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        大班教案

        時(shí)間:2024-04-30 09:52:18 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

        大班教案

        大班教案 篇1

          教育目標(biāo):

          1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶或花朵。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)花瓶或花朵。

          3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力、創(chuàng)造力。

          4、體驗(yàn)合作成功的快樂。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          重點(diǎn):

          能運(yùn)用線條、圖形、圖案和色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶和花朵的畫法。

          教育準(zhǔn)備:

          1、范例四幅,小組畫框框架各一副。

          2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個(gè)舞》。

          3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

          教育過程:

          一、導(dǎo)入情境

          出示一個(gè)用黑塑料袋包裹起來的花瓶,讓幼兒猜一猜,里面裝的是什么:用手摸一摸,它是什么樣子的。

          二、討論欣賞:

          1、討論一、

          師:來來來,我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!

         。ㄓ變簲U(kuò)散,幼兒說什么教師就示范畫什么)。

          2、 討論二

          問:這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?

          (幼兒擴(kuò)散,幼兒說什么教師畫什么)。

          3、欣賞

         。1)出示四副畫來請幼兒欣賞?纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓樱浚ó嬁蚶锩娴念伾M量少和邊框的顏色一樣。)

         。2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)

          三、聯(lián)想創(chuàng)作:

          1、請幼兒閉上眼睛想一下,你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

          設(shè)計(jì)前要求:先想好用什么線條、什么圖形,畫好要鮮艷的顏色,涂色要均勻,向一個(gè)方向涂,看誰設(shè)計(jì)得花瓶或花朵最漂亮。

          2、幼兒設(shè)計(jì)花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo),同時(shí)提出設(shè)計(jì)花朵或花瓶的要求。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)圖案。)

          3、設(shè)計(jì)、畫好的組,進(jìn)行組合粘貼。(共同協(xié)商,合理組合)

          四、引導(dǎo)講評

          師:時(shí)間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)

          1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))

          2、 你們數(shù)的.真不錯(cuò),還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計(jì)的花瓶和花朵吧。ㄓ變豪@教室走)

          3、 師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋,有些什么形狀的、顏色的等。

          (1)評價(jià)別人作品。

         。2)評價(jià)自己作品。

         。3)看看哪一副作品最漂亮,漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的,為什么?有什么地方不好,為什么?

          五、活動結(jié)束

          1、教師打開黑塑料袋,幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》看,從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)

          2、聽音樂《請你和我跳個(gè)舞》跳邀請。

          教學(xué)反思:

          能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動感課件,通過課件的色彩、動感吸引了幼兒的視覺,大大調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性,直觀的視覺感受增強(qiáng)了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果,從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓他們視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

          小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個(gè)有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

        大班教案 篇2

          【教材分析】

          大班幼兒已具有鉆和跳的經(jīng)驗(yàn),但在動作的協(xié)調(diào)、連貫方面?zhèn)體差異明顯。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展水平,在鉆得密度和高度、跳得高度上逐漸加大難度, 鼓勵(lì)幼兒在活動中不怕困難、勇于挑戰(zhàn)。

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆及雙腳從高處向下跳的動作,掌握動作要領(lǐng)。

          2、能運(yùn)用側(cè)面鉆及雙腳從高處向下跳的方法通過障礙,提高動作的靈敏性協(xié)調(diào)性。

          3、勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)送快遞的成功感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、高、低山洞各2組,建議高度為55~60cm,可以在兩個(gè)立桿間連接粗繩或用拱門做山洞。

          2、高臺2組,建議高度為45~65cm,可用桌子或木箱替代。

          3、包裹若干,熱身音樂和放松音樂各1首。

          【活動過程】

          1、以晨間運(yùn)動導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動,激發(fā)幼兒興趣。

          師生共同隨音樂做熱身活動,主要活動頭頸部、上肢、胸部、腰部、腿部和手腳腕,重點(diǎn)活動腳腕和腿部肌肉。

          教師可以采取模擬滑雪動作等方法重點(diǎn)練習(xí)身體重心的左右移動,為側(cè)面鉆做鋪墊。

          2、通過游戲“練本領(lǐng)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆和雙腳從高處向下跳的動作,掌握動作要領(lǐng)。

         。1)幼兒自主探究過“高山洞”,嘗試側(cè)面鉆。

          要求:從“山洞”下鉆過,不碰頭,手不能扶地;鼓勵(lì)幼兒嘗試側(cè)面鉆與同伴分享鉆的經(jīng)驗(yàn)。

         。2)幼兒相互學(xué)習(xí),總結(jié)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)。

          請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動作,其他幼兒觀察。

          教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動作要領(lǐng):身體側(cè)對山洞,低頭彎腰,屈膝腿,移動重心,收腿站穩(wěn)。

