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中班教案
作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1、知道不能跟陌生人走;
2、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備:
《大灰狼安全教育》動(dòng)畫、游戲
過程:
一、談話導(dǎo)入
教師:“你們聽過哪些有關(guān)大灰狼的故事?”幼兒回答教師:“你們喜歡聽大灰狼的故事嗎?”“喜歡”教師:今天老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于大灰狼的故事,你們想聽嗎?我們一起來(lái)聽一聽,今天這只大灰狼發(fā)生了什么事。
二、欣賞故事(放動(dòng)畫)
幼兒完整地聽一遍故事提問:1、大灰狼遇到了誰(shuí)?(陌生人)2、陌生人是什么樣的人?(陌生人就是不認(rèn)識(shí)的`人。)3、大灰狼為什么會(huì)跟著陌生人走?(因?yàn)槟吧蓑_大灰狼說他抓住了小紅帽,大灰狼想吃小紅帽,所以跟著陌生人走。)4、大灰狼最后怎么樣了?(被賣到動(dòng)物園了。)5、小朋友想一想大灰狼被賣到動(dòng)物園之后會(huì)怎么樣呢?(大灰狼失去了自由,再也看不到爸爸媽媽了。)6、如果小朋友被賣了會(huì)怎么樣呢?
討論:如果有個(gè)陌生人要你跟他走你會(huì)怎么做呢?
教師小結(jié):“你們說得真好,大灰狼是因?yàn)樨澇运圆疟荒吧蓑_并賣到動(dòng)物園,所以小朋友們千萬(wàn)要記住不能相信陌生人更不能跟他走!
三、游戲
因?yàn)樾∨笥颜f得好,所以我獎(jiǎng)勵(lì)你們來(lái)玩游戲。今天這個(gè)游戲是考考誰(shuí)聽得仔細(xì)并作出選擇。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:每個(gè)題有兩個(gè)答案,你覺得哪個(gè)是正確的你就站到它代表的顏色中,若你答錯(cuò)了你將會(huì)被賣掉哦。幼兒游戲
四、總結(jié)
通過故事和游戲,所以我們一定要記住:
1、陌生人要你跟他走,你不能跟他一起走;
2、陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要;
3、陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗并大聲呼救。
五、活動(dòng)延伸
老師出去一下,你們不能亂跑更不能跟別人走哦。(讓其她老師裝作陌生人去騙幼兒看幼兒是否會(huì)跟他走。)
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過朗誦詩(shī)歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌,讀出問句的語(yǔ)調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
1、游戲《小蜂窩》。問:是誰(shuí)飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。
2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說出:x x飛來(lái)了,歡迎x x的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小朋友說說都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來(lái)看看我們說的.對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰(shuí)飛的快》,按照飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語(yǔ)調(diào)。
6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語(yǔ)調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》
什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中
附兒歌:
什么蟲天天忙采蜜?
什么蟲愛穿花衣裙?
什么蟲飛翔象飛機(jī)?
什么蟲提只小燈籠?
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機(jī)。
螢火蟲提只小燈籠。
9、還可以利用音樂的旋律老師組織小朋友邊唱歌邊回答。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索記錄的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同的紙(卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙)各一張
2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)
4、黑板,展示板
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師拍手:小朋友,聽,這是什么聲音?幼:拍手的聲音
教師跺腳:聽,這又是什么聲音?幼:跺腳的聲音
師:小朋友的耳朵真厲害,再聽,滴答滴答,小朋友,這是什么聲音?
幼:下雨的聲音,水聲
師:嗯,滴答滴答,下小雨了,小朋友你們覺得小雨都會(huì)落在哪里?
幼兒自由回答
師:那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢?
幼:紙會(huì)濕的。
幼:紙不會(huì)濕,水會(huì)在紙上流動(dòng)。
師:噢,是這樣的么?今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶,我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧!
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙,師幼共認(rèn)。
教師出示試驗(yàn)表,鞏固認(rèn)識(shí)。
二、猜想與探索
1、進(jìn)行猜想,交待任務(wù)
師:現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶,那你們覺得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎?
幼:會(huì)/不會(huì)。
師:那你們覺得它們中哪種紙會(huì)吸水,哪種不會(huì)吸水?幼兒自由猜想
師:嗯,大家的意見都不太一樣,那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好!
