濕。

          幼:也可以穿雨衣。

          幼:老師,我穿了雨鞋,就不怕弄濕了腳。

          ……

          3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。

          (幼兒拿出自己的雨具,穿戴好。)

          4、 啟發(fā)幼兒幫助同伴。

          師:李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車子來(lái)的,沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?

          幼:老師,我的雨衣很大,可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。

          幼:我的傘也很大,讓楊怡坤和我一起打吧!

          ……

          二、 帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨,聽(tīng)雨,“裝雨”。

          1、 引導(dǎo)幼兒看雨。

          (1) 師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們?nèi)フ艺野?

          (2) 幼兒到戶外,自由分散地到處觀察,教師觀察指導(dǎo)。

          孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái),有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看著小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花,還有的小朋友把小手伸出傘外,用手去裝雨滴------他們看得很認(rèn)真,一發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。

          2、 引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨。

          師:小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友,它們還在說(shuō)悄悄話呢?它們?cè)谡f(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

          幼:小雨點(diǎn)對(duì)小花說(shuō):“你好呀,我們來(lái)做好朋友吧!”

          幼:小雨點(diǎn)對(duì)小草說(shuō):“你渴了吧,多喝點(diǎn)水吧!”

          幼:小雨點(diǎn)對(duì)我的小傘說(shuō):“滴嗒滴嗒,你好你好!

          幼:小雨點(diǎn)還親親我的小手:“我真喜歡你!

          ……

          (孩子們的想象很豐富,描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話。)

          3、 把雨點(diǎn)帶回“家”。

          師:小雨點(diǎn)真可愛(ài),我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?

          孩子們活動(dòng)起來(lái),有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn),回到活動(dòng)室。

          三、 回活動(dòng)室,集中交流總結(jié)。

          1、 師:小雨點(diǎn)找到了那么多的`朋友,它們是誰(shuí)呢?它們?cè)谡f(shuō)什么 呢?

          讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的,豐富經(jīng)驗(yàn)。

          2、 師:小朋友回家再找找看,小雨點(diǎn)還有哪些朋友,它們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話?

          活動(dòng)延伸:

          1、 水洼與腳印。(雨停后,到操場(chǎng)找水洼,做踩水洼游戲)

          2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)小雨滴從空中落下的景色)

          活動(dòng)反思:

          1、 教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。

          2、 本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的,所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng)造性的,特別是那些,平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒,在描述雨點(diǎn)與朋友的對(duì)話時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

          3、 活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論,讓幼兒懂得了,同伴間應(yīng)互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。

        小班教案 篇8

          名稱: 小兔子過(guò)生日

          目標(biāo):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,想到幫助的情感.

          準(zhǔn)備:1 故事 小兔子過(guò)生日 故事錄音

          2 相關(guān)動(dòng)物的頭飾

          過(guò)程: 1 引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

           2 出示蛋糕和小汽車的圖片.

          提問(wèn):今天誰(shuí)過(guò)生日?小汽車是干什么的?

          2 欣賞故事介紹故事名稱 播放故事錄音

          3 理解故事內(nèi)容

          結(jié)合幼兒用書(shū),第二次播放故事,按故事內(nèi)容提問(wèn)小兔子過(guò)生日得到了什么禮物? 它開(kāi)汽車時(shí)發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰(shuí)來(lái)救它了?如果你是小白兔,你會(huì)怎么做?

          4 提供小兔子頭飾 小青蛙頭飾"方向盤"等 讓幼兒扮演角色,表演故事.

          建議提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具,讓幼兒表演這個(gè)故事.

          評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài) 寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。

          參考故事:

          森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物,他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),和睦相處,過(guò)著幸?鞓(lè)的生活。

          小兔子得生日到了,她邀請(qǐng)好朋友們到家里做客。這天她準(zhǔn)備好了生日晚餐后,就焦急的等待他們的到來(lái)。忽然,她聽(tīng)到門外有“嘎嘎”的聲音,一定是小鴨子,她飛快地打開(kāi)門,小鴨子把一籃青草送給小兔子,說(shuō):“小兔子,生日快樂(lè)!”小兔子連忙說(shuō):“謝謝你!他們剛進(jìn)了門,就聽(tīng)到門外有“嗒嗒”的'馬蹄聲,小鴨說(shuō):“肯定是小馬來(lái)了。”話音剛落,門外就響起了小馬的叫門聲:“小兔子乖乖,把門開(kāi)開(kāi)!毙⊥米舆B忙打開(kāi)門,小馬送給了小兔子許多的胡蘿卜,小兔子高興地說(shuō):“這個(gè)冬天,我不會(huì)挨餓了,謝謝你!”正當(dāng)他們歡天喜地地玩耍時(shí),門外響起了“旺旺”“喵喵”的叫聲,是小狗小豬來(lái)了,小狗嘴里叼著一個(gè)大骨頭,小貓嘴里叼著一條大魚(yú)。小兔子接過(guò)他們的禮物小狗和小貓氣喘吁吁地說(shuō):“小兔子,我們把自己心愛(ài)的東西送給你當(dāng)禮物。”小馬和小鴨子哈哈大笑,說(shuō):“哈哈,小兔子不吃魚(yú)和骨頭,她吃草和胡蘿卜!毙」泛托∝埡π叩牡拖铝祟^,小兔子說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你們把自己心愛(ài)的東西送給我,我一樣高興。”大家開(kāi)心的笑了。生日晚會(huì)開(kāi)始了,大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑,又唱又跳,非常開(kāi)心。

