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        春天的雨教案及反思

        時間:2024-04-30 12:27:05 教案 我要投稿
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        春天的雨教案及反思

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的春天的雨教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        春天的雨教案及反思

        春天的雨教案及反思1

          活動目的:

          關(guān)注雨天的情景,體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

          能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          活動準備:物質(zhì)準備:歌曲《大雨和小雨》,播放器。

          材料配套:親自手冊《領(lǐng)域活動·雨天的雨》。

          活動過程:1、說雨。

          引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣,在路上看到了什么。

          提問:雨是什么樣子的?你平時見過什么樣的雨?鼓勵幼兒大膽敘述。

          2聽雨讓幼兒閉上眼睛,側(cè)耳傾聽雨聲。

          播放歌曲《大雨和小雨》,引導幼兒欣賞,并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

          引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲:嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。

          引導幼兒看一看:雨是什么樣子的?大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的?落下來的時候是什么樣子的?

          引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

          告訴幼兒:植物在雨中喝足了水才會長的'更好。

          4玩雨。

          指導幼兒用小手接雨?纯从晔鞘裁搭伾,并說說雨點落到手上有什么感受。

          啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

          教學反思:

          一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

        春天的雨教案及反思2

          活動目的:

          關(guān)注雨天的情景,體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

          能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準備:

          物質(zhì)準備:

          歌曲《大雨和小雨》,播放器。

          材料配套:

          親自手冊《領(lǐng)域活動·雨天的雨》。

          活動過程:

          1、說雨。

          引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣,在路上看到了什么。

          提問:雨是什么樣子的?你平時見過什么樣的雨?鼓勵幼兒大膽敘述。

          2、聽雨

          讓幼兒閉上眼睛,側(cè)耳傾聽雨聲。

          播放歌曲《大雨和小雨》,引導幼兒欣賞,并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

          引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲:嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

          3、觀雨。

          引導幼兒看一看:雨是什么樣子的?大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的`?落下來的時候是什么樣子的?

          引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

          告訴幼兒:植物在雨中喝足了水才會長的更好。

          4、玩雨。

          指導幼兒用小手接雨,?纯从晔鞘裁搭伾模⒄f說雨點落到手上有什么感受。

          啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

          教學反思:

          一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

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