【必備】綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案,希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案1
【活動(dòng)背景】
姓名是每個(gè)人的文字符號(hào),它伴隨著我們的一生,凝聚著父母深情厚意和殷切的期望,通過(guò)姓氏變遷這個(gè)窗口,初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化,縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史。基于以上思考,以“姓氏文化趣探”為研究主題,邁開(kāi)探索姓氏文化的步伐。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo):
了解自己姓名的來(lái)歷和含義,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問(wèn)題;探求中國(guó)姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
過(guò)程與方法:
讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),收集整理資料,相互交流探討,從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來(lái)的愉悅和價(jià)值,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情懷,弘揚(yáng)中華民族文化。
【活動(dòng)課型】:選題指導(dǎo)課
【活動(dòng)對(duì)象】:四年級(jí)1班學(xué)生
【備課團(tuán)隊(duì)】:鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思
2、詢問(wèn)父母為自己取名字的寓意
3、查找或詢問(wèn)與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
1、視頻
師:中華文化歷史悠久,博大精深。而姓氏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑,龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏,每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事,韻味無(wú)窮!
課件:姓氏文化探趣
2、姓名趣話
師:每個(gè)人都有自己的姓名。看,這是全班同學(xué)的姓名(課件:全班姓名),
師:不同的姓名有不同的含義。比如象我,我叫梁麗。梁是我的姓,麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著怎樣的故事呢,跟大家說(shuō)說(shuō)。
二、百家姓探趣
1、引入百家姓
(1)從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…
。2)(課件:全班的姓泛紅)你們看,僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國(guó)的姓氏做了統(tǒng)計(jì)并寫成一本書流傳至今——(課件:百家姓封面)
(3)、“趙錢孫李,周吳鄭王”只要起個(gè)頭,許多中國(guó)人都能把這些看似沒(méi)有實(shí)際意義的語(yǔ)句像歌謠一樣背誦出來(lái)。因?yàn)榇蠹颐靼自谥袊?guó)人的記憶中蘊(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。(課件:百家姓視頻)
2、百家姓
。1)師:怎么樣,想不想一塊來(lái)讀一讀。ㄕn件:百家姓一覽表)看,這就是百家姓的.姓氏內(nèi)容。(課件:前兩列姓氏)請(qǐng)大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列,初略感受其中的文化韻味(生自讀)
(2)師:同學(xué)們?cè)谡b讀過(guò)程中,要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來(lái)。跟著老師再次去感受吧!趙錢孫李讀……(師生同讀)
。3)課件:百?
師:百家姓,這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎?(生答)
課件:百——言其多也,編寫于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓,61個(gè)復(fù)姓,凡503姓。由于百家姓流傳了很久,期間有經(jīng)歷的多次的填補(bǔ)修繕,不同時(shí)期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏?大家課后去了解吧!
【板書:數(shù)目】
。4)師:剛才讀了百家姓,誰(shuí)還記得排第一位的是哪個(gè)姓?(趙)
課件:趙?
師:為什么趙排第一?(生答)
【板書:排列】
師:我給你們些提示:百家姓是在宋朝編寫的,宋朝的皇帝姓什么?(趙)
師:百家姓最早是在宋朝編寫的,當(dāng)時(shí)的皇帝就姓趙,為了表示對(duì)皇帝的尊敬,理所當(dāng)然就趙排在第一位。
。5)師:一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫的年代,現(xiàn)在我們把歷史車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰(shuí)知道唐朝的皇帝姓什么?(李)
師:我們班上有姓李的同學(xué)嗎?
師:你知道的李氏名人有哪些?誰(shuí)再說(shuō)?
我們跟隨短片一起去看看吧。
。ㄕn件:播李氏名人短片)
【板書:名人】
師:(請(qǐng)李同學(xué)),當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時(shí),你有什么感受?
說(shuō)不定五百年前你們還是一家人呢!
師:其他同學(xué)還想了解什么?
三、姓氏的起源
師:讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn),去了解中
國(guó)各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的,背后有什么起源故事?
課件:姓氏的起源
師:剛才說(shuō)到了李姓,李姓是怎么來(lái)的?咱們?nèi)ヂ?tīng)段故事。注意邊聽(tīng)邊想,從故事中你了解到什么?
課件:播視頻李姓的起源
【板書:起源】
師:說(shuō)說(shuō)看,你了解到什么?
師:這就是姓氏起源奇妙的地方!想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀?
課件:秦漢之前,姓和氏是有區(qū)別的,哪些人有姓,哪些人用氏有嚴(yán)格規(guī)定,漢代以后,姓氏不再區(qū)分,姓氏合一,統(tǒng)稱為姓。推究中國(guó)姓氏的起源或者說(shuō)最初確定它為姓氏的緣由,可分許多方面:
以職業(yè)為姓陶、屠、匠等
以(方位)為姓西門、東方、南郭等
以動(dòng)植物為姓熊、馬、柏、楊等
…………
師:職業(yè)、方位、就連動(dòng)植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙!你們猜猜看,姓氏還可能是由什么起源的呢?
師:大家猜的對(duì)不對(duì),究竟姓氏還有多少種起源?一切就隱藏在省略號(hào)中,等著你們?nèi)ヌ骄堪l(fā)現(xiàn)。
四、討論選題(相機(jī)指導(dǎo))
課件:活動(dòng)要求:
1、以四人小組為單位,商量選定你們最感興趣的姓氏話題;
2、由組長(zhǎng)把本組選定的姓氏話題寫在紙片上,然后分類貼上黑板。
五、龍的傳人
師:世界上最早使用姓氏的國(guó)家是中國(guó),迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年,美洲的姓氏歷史也只有200多年,日本的文化一直受到中國(guó)文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲!身為龍的傳人,我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪!(課件:龍的傳人)
六、小結(jié)
師:下次課我們就圍繞大家感興趣的話題,進(jìn)行分組,制定活動(dòng)方案,開(kāi)展后續(xù)的調(diào)查研究。相信通過(guò)這次活動(dòng),能讓大家對(duì)中華文化有更深地了解!
姓氏文化探趣教學(xué)反思
中華文化歷史悠久,博大精深。姓氏作為中國(guó)傳統(tǒng)文化,也是一門科學(xué)。一個(gè)姓就是一部史,一個(gè)姓續(xù)寫千年情。透過(guò)姓氏這個(gè)窗口,初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化,縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史,產(chǎn)生民族自豪感;谝陨纤伎迹舜,我們以姓氏為經(jīng),以文化為緯,延續(xù)去年的說(shuō)姓氏寫姓氏的活動(dòng),邁開(kāi)了深入探索姓氏文化的步伐。
亮點(diǎn)一:時(shí)間線索
本次課從現(xiàn)在的姓氏追溯到姓氏起源,將博大厚重的姓氏文化由近及遠(yuǎn)逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現(xiàn)實(shí),又追尋一下生命的過(guò)往。
亮點(diǎn)二:文化線索
通過(guò)開(kāi)課視頻、音效、加上一段吟誦,渲染濃厚的文化氣息;話姓名含義;解百字,探數(shù)目;明趙姓,探排列;李入手,探名人;自由談,引話題,逐層抽絲剝繭,將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前,從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考,拉近了學(xué)生與文化的距離。
亮點(diǎn)三:趣味探究
通過(guò)“說(shuō)”姓名含義;“解”百字?jǐn)?shù)目;“猜”趙字排列;“探”姓氏起源……增加話題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,運(yùn)用語(yǔ)言神態(tài)拉近師生距離,趣味性、神秘感、自豪情無(wú)處不在,激起學(xué)生的情感共鳴,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣。
本課活動(dòng)過(guò)程完整,較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課中,各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流,所達(dá)成的目標(biāo)對(duì)于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開(kāi)展起到了決定性的促進(jìn)作用。
姓氏文化博大精深,每一個(gè)人的姓氏,就是追溯那生命記憶的源頭的一條線索。越探越有趣,越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案2
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)小組活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。
三、時(shí)間安排
第1周——第4周
“快樂(lè)的春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)階段,
第一階段:“迎春”(開(kāi)題活動(dòng))。課堂1課時(shí)
第二階段:“踏春”(實(shí)踐活動(dòng))。課外實(shí)踐活動(dòng)
第三階段:“詠春”(交流評(píng)價(jià)活動(dòng))。課堂1課時(shí)
第四階段:“賞春”(成果展示活動(dòng))。課堂1課時(shí)
第一階段:“迎春” (開(kāi)題活動(dòng))
一、初步觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
尋找春天——各自利用合適的時(shí)間走出教室,到校園、村莊、公園、田野等各處走一走,看一看,初步觀察,發(fā)現(xiàn)春天的變化,尋找春天的印記。把自己的見(jiàn)聞通過(guò)多種形式記錄下來(lái)(可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、討論交流,提出問(wèn)題
1、各自說(shuō)說(shuō):春天到了,你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?
