中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個人都有自己的本領，知道驕傲是不好的事情。
活動準備：
故事圖片
活動過程：
一、激趣導入，引出故事。
師：今天樹林里面很熱鬧，小動物們在討論誰最厲害？你覺得誰最厲害？為什么？
二、閱讀講述，理解故事
1.獅子驕傲的說：我最厲害！你們覺得驕傲好不好？
2.師：獅子向小動物們展示本領，參加了哪些比賽項目？
3.和你的.朋友討論一下比賽結(jié)果。
4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹：猴子爬樹的本領比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領比獅子大。
比力氣：大象的力氣比獅子大。
�。�2）師幼共同總結(jié)。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
2.講述故事結(jié)尾。
師：原來大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
1.師：小動物們今天討論了一件什么事？這個故事的名字就叫《誰最厲害》。你們覺得誰最厲害？
2.師：我們每個人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
中班教案 篇2
活動名稱：美術（線描畫）——花瓶
活動目標：
1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設計出各種造型的花瓶。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。
物質(zhì)準備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙。
活動過程：
1、出示花瓶圖片或?qū)嵨铮龑в變河^察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）
2、欣賞不同造型的花瓶。
�。�1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導幼兒先從整體上來講）
�。�2）教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪里呢？
�。�3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??
�。�4）欣賞線描畫花瓶，請幼兒說一說花瓶上的'顏色是怎樣的？有哪些線條？
3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
�。�1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？
�。�2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？
4、幼兒大膽作畫，教師進行指導。
5、展示作品，師幼互評。
【活動建議】
☆環(huán)境創(chuàng)設
�、匍_辟“花瓶展覽館”，引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關花瓶的知識。
�、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品
中班教案 篇3
【活動方法】
觀察法、對比法、討論法、分析法
【活動重點】了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。
【活動難點】 知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識。
【活動目標】
一、知道一些節(jié)約用水的方法，進一步增強節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
二、了解水的廣泛用途，體會它的珍貴。
【活動準備】
一、知識經(jīng)驗準備：
1、帶領幼兒參觀過自來水廠，知道自來水是從江、河、湖中來
2、知道海水和被污染過的水是不能喝的
二、實物準備：
1、制作Power Point課件
2、方形、圓形的紙、記號筆
【活動過程】
一、了解水的作用
1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）
教師：水有什么用呢？
2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領幼兒小結(jié)：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開水，動物、植物、整個自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴
1、教師（以神秘的口吻）：
我要告訴你們一個大秘密，我們的地球是個大水球，地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）
教師（指著投影上的深藍色的水說：“這是海水，海水我們很難利用。”
�。ㄟ@里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀感受到淡水的稀少）。
2、教師（指著投影上星星點點的淺藍色）：這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣？（非常少）
教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？
3、播放投影“被污染的水”
教師：剛才我們看見的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的）
�。ㄟ@時出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的�，F(xiàn)在，我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟）
教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）
教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來。
4、播放投影（干涸的河床）
教師：這是什么地方？（沒有水的河）
（這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣，從而體會到水的珍貴） 教師：這個地方原來都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結(jié)：我們地球上的水雖然很 多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著污染，我們可以利用的淡水資源越來越少。
三、了解節(jié)約用水的方法
1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在干什么，誰做得對？誰做得不對？
2、幼兒討論：用白花花的自來水的哪些做法是對的，哪些是不對的。
�。ㄟ@里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車浪費水是不對的；洗手后關緊水龍頭是對的；開很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時候還開著水，是不對的。從而增強他們節(jié)約用水的意識）
3、教師：還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢？我們一起來想一想吧。
4、幼兒回答
5、教師帶領幼兒總結(jié)：洗手時，水龍頭開小一點；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會越來越少。
四、幼兒繪制節(jié)水標志，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的'意識。
1、教師：現(xiàn)在讓我們自己來動手畫一畫節(jié)水標志，想一想，怎么才能讓大家一看見這個標志就知道要節(jié)約用水呢？
2、幼兒繪制節(jié)水標志，教師巡回指導
3、活動：比一比
比一比，誰的節(jié)水標志畫得最清楚
4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標志貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動】
開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動，鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節(jié)約用水的方法 。
