欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案

        八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案

        時間:2024-05-03 06:59:17 教案 我要投稿
        • 相關推薦

        八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案

          作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案,歡迎閱讀與收藏。

        八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案

        八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案1

          教學目標:

          1.學會用積累的學習古文的方法全面掌握相關的文言知識。

          2.了解陶淵明,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的感情。

          3.把握文章的敘事線索,主要內(nèi)容,深度情感等寫作特色,并能學以致用。

          教材分析:

          這篇傳誦千古的文章,勾起了無數(shù)人的向往和追求,我們不僅要能夠在這個虛幻的桃花源里欣賞風景,更要在此提升學生的心靈境界。由于初三的學生已經(jīng)有了一定的文言功底,具有初步發(fā)現(xiàn)問題,探討問題的能力。只要課上老師充分發(fā)揮主導作用,引做好領路人,讓學生如臨其境,就能和那些桃花源人一起感受幸福人生,也能走進陶淵明的內(nèi)心世界,理解他的社會理想。故本課的教學重點難點是:1.利用學文言文的.方法積累常用文言知識。2.使學生理解本文寫作的順序、詳略,體會優(yōu)美、精煉的語言。3.體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

          教學設想:

          新課標里指出:“教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練,全面提高語文能力!蔽艺J為教師應教給學生學法,遵循“教師為主導,學生為主體,探究為主線”的教學思路,采用了誦讀法、想像法、小組討論法等,使學生從學會到會學,這樣學生既學到了知識,又提高了能力。我準備在教學過程中,通過營造美的意境讓學生仿佛置身于桃花源,深入到文本的最深處,走進陶淵明的內(nèi)心去理解他寫作的意圖,并在此基礎上加以拓展延伸,讓學生也來創(chuàng)作,得到能力的提升。

          教學課時:兩課時

          教學流程:

          第一課時

          一、情境導入

          芳草鮮美,落英繽紛,茂盛的桃林中,走來一位詩人,滿懷愁緒、憤慨與無奈,曾經(jīng)滿懷豪情,胸懷天下,不料社會動亂,一片污濁。于是他獨善其身,采菊東籬下,悠然見南山,好不逍遙自在;于是他歸隱田園,晨興理荒穢,帶月荷鋤歸,好不悠閑愜意;于是他寄情山水,不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴,用曠達的胸襟去包容命運的不信與悲哀。

          今天,讓我們尋著這位詩人的足跡,走進桃花源,去聆聽詩人對理想的訴說,對美好生活的向往。

          二、作者及背景簡介(生說,師補充)

          三、出示學習目標(2課時的總目標)

          1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。

          2.了解有關陶淵明的文學常識,并認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

          3.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義等現(xiàn)象。

          4.理清文章的敘事線索,學習文章曲折回環(huán),思念迭起,引人入勝的寫法。

          四、稍作指導,學生自主學習

          1. 誦讀課文。

          (1)自讀。 要求:句讀分明,節(jié)奏合理,語速適中,語句流利,音韻鏗鏘,停頓分明,不讀破句子等。

          (2)指名讀,點評。

          2. 了解文意。

          借助工具書、結合文下注釋以及小組討論疏通文意,注意落實關鍵字詞的意思,將不懂的做上記號,自學結束后提出來全班討論。

          質疑求助——歸納整理

          如(1)書中注釋及補充的重點字詞(2)古今異義字詞(3)通假字(4)一詞多義(5)同義詞

          (6)成語(7)句子翻譯(8)故事內(nèi)容等。

          五、課堂提高,優(yōu)化練習

          請在“桃源漫步”“桃源上學”“桃源放!薄疤以醋骺汀薄疤以从螒颉钡冉嵌,自選一個展開想像的翅膀進行描繪,不少于200字。

          六、總結得失,練習背誦

        八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案2

          教學目標:

          1.準確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。

          2.了解有關陶淵明的文學常識,并體會作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

          3.掌握相關的文言實詞和虛詞及古今異義、一詞多義、通假字等現(xiàn)象。

          4.理清文章的敘事線索,學習文章曲折回環(huán),懸念迭起,引人入勝的寫法。

          教材分析:

          《桃花源記》是蘇教版九年級上冊第五單元中的一篇課文。詩人“以文為辭”,在《桃花源記》中虛構了一個美好的理想境界,這同他本人的經(jīng)歷有密切關系。他因厭惡統(tǒng)治階級的腐朽和官場的營私舞弊而三次辭去官職。生活雖然窮一點,但和老百姓一起生活,陶淵明深深感到心情放松愉快。正是在這種情感的驅使下,詩人以洗煉的筆墨,給我們描繪了一幅沒有塵世羈絆的人間樂園——世外桃源。

          這篇文章有著自身的特點:首先,故事性強,頗具傳奇色彩。其次,作者借虛構的故事表現(xiàn)自己的社會理想,全文籠罩著似有若無的神秘虛構的色彩。最后文章的語言優(yōu)美雋永,瑯瑯上口,值得品味。因此,我覺得本課的`教學重點難點為:1.積累常用文言詞語的用法。2.使學生理解本文寫作的順序、詳略,體會優(yōu)美、精煉的語言。3.理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。

          教學設想:

          學習文言文得一步一個腳印,扎扎實實的,來不得半點的偷工減料。同時,學習起來又不能過于瑣碎、教條,還得動腦筋讓學生在積累基礎知識之余,感受到學文言文的樂趣。古人云:“書讀百遍,其義自見”,好的文章更是要在讀中去體會它的美,在說中去挖掘它的美。因此,我準備在教學過程中,重點指導學生“美美地讀”“美美地品”“美美地說”“美美地聽”,力爭通過這些環(huán)節(jié)使學生感受本文的意境之美,并在此過程中培養(yǎng)學習的能力。

          教學課時:兩課時

          教學流程:

          第一課時

          一、創(chuàng)設情景,導入新課

          1.(欣賞圖片)同學們,當你們看到這樣的美景時,腦海中會想到哪個成語?(引出“世外桃源”)“世外桃源”這個成語包含著一個神奇的、引人入勝的故事,是晉代詩人陶淵明在《桃花源記》中所描述的一個與世隔絕的,不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的地方。后來,人們便利用“世外桃源”這個成語比喻生活安樂、環(huán)境優(yōu)美的理想境界,現(xiàn)在也用來比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。

          這篇課文是怎樣具體描繪桃花源美好境界的?作者為什么創(chuàng)設這么一個理想的美好境界呢?現(xiàn)在,讓我們一起跟著漁人到這個世外桃源去看看!

          2.板書《桃花源記》,齊讀課題!短一ㄔ从洝返闹黧w本是“詩”,而“記”僅是詩的一個序言,一個注腳,原題是《桃花源詩并記》。但因為這個“記”有著生動的故事,完整的結構和完美的表達形式,所以它不但獨立成篇,而且比“詩”流傳更為廣泛,更為人們所喜愛。

          二、作者簡介,了解背景

          1.交流作者的有關資料(生先說,師后補充)。

          陶淵明(365-427),東晉詩人,字元亮,名潛,世稱靖節(jié)先生,因其宅邊曾有五棵柳樹,又自號“五柳先生”,潯陽柴桑(今江西九江市西南)人。他是大司馬陶侃的曾孫,其祖父、外祖父都做過官。他受家庭教養(yǎng)和儒家思想的影響,年少時就有“大濟于蒼生”的壯志。時值東晉和宋的易代之際,社會不安,壯志難酬,二十九歲開始,先后做過幾任小官,他在幾次仕途中,深感官場污濁、仕途兇險,終于在41歲辭官回鄉(xiāng),并作《歸去來兮辭》以明其志。從此過著“躬耕自資”的隱居生活。他所做的詩文多描寫農(nóng)村生活情趣,表現(xiàn)田園風光,抒發(fā)他熱愛田園生活,愿與農(nóng)民來往而不愿為五斗米折腰,不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操,但又包含了消極遁世的因素。