2、對(duì)于春天,你有什么困惑的地方?提出來(lái)與大家討論(可以是以前的思考,也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問(wèn))。
三、問(wèn)題歸類,確定主題
1、將大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類。
2、確定研究的主題。
(1)描寫春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)有哪些?
(2)春天的植物有哪些變化?
(3)春天的動(dòng)物有哪些變化?
(4)春天的水果有哪些?春天適宜吃哪些水果?
(5)春天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么習(xí)俗?
(6)春天有哪些保健常識(shí)?如何做好自我保護(hù)?
四、劃分小組,制定方案
1、根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇課題,成立自己的課題研究小組,并選出組長(zhǎng)。(學(xué)生自主分配,教師適當(dāng)調(diào)整。)如:“天氣組”、“植物組”、“動(dòng)物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”……
2、各組討論如何開(kāi)展研究,制定研究方案。明確分工,各負(fù)其責(zé)。
第二階段:“踏春” (課外實(shí)踐活動(dòng))
1、小組匯報(bào):在本組課題中,你們打算研究哪些方面?
2、分組討論:這些方面,你們打算怎樣研究?具體時(shí)間和成員如何安排?制定小組研究計(jì)劃。
3、共同探討:在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備?如何合理安排時(shí)間與成員?
4、小組合作:根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,制定具體的研究方案
5、集體交流:交流各組方案,相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
6、分組行動(dòng):各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。(方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整)
第三階段:“詠春” (交流評(píng)價(jià)活動(dòng))
1、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究,形成結(jié)論,過(guò)程中要注重合作及評(píng)價(jià)。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)反思,提出質(zhì)疑。
3、完成結(jié)題報(bào)告,老師幫助修訂后定稿。
4、討論課題展示的內(nèi)容、形式,成員要積極給予參考意見(jiàn),力爭(zhēng)表現(xiàn)最好。
5、小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式,做好展示的成員分工。
第四階段: “賞春” (成果展示活動(dòng))
春天是豐富多彩的,春天是生機(jī)勃勃的。這一階段,我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了春天,品味了春天!今天,讓我們一起來(lái)分享春天的快樂(lè)吧,開(kāi)展一個(gè)“快樂(lè)的春天”的總結(jié)交流會(huì)。
第一、圖文共賞,走進(jìn)春天 (“天氣組”匯報(bào))。
(1)賞圖(攝影、繪畫)。
(2)欣賞好詞佳句(成語(yǔ)、小詩(shī)、散文)。
第二、認(rèn)識(shí)植物,親近春天 (“植物組”匯報(bào))。
(1)展示樹(shù)葉和種子(實(shí)物、書簽)。
(2)春天的花:迎春花、桃花。
(3)田野里小草、野花長(zhǎng)出來(lái)了,樹(shù)木發(fā)芽了。
第三、走近動(dòng)物,激活春天(“動(dòng)物組”匯報(bào))。
(1)鳥(niǎo)類(燕子為什么要飛回北方?)
(2)昆蟲(chóng)(溫暖的春天,躲在卵里的小蟲(chóng)子也出來(lái)看熱鬧了。冬眠的小動(dòng)物出來(lái)了,欣賞這春天的美景。)
第四、歌頌節(jié)日,珍惜春天(“節(jié)日組”匯報(bào))
(1)三八婦女節(jié)(2)植樹(shù)節(jié)(3)清明節(jié)(4)學(xué)雷鋒紀(jì)念日
第五、自我保健,擁抱春天(“保健組”匯報(bào))
春天冷熱交替,氣候變化大,若不注意及時(shí)增減衣物,很容易感冒,并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”?
“春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多,到春天雖然開(kāi)始暖和,但忽冷忽熱,如果很快把棉衣、毛衣脫掉,就容易著涼感冒,所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。夏天穿衣少,秋天天氣涼起來(lái),衣服要慢慢地加,這樣讓身體受點(diǎn)冷空氣的鍛煉。
春天充滿生機(jī),春天象征著希望,同學(xué)們,你們正值人生的春季,你們的一切都是美好的,最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)間,要牢牢抓住這美好時(shí)光好好學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng)做一個(gè)有用之人。
拓展延伸:留住春天
任選其中一種你喜歡的方式表達(dá)你對(duì)春天的所感所想:
畫一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品;
寫一篇與春天有關(guān)的文章;
辦一期與春天有關(guān)的板報(bào);
背一組與春天有關(guān)的古詩(shī)詞;
唱一首與春天有關(guān)的歌曲;
辦一期與春天有關(guān)的手抄報(bào);
種一盆小植物并寫出觀察日記;
2、火災(zāi)的預(yù)防與自救
一、 活動(dòng)背景
近幾年來(lái),我國(guó)每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢(shì),觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損失令人深思,同時(shí)五年級(jí)的孩子防火知識(shí)匱乏,缺乏消防安全意識(shí),火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱,要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害,必須讓他們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、討論分析、知識(shí)競(jìng)賽、模擬逃生等活動(dòng),認(rèn)識(shí)火災(zāi)給人們帶來(lái)的危害,掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法
二、 活動(dòng)目標(biāo)
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、通過(guò)上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動(dòng)方式,認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,增強(qiáng)安全意識(shí),培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍視生命的思想情感。
2、在模擬逃生活動(dòng)中,增強(qiáng)面對(duì)災(zāi)難的態(tài)度,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛(ài)他人的情感。
能力目標(biāo)
3、學(xué)會(huì)擬定訪談提綱,在采訪中,能主動(dòng)與人交往,培養(yǎng)會(huì)問(wèn),善聽(tīng)、巧記的采訪能力,能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法,提高收集、處理信息的能力
5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案,培養(yǎng)分析和策劃能力
6、通過(guò)模擬演練,掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧,培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo)
了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害,知道在日常生活中如何用火、防火、滅火,掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識(shí)
認(rèn)識(shí) 常見(jiàn)的消防安全標(biāo)志,了解相關(guān)知識(shí)。
三、 活動(dòng)周期:4課時(shí)
四、 教學(xué)過(guò)程
(一)確定活動(dòng)主題階段(1課時(shí))
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng)
教師播放視頻、圖片等,呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例:如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景,引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng),激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題:火災(zāi)的預(yù)防與自救
第二環(huán)節(jié):確定研究主題
1、提出問(wèn)題
學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論,提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問(wèn)題,作好記錄。
2、交流問(wèn)題
各小組交流提出的感興趣的問(wèn)題,教師把這些問(wèn)題寫在黑板上:本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)?為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?火災(zāi)與什么有關(guān)系?火災(zāi)有哪些危害?火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦?怎么樣滅火?怎樣逃生?火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系?如何從教室逃生?遇到火災(zāi)怎么辦?……
3、歸納問(wèn)題
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納,把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問(wèn)題歸為一類,概括、整理成研究專題:一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害;二、模擬逃生
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案
1、以小組為單位,初步討論,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。
2、以小組為單位介紹活動(dòng)方案,說(shuō)明為什么選擇這個(gè)主題,具備哪些研究條件,準(zhǔn)備采取什么研究方法,遇到困難和問(wèn)題怎樣解決。
其他小組同學(xué)提出建議,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小組修改、完善、確定研究方案。
4、對(duì)下階段實(shí)踐中一些需要用到的活動(dòng)方式進(jìn)行指導(dǎo)(如采訪、上網(wǎng))
(二):實(shí)踐探究 收集處理信息
1、本階段學(xué)生采用多種方式進(jìn)行收集資料
以小組為單位按預(yù)定的方案進(jìn)行調(diào)查采訪活動(dòng)
教師指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)準(zhǔn)備:明確采訪目的,確定采訪內(nèi)容,設(shè)計(jì)采訪提綱,確定采訪記錄形式,電話聯(lián)系,預(yù)約時(shí)間;分工準(zhǔn)備設(shè)備,有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)教師或家長(zhǎng)隨行;
進(jìn)行調(diào)查、采訪,做好調(diào)查記錄,寫好研究日記、感悟等。
對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并討論分析。教師組織學(xué)生交流調(diào)查的過(guò)程,匯報(bào)調(diào)查結(jié)果和感悟,討論造成火災(zāi)的原因,研究如何預(yù)防火災(zāi)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料
教師協(xié)同信息技術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生查找、篩選、編輯、保存、記錄資料。
3、整理資料
以小組為單位對(duì)資料進(jìn)行分類整理,分析篩選,提練出有價(jià)值的內(nèi)容,制作知識(shí)卡片。
(三)展示交流 共享成果(1課時(shí))
1、交流準(zhǔn)備
分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容,做好展示時(shí)的人員分工。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究結(jié)果選擇適當(dāng)?shù)恼故痉绞健?/p>
2、展示交流
第一小組:調(diào)查本地區(qū)近年發(fā)生的火災(zāi),火災(zāi)發(fā)生的原因和造成的損失。展示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、數(shù)據(jù)和結(jié)論。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)搜集資料的途徑和過(guò)程,組織全班學(xué)生談感受
第二小組:調(diào)查學(xué)校、自己家庭、社區(qū)的防火狀況,展示照片
教師展示自己收集的相關(guān)照片,組織其他學(xué)生補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)存在的安全隱患應(yīng)該怎么辦、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
第三小組:了解消防安全標(biāo)志和消防器材,展示圖片和資料
教師引導(dǎo)學(xué)生共同認(rèn)識(shí)消防安全標(biāo)志,讓學(xué)生示范講解滅火器的使用方法。
第四小組:匯報(bào)如何預(yù)防火災(zāi),展示相關(guān)資料,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。
教師相機(jī)提出問(wèn)題,引導(dǎo)全班學(xué)生思考解答。
第五小組:匯報(bào)滅火與逃生的方法,展示相關(guān)資料,進(jìn)行示范演示
教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào),強(qiáng)調(diào)火災(zāi)時(shí)逃生的方法,組織學(xué)生作相應(yīng)的示范練習(xí)。
(四)模擬逃生(1課時(shí))
1、明確任務(wù)
教師引導(dǎo):同學(xué)們通過(guò)多種途徑了解了不少關(guān)于防火和火災(zāi)自救的知識(shí),我們還需要在實(shí)踐中掌握這些方法,尤其是在學(xué)校里,我們更應(yīng)防患于未然,作好火災(zāi)逃生的準(zhǔn)備工作,同學(xué)們想一想,我們應(yīng)該事先要做好哪些準(zhǔn)備,才能在突發(fā)火災(zāi)時(shí),快速有序地逃生呢?