【設計理念】
我們生存的地球是一個大水球，但這些水中，淡水只占一小點兒，地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節(jié)約用水，但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關緊的水龍頭；在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……，“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不了解水的珍貴，就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對于孩子來說，空洞說教絲毫無用。那么，如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片，通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達一種內(nèi)心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個人都愛惜水、節(jié)約用水，生活中的水資源才不會越來越少。
中班教案 篇4
活動目標：
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經(jīng)驗，增進自我保護的意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重難點：
活動重點：了解哪些是危險的事
活動難點：學會自我保護
活動準備：
圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”
活動過程：
一、 情境表演
“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現(xiàn)雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經(jīng)過幾個月的調(diào)理，胖胖又能正常地進食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什么會生病？
2、 我們平時應該怎樣做？
小結(jié)：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的.圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開
說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
活動反思：
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、畫畫長大的自己，能關注自己各部分的特征。
2、體會自己在長大，為自己的成長而高興。
【活動重點】把自己畫大。
【活動難點】添畫各部分的特征。
【活動準備】三色卡紙人手一張、記號筆、范例。
【活動過程】
一、欣賞感知
1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會從小班升到中班？（體會我們在長大）
2、觀察三張畫面，比較大小進行排列。
�。�1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎么長大的？
�。�2）為什么這一張是“長大的我”？
2、討論：怎樣可以把自己畫大呢？（頂天立地）
小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的`腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫大。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、在紙上畫個“大大的我”。（師示范：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細節(jié)。）
2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）
3、幼兒繪畫“長大的我”，師巡回指導。
關注：
1、幼兒是否把自己畫大。
2、幼兒是否遺漏細節(jié)
三、展現(xiàn)交流
出示孩子的作品，猜猜“他是誰？他長大了嗎？”
中班教案 篇6
活動目標：
1、了解設計公園的一般原則。
2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設計自己的公園，并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。
3、大膽地向同伴介紹設計的公園及原因。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動資源：
畫紙、勾線筆若干，亭子、橋圖片人手一份
活動過程：
一、提問導入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒設計的興趣。
1、老師：小朋友們都去過公園玩過，你們?nèi)ミ^的公園都有哪些東西呢?
2、老師：你們想設計一個自己喜歡的公園嗎?
二、討論設計內(nèi)容。
1、老師：你想把你的公園設計成什么樣子呢?想在公園里設計哪些好看、好玩的'東西呢?
2、老師：我們設計的公園哪些東西和哪些東西可以在一起，哪些東西哪些東西不能在一起?
3、老師：今天老師給你們準備了橋和亭子的圖片，你們可以把它們貼在你的設計圖上。
三、幼兒設計公園。
1、老師提出要求
老師：請你先仔細想一想在公園里設計哪些東西?它們的位置怎么放?然后把橋和亭子的圖片貼上去，再在其他地方用勾線筆畫上你喜歡的東西。
2、幼兒設計，老師觀察指導
四、展示作品，師幼欣賞評價。
老師：你是怎么設計你的公園的?
你最喜歡誰設計的公園呢?為什么?
活動分析：
一、活動來源：
我們班級正在進行《我和公園》主題活動，幼兒對公園已經(jīng)有了很多認識，他們對公園里的亭子、橋、人、標志牌游樂場等有了更為系統(tǒng)的接觸，在此基礎上，開展《設計喜歡的公園》活動，讓幼兒自己設計喜歡的公園，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
二、目標擬定：
根據(jù)班級幼兒年齡特點、已有經(jīng)驗以及《綱要》中的要求，分別從認知、技能、情感三方擬定活動目標：
1、了解設計公園的一般原則。
2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設計自己的公園，并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。
3、大膽地向同伴介紹設計的公園及原因。
三、活動過程設計：
鑒于幼兒已經(jīng)對公園有了大量的經(jīng)驗，因此，活動開門見山，引發(fā)幼兒設計公園的興趣。接下來要討論設計公園布局的原則，公園要有橋和亭子，如游樂場不適合緊靠長亭，草坪旁邊可以增加一些休息的地方……在布局原則下，幼兒開始設計自己的公園。因為幼兒已經(jīng)欣賞繪畫過“橋”和“亭子”，因此，活動中橋和亭子是以圖片的形式展現(xiàn)，幼兒采用貼圖的方式固定橋和亭子的位置。在空余的地方，幼兒用添畫的方式豐富公園的場景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，讓整個公園富有生機。
在最后總結(jié)評價的環(huán)節(jié)上，幼兒一方面要大膽地向同伴介紹自己的作品，另一方面要學會欣賞同伴的作品，并能對同伴的作品作簡單的點評，同時也是幼兒同伴學習的機會。幼兒的一些好的經(jīng)驗可以拓展為全班幼兒的經(jīng)驗。
四、作品展示：
幼兒完成作品后，班級外墻上的作業(yè)欄可以用來展示幼兒的作品。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班教案 篇7
活動目標
1.能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動作。
2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備
一段活潑的.音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成)、錄音機。
活動過程
1.律動《健康歌》
2.感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺?請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。
3.韻律游戲：我會動播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。
活動建議
剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。