         。3)自我挑戰(zhàn),嘗試過“矮山洞”,鞏固練習(xí)側(cè)面鉆,進(jìn)一步掌握動作要領(lǐng)。降低山洞高度,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,關(guān)注幼兒動作是否連貫、準(zhǔn)確。

         。4)幼兒自主探索從“高臺”上跳下來的方法,嘗試雙腳從高處向下跳。

          要求:從高臺上向下跳,動作輕,落地穩(wěn)。

          鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳高處向下跳并與同伴分享跳的經(jīng)驗(yàn)。

          (5)幼兒相互學(xué)習(xí),總結(jié)雙腳從高處向下跳的動作要領(lǐng)。請幼兒示范雙腳從高處向下跳的.動作,其他幼兒觀察。

          教師與幼兒共同總結(jié)出雙腳從高處向下跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏,擺臂下蹲起跳,落地下蹲緩沖。

          鼓勵(lì)幼兒多次練習(xí),啟發(fā)幼兒感受擺臂起跳的助力和落地下蹲緩沖的安全、穩(wěn)定。

          3、開展游戲“送快遞”,引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)側(cè)面鉆、從高處向下跳等動作,

          提高身體動作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)送快遞的成功感。

         。1)第 1 遍游戲時(shí)先熟悉游戲規(guī)則,鞏固側(cè)面鉆、雙腳從高處向下跳的動作。

          講解游戲玩法:快遞員手持包裹跑到山洞邊,鉆過山洞,爬上高臺雙腳跳下,放下包裹,原路返回。

          師生共同商定游戲規(guī)則:發(fā)令后再起跑,不搶跑;輕拿、輕放包裹;每次只能拿一個(gè)包裹。

          組織幼兒游戲,著重觀察幼兒對游戲規(guī)則和玩法的了解。

         。2)增加山洞的密度進(jìn)行第 2 遍游戲,提高幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

          提問:山洞更多了,怎樣既快又安全地通過山洞?

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)山洞的距離和高度確定自己跑或鉆的動作,不因過早預(yù)備鉆的動作而降低速度,也不因過晚低頭彎腰而碰到山洞。

         。3)加高高臺進(jìn)行第 3 遍游戲,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)愿望。鼓勵(lì)幼兒不怕困難、大膽挑戰(zhàn)。

          4、創(chuàng)設(shè)“開心度假”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。

          隨音樂模仿做整理度假裝備,外出游泳、曬太陽、爬雪山等放松動作,著重放松胳膊、腰、腿、手腳腕等部位。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

          2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

          3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

          2、背景音樂

          活動重點(diǎn)及難點(diǎn):

          1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

          2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

          活動過程:

          一、談話引出課題

          ——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。

          ——請坐,徐老師問小朋友一個(gè)問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

          ——小朋友長大了,本領(lǐng)變多了,個(gè)子也長高了。

          (出示小時(shí)候穿過小的背心)

          ——看,這是我們小時(shí)候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

          二、幼兒自由拓印

          1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

          ——首先,戴上小手套

          (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

          ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。

          ——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

          ——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了?纯匆粫l能印出這樣的色塊。

          ——我們再來換個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

          2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

          ——一會兒在印畫的時(shí)候,看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

          三、想象添畫

          圖片欣賞,豐富經(jīng)驗(yàn)

          ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

          ——關(guān)掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

          ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

          ——來!我們換個(gè)方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

          ——這個(gè)色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

          ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

          ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的.是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋,F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

          四、作品評價(jià)

          ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

          ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

          活動反思:

          孩子們在整個(gè)活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。

        大班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、知道動物會用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動重點(diǎn))

          2、在交流、分享動物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點(diǎn))

          3、萌發(fā)對動物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動物世界奧妙的樂趣。

          4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動物秘密的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          (1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動物圖片。

          (2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每兩個(gè)個(gè)幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

          活動過程:

          一、談話交流活動,了解動物自我保護(hù)的方法。

          1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會怎樣保護(hù)自己?(誰大膽起來說一下)

          2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

          3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

          二、出示常見動物的圖片,了解動物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

          1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的`自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。

          2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

          3、教師小結(jié):在大自然中,無論是生活在哪里的動物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動物油保護(hù)色,有的動物有盔甲、硬刺等,不同的動物有不同的自我保護(hù)的方法。

          三、通過聯(lián)想、操作,知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

          1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測這是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的,并說出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

          2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié):原來在動物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能。

          3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動物和根據(jù)動物本身發(fā)明的物品,請幼兒幫它們配對,并大膽說明配對理由。

          (公雞-鬧鐘,鳥-飛機(jī),刺猬-叉子)小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的生活離不開動物,動物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動物。

          四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

          1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

          2、師;小動物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動物和諧相處,不去傷害它們。

          活動延伸:

          活動區(qū)時(shí),請幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識的動物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來,張貼到主題墻上。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        大班教案 篇5

          活動準(zhǔn)備

          公雞手偶1個(gè)

          教師用大掛圖一套(4張)

          幼兒用小掛圖一套(4張)

          活動目標(biāo)

          培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。

          通過自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。

          引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。

          活動過程

          1.感知理解講述內(nèi)容。

         。1)手偶表演引入課題。(教師在

          黑板后,模仿手偶小公雞講話)

          “小朋友,你們好,大家都認(rèn)識我嗎? (認(rèn)識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧。ń處熌脠D片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書,假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了,怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)

         。2)出示打亂的圖片,與幼兒一起仔細(xì)觀察,了解畫面內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒觀察討論:小雞怎么了?狐貍干什么呢?

          2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

         。1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過的詞語、較完整的語句,有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。

         。2)請個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽,找出與自己講述不一樣的地方。

          3.引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          教師完整講述自己的排圖故事,引導(dǎo)幼兒討論、評價(jià)剛才講故事的小朋友還有老師,他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認(rèn)識:故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于狐貍的

          好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。

          4.遷移新的'講述經(jīng)驗(yàn)。

         。1)教師通過情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演,引導(dǎo)幼兒通過自身體驗(yàn),感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。

         。2)延伸活動:請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容,給小圖片涂色、排網(wǎng),制作畫冊《新編小狐貍》

        大班教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

          2、知道要穿合適的鞋子。

          3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。

          4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          5、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

          2、特殊作用的鞋子課件。

          活動過程:

          一、猜謎激趣

          聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語。

          猜猜是什么?(鞋子)

          二、幼兒觀察自己的鞋子,認(rèn)識童鞋。

          今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認(rèn)識運(yùn)動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

         。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹,幼兒認(rèn)識童鞋)

          小結(jié):我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

          三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。

          1、參觀鞋城

          小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。

         。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城,認(rèn)識更多的鞋子。)

          參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

          是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?

          2、送鞋

          今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

         。ㄓ變喊研訄D片放到相應(yīng)的人身邊)

          請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?

          我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

          小結(jié):媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

          四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

          小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?

         。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。)

          你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同,穿大鞋是什么感覺?

          小結(jié):我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

          五、認(rèn)識一些特殊的鞋子

          播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?

          認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

          活動延伸:

          繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關(guān)于鞋子的知識。

          活動反思:

          《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí),我利用了新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想,讓學(xué)生的美術(shù)造型活動與其他學(xué)科綜合起來,讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!

          首先是利用謎語導(dǎo)入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片,比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時(shí),這多種多樣的有趣的鞋,使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。

          其次在教學(xué)過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學(xué)生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的'現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力,通過教師的直接示范作用,能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能,提高學(xué)生的實(shí)際操作水平,從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個(gè)制作過程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處,讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是,由于時(shí)間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

          最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價(jià)方式有:自評:在學(xué)生自我評價(jià)時(shí)主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評價(jià);ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。對學(xué)生的的作品及時(shí)的進(jìn)行評價(jià),是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想,我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。

          總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好,許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨(dú)特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學(xué)生營造一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個(gè)性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索,才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。

        大班教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、加幼兒有關(guān)旅游知識的了解,促進(jìn)幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

          2、培養(yǎng)幼兒快速整理、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力。

          3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準(zhǔn)備:

          服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

          活動過程:

          一、引出主題:

          1、師:你和爸爸媽媽出去旅游過嗎?除了你們一家,還有誰也在旅游?你們和其他人不認(rèn)識怎么會在一起旅游?旅游團(tuán)里除了游客還有誰?導(dǎo)游負(fù)責(zé)干什么?司機(jī)呢?

          2、師:春天快到了,旅游的`好時(shí)機(jī)又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團(tuán)的游戲。

          二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

          1、旅游前要做些什么準(zhǔn)備?(去旅行社報(bào)名,買好旅游時(shí)所需要的物品,準(zhǔn)備好背包……)

          2、旅行社要為游客安排好司機(jī)、導(dǎo)游以及旅游時(shí)的路線等。

          三、分配角色:

          旅行社接待員兩名,導(dǎo)游一名,司機(jī)一名。

          其余游戲組自選負(fù)責(zé)人,自由組合進(jìn)行游戲。

          四、幼兒游戲:

          1、重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)旅行社的旅游報(bào)名登記工作,啟發(fā)接待員應(yīng)向游客介紹有哪些旅游路線?什么時(shí)候報(bào)名?要帶哪些東西?