教師提出操作任務(wù)與要求
2、試一試,實(shí)驗(yàn)與記錄
(1)幼兒4人一組,分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒動(dòng)手操作,師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上,師巡視,對(duì)操作正確的幼兒及時(shí)鼓勵(lì),指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師:餐巾紙吸水嗎?吸得快不快?(吸水,而且很快)
師:卡紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,但是很慢)
師:宣紙吸水嗎?吸得快嗎?(吸水,挺快的.)
師:閃光紙吸水嗎?(不吸)
師:水滴滴在閃光紙上是什么樣的?水是停止在原處,還是四散開?還是浸到紙里?
幼:水滴停在原處。
。2)記錄觀察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師:哇!記得真不錯(cuò)!那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說說,你是怎么記錄表格的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)
回憶完成大記錄表,并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序
師:小朋友們記錄的真好,可是老師黑板上的表格還沒開動(dòng)呢!我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?/p>
師:餐巾紙吸水嗎?(吸水)卡紙吸水嗎?(吸水)宣紙吸水嗎?(吸水)
閃光紙吸水嗎?(不吸水)
師:那這四種紙里誰(shuí)吸水吸的最快?誰(shuí)吸水吸的較快?那吸水較慢的是什么紙,那不吸水的紙寶寶是誰(shuí)?
三、結(jié)束
師:哇,小朋友真棒!今天我們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上,現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水,有的紙不吸水。有的紙吸水較快,有的紙吸水較慢。
師:聽,滴答滴答,又下雨了!你們覺得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里?
幼兒自由回答
師:那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點(diǎn))2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法,嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。(難點(diǎn))3.感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在游戲中互相合作的照片)。
活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng),幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
播放課件,教師分段講述故事,幼兒學(xué)說角色對(duì)話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1.教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解:雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),但也有自己做不到的事情。
提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教師續(xù)講故事第二段,幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯:合作。
小猴和梅花鹿是怎么說的?
師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大1.結(jié)合課件,師幼共同講述故事。
2.師幼互動(dòng),比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂。
提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯:抓耳撓腮。
后來(lái)是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié):小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。
幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié),進(jìn)一步感受合作的快樂1.幼兒自主選擇角色表演故事。
2.重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。
集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂1.引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中合作的事情。
提問:在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?
2.欣賞視頻,進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來(lái)的快樂。
小結(jié):只要我們能互相幫助一起合作,我們的本領(lǐng)會(huì)更大,會(huì)得到更多的快樂。
活動(dòng)評(píng)析《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事,故事內(nèi)容淺顯易懂,但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領(lǐng)--遇到困難想辦法--相互合作摘到果子的情節(jié)為主線,揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領(lǐng)會(huì)更大的`道理。
《綱要》指出:"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。"針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),學(xué)習(xí)角色對(duì)話對(duì)促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用,為此,本活動(dòng)對(duì)故事進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,增加了動(dòng)物之間的對(duì)話;顒(dòng)中,運(yùn)用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測(cè)討論解決困難、角色體驗(yàn)理解內(nèi)容、情感對(duì)比明晰道理、關(guān)注生活提升經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,積極大膽地交流自己的所思、所想,不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。
活動(dòng)中主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略:
1.視聽結(jié)合,幫助幼兒理解故事內(nèi)容多媒體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的生動(dòng)有趣的情景,使幼兒如臨其境,能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。
動(dòng)畫演示情境,幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺形象思維的特點(diǎn)。在活動(dòng)中,我們依據(jù)故事內(nèi)容,通過課件的演示,生動(dòng)地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過程,讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。不僅有助于幼兒模仿,還有利于幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
再現(xiàn)生活掠影,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。利用ppt展示幼兒生活中團(tuán)結(jié)友愛、相互合作的精彩瞬間,幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒理解故事內(nèi)容。
2.有效提問,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),明晰故事所講道理提問是支持幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的有效手段,是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式,我們充分利用有效提問的教學(xué)手段,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過程。
開放性提問;顒(dòng)中,抓住孩子的興趣點(diǎn),在故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折處停一停,拋給孩子們開放性的問題,活躍孩子的思維,激發(fā)他們表達(dá)的欲望,引導(dǎo)幼兒整體把握故事的內(nèi)容。如:"有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?"這樣的問題給孩子提供想象的空間,使幼兒有話樂說、勇于思考,更能有效地促進(jìn)師幼間的互動(dòng),也能帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)作品,與作品產(chǎn)生共鳴。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⒁杂螒虻男问綄(dǎo)入活動(dòng)
1、師:我們來(lái)做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)
2、介紹游戲的玩法。
師:現(xiàn)在媽媽要來(lái)找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)
3、游戲:《找小小鴨》
、俳處煾鶕(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是小小鴨,誰(shuí)是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰(shuí)是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
、诮處焼栕呱锨暗.幼兒:剛才媽媽說你們是誰(shuí)呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨。
③師:媽媽再來(lái)找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
、軒煟含F(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是小小雞,誰(shuí)是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
、萁處熣(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來(lái)后,問大家:剛才媽媽找誰(shuí)呀?(小小雞)誰(shuí)是我的小小雞?(X X X)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞。ㄎ沂切⌒‰u!)]
