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        大班教案

        時間:2024-05-03 09:29:53 教案 我要投稿

        大班教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        大班教案

        大班教案 篇1

          【活動目標】

          1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作,學習助跑跨跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

          2、想出皮筋的不同玩法,讓幼兒的'合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。

          【活動準備】

          皮筋人手一根、音樂、游戲材料(筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個)、椅子6把。

          【活動過程】

          一、聽音樂做熱身運動。

          二、嘗試皮筋的不同玩法。

          1、幼兒自由探索,師鼓勵辦法好的幼兒。

          2、交流玩法:說說你是怎樣玩的?

          3、幼兒嘗試合作玩,想出皮筋的不同組合花樣和玩法。

          4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒,引導幼兒模仿好的做法進行集體練習。

          三、利用皮筋學習助跑跨跳

          1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”,讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。

          2、師示范助跑跨跳,“跑、跑、跑,一條腿跨過去”。

          3、幼兒集體練習。

          4、師創(chuàng)設高低不同的三種難度,通過闖關的形式集體練習。

          四、游戲:采蘑菇

          五、放松動作,結束。

        大班教案 篇2

          活動過程:

          一、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設地球公公招聘清潔工的情景

          師:小朋友,今天老師請來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)

          師:你們看地球公公是什么樣子的呀?

          師:對啊,地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔一些負擔。地球公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動物。你們覺得誰會來應聘地球清潔工呢?(獅子、老虎······)下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。

          二、播放視頻

          師:小朋友,聽完故事,知道地球公公為什么要來招聘清潔工了嗎?

          師:那么都有那些小動物來應聘清潔工了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)

          師:那他們都有哪些本領?(引導幼兒簡單說出動物清潔工的本領)

          教師小結:在地球公公的招聘會上,我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓,他們的本領這么大。

          三、教師第二遍講故事,通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對話,進一步理解故事內(nèi)容。

          師:那你們還記得這些動物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎?我們一起再來聽聽吧。

          分別出示海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片

          它們都是怎么介紹自己的?(讓幼兒學它們的話)

          四:角色對話

          師:他們的本領這么大,你們覺得它們神氣嗎?,你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎?(想)那現(xiàn)在老師來當?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐,老師出示哪個動物,你們就用它們的話來自我介紹。

          2、教師用地球公公的口吻說:哈哈,你們都有自己的本領,太好了,你們都合格了,都當我的清潔工吧!

          3、我們在地球公公招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領,每個小動物都有自己的本領,那么除了這些動物是地球公公的清潔工,我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。

          教師依次出示:環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片

          五、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護地球,如何保護動物。

          師:小動物的本領那么大,那小朋友你們有什么樣的本領來保護地球公公呢?(不亂扔垃圾)

          師:嗯,對。那老師也來說一個,小朋友你們喜歡小汽車嗎?(喜歡)

          師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?(知道、不知道))

          師:那我們應該怎么辦?(我們應該走步)

          師:嗯,對,為了保護環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護那些動物清潔工呢?(不傷害它們)

          師:是的,我們要愛護他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。

          教師小結:地球公公因為受到污染變得不開心;因為,招到了自己滿意的清潔工,他又露出了美麗的笑容。所以,保護環(huán)境是每個人都應該做的,愛護小動物,才能讓我們的家園更加美好。那么,從今天開始我們就做個保護環(huán)境,愛護動物的好孩子吧!

          活動反思與意見

          在這個活動中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公,讓幼兒猜測地球公公為什么難過?給幼兒一個自由講述的機會,為后面的活動做了一個伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的'知識,為下一個環(huán)節(jié)作了準備。然后通過再一次的猜測誰會來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個故事,興趣都很濃厚。大家都能認真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。

          整個活動環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動較好。通過活動,孩子們了解了動物對地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動物對環(huán)境的清潔方式是不同的;顒又杏變簠⑴c積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球,保護我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長引導孩子一起收集這方面的材料,活動的效果會更好。

        大班教案 篇3

          《你姓啥》

          【活動目標】

          1、在理解童謠內(nèi)容的基礎上,學習有節(jié)奏地誦讀童謠。

          2、能嘗試著用發(fā)音相似的詞語進行替換、創(chuàng)編童謠。

          3、感受問答式童謠的詼諧、幽默,體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

          【活動準備】

          1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。

          2、白板圖譜。

          【活動過程】

          一、游戲“我問你答”,幼兒介紹各自的姓氏。

          小朋友,我有個問題想要問問你們,你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的游戲,我問到你的時候,你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”,幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道,有的不知道,那你們應該怎么問我呢?(幼:你姓啥,師:我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!