          2、幫助導(dǎo)游進(jìn)行自身形象的包裝。(如:戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等)

          3、指導(dǎo)娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈,要去旅游的一定要帶好物品,做好準(zhǔn)備。

          五、游戲評價(jià):

          1、重點(diǎn)評價(jià)旅行社的開展情況:接待員的接待情況?導(dǎo)游的介紹?游客的參與情況……

          2、幼兒分組快速整理游戲材料。

        大班教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

          2.體驗(yàn)玩圈的樂趣。

          活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)圈的多種玩法,能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。

          活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動中自由玩過圈,初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。

          2物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個(gè)圈

          活動過程:

          一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

          我們來到了池塘邊,今天天氣真好呀!我們一起來做做運(yùn)動吧!

          二.鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法,體驗(yàn)玩圈的樂趣。

          (一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。

          1.游戲規(guī)則:

          (1)找一個(gè)寬松的地方,分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開汽車)

          (2)動腦筋想各種玩法,都試一試;

          (3)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。

          2.幼兒分散玩圈,自由探索圈的各種玩法,教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。

          3.集中展示,相互交流各自探索的各種玩法。

          師:請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的?誰的玩法多?

          (二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

          1.游戲規(guī)則:

          (1)找一個(gè)寬松的地方,再次分散玩圈;

          (2)嘗試同伴想出來的各種玩法,或再次探索圈的不同玩法。

          (3)繼續(xù)注意安全,別讓圈傷害到自己和同伴。

          2.幼兒再次分散玩圈,繼續(xù)自由探索圈的不同玩法,教師有意識的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來玩,也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。

          3.集中展示,相互交流各自探索的不同玩法。

          師:你是怎么玩的?你和誰一起玩,你們是怎么玩的?

          (三)師幼共同利用圈玩游戲。

          1、請女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

          A:聽哨音我們一排一排的,快速跑到對面的紅線再跑回來。

          B:第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))

          2.游戲捕魚

          A、1/2人當(dāng)魚,1/2人當(dāng)魚網(wǎng)

          ·剛才我們跑的.都不錯(cuò),這次我們來用圈玩?zhèn)捕魚的游戲。

          ·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚到池塘里游來游去,女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚,請男孩子把圈放回筐里。

          ·聽到哨音一響,魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。

          ·小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了,就算被捕到了,不能再逃跑。

          ·預(yù)備(吹哨音)

          B、交換角色

          ·剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚,魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?

          (兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕)

          ·那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起)

          ·好,這次請第3、4組的小朋友當(dāng)小魚,1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

          ·我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。

          ·請第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。

          3、增加難度

          A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚

          ·剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害,現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?

          ·請第2、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。

          ·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。

          B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng),請客人老師做小魚

          ·我們魚網(wǎng)太厲害了,這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚,小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚,看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。

          四.收拾整理,放松活動。

          1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。

          2、聽音樂《小魚游》,幼兒跟隨教師一起做放松動作。今天我們都

          玩累了,小魚回家休息吧。

        大班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感,了解動物的生活習(xí)性。

          2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,仿編出詩歌。豐富詞匯:茂密、美麗。

          3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

          4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準(zhǔn)備:

          動物圖片若干、一幅美麗的圖畫。

          活動過程:

          一、 開始部分:

          通過談話,導(dǎo)入新課。

          1、 小朋友誰知道你的家在哪里?

          2、 你家里都有誰?(請1---4名幼兒回答)

          教師小結(jié):

          我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家,那么小動物的家在那里呢?

          二、 基本部分:

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問:

          1、這是什么地方?想一想小河、大海是誰的家?(幼兒自由回答)

          2、森林是誰的家?肥沃的泥土是誰的家?美麗的花園有是誰的家?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒豐富詞匯,例如:清清的河水,茂密的森林……)

          3、做游戲《送動物回家》

          老師這里有許多小動物迷路了,誰來幫他們找到家?請小朋友學(xué)小動物走的樣子送動物回家。(邊送邊說出小動物的家在哪里?)

          4、看圖師生同編詩歌

          清清的河水是魚兒的家,茂密的森林是小鳥的家,

          肥沃的泥土是蚯蚓的家,美麗的花園是蝴蝶的家。

          它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

          就是保護(hù)人和動物的家。

          5、幼兒齊聲朗讀詩歌1----2遍。

          6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

          彎彎的小河是魚兒的家,高高的樹林是大象的.家,

          厚厚的泥土是螞蟻的家,漂亮的花園是蜜蜂的家。

          它們都有自己溫暖的家,保護(hù)好我們自己的環(huán)境,

          就是保護(hù)人和動物的家。

          三、 結(jié)束部分:

          教師小結(jié):它們都找到了自己溫暖的家,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?我們班的小朋友都是從四面八方來的,來到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭,這個(gè)大家庭里都有誰?那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

          四、 活動延伸:

          在區(qū)域活動中玩《動物找家》的游戲。

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