中班教案 篇8
活動目標
1.通過觀察實物，組織線條表現(xiàn)形象。
2.創(chuàng)造性地運用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象，能夠?qū)⒕�、形密密地排列在圓形空間。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫面。
4.有興趣參與線描活動。
活動準備
1.幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗。
2.卷心菜照片，視頻儀，電視機，用于欣賞的幼兒作品，白紙，勾線筆，黑板，展示作品的鏡框，農(nóng)民伯伯木偶。
活動過程
1.觀察實物，自主造型。
�。�1）觀察卷心菜，自主造型。
師：有個農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開，里面會是怎樣的呢？我們一起仔細看一看。
視頻播放卷心菜剖面，讓幼兒仔細觀察。
師：請你把它的樣子畫在紙上，要畫得大大的，撐滿整張紙。
幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心造型，展示在大黑板上。
（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型，交流：這個小朋友畫的卷心菜是怎樣的？
師小結(jié)：卷心菜的形狀是個大大的圓，我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯，用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。
�。�3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型，引導幼兒運用不同圖式表現(xiàn)卷心菜。
師：卷心菜的芯可以畫成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫的`；卷心菜的葉子也不；―定用弧線畫，看他們用了哪些線條。
2.欣賞范例作品，引導細致刻畫。
師：小朋友的卷心菜畫得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。
這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線，一圈一圈畫得很多很密，蝸牛、小蟲子在卷心菜周圍爬來爬去。
這棵卷心菜里面有各種不同的線條、開關，畫得很多很密，畫滿了整棵卷心菜，蝸牛和螞蟻排著隊爬在卷心菜的上面。
3.教師指導，幼兒作畫。
�。�1）要求：請你也來畫一棵有著很密線、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時候，會有哪些小小的蟲子在它的周圍活動？
�。�2）指導：
①鼓勵幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫實。
�、诠膭钣變簩⒕�、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部；
③鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫畫。
教師及時介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。
4.展示幼兒作品，欣賞評價。
�。�1）教師評價：將全體幼兒的作品展示在設計好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進行評價。
�。�2）幼兒評價：你喜歡哪些卷心菜，為什么？
�。�3）以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運卷心菜到菜場，結(jié)束活動。
中班教案 篇9
設計意圖
中午帶小朋友在操場散步的時候，有小朋友說好多樹葉都掉在地上了，還有小朋友說：“看上面又有樹葉掉下來了�！�
活動目標
1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2.學唱歌曲《會跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的快樂。
重點難點
理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。（重點）
幼兒愿意大膽表現(xiàn)自己，樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的快樂。（難點）
活動準備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干
活動過程
一、教師提問引出主題。
1.小朋友，你們知道嗎，今天風姐姐在她家里開了一場音樂舞會，為了這場音樂舞會風姐姐準備了一首非常好聽的音樂，你們想聽一聽嗎？
2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認真的傾聽對吧，你們能做到嗎？聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么，看見了什么。教師播放音樂視頻，幼兒安靜的傾聽音樂，感受歌曲旋律的優(yōu)美。
3.你聽見了什么？看見了什么？
4.教師展示圖片，小結(jié)。
二、聆聽歌曲、學唱歌曲
1.小朋友們，你們知道嗎，其實綠色的葉子是在和風姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍，請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細觀察。
2.你們猜出來了嗎？
3.觀察圖片，看葉子在干什么？
哦，原來是風姐姐來的時候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來，他們是在跳舞了？ 哦，從他們的四肢，從他們的五官都可以看出來。
4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢？
三、幼兒探索樹葉隨風舞動的.姿態(tài)，表現(xiàn)歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？
2.小朋友跳得真好。教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞��？那現(xiàn)在，小朋友就把自己想
象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！
2.請個別幼兒上前展示。
3.大家一起來跳舞吧。
四、活動延伸，到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞
1.小朋友們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧！ 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動總結(jié)
優(yōu)點：首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律，讓孩子們在音樂的感染下，融入到樹葉的角色中，自由創(chuàng)造出不同的舞姿，我及時捕捉并呈現(xiàn)給孩子，這樣大大激發(fā)孩子們參與到活動的熱情。 其次幼兒為先。活動中，我讓孩子成為活動的主人，孩子們從聽、唱，再到表演，他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發(fā)揮想象， 按自己的理解去大膽地表現(xiàn)。
不足：出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準確，到底是歌唱活動還是音樂欣賞！
整改措施：設計活動前先找好定位，在來設計活動形式。
中班教案 篇10
活動目標：
1. 通過互相配合，協(xié)作完成任務。
2. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的'個人能力。
3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子
活動過程：
1. 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2. 請一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3. 設置一定的距離，在終點放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。
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