          二、欣賞、理解童謠。

          1、我們每個人的名字前面都有一個姓,今天我也給小朋友帶來了一首關于姓的童謠,我們一起來聽一聽,童謠里的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細!(欣賞第一遍童謠)

          2、提問:童謠里的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥,我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍,聽聽看,你覺得什么地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)

          3、提問:你覺得什么地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答點擊白板引出圖譜,并引導大家一起說一說、學一學。

          三、學習童謠。

          1、師幼結合完整的圖譜,一起念。

          你們真厲害,幫我把圖譜填完了,那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢,我們試試看!剛才我們念了一遍之后,你覺得哪一句比較難?(拎出難句,重點練習)這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看著圖譜響亮的來念一念,行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂,那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯,快表揚表揚自己。

          2、現(xiàn)在請你們看看圖譜上什么最多?問號表示什么意思呢?(問)它都用了一個什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答問題的對不對?

          3、師:這首童謠是一問一答的,那好,我想和小朋友繼續(xù)來玩我問你答的游戲,吳老師問的時候拍手問,小朋友答的時候也要拍手答,聽明白了嗎?剛剛我問你答,現(xiàn)在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)

          四、簡單創(chuàng)編童謠。

          1、你們玩的高興嗎?(高興)那請你們現(xiàn)在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這首童謠問的`時候有什么特點?(引導幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓,那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個小朋友,你姓啥?(我姓王)哦,姓王,可以怎么編呢?(把王字寫出來,老師先來開個頭吧,你姓啥?我姓王,接下去應該怎么問呢?啥個王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的,你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師,等會請小朋友自己去找個客人老師,請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應該怎么邀請呢?(客人老師,我想你們幫幫我的忙,你愿意幫助我嗎?)

          2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。

          客人老師幫助了我們,我們應該和客人老師說什么?(謝謝客人老師),今天我們本領就學到這,和客人老師再見吧!

          附童謠《你姓啥》

          你姓啥?我姓黃。什么黃?草頭黃。

          什么草?青草。什么青?碧綠青。

          什么筆?毛筆。什么毛?三毛。

          什么山?高山。什么高?年糕。

          什么年?20xx年。我來向你拜個年!

          什么年?新年?什么心?開心?祝你開開心心每一天。

        大班教案 篇4

          活動目標

          1、學習用調(diào)查統(tǒng)計的方法,了解班級男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

          2、初步了解統(tǒng)計圖表的意義。

          3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計方法的討論,大膽表達自己的想法。

          活動準備

          1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計表(一)、(二)。

          2、幼兒人手一份統(tǒng)計表,鉛筆等。

          活動過程

          一、教師出示統(tǒng)計單(一),請幼兒進行觀察、討論,并明確記錄單的要求。

          師:這是一張統(tǒng)計記錄單,這張記錄單上有什么?

          師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

          師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

          二、師幼討論記錄的策略。

          師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

          師:如果第一組男生有3小朋友,在表格中怎么記錄呢?(男生標記下的空格里)女生呢?

          三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。

          師:現(xiàn)在就請你們用這樣的方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計到記錄單上。

          1、幼兒操作時教師應注意觀察并做必要的提醒。

          2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計結果。

          3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計結果,然后再集體檢查驗證統(tǒng)計人數(shù)是否正確。

          師:誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計結果。

          四、學習將小組統(tǒng)計的結果匯總到班級的大統(tǒng)計表中。

          1、教師事先出示好畫好的表(二)。

          2、引導幼兒觀察并提問:

          師:這種統(tǒng)計表上有什么?橫排的標記表示什么意思,豎行的呢?我們可以用這種表做什么呢?

          討論:怎么樣在這張統(tǒng)計表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

          師:第一組的`統(tǒng)計結果記錄在表格的什么位置?

          五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計圖的意義。

          1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結果。

          2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計人數(shù))

          3、每橫排合計人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

          4、這張統(tǒng)計表告訴我們什么事?