(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰(shuí)呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
、賻煟簞偛艐寢屧谡艺l(shuí)呀?(懶惰蟲)
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②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
、蹘煟核纳砩夏睦锿?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?
⑤師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
①師:現(xiàn)在讓媽媽來(lái)找找誰(shuí)是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍)
、趲煟赫(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
、賻煟赫(qǐng)你們伸出手來(lái)和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。
②師:剛才我們把它唱出來(lái)了,那我們唱著來(lái)找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
③師:我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
④師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái),面向你們的爸爸媽媽,我們一起來(lái)問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒站起來(lái)面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)
。ㄈ┙Y(jié)束。
師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書一本
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜,告訴你們,有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽一聽,好嗎?
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的'?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會(huì)怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
反思:
幼兒對(duì)此故事比較喜歡,活動(dòng)中能積極的動(dòng)腦思考,大膽想象編出故事的情節(jié),氣氛較活躍,幼兒對(duì)故事所表現(xiàn)的主題理解的好,進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在泥工制作西瓜時(shí),幼兒感興趣,掌握的快,制作的效果很好。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
最近一個(gè)階段,我班開展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣,尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求,也考慮到水果是孩子們?nèi)粘6寄芸吹降、摸到的、感覺到的,和孩子的實(shí)際生活又很接近,而且我們通過散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來(lái)、教師買來(lái)的水果,搜集各種水果的圖片,幼兒對(duì)各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),因此組織了本次買水果的集體活動(dòng)。在講講、議議水果的過程中,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營(yíng)養(yǎng),多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過程中,幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較,而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的`生活之中,解決日常生活中的數(shù)問題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益,我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同,對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放,使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在買水果的操作活動(dòng)中,感知水果的品種和數(shù)量,嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。
2、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),解決日常生活中的一些問題,并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。
2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。
活動(dòng)流程:
(一)、說說自己喜歡的水果
1、水果店里有許多水果,你喜歡什么水果?為什么?
2、按水果的顏色進(jìn)行分類。
3、各種水果都很有營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
(二)、水果超市買水果
1、老師最喜歡吃梨,請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請(qǐng)她說理由)
2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果,為什么要幫爸爸買這一籃?
3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師,幼兒買好后讓大家猜。
。盒∨笥褌冋婺芨,都為家里人買了好吃的水果,水果店里的水果越來(lái)越少了,我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。
(三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃
1、 叔叔想買一模一樣的水果,讓幼兒幫著挑選。
2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。
3、幼兒集體操作,從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。
(四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲
1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲,摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。
2、教師交代規(guī)則,每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲,教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。
3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?送時(shí)說一句好聽的話。
中班教案 篇8
活動(dòng)反思
在解讀小松鼠的信時(shí),可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測(cè),不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究什么是“信”, “信”的意義,從而將整封信連起來(lái)解讀。接下來(lái),老師還可以設(shè)置懸念,如誰(shuí)看到了信?會(huì)怎么做呢?等等,幫助孩子理解整個(gè)故事的內(nèi)容,體會(huì)故事濃濃的朋友之情。
對(duì)于找朋友的方法,幼兒不是很了解,教師應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā),并且在日常生活中有意識(shí)地讓孩子感受朋友間的關(guān)懷。
領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)類型
故事
活動(dòng)內(nèi)容
朋友的信
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
現(xiàn)在的小孩子都是獨(dú)生子女,過多的保護(hù)使的許多孩子交往能力較弱。為培養(yǎng)幼兒與他人交往能力,感受到與朋友之間交往的快樂,為此我們開展了這一活動(dòng)《朋友的信》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解故事內(nèi)容,感受有朋友的快樂。
2、愿意在集體面前介紹自己找朋友的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)
介紹自己找朋友的辦法
難點(diǎn)剖析
許多孩子交往能力較弱,在家與他為伴的都是大人,即使去外面與其他小朋活動(dòng),那也是在大人的陪同下,很少主動(dòng)去找朋友。
活動(dòng)過程
幼兒預(yù)期效果
一、引題
朋友的'信,朋友是誰(shuí)?是一封怎樣的信?一起來(lái)聽故事。
二、分段將故事,理解故事內(nèi)容
1、出示圖片一,講述故事前半部分
提問:故事里的小松鼠想要干什么?他是怎樣做的?猜猜誰(shuí)會(huì)看見蘑菇信?他會(huì)怎樣做?