學(xué)生思考發(fā)言
教師歸納總結(jié):就讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)學(xué);馂(zāi)逃生方案,確定大家撤離火場(chǎng)的路線,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演示和訓(xùn)練。
2、設(shè)計(jì)方案
分組設(shè)計(jì)學(xué);虬嗉(jí)疏散逃生路線圖和撤離方案。
再一次回顧自己掌握的滅火和逃生知識(shí),思考如果學(xué)校發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么辦。
學(xué)生發(fā)言
師生歸納:發(fā)現(xiàn)火災(zāi)馬上報(bào)告老師,如果是小火可以及時(shí)補(bǔ)救;遇到大火聽(tīng) 從老師指揮迅速撤離,思考撤離時(shí)要注意什么?
3、模擬演習(xí)
教師發(fā)出起火緊急疏散
教師發(fā)出指令:撤離時(shí),靠近門的'同學(xué)先行,嚴(yán)禁三名以上同學(xué)并排前行,以防造成擁擠、踩踏等事故。行動(dòng)中,用毛巾或上衣捂住口鼻彎腰沿墻前行,防止?jié)鉄熢斐芍舷ⅰ?/p>
師生疏散到操場(chǎng),各組迅速統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),糾正不正確的做法。寫一篇活動(dòng)感言,資料共享平臺(tái)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案》()。
3、合理消費(fèi)
一、主題的提出與確定:
當(dāng)今隨著人們生活水平的日益提高,學(xué)生的口袋也日益鼓起來(lái)。對(duì)于我們的小學(xué)生,學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái),理智消費(fèi),養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都是很有必要的。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及教材的編排要求,本學(xué)期我們確立了 “當(dāng)家理財(cái)”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。
二、 活動(dòng)的具體任務(wù):
知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)理財(cái)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與探究,初步掌握一些理財(cái)知識(shí),培養(yǎng)較強(qiáng)的理財(cái)知識(shí)。懂得學(xué)會(huì)理財(cái)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。
過(guò)程與方法:通過(guò)親歷調(diào)查、體驗(yàn)、探究的過(guò)程,初步掌握調(diào)查、探究的方法,能用自己喜歡的方法記錄調(diào)查與探究的結(jié)果。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在活動(dòng)過(guò)程中感受學(xué)習(xí)理財(cái)、參與理財(cái)?shù)臉?lè)趣,樹(shù)立正確的理財(cái)觀念,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開(kāi)支的好習(xí)慣,通過(guò)參與家庭理財(cái)感受自己是家庭的主人,體驗(yàn)自己在家庭生活中的責(zé)任。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 活動(dòng)準(zhǔn)備階段:
1、零花錢開(kāi)支情況調(diào)查。
(1)創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:孩子們,你們每天花零花錢嗎?,這些零花錢是怎么來(lái)的?你們又是怎么花的呢,它們花的有價(jià)值嗎? 請(qǐng)你帶著這些問(wèn)題,填寫“小學(xué)生一個(gè)月零花錢使用情況的調(diào)查表”
注意事項(xiàng):表格填寫時(shí)間持續(xù)一個(gè)月,教師派專人檢查監(jiān)督學(xué)生的記錄情況。教師即時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生記錄時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整,對(duì)記得好的學(xué)生給與鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神。
(2)匯總調(diào)查結(jié)果
先在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,展開(kāi)對(duì)調(diào)查的匯總: 從這個(gè)調(diào)查表上,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?組內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開(kāi)支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?然后在班內(nèi)以小組為單位匯報(bào)。師生合作填寫全班“零花錢開(kāi)支”調(diào)查情況匯總表。內(nèi)容包括:班內(nèi)同學(xué)的零花錢有哪些不合理的開(kāi)支?數(shù)量是多少錢?最多不合理支出的是多少錢?最少的是多少?
(3)總結(jié)情況,繼續(xù)調(diào)查
教師就同學(xué)零花錢的問(wèn)題,進(jìn)行調(diào)查小結(jié),突出對(duì)“不合理開(kāi)支”的重視。
2、家庭月收支情況調(diào)查
(1)提前一個(gè)月發(fā)給學(xué)生“家庭月收支情況調(diào)查表”。告訴學(xué)生表格是統(tǒng)計(jì)家里一個(gè)月的收支情況,主要是向父母了解情況,不一定每天都要填寫。
(2)分析表格并在班內(nèi)交流:家中的錢是怎樣來(lái)的?父母是做什么工作的?辛苦嗎?看看你家有哪些支出是科學(xué)的合理的,哪些是不合理,不科學(xué)不必要的支出?不合理的支出占多少?和父母指定一個(gè)改變支出結(jié)構(gòu)的計(jì)劃。
(二)、探索研究階段
1、確立主題:當(dāng)家學(xué)理財(cái)
師:孩子們,不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問(wèn)題,你想不想通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái),成為理財(cái)小能手?
師:你當(dāng)家理財(cái),要解決什么問(wèn)題?達(dá)到什么目的?請(qǐng)學(xué)生把最想研究的問(wèn)題通過(guò)匯報(bào)交流進(jìn)行梳理,再讓他們從這里,選擇一個(gè)感興趣的,確立為本組要研究的小主題。
教師要尊重學(xué)生 的選擇,并讓他們推選出小組長(zhǎng)。
(1)各小組制定研究計(jì)劃,及方法 確保順利實(shí)施。
(2)引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查、訪談、查閱資料。
(3)注意事項(xiàng):提醒學(xué)生養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有順序、講效率的好習(xí)慣;做好條查研究記錄,保存好調(diào)查過(guò)程中的原始資料;學(xué)生進(jìn)行了安全、衛(wèi)生,禮貌等方面的教育。
2、開(kāi)展活動(dòng),交流成果
(1) 開(kāi)展研究活動(dòng)
帶著他們的計(jì)劃,孩子們利用課余時(shí)間開(kāi)始展開(kāi)各種研究活動(dòng)。
(2)交流研究成果
通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了哪些道理?取得了哪些收獲?下面就請(qǐng)你把自己的成果與收獲展示一下吧!(展示方式有:才藝展示、成果展示會(huì)、主題隊(duì)會(huì)形式,形成調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、辦小報(bào)、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動(dòng)感想、提出自己的活動(dòng)建議、活動(dòng)創(chuàng)想作品等等)
4、網(wǎng)絡(luò)與人們的生活
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生知道什么是信息?獲取信息的渠道主要有哪些?
2、小學(xué)生上網(wǎng)有什么好處?弊端是什么?