        小班教案 篇9

          設(shè)計(jì)意圖:

          生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的,從而形成很豐富的形狀和圖案,現(xiàn)在要從最基本的圖形開(kāi)始著手,加深孩子們的印象和記憶。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按形的特征進(jìn)行分類。

          2、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角、長(zhǎng)方形形特征的認(rèn)識(shí)。

          準(zhǔn)備;貼有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的卡片一張,九只小框,圖形卡片每人一組,小盤子每人一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 教師變魔術(shù)出示圖形的卡片,請(qǐng)幼兒觀察。

          它長(zhǎng)的很特別,是什么樣子的?你們見(jiàn)到過(guò)的什么東西也是三角形的?

         。ㄍ弦来谓榻B圓形、正方形)

          2、 請(qǐng)幼兒看看自己椅子上的卡片,說(shuō)說(shuō)它是什么形狀?什么顏色?

          師:你們的椅子上有許多的圖形寶寶,請(qǐng)小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下,它是什么顏色的.?什么形狀的?

          師:都介紹過(guò)了嗎?xx你來(lái)介紹一下圖形寶寶吧!(請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的圖形)

          3、 游戲幫小兔子鋪路

          師:555555,是誰(shuí)在哭呢?原來(lái)是小兔子傷心了,(請(qǐng)一位小朋友去問(wèn)問(wèn))我們一起幫它鋪路好不好?

          幼兒:好的。

          4、 結(jié)束

          師:恩真棒!小兔子太開(kāi)心了。我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

          按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊(duì)

         。ㄩ_(kāi)音樂(lè)跳兔子舞結(jié)束)

        小班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。

          2.愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          透明玻璃瓶?jī)蓚(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆三個(gè),盤子三個(gè);木耳、大棗,干蘑菇,茶葉,核桃若干;背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友,無(wú)這里有一些寶貝,你們想不想看?

          幼:想。

          師:那你們可要睜大眼睛嘍。

          出示已經(jīng)泡好的和沒(méi)泡的木耳、蘑菇、茶葉。

          師:“這三組物品有什么特點(diǎn)?”

          幼兒觀察。

          師:“小朋友們想不想知道他們是怎么變得不一樣的?我們來(lái)試一試好不好?”

          二、過(guò)程

          1.出示兩塊大小基本一樣的木耳,教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

          師:“知道老師手里拿的什么?”

          幼:“木耳!

          師:“這兩塊木耳一樣大嗎?”

          幼:“一樣!

          師:“待會(huì)兒老師要把它放在這兩個(gè)瓶子里,在一個(gè)瓶子里倒上水,另一個(gè)瓶子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì)變成什么樣?”

          幼兒進(jìn)行猜想,并說(shuō)說(shuō)為什么?幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化?

          2.幼兒觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

          3.組織幼兒自主選擇材料泡發(fā)。

          師:“小朋友,老師今天帶了很多材料過(guò)來(lái),你想不想親自探索一下?”

          4.幼兒動(dòng)手泡發(fā)教師提供的材料,進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

          教師提供的材料中有的能被泡發(fā),有的不能,讓幼兒自己探索,其中哪些可以被泡發(fā),哪些不能。(播放背景音樂(lè))

          教師總結(jié)哪些材料能被泡發(fā),哪些不能被泡發(fā)。

          活動(dòng)延伸:

          泡木耳。

          師:“小朋友們,你們能幫廚房阿姨一個(gè)忙嗎?廚房阿姨明天想給小朋友們做木耳炒雞蛋吃,可木耳還沒(méi)有泡,你能幫廚房阿姨泡些木耳嗎?”

          【活動(dòng)反思】

          自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái),面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的`全過(guò)程外,還要通過(guò)游戲、圖片、音樂(lè)、肢體語(yǔ)言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

          一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

          二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;

          三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

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