         。航y(tǒng)計表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對我們的生活有著很大的幫助,做起事情來比較方便、簡潔。

        大班教案 篇5

          活動目標:

          1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果,理解故事情節(jié),激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

          2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受,學會用語言或非語言進行表達。

          3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:

          1、大圖書一本;

          2、小圖書人手一份;

          3、多媒體(幻燈片)

          活動過程:

          一、導入:

          1、出示圖片:圖片上有誰?誰來談談你所了解的狐貍和老虎?

          2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情?(幼兒結伴討論、發(fā)表自己的觀點。)

          3、你們講了這么多,我覺得都有可能發(fā)生,那到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一看!

          二、理解故事內(nèi)容:

          1、看幻燈片(一半故事內(nèi)容):

          (1)看到些什么?還有嗎?

          (2)剛才你們都說狐貍偷了蛋糕,誰來找一找這幅圖片!

         。3)看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣?

         。4)理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

          2、狐貍搶蛋糕干什么?為什么不自己吃而送給老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表揚狐貍的?(哪個小朋友來做一做!)

          3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點。)

          4、聽聽老虎說了什么。ǚ配浺簦┰瓉砝匣⒁缘诙䦃K蛋糕!

         。1)明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的,為什么呢?

         。2)狐貍聽了怎么樣?(剛才還是得意揚揚的,現(xiàn)在怎么樣了呢?)

         。3)這可怎么辦呀?你們猜猜接下去狐貍會怎么樣?(幼兒猜測)

         。4)這個故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎?

          三、自主閱讀小圖書:

          1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了?

          2、從哪里看出蛋糕很難吃?

          3、老虎越吃越生氣,越吃越生氣,最后怎么樣了?(感受火冒三丈。)

          4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題,它的兩個蛋糕都是從小動物那里搶的,為什么第一個好吃,第二個難吃呢?出示第二次搶蛋糕圖片:蛋糕被搶走了,小動物們怎么都在笑?(小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕,所以就想好了辦法,讓狐貍上當。)

          5、了這個故事你們還有什么問題嗎?

          四、完整欣賞

          1、老師完整講述故事(邊看幻燈片邊聽故事。)

          2、我剛才在想,要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎么樣呢?(請幾幼兒講講。)

          3、對于這個不同的結局我們可以到區(qū)域活動中再去想一想、編一編,編一個不同的《第二塊蛋糕》。

          活動反思:

          整個活動開展的'比較順利,目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中,大膽想象、猜測,并用簡單的語言進行表達,充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看,還有些不足,如,由于時間的關系,在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠,沒有滿足大多孩子的表達欲望。

        大班教案 篇6

          活動目標:

          1 、認識數(shù)字“0”,理解“0”的實際意義。

          2、培養(yǎng)聯(lián)系生活情景的聯(lián)想力。

          環(huán)境創(chuàng)設:

          盤子、糖果、溫度計、數(shù)字卡片“0”。

          活動重點:

          知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

          活動難點:

          聯(lián)想“0”在生活中除了表示沒有還有其他什么意義。

          活動過程:

          一、“0”是什么?

          糖果有幾顆?擺出兩個盤子,每個盤子里有3顆糖,然后將其中一個盤子里的.糖拿掉,問:這個盤子里現(xiàn)在有多少顆糖,用什么數(shù)字來表示這個盤子什么也沒有?

          出示數(shù)字卡片“0”。(用“0”來表示空盤子里的數(shù)目,知道“0”表示什么都沒有)

          二、幼兒舉例

          還有什么情況可以用“0”來表示?

          如:媽媽買了5只蘋果,我每天吃一只,五天后蘋果全都吃完了,蘋果一只也沒有可用“0”來表示。

          三、講故事《數(shù)字零又回來了》

          師:既然“0”表示什么都沒有,那么不要“0”可以嗎?聽故事《數(shù)字零又回來了》

          結合故事討論:數(shù)字王國為什么不能沒有“0”?沒有“0”會怎么樣了?

          四、結合生活拓展“0”的用法。

          “0”除了表示沒有,還可以用來表示其他嗎?

          教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)字卡片10,秒表、溫度計等,使幼兒知道“0”和別的數(shù)字結合,能使數(shù)量倍增。溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界;足球比賽時的0比0表示兩個隊打平了。

        大班教案 篇7

          游戲目標:

          1.學習分類,6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認數(shù)。

          2.激發(fā)幼兒學數(shù)的興趣,培養(yǎng)動手能力。

          游戲準備:

          1.1—6數(shù)字卡各一張。

          2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個角的黃星星1顆,小的4個角的綠星星3顆,小的4個角的藍星星1顆)

          3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

          游戲玩法:

          1.幼兒觀察,說說星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星小,每種星星各有多少?