第一課時(shí)
問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
故事一:小梅突然得了一種怪病,住院后醫(yī)生難確診,試用了很多療法都不見(jiàn)效,她的同學(xué)小華非常著急,她通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向世界各地發(fā)出求救信,在信中詳細(xì)描述可小梅的癥狀及發(fā)病前后的情形,很快地,她收到了來(lái)自世界各地醫(yī)生的回復(fù),三分之二的意見(jiàn)認(rèn)為,這種怪病可能是因?yàn)槟撤N金屬中毒所致。小華迅速將這一消息轉(zhuǎn)給小梅所在的醫(yī)院,小梅得救了。
故事二:一個(gè)15歲的男孩,眼看就要中考了,成績(jī)一向優(yōu)秀的他,由名列前茅竟然下滑到倒數(shù)幾名,問(wèn)其原因,他始終不肯說(shuō)出為什么。后來(lái)家人發(fā)現(xiàn)他每天放學(xué)就去網(wǎng)吧玩游戲,他爸爸非常的生氣,把他抓回了家,痛打了一頓,于是男孩離家出走了,這一去沒(méi)有了音訊。中考他也沒(méi)去,原來(lái)他一直在網(wǎng)吧,玩著網(wǎng)絡(luò)游戲,很快他沒(méi)有了錢。于是他回家去要錢,當(dāng)時(shí)只有奶奶在家,奶奶當(dāng)然不肯給,苦口婆心地勸他回家。誰(shuí)知,他從廚房里拿了把刀,連捅他奶奶數(shù)十下,已至當(dāng)場(chǎng)死亡,還搶走身上僅有的十多元錢……
看了這兩則故事,你想說(shuō)些什么?
同學(xué)們,到底網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系呢?我們又應(yīng)該怎樣面對(duì)網(wǎng)絡(luò)呢?這次活動(dòng)就讓我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),了解網(wǎng)絡(luò),正確使用網(wǎng)絡(luò)吧!
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、同學(xué)們,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活這個(gè)主題,你想探究些什么呢?讓我們一起來(lái)做好活動(dòng)開(kāi)展的準(zhǔn)備吧!請(qǐng)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解多少?
2、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)與人們的生活,你最想探究哪方面的問(wèn)題?你準(zhǔn)備采取什么方式去探究?
3、活動(dòng)開(kāi)展前,你將做好哪些準(zhǔn)備?準(zhǔn)備好了嗎?接下來(lái)就和你的好伙伴們一起好好地策劃一下如何開(kāi)展你感興趣的活動(dòng)吧!(課件出示活動(dòng)策劃書)
活動(dòng)建議
活動(dòng)建議??
網(wǎng)絡(luò)知多少
網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界最主要的通訊工具之一,因其快捷、方便、靈活、豐富的優(yōu)勢(shì),迅猛滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,走入千家萬(wàn)戶。網(wǎng)絡(luò)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的效益和經(jīng)濟(jì)效益,改變著人類社會(huì)的發(fā)生方式和生活方式,推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。上網(wǎng)可以?shī)蕵?lè),可以收發(fā)電子郵件,可以經(jīng)濟(jì)交易,可以查找資料,讀新聞,也可以提高人們的工作效益,網(wǎng)絡(luò)幾乎成為了人們生活不可缺少的一部分。同學(xué)們,你們了解它嗎?
收集整理資料
1、什么是網(wǎng)絡(luò)?
2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類生活有什么幫助?
3、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有哪些?
體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的魅力
同學(xué)們,讓我們一起學(xué)著上網(wǎng),瀏覽一些著名網(wǎng)站,別忘了把你的感受寫下來(lái)哦!
活動(dòng)建議二
網(wǎng)絡(luò)無(wú)線連 溝通無(wú)極限
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們?cè)械膯我坏纳罘绞剑摂M的網(wǎng)絡(luò)生活為我們帶來(lái)了一種全新學(xué)習(xí)、娛樂(lè)概念,網(wǎng)絡(luò)可以豐富生活、增強(qiáng)知識(shí)、開(kāi)拓視野。它的最大特點(diǎn)在于交互性,我們可以足不出戶就了解世界,可以讓你很輕松地到世界各地去旅游,可以釋放自己壓抑的情緒,可以和千里之外的朋友聊天,在網(wǎng)上產(chǎn)生了很多新的、深受人們喜愛(ài)的溝通方式。那利用網(wǎng)絡(luò)與人溝通到底有著怎樣的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)呢?讓我們一起來(lái)調(diào)查調(diào)查吧!(課件出示了解網(wǎng)絡(luò)溝通方式調(diào)查表)
活動(dòng)建議三
我看網(wǎng)絡(luò)的利與弊
人們常說(shuō):網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,美麗卻擁有著毒性。是的,網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩,它在增強(qiáng)了人們與外界溝通和交流的同時(shí),難免也會(huì)因一些不良內(nèi)容而對(duì)人們?cè)斐删駛ΑD堑降拙W(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利呢?讓我們一起來(lái)調(diào)查調(diào)查,看大家怎么說(shuō)吧!
這里提供了一份調(diào)查問(wèn)卷的樣表,同學(xué)們也可以自己設(shè)計(jì)調(diào)查表,可以調(diào)查同學(xué)、老師,也可以調(diào)查家人、鄰居、路人,小組合作,行動(dòng)起來(lái)吧!(課件出示關(guān)于人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的調(diào)查)調(diào)查完后和你的伙伴們一起做一份詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)表吧!
活動(dòng)建議四
網(wǎng)絡(luò)中如何自我保護(hù)
雖然網(wǎng)絡(luò)的益處有目共賭,但網(wǎng)絡(luò)也存在許多的弊端,比如許多同學(xué)就不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別,把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上,沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀,陷入其中而不能自拔。那如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己,正確使用網(wǎng)絡(luò)呢?
小討論:她該怎么辦?
梅平是初二年級(jí)的學(xué)生,平時(shí)沉默寡言,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,但她在網(wǎng)上卻善解人意,因此她每天都要上網(wǎng),漸漸地,她發(fā)現(xiàn)自己與一個(gè)叫天馬的網(wǎng)友很談得來(lái),現(xiàn)實(shí)生活中的苦惱都找他傾訴,不久,梅平產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心:他長(zhǎng)什么樣?多大年齡?帥不帥?她特別想一睹真實(shí)天馬的風(fēng)采,這時(shí)天馬也正好提出要見(jiàn)面。她該怎么辦呢?
大家討論一下:與網(wǎng)友見(jiàn)面會(huì)有什么結(jié)果?會(huì)對(duì)她產(chǎn)生什么影響?她應(yīng)該怎么辦? 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的意見(jiàn)吧!
小調(diào)查:網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,給不法分子帶來(lái)了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。這些不法分子為了牟取暴利,不顧網(wǎng)站的信息對(duì)于青少年的思想健康有多大的危害性,不斷在網(wǎng)站上傳播不良信息。 網(wǎng)絡(luò),給人們帶來(lái)了不可估量的便利、機(jī)遇、財(cái)富,也給人們帶來(lái)了無(wú)法預(yù)期的許多潛在危機(jī)。設(shè)計(jì)一份主題為“同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)”調(diào)查表,對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行一次調(diào)查吧!別忘了把調(diào)查的情況用調(diào)查記錄表或調(diào)查日記的形式記錄下來(lái)。(課件出示小資料)
青少年迷失于電腦網(wǎng)絡(luò)的“虛擬世界”里,這在中國(guó)的許多地方已屢見(jiàn)不鮮。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)上聊天等的泛濫正改變、侵蝕著一代人的生活……
★據(jù)最新統(tǒng)計(jì),我國(guó)網(wǎng)民超過(guò)一億,其中青少年網(wǎng)民占80%,青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主,網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問(wèn)題日益突出。
★因?yàn)樯暇W(wǎng),全國(guó)的青少年犯罪率以每年10%的速度增長(zhǎng)。
★濟(jì)南在押的1500名少年犯中,70%是“網(wǎng)癮”造成的,北京更是有90%的青少年犯罪案與“網(wǎng)癮”有關(guān)。
★一位清秀文靜的孩子,因?yàn)榧依锊蛔屔暇W(wǎng),曾經(jīng)砍傷過(guò)父親,自殺過(guò)6次。
★更有位沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的13歲少年,面帶微笑、雙手平伸、雙腳交叉地以網(wǎng)絡(luò)游戲中的飛天姿勢(shì)從24樓一躍而下自殺身亡……
★2002年浙江大學(xué)開(kāi)除了120名學(xué)生,他們大都沉迷于網(wǎng)絡(luò)不知?dú)w路……
★有個(gè)19歲女大學(xué)生,在網(wǎng)吧呆了7天后竟然不認(rèn)識(shí)生父。
陶宏開(kāi)教授曾經(jīng)說(shuō):“中國(guó)千萬(wàn)個(gè)青少年的墮落,千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的不幸都是從不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)始……”
據(jù)專家介紹,網(wǎng)癮給孩子帶來(lái)的危害主要分為以下幾種:身體上的危害表現(xiàn)在視力下降,目光呆滯、聽(tīng)力下降、食欲不振等;心靈上的傷害主要有焦慮不安、脾氣爆燥,空虛、生活沒(méi)有目標(biāo)、有的還出現(xiàn)暴力傾向等;學(xué)習(xí)上的危害表現(xiàn)在上網(wǎng)成癮的孩子大多厭學(xué)、逃課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降甚至輟學(xué)等;對(duì)家庭的危害是家長(zhǎng)擔(dān)心、憂慮、無(wú)計(jì)可施,有的父母因子女上網(wǎng)成癮造成感情不合而離異;對(duì)社會(huì)的危害是有的學(xué)生為了上網(wǎng),去偷甚至去搶低年級(jí)學(xué)生的錢、偷家長(zhǎng)和老師的東西拿去變賣,有的甚至因?yàn)榧议L(zhǎng)不給錢,打家長(zhǎng),給社會(huì)帶來(lái)極壞的影響。
讀一讀:
全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
寫一寫:
在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界面前,我們到底該怎么樣保護(hù)自己呢?與同學(xué)共同策劃一份安全文明上網(wǎng)的自我保護(hù)細(xì)則吧!建議張貼在教室里,時(shí)刻提醒大家注意在網(wǎng)絡(luò)世界里保護(hù)自己!