2、出示圖二、三,講述故事后半部分
提問:誰(shuí)看到了信,他是怎樣做的?最后,小松鼠找到朋友了嗎?
3、思考:故事的題目是《朋友的信》,這“信”有什么特別?
三、討論找朋友的方法
通過圖片,教師生動(dòng)的分段講述提問,幫助幼兒很好的理解故事內(nèi)容,并從故事中感受到找朋友的快樂。
中班教案 篇9
游戲目標(biāo):
1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備:幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法:
什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。
2、師:"小朋友們,我們?cè)诔晕鞴系?時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開。"師:現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?
3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面,手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。
師:首先呢,我做切瓜人,來(lái)大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開來(lái)!邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)
注意事項(xiàng):
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法:
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋果,一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
中班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在人們的生活中,處處離不開五官的作用。《綱要》指出“活動(dòng)要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。”本活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。中班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí),為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),有必要讓幼兒了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官;否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔, 經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里,有灰塵、沙子進(jìn)入眼,用手搓,極不安全、衛(wèi)生。因此,組織該活動(dòng)能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):感知五官的名稱、位置和各自的作用,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。
情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感知五官的名稱、位置和各自的作用
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)自我保護(hù)的'方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
大頭兒子頭像一張、小女孩頭像一張,幼兒人手一張各種小動(dòng)物缺少五官的頭像一張,一瓶香水,小刀、石頭子、表情圖片兩張。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境:
欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
二、情境引入:
利用大頭兒子頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
師:昨天,大頭兒子到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大頭兒子的樣子多神氣呀!他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
教師小結(jié): 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子,兩個(gè)眉毛。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
。ㄐ⌒”亲颖绢I(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中間,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,
眼睛上面是什么?細(xì)又彎來(lái)是眉毛,耳朵耳朵最聽話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。)
3、游戲:《小手拍拍》
(師一起來(lái)邊拍手邊說兒歌“小手小手拍拍,小手伸出來(lái),指指眉毛在哪里?
幼兒:眉毛在這里,眉毛在這里…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)
三、互動(dòng)學(xué)習(xí):
讓幼兒了解五官的用途,啟發(fā)他們?nèi)绾伪Wo(hù)五官。
小朋友們游戲好玩嗎?老師這里還有一個(gè)關(guān)于五官的謎語(yǔ)呢?你們想知道是什么嗎?
1、謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。了解眼睛對(duì)人的重要性
。ㄒ圆轮i語(yǔ)的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
師:小朋友,說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)
那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢?好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的小眼睛閉上,親身感受一下。
師:如果沒有了眼睛我們就什么也看不見。眼睛對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢?(看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺傷眼睛。)
2、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到。(不能用手勾鼻子)
3、嘴巴是用來(lái)說話和吃東西的。用小手捂住嘴巴嘗試,如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話。(吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西)
4、耳朵是用來(lái)聽聲音的。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里)
5、出示表情圖片,眉毛具有表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。
師:總結(jié)五官的名稱,要講衛(wèi)生,并養(yǎng)成習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
貼一貼
1、出示缺少五官的面部圖畫。師:“有一個(gè)小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,她就變成這個(gè)樣子了!眴l(fā)幼兒想一想:這個(gè)小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個(gè)五官的圖片,請(qǐng)幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置
3、游戲《貼鼻子》
五、拓展延伸:
出示各種動(dòng)物圖片,幼兒動(dòng)手操作,為動(dòng)物粘貼五官。
六、結(jié)束部分
兒歌《洗手歌》教育幼兒要愛干凈,懂得清潔衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
《中班綜合教案“認(rèn)識(shí)五官”》摘要:兒很有教育意義。 活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):感知五官的名稱、位置和各自的作用,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、判斷、口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)手操作等能力。 情感目標(biāo):讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂并培養(yǎng)幼兒良...
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