          2.寫作背景。

          此文作于宋永初二年(421年),當時陶淵明約57歲。他拒絕了東晉政府的征招,又拒絕同劉裕宋政權的合作,作《桃花源詩并記》寄托自己的社會理想。“詩”追述了桃花源的形成,歌詠了“春蠶收長絲,秋熟靡王稅”這樣一個人人安居樂業(yè)的理想社會;“記”相當于詩的序。記敘了武陵人偶入桃花源的見聞,富于小說色彩。作品在很大的程度上反映了普通百姓追求美好生活的愿望。

          三、誦讀課文,整體感知

          1. 誦讀課文

          (1)范讀課文,清楚(句讀分明,節(jié)奏合理,語速適中等)、流暢(語句流利,音韻鏗鏘,停頓分明,不讀破句子等),要求學生認真聽清,仔細記。

          (2)學生放聲自讀課文。 朗讀要求:①字音要讀準。②句讀要分明。③語調(diào)、節(jié)奏要讀出輕重緩急,讀出感情。

          (3)指名讀,學生或老師進行點評。

          (4)學生齊讀課文,感受桃源意境。

          2. 感知課文

          (1)文章以 為線索,以 為順序,從 桃花源,到 桃花源,再到 桃花源(或 桃源—— 桃源—— 桃源—— 桃源——

          桃源),一線貫之,層次分明,故事性強,情節(jié)曲折回環(huán),懸念迭起,虛虛實實,引人入勝,富有“傳奇”色彩。

          明確:以漁人進出桃花源為線索,以時間先后為順序。發(fā)現(xiàn)——訪問——離開(或發(fā)現(xiàn)——進入——作客——辭別——再尋)(意思對即可)。

          (2)請用簡單的語言講講這個故事,并說說自己最感興趣的地方。

          四、疏通文意,積累文言知識

          1. 結合注釋了解文意,不懂的地方做上記號,并質疑。

          2. 重點掌握:

          (1)書中注釋及補充的重點字詞

          (2)古今異義字詞

          鮮美 古:鮮艷美麗 今:(味道)新鮮

          交通 古:交錯相通 今:指運輸事業(yè)

          妻子 古:妻子和兒女 今:專指男子的配偶

          無論 古:不要說,更不必說 今:連詞,不管

          絕境 古:與人世隔絕的地方 今:沒有出路的境地

          不足 古:不值得 今:不充足,不滿

          如此 古:像這樣 今:這樣

          延 古:請 今:延長.延伸

          (3)通假字 要:通“邀”,邀請。

          (4)一詞多義

          舍:舍棄 房子 乃:于是,就 竟然

          具:都 詳細地 志:作標記 所作的標記

          遂:終于 于是,就 尋:尋找 隨即,不久

          (5)同義詞

          具、悉、咸、皆:都 緣、扶:沿著 云、道:說 乃、遂:于是

          (6)成語:世外桃源、豁然開朗、雞犬相聞、怡然自樂、無人問津等。

          3.課文翻譯,講述桃源故事。

          五、本課回顧,各說收獲

          這節(jié)課學到現(xiàn)在,相信大家都有收獲,請你將本課所采摘的知識之果與大家分享吧!

          六、布置作業(yè) ,鞏固遷移

          1. 查字典,弄清文中成語的意思。

          2. 用現(xiàn)代漢語把《桃花源記》改寫成一個故事,或就其中的某個部分,加以想像,進行生動形象的描寫。

          3. 練習背誦課文,能背多少是多少,盡自己努力。

          板書設計

          桃花源記(陶淵明)

          線索:漁人的行蹤 順序:時間

          漁人緣溪行,欲窮桃花林(發(fā)現(xiàn))

          舍船從口入,欣賞桃源景(進入)

          應邀得酒食,了解桃源人(訪問)

          既出說如此,不復得其路(離開,再尋)

        【八年級上冊語文《桃花源記》的優(yōu)質教案】相關文章:

        八年級語文上冊教案11-22

        八年級上冊語文優(yōu)秀教案09-19

        語文八年級上冊《背影》教案01-25

        八年級語文教案上冊人教版03-24

        八年級上冊語文《愚公移山》教案09-22

        《云南的歌會》八年級上冊語文教案02-25

        在沙漠中心人教版語文八年級上冊教案01-02

        孤獨之旅八年級上冊語文教案01-02

        觀刈麥八年級上冊語文教案11-06