安全上網(wǎng)自我保護(hù)規(guī)則
1、應(yīng)在學(xué);蚣抑猩暇W(wǎng),不去網(wǎng)吧,上網(wǎng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)。
2、不要把姓名、住址、電話號(hào)碼等與自己身份有關(guān)的信息資料隨意公布于網(wǎng)絡(luò)上。
第三課時(shí)
總結(jié)交流
交流建議一
舉行活動(dòng)資料展示交流會(huì)
1、各小組整理好活動(dòng)中的調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、圖片、文字等資料。
2、各組推選一名代表介紹、展示本組活動(dòng)成果。
3、全班共同交流、評(píng)價(jià)各組成果。
交流建議二
開(kāi)展一次主題辯論會(huì)
有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊,也有人認(rèn)為弊大于利,你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)呢?說(shuō)出你的觀點(diǎn)與理由,全班就此問(wèn)題組織開(kāi)展一次辯論會(huì)吧!
活動(dòng)拓展
圍繞本次活動(dòng)主題,策劃開(kāi)展一次主題班會(huì),更深層次地讓同學(xué)們感受網(wǎng)絡(luò)與人們的關(guān)系。
全班集體制作一塊主題為“網(wǎng)絡(luò)與人們生活”的宣傳板,放在學(xué)校進(jìn)行展示,讓更多的同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會(huì)正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案3
[設(shè)計(jì)意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的.作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長(zhǎng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
[教具和學(xué)具]
教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2。5V0。3A)學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
[課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
。5分鐘)
教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來(lái)制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)
大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)
節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚,?/p>
屋內(nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,
放在小桌上。
點(diǎn)評(píng):學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無(wú)意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們?cè)谏钪幸?jiàn)到或喜歡的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)
教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們?cè)谡劦臅r(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請(qǐng)大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調(diào)節(jié)電流大小的?
你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器?
設(shè)計(jì)你的電路圖。
對(duì)照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請(qǐng)相關(guān)每組學(xué)生答辨:
答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過(guò)大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定?
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后,其電路圖又是如何?
答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
答辯三:在實(shí)際制作中,往往滑片不太好滑,與鉛筆芯的接觸也不是太好,你們組準(zhǔn)備如何解決這個(gè)問(wèn)題?
提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調(diào)節(jié)電流大小。
用鉛筆芯。
設(shè)計(jì)電路圖。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案4
一、活動(dòng)主題的提出
21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng),人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,人們?cè)絹?lái)越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康,綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品。通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí),懂得綠色食品的重要性,對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),樹(shù)立綠色食品的消費(fèi)觀,促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng),確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式。本活動(dòng)的提出,就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái),購(gòu)買綠色食品,呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康,保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。
二、活動(dòng)具體目標(biāo):
態(tài)度目標(biāo):采用小組合作的形式,共同研究、探討,使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。知識(shí)目標(biāo):通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí),懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,并能撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告。
能力目標(biāo):在實(shí)踐活動(dòng)中,了解調(diào)查研究的過(guò)程,學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。
三、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校、家庭、社會(huì)
四、活動(dòng)成果形式:
以小組為單位寫研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告。
五、活動(dòng)組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組,分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),不要求研究的結(jié)果。
六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程:
整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施:
活動(dòng)一:活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)目的:明確此次活動(dòng)的意義,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講解此次活動(dòng)的意義。
2、討論、講解什么是綠色食品。
3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,選出活動(dòng)組長(zhǎng),分配活動(dòng)任務(wù),確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn)。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表,掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式,如:標(biāo)題、主要欄目、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況,通過(guò)調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)。
5、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋,要求把活動(dòng)的目的、內(nèi)容、方式、過(guò)程、體會(huì)、感想、收獲等記錄下來(lái),整理收集的相關(guān)資料,制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限。
活動(dòng)二:收集綠色食品的資料。
活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。活動(dòng)過(guò)程:學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,收集一些綠色食品的資料,并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)定。
活動(dòng)三:我眼中的綠色食品
活動(dòng)目的:通過(guò)各組展示收集資料的情況,了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)過(guò)程:
1、各組分別展示收集資料的情況,展示的形式由各組決定,可以是小組表演、知識(shí)競(jìng)賽、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、研究報(bào)告、資料?鹊葏R報(bào)調(diào)查結(jié)果。
2、展示要求:先用一兩句話概括什么是綠色食品,活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題,表演自然生動(dòng),語(yǔ)言通順流暢,動(dòng)作大方。
3、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況,組員分配情況、完成情況。
4、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì)。
活動(dòng)四:綠色食品的發(fā)展。
活動(dòng)目的:通過(guò)對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)了解,調(diào)查,收集資料后,小組進(jìn)行交流討論,學(xué)生寫出感受與體驗(yàn),小組總結(jié)收獲。
活動(dòng)五:食品安全與我們的健康。
活動(dòng)目的:通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀、調(diào)查,了解市場(chǎng)上的綠色食品,懂得食品與安全的重要性,能分辨真?zhèn)尉G色食品,學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。
活動(dòng)過(guò)程:由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,并做好實(shí)地記錄。活動(dòng)前清楚活動(dòng)要求,小組準(zhǔn)備好問(wèn)題,注意活動(dòng)安全。參觀完后,小組進(jìn)行交流討論,說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品,找出假冒偽劣的綠色食品,作到真正的綠色消費(fèi)。
活動(dòng)六:品嘗綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)品嘗綠色食品會(huì),學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼;顒(dòng)過(guò)程:學(xué)生分別帶一些綠色食品,大家互相品嘗,說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處。
活動(dòng)七:呼喚綠色食品。
活動(dòng)目的:通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,學(xué)會(huì)撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),學(xué)生可以暢所欲言,發(fā)表自己的看法,具體討論“呼喚綠色食品”的方法,選擇最好的方式進(jìn)行呼吁。學(xué)生可以采用寫倡議書、建議書,撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品。
活動(dòng)八:活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)目的.:通過(guò)活動(dòng)小結(jié),學(xué)生之間相互交流,提高認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)過(guò)程:在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)?偨Y(jié)形式是些心得體會(huì),或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示。
七、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念:
綠色食品并非指"綠顏色"的食品,而是特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命、資源、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以"綠色",為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為"綠色食品"。綠色食品標(biāo)志:標(biāo)志由三部分構(gòu)成,即上方的太陽(yáng),下方的葉片和中心的蓓蕾,象征自然生態(tài);顏色為綠色,象征著生命,農(nóng)業(yè)、環(huán)保;圖形為正圓形,意為保護(hù)。AA級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,底色為白色,A級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,底色為綠色。
綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”,“GreenFood”,綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上,并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上。
綠色食品標(biāo)志作為一種產(chǎn)品質(zhì)量證明商標(biāo),其商標(biāo)專用權(quán)受《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》保護(hù)。標(biāo)志使用是食品通過(guò)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)證,許可企業(yè)依法使用。綠色食品分類:A級(jí)綠色食品
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用A級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。
AA級(jí)綠色食品(等同有機(jī)食品)
系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn)、加工,產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè)、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,許可使用AA級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品。綠色食品所具備的條件:
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程;
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn);
4、產(chǎn)品的包裝、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。
綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境;
2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制;
3、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意:
凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志、文字和批準(zhǔn)號(hào),其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,所謂“四位一體”。如果此時(shí),您還不能確定真?zhèn),可打電話向?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,電話:010-64228888轉(zhuǎn)7218。
天然食品并非都是綠色食品
現(xiàn)在的市場(chǎng)上,五花八門的食品越來(lái)越多,更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲,什么“天然”、“純天然”,仿佛是在說(shuō),瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn),一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),如亞硝酸(強(qiáng)致癌物)、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等。這是因?yàn)榄h(huán)境污染;這是因?yàn)榄h(huán)境污染無(wú)所不在,天然植物生長(zhǎng)其中,同樣會(huì)受污染;同時(shí),為了生存,這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),以抵抗更多更兇的病蟲(chóng)害。所以,“天然”、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染、無(wú)公害的綠色食品。
教師活動(dòng)反思
這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐課,時(shí)間緊,但在大家的共同努力下,終于完成了此次活動(dòng),這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、突出實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式(如:調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”、收集“綠色食品資料”、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的,分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、收集和處理信息、交往和思考、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。
2、強(qiáng)調(diào)自主性。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,自主建立課題,采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,遵循了“親自實(shí)踐,深度探究”的原則;較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性。在活動(dòng)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力,收集信息,處理信息的能力;又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力;為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。
3、體現(xiàn)綜合性。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,充分利用了“課程資源”;又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)教育”,實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。
學(xué)生雖然通過(guò)自主查找、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),但還是存在不少問(wèn)題:
一、完成資料還不夠積極
二、大部分都怕吃苦,沒(méi)有深入調(diào)查、研究三、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法
四、資料完成得不夠充分
我將在下一次的活動(dòng)中,采取多種方法,爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案5
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、出示圖片,提問(wèn):生活中隨處可見(jiàn)類似的東西,你還在哪里看見(jiàn)過(guò)?
