粵人版英語六年級下冊教案范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的粵人版英語六年級下冊教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

粵人版英語六年級下冊教案范文1

　　教學目標：

　　1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat

　　2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關原因的語句。

　　重點難點：

　　1.能識別詞匯：raincoat, 會書寫單詞：coat

　　2.學會運用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來詢問和回答有關原因的語句。

　　教學過程：

　　Step 1：Warm-up and show the learning aims

　　1、Future tense with “be going to”

　　2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of

　　3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。)

　　Step 2: Show the guides　(指導自學)

　　1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。

　　2、Play the tape again and have the students to imitate.

　　The teacher read the original te_t slowly.

　　3、Look and say：Say the right, whole dialogues.

　　4、 let make silly sentences.

　　For e_ample:

　　I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimming.

　　Step 3: E_plain the knowledge. (點撥)

　　1.小組內解決自己不懂的地方。

　　2.Notice:“ why”and“ because”

　　Step 4. Finish a task

　　寫出下列動詞的'ing形式

　　do_____ run_________ take________

　　look________ laugh________ make_________

　　根據句子意思填空

　　1. Why are you ________ a hat?

　　Because it’s going to be ________.

　　2. Why are you wearing a __________?

　　Because I’m going to ________football.

　　3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________.

　　4. I’m going to ________. So I take my swimsuit.

　　板書設計：

　　Unit 1 Why are you laughing

　　Because…。

　　Laugh大笑 smile 微笑

　　Under---stand==understand

粵人版英語六年級下冊教案范文2

　　教材分析：

　　本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。

　　“Let's do”部分的教學是結合“Let's learn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　教學目標：

　　1.能簡單描述自己的房間。

　　2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。

　　3.能聽懂Let's do中的指示語，并按照指令作出相應的動作。

　　教學重點：

　　1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

　　2、學習表示指令的`詞組。

　　教學難點：

　　單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。

　　教學方法：

　　引導法 啟發(fā)法 直觀教學法

　　學法分析：

　　小組合作學習法 討論學習法 自主學習法

　　教學過程：

　　1 Warm-up/Revision

　　教師引導

　　1、集體唱英文兒歌。

　　2、復習上節(jié)課所學單詞

　　2 Presentation

　　1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。

　　教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.

　　2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom.

　　3、師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

　　4、教師說指令。

　　學生回答提問：They are books 并跟老師認讀study。

　　學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.

　　學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。

　　聽錄音，跟讀Let’s do部分。

　　3 Practice

　　出示練習題 習題練習并拓展

　　教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇

　　教學評價：

　　1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。

　　2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果

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