          2.按星星的大小不同,形狀不同,分別進行分類。

          3.教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

          4.教師拍手,幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下,便摘4個角的.星星。

          5.幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

          游戲建議:

          還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

        大班教案 篇8

          活動目標

          1.能自由設計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。

          2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

          3.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          活動準備

          繪畫紙、水彩筆

          活動過程

          一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

          二、示范畫表情,引導幼兒互相討論

          1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請小朋友上前做示范,教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。

          2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請小朋友上前做示范,教師畫出1~2種表現(xiàn)形式。

          三、交代要求,引發(fā)繪畫欲望。

          師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的'情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

          四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

          五、幼兒互相介紹作品。

          活動反思

          開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關經(jīng)驗,教師的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎。小朋友對繪畫感興趣,但是在畫人時,表情基本能夠表現(xiàn)出來,身體以及手腳就難畫好,還有就是在結束部分,一些小朋友先畫完,而另外的小朋友動作慢,遲遲沒有畫好,就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動作慢,后來介紹作品的時間就不多了。

        大班教案 篇9

          活動目標:

          1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術美。

          2. 初步學學會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

          3.鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經(jīng)驗和樂趣。

          活動準備:

          1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

          2.材料配套:各種蔬菜水果拼盤的圖片。

          活動過程:

          一.情境導入

          師:秋天是一個豐收的季節(jié),蔬菜水果都豐收了,為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

          喜悅,進一步加深孩子對果蔬的`認識,我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親

          子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動

          能夠取得圓滿的成功。

          二.欣賞拼盤。

          1.引導語:活動開始之前,我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤(出示圖片),并讓幼兒

          說一說你喜歡哪個拼盤?為什么?

          2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

          3.教師小結:果蔬拼盤的制作,就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀,然后放在盤子

          里擺出各種美麗的造型。

          三.制作拼盤。

          1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

          2.教師邊觀察邊指導,邊提醒親子注意使用工具的安全,以及注意親子之間的合作,

          盡量讓孩子動手操作,特別是在擺造型的時候,盡量尊重孩子的意愿。

          3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字,并貼上自己的名字,然后放置在展示臺。

          四.活動延伸

          1.鼓勵幼兒在美工區(qū)畫出自己的蔬菜水果拼盤。

          2.引導幼兒思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外,還可以做什么。

        大班教案 篇10

          大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動,在大肌肉動作上有一定的基礎和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時在游戲的合作與規(guī)則上有初步的'意識,但自我意識較強,自律方面較弱,常會表現(xiàn)出自我中心的行為與舉動,本活動既是基于此基礎,通過幼兒的動作體驗和游戲行為,達到健體育心的效果。

          【活動目標

          1、增強上下肢與腰腹力量,豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗。

          2、愿意傾聽他人的想法和建議,培養(yǎng)同伴協(xié)作意識。

          【活動準備】

          短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。

          【活動過程】

          一、準備部分:

          情景感知:師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范,集體模仿游戲。

          1、教師集合幼兒,出示橫幅,帶領幼兒進行熱身游戲。

          2、教師請個別幼兒示范,集體模仿游戲。

          幼兒根據(jù)教師的指令,模仿火車行進的動作。

          二、基本部分:

          1、探索活動:小火車。幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作開小火車的游戲。

          教師組織幼兒利用橫幅進行拖拉動作游戲——開火車。

          要求:一人做乘客,一人做司機,怎樣火車才能又快又穩(wěn)?

          2、適時集中幼兒,邀請個別組幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。

          教師巡回觀察,重點關注幼兒合作情況,知道個別組幼兒游戲。

          3、再次嘗試練習。

          集中幼兒,根據(jù)游戲情況組織交流。

          4、游戲:火車比賽

          幼兒分組,進行開火車競速活動。

          5、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。

         。1)8人一組,4人坐車,4人拉車。

         。2)全體幼兒分兩組,一組坐車,一組拉車。

          依次出示“中火車”、“大火車”,組織幼兒分組游戲。感受團隊合作的力量。

          三、結束部分:

          放松游戲:臥鋪火車。

          教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲。

          1、組織幼兒坐在橫幅上進行放松游戲活動。

          2、帶領幼兒收拾場地器材,結束活動。

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