2、在我們的生活周圍,常常會(huì)見(jiàn)到這些能提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺(jué)語(yǔ)言,在我們生活中起重要的作用。
二、聯(lián)系生活,交流討論
(一)初步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。
1、作用:引導(dǎo)、指示、識(shí)別。(不能、應(yīng)該)
2、特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀。(一般來(lái)講,綠色表示安全、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義)
3、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基本分類(從作用、顏色、代表含義)
。ǘ┞(lián)系生活對(duì)比分類
出示生活中的標(biāo)志,讓學(xué)生辨識(shí),簡(jiǎn)介標(biāo)志的分類。
1、按作用分:(1)引導(dǎo);(2)指示;(3)識(shí)別。
2、按顏色分:(1)紅色;(2)綠色;(3)其他。
3、代表含義:(1)商標(biāo);(2)公共標(biāo)識(shí);(3)徽標(biāo)標(biāo)識(shí)。
。ㄈ⿲(duì)比分析(圖畫和標(biāo)志)
我們已然知道,標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,請(qǐng)大家看下面一組圖:
1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別,抽象出標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)單、醒目、直觀;
2、不同的設(shè)計(jì),有相同的符號(hào)。 小結(jié):標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號(hào)。
三、總結(jié)
生活多姿多彩,標(biāo)志形形色色,給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí),使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對(duì)它們的.分類,可以根據(jù)自己對(duì)標(biāo)志的理解,對(duì)它們進(jìn)行各種各樣的分類。
第二課時(shí):設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的標(biāo)志
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)志的作用與特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的標(biāo)志。
教學(xué)重難點(diǎn):
自主創(chuàng)新,自主創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
紙、彩筆、相關(guān)資料
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案6
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)確立小主題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn):運(yùn)用用樹(shù)狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:激趣引入
1、同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,讓我們一起去看一看。你認(rèn)識(shí)它們嗎?能不能說(shuō)出它們的名字。(播放課件)
2、同學(xué)們你們知道嗎,地球上有形形色色、各種各類的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種,你最喜歡哪一種?你對(duì)它哪一方面最感興趣?你研究過(guò)嗎?
3、老師這里有一段錄像資料,是文惠小學(xué)5(2)班的.郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究,咱們一看,她是怎樣確定研究主題的?(1分鐘的錄像)
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外,梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運(yùn)用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二:介紹方法——樹(shù)狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物,我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言,板書出示相應(yīng)詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化)
2、同學(xué)們,你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎?我想研究鼠,因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物
食性
3、我對(duì)它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑,常聽(tīng)人說(shuō),在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái),不然鼠聽(tīng)到就不吃了。鼠能聽(tīng)得懂人說(shuō)話嗎?(板書問(wèn)題)這就是我的一個(gè)研究小主題,關(guān)于鼠的其它方面,同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題?
4、看,這幅圖像什么?這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹(shù)狀圖,怎樣運(yùn)用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢?第一步,先明確我們的研究對(duì)象,是什么動(dòng)物。第二步,思考研究范圍,我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步,確定主題,把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題,做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三:學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現(xiàn)在咱們來(lái)試一試,確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求:
。1)運(yùn)用樹(shù)狀圖的方法,選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
(2)時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四:匯報(bào)分享
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的?(讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解)教師適時(shí)引導(dǎo)(1)突出運(yùn)用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法(2)小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候,有師生交流,也有生生交流,滲透課堂文化,人文關(guān)懷。
2、:聽(tīng)了大家的交流,老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒!能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果!最后,讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。(課件播放錄像)
3、全課:看了錄像,想對(duì)說(shuō)些什么嗎?確立主題只是我們研究的第一步,希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結(jié)果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案7
教學(xué)準(zhǔn)備:
繩子若干。
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、出示繩結(jié)相關(guān)的掛圖,這些都是什么?
2、繩結(jié)的作用是什么?
體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等。
二、實(shí)踐
1、出示打結(jié)方法示意圖,教師邊講解邊演示操作,學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。
2、組織學(xué)生前后座位的4人小組,就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法,進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué),做到準(zhǔn)確、熟練。
3、每個(gè)小組選派一位代表,大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽,看誰(shuí)結(jié)得又快又準(zhǔn)。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么?。
2、你學(xué)會(huì)打幾種繩結(jié)了?
第六單元光的`游戲
活動(dòng)目標(biāo):
探討光和影子的關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案8
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè):
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入:綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程?
2、根據(jù)你平時(shí)的觀察,學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象?
二、實(shí)踐
(一)尋找學(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問(wèn)題
2、確定研究主題:學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組,小組合作,分配任務(wù),填寫表格
4、開(kāi)始行動(dòng)
。1)觀察午飯浪費(fèi)情況
。2)請(qǐng)老師拍照記錄
。3)訪問(wèn)值日老師午餐浪費(fèi)情況
。4)采訪個(gè)別同學(xué)
(二)交流與展示
1、整理資料,完成表格
2、上臺(tái)展示,評(píng)價(jià)交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況?
。1)涉及節(jié)約標(biāo)志,提醒同學(xué)
。2)宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報(bào)
。3)把自己的.調(diào)查告訴同學(xué),發(fā)出愛(ài)惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì)
第三單元好看的動(dòng)畫片
第一課時(shí):我們喜歡的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo):
過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣,提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),樂(lè)意與同伴合作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案9
一、主題活動(dòng)目標(biāo)
l.學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ)之上,激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣,促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性。
2.學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力,能夠通過(guò)多種方式表達(dá)探究和學(xué)習(xí)的感受。
3.活動(dòng)中建立合作意識(shí),發(fā)展交往交流的能力、口語(yǔ)表達(dá)的能力。
4.了解名人的同時(shí),走近名人,拓展了視野,了解名人背后付出的艱辛與汗水,體會(huì)他們崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感,引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼,進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣
1.查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑,并制作成目錄,供學(xué)生查找。
2.展板、錄音機(jī)等。
四、活動(dòng)過(guò)程
第一階段:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,討論分組,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料(班級(jí))
活動(dòng)1:
在語(yǔ)文教學(xué)中,引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。
。1)回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛(ài)迪生》的課文內(nèi)容,談感受。
(2)討論什么樣的人是名人,匯報(bào)自己最想了解的名人。
指導(dǎo)要點(diǎn):
對(duì)名人的概念有所界定,通過(guò)匯報(bào)自己最想了解的名人,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)名人進(jìn)行分類。(如:科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等)
活動(dòng)2:
學(xué)生按照自己的研究興趣,按照所要研究的名人的類別討論分組,自成小組。
(1)學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。(如:科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等)
(2)小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括:研究主題,人員分配情況,研究方法、注意事項(xiàng)等方面。
(3)匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。小組間相互交流。
。4)再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。
指導(dǎo)要點(diǎn).
(l)制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中,學(xué)生了解計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫。
。2)小組間公開(kāi)交流時(shí),教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo),并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充(如:在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力;在研究方法上要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo);在活動(dòng)中要注意安全等)。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí),在交流中共同提高。
活動(dòng)3:
。1)分組活動(dòng)。(活動(dòng)畫面)
。2)活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料(如:上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。)
。3)教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來(lái)源供學(xué)生參考(如:圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫(kù)關(guān)于名人的電影名稱目錄等)
指導(dǎo)要點(diǎn):
教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來(lái)源,拓寬學(xué)生的涉獵的范圍,為學(xué)生更好、更充分的展開(kāi)研究提供更多的機(jī)和借鑒。
第二階段:分組活動(dòng),交流整理(教室)
活動(dòng)1:
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。
指導(dǎo)要點(diǎn):
在收集資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理。
活動(dòng)2:
研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流
(l)匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況
。2)展示有思想有創(chuàng)意的小組研究,推廣經(jīng)驗(yàn),供全班借鑒
指導(dǎo)要點(diǎn):
(l)可以用某些語(yǔ)文課剩余的時(shí)間進(jìn)行,教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。 本文來(lái)自
(2)對(duì)研究中取得的.成績(jī)要及時(shí)給與肯定,并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,并有所借鑒。
活動(dòng)3:
研究中出現(xiàn)的問(wèn)題及困難的交流
(1)研究中,學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分,或者搜集的途徑不明確等種種困難,對(duì)于研究中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出
。2)師生共同參與解決問(wèn)題
指導(dǎo)要點(diǎn).
及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決,既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來(lái)的研究掃清障礙,有分散、有集中、互學(xué)共促,共同提高。
第三階段:《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會(huì)
活動(dòng)l:
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。
。╨)圍繞各個(gè)小組的主題,結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式,用自己最喜歡的方式來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果。(如有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過(guò)畫畫來(lái)展示,增長(zhǎng)演講的同學(xué)可以講故事,計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等)
。2)小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品,或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。
指導(dǎo)要點(diǎn).
鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn),采取多樣性匯報(bào)方式,這樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。
活動(dòng)2:
以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。
例如:
(l)研究偉人小組:
可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表,表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?梢灾v故事,還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。
。2)研究科學(xué)家小組:
可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯,組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多少iq大比拼》知識(shí)競(jìng)賽,以小組為單位進(jìn)行答題。
(3)研究藝術(shù)家小組:
可以將藝術(shù)家再分成幾類,如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等,結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng),可以將學(xué)習(xí)成果,或自己的感受講一講,演一演,跳一跳,畫一畫等等。
指導(dǎo)要點(diǎn):
。╨)匯報(bào)中,學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑,不要太死板,怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。
。2)教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí),并交流匯報(bào)的感受。
(3)引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識(shí)和技能,重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法,是否有創(chuàng)新。
活動(dòng)3:
師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià)
指導(dǎo)要點(diǎn).
。1)指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的,如:學(xué)生間,小組間互相填寫反饋調(diào)查表;教師與學(xué)生間對(duì)匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見(jiàn)的交流等等。
。2)但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué),應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么,敢于肯定別人,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),互啟互發(fā),進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果,不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案10
一.活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,感受大自然的美。
2、通過(guò)觀察、搜集、制作等活動(dòng),豐富學(xué)生的生活常識(shí),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象,提高學(xué)生觀察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征,了解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。
二.活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng),豐富學(xué)生的生活常識(shí),了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí),讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。
三.活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n前導(dǎo)入
師:同學(xué)們,這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間,大家經(jīng)過(guò)討論,確定了活動(dòng)方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐,搜集到了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節(jié)課我們就來(lái)完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報(bào)展示”,也就是要將每個(gè)小組的研究成果向大家做匯報(bào)展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
。ǘ.展示活動(dòng)
導(dǎo)語(yǔ):就請(qǐng)每個(gè)小組,用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧!
1:秋的常識(shí)小組:
組長(zhǎng):我們組先來(lái)匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的知識(shí),現(xiàn)在就請(qǐng)他們依次為我們介紹
。1):秋天的節(jié)氣。
。2):秋天的節(jié)日。
。3):秋天的諺語(yǔ)。
。4):樹(shù)葉為什么會(huì)變色。
。5):秋天樹(shù)葉為什么會(huì)落下來(lái)。
。6):秋天動(dòng)物的變化
大雁向溫暖的南方飛去,教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻?lái)樦舐罚有暖和的陽(yáng)光搬運(yùn)著嫵媚的糧食。秋天,那活潑可愛(ài)的小燕子向南方飛去,不怕嚴(yán)寒的鳥(niǎo)開(kāi)始儲(chǔ)食、筑巢,小魚(yú)兒向河的深處游去,青蛙跳進(jìn)水塘,樹(shù)上的蟬不唱了,地上的蟋蟀不叫了,動(dòng)物們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。
。7)秋天到了,提醒人們注意保健常識(shí)。
組長(zhǎng):我們這組的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝!
2.秋天的風(fēng)光組:
組長(zhǎng):秋天的顏色是五彩斑斕的,秋天的天很高,天那么藍(lán)。秋天來(lái)到樹(shù)林里,黃葉紛紛落下好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶。
組長(zhǎng):我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
3.手工繪畫組:
組長(zhǎng):我們小組的任務(wù)是利用樹(shù)葉、果實(shí)、花瓣等通過(guò)手工制作來(lái)展現(xiàn)秋天的美,請(qǐng)大家欣賞。
(1):樹(shù)葉貼畫
(2):糧食貼畫
組長(zhǎng):我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
4.秋天的`贊歌組:)
學(xué)生朗誦:
(1):秋天的詞。
(2):朗誦秋天的古詩(shī)。
生1:《秋思》
生2:《秋夕》
生3:《秋詞》
(3): 朗誦詩(shī)歌《走進(jìn)秋天》
組長(zhǎng):我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。
(三).活動(dòng)小結(jié)
師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠(chéng)懇地接受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現(xiàn)出來(lái)的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度,這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動(dòng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì)永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長(zhǎng)過(guò)程中一次美好的回憶!
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案11
第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識(shí)
了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的概況、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害、臺(tái)灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英勇事跡
掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其危害
能力訓(xùn)練
過(guò)程
方法口頭
表達(dá)讓學(xué)生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛(wèi)國(guó)家和民族利益斗爭(zhēng)中的事跡,提高復(fù)述能力
比較分析綜合說(shuō)明從《馬關(guān)條約》和《南京條約》內(nèi)容的變化,說(shuō)明中國(guó)半殖民地化程度大大加深的歷史趨勢(shì)
討論探索中國(guó)戰(zhàn)敗的主要原因及其歷史教訓(xùn)
情感、
態(tài)度、
價(jià)值觀愛(ài)國(guó)
情感甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國(guó)主義為吞并朝鮮、入侵中國(guó)而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中,以鄧世昌為代表的愛(ài)國(guó)官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的抗?fàn),他們是光榮的民族英雄。
思想
意識(shí)由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的失敗而告終!恶R關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。
教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》
教學(xué)難點(diǎn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)戰(zhàn)敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的線索,討論回答問(wèn)題:
1.列舉左宗棠收復(fù)新疆的事跡并對(duì)他作出評(píng)價(jià)。(盡管他對(duì)于太平天國(guó)的鎮(zhèn)壓,具有反對(duì)的一面。在收復(fù)新疆方面,他的歷史功績(jī)卻值得贊頌:他對(duì)于較弱的阿古柏果斷動(dòng)武,直接收復(fù)失地;對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)則盡量避免直接交戰(zhàn),通過(guò)外交談判,付出一些土地和金錢作為代價(jià),收回價(jià)值更為重要的安全大門——伊犁。)
2.起初在收復(fù)新疆問(wèn)題上,同左宗棠意見(jiàn)對(duì)立的代表人物是誰(shuí)?(李鴻章)
教師講授:李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實(shí)力,但是在列強(qiáng)瘋狂侵略中國(guó)的形勢(shì)下,李鴻章越是保守越是挨打,最終把“老本”都輸光了。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》,看看李鴻章怎么把“老本”輸光?中國(guó)又遭到哪些重創(chuàng)?在日本侵略者面前,又涌現(xiàn)出哪些與李鴻章態(tài)度不同的英雄人物?(要求學(xué)生對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記,先按小組交流個(gè)人看法,取得初步的一致意見(jiàn)后,抽2——3個(gè)小組的代表在全班交流,接著轉(zhuǎn)入探究性學(xué)習(xí)。)
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
黃海大戰(zhàn)
1、日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?(為了實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、入侵中國(guó)、稱霸世界的野心)
2、請(qǐng)2——3位學(xué)生同時(shí)扮演鄧世昌的英雄形象,由大家評(píng)判優(yōu)劣。(教師作“畫外音旁白”,學(xué)生配合表演適當(dāng)?shù)膭?dòng)作或?qū)υ?
師:1894年9月,北洋艦隊(duì)在黃海大東溝遭日本艦襲擊,鄧世昌動(dòng)員致遠(yuǎn)艦官兵保衛(wèi)旗艦。
生:(語(yǔ)言自擬,當(dāng)場(chǎng)表演沖鋒情景)
師:致遠(yuǎn)艦中彈過(guò)多,艦身嚴(yán)重傾斜,彈藥也用光了,鄧世昌動(dòng)員將士決死一戰(zhàn)。
生:(語(yǔ)言自擬,當(dāng)場(chǎng)表演撞向“吉野”的情景)
師:致遠(yuǎn)艦被敵人用魚(yú)雷擊沉后,鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他救生圈
生:(表演不接的動(dòng)作,也可自擬語(yǔ)言表白殉國(guó)決心)
師:鄧世昌的愛(ài)犬死死銜住了他的衣服不放,鄧世昌怎么做?
生:(狠了狠心,表演用手將義犬按入水中的`樣子,接著沉入碧波)
《馬關(guān)條約》
1、鄧世昌等將士死得轟轟烈烈,因?yàn)樗麄冇蒙莺莸卮驌袅巳毡厩致哉。所以,黃海一戰(zhàn),中日雙方各有損傷,實(shí)力對(duì)比沒(méi)有太大的變化。可是,后來(lái)日軍卻連戰(zhàn)連勝,相繼占領(lǐng)了哪些地方?(遼東半島、旅順、威海衛(wèi)等)
2、清政府在這一戰(zhàn)中又遭慘敗的原因是什么?(李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié),一個(gè)是為了“保船避戰(zhàn)”,另一個(gè)是為了要過(guò)“萬(wàn)壽大典”。清政府自身的腐敗導(dǎo)致了戰(zhàn)場(chǎng)上的全面潰敗。)
3、戰(zhàn)后雙方簽訂了什么條約?簽訂于哪一年?雙方的代表分別是誰(shuí)?(《馬關(guān)條約》,1895年,[中]李鴻章和[日]伊藤博文。)
4、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化的程度。(指導(dǎo)學(xué)生制表填表)
項(xiàng)目?jī)?nèi)容分析影響
《南京條約》割香港島,賠款2100萬(wàn)元,開(kāi)放廣州等五口通商,協(xié)定關(guān)稅破壞中國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)加重中國(guó)的貧弱列強(qiáng)向中國(guó)傾銷工業(yè)品,瓦解了中國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)
《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島,賠白銀2億兩,增辟通商口岸,允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠領(lǐng)土和主權(quán)更遭踐踏,中國(guó)貧弱更加嚴(yán)重,列強(qiáng)擴(kuò)大商品傾銷,還直接進(jìn)入中國(guó)生產(chǎn)領(lǐng)域大大加深中國(guó)半殖民地化的程度
5、臺(tái)灣人民怎樣譴責(zé)賣國(guó)的清政府?(有人寫對(duì)聯(lián)“臺(tái)灣今已歸日本,頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣國(guó)嘴臉。)
6、臺(tái)灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的?(徐驤領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。后因奸細(xì)出賣,臺(tái)灣終于全部淪陷。但是臺(tái)灣人民在日本殖民統(tǒng)治期間,爭(zhēng)取回歸祖國(guó)的斗爭(zhēng)一刻也沒(méi)有停止過(guò)。)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案12
一、活動(dòng)主題:
四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章,作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前,表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況,我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》
二、活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。
2、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。
過(guò)程與方法:
3、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
5、通過(guò)這次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),融入集體,獲得實(shí)踐成果的喜悅,培養(yǎng)自信心,培養(yǎng)一絲不茍,持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習(xí)者分析:
我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸,但只顧玩耍,而沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此,老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo),布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物(從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀察),作好觀察日記。他們好模仿,演一演自己和動(dòng)物之間的趣事,培養(yǎng)他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,合作能力,動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn):發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備小制作材料,繪畫材料。
2、選定觀察內(nèi)容,長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察,記好觀察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。
老師準(zhǔn)備:
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間:
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:
1、激趣導(dǎo)入:一天,森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦,它們要去參加一?chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)!動(dòng)物們唱起歡樂(lè)的歌,猜一猜,都有哪些動(dòng)物來(lái)呢?
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱,師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲?說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
3、小組合作,說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)呢?交流觀察成果。
4、展示自主學(xué)習(xí)成果。
收集含有動(dòng)物名稱的`成語(yǔ):九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······
師總結(jié):同學(xué)們真能干,收集了這么多成語(yǔ)。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么,對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)?組內(nèi)交流。
師:動(dòng)物世界太奇妙了!他們的本領(lǐng)非凡,對(duì)人類的貢獻(xiàn)可真大!它們是我們生活中的一員,我們要和它怎樣相處呢?
6、班上交流:人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事,展示觀察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪同學(xué),你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的?
9、為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園,小組合作畫一畫。
展示作品,說(shuō)收獲。
10、總結(jié):同學(xué)們用一雙靈巧的手,為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園,可開(kāi)心啦。它們多想對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是啊,動(dòng)物和人類生活息息相關(guān),是我們的好朋友。因此,我們要熱愛(ài)大自然保護(hù)動(dòng)物,和它們和諧相處,做朋友!
八、課程反思:
這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi),深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子,常和動(dòng)物親密接觸,能直接獲取相關(guān)信息,較好的完成觀察活動(dòng),學(xué)一學(xué),演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中,充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)感情,達(dá)到教育他們要熱愛(ài)大自然,保護(hù)動(dòng)物,和它們和諧相處目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)土人情等知識(shí)。
2、能力目標(biāo)
。1)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
。2)讓學(xué)生走向社會(huì),親近大自然,去尋找美、發(fā)現(xiàn)美,并學(xué)會(huì)拍攝,讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標(biāo)
通過(guò)本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀看“家鄉(xiāng)文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀等人文景觀。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉(xiāng)的名勝古跡游玩,拍下美麗的畫面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的.問(wèn)題意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生在展示家鄉(xiāng)美的同時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約,讓學(xué)生與家鄉(xiāng)進(jìn)行零距離的接觸。
在家長(zhǎng)的允許或帶領(lǐng)下,學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中,學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工,拍下相片,去搜集風(fēng)景名勝中的資料,鼓勵(lì)學(xué)生力求學(xué)會(huì)當(dāng)家鄉(xiāng)義務(wù)小導(dǎo)游,親身體驗(yàn)當(dāng)導(dǎo)游的樂(lè)趣與艱辛。走訪家鄉(xiāng)名人,學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊(duì),走訪寺廟祠堂,走訪家鄉(xiāng)名人,請(qǐng)教親朋好友,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等,做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉(xiāng)的一次次接觸中,學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)越來(lái)越深,對(duì)家鄉(xiāng)的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎(chǔ)上,首先在班里進(jìn)行“家鄉(xiāng)歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)交流,選出優(yōu)勝小組展示,舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)”作品系列展覽!驹O(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)承延前面在旅游、參觀、訪問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的梳理,并整合他人信息,拓展了思維的空間,形成多層次、多方面的立體信息交流平臺(tái),達(dá)到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體,避免被教師“牽著鼻子走”,我不包辦代替,不指手畫腳,讓學(xué)生以家鄉(xiāng)人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng),目的在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神。】
活動(dòng)延伸
課后,我給孩子們留下作業(yè):
1.請(qǐng)你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉(xiāng)、展示家鄉(xiāng),構(gòu)劃家鄉(xiāng)。
2.任選一處家鄉(xiāng)的名勝古跡,介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中,學(xué)生不僅了解到家鄉(xiāng)的歷史、名勝和傳說(shuō),而且升華了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的美好志向。家鄉(xiāng)是每一個(gè)家鄉(xiāng)人一生的摯愛(ài)與牽掛,我愿繼續(xù)帶著我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案14
游戲目的:
1通過(guò)游戲,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂(lè),認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議,教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦,勇敢自信。
游戲人數(shù):
12人
游戲準(zhǔn)備:
氣球若干個(gè),磁性黑板,吸鐵石,“金蘋果”等
游戲規(guī)則:
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊(氣球)出發(fā),趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落,必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開(kāi)行囊,你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì),按圖紙上的線路尋找寶物。
游戲過(guò)程:
一、引入:
1、師述:同學(xué)們,今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看!
親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!
歡迎你們來(lái)叢林探寶!如果你夠聰明,夠勇敢,通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D,你將會(huì)得到傳說(shuō)中,能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果!
獅子王
(出示多媒體,學(xué)生自由讀信)
2、師述:你們想得到這只神奇的“金蘋果”?
好!大家閉上眼睛,伸出雙臂,很快我們就會(huì)到達(dá)叢林!
二、探寶游戲
1、獅子王:同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的吧!歡迎歡迎!
現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì),到營(yíng)地集中,想好自己小隊(duì)的隊(duì)名!
學(xué)生:(報(bào)隊(duì)名:xxx小隊(duì)xxx小隊(duì))
獅子王:出發(fā)前,你們得仔細(xì)看清,這次探寶行動(dòng)的方案!
。ǔ鍪径嗝襟w,讀游戲規(guī)則)
獅子王:這些行動(dòng)方案,都記住了嗎?祝你們好運(yùn)!let’sgo!
2、學(xué)生游戲
。1)各自的小隊(duì)加油助威。
。2)教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如:“背行囊,注意安全!”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)!”
“相互配合,千萬(wàn)別急!”“不要灰心,再試一次!”
三、游戲評(píng)議:
獅子王:你們都是了不起的小勇士!我要向xxx小隊(duì)表示祝賀!
獅子王:這次探寶行動(dòng),xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì),你們也很努力!但失利的.原因是什么呢?
四、游戲小結(jié):
獅子王:你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?
學(xué)生:(討論)說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王:太好了!你們能把三個(gè)寶貴的愿望,留給那些需要關(guān)心,需要幫助的人們,真讓我感到高興!老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功!同學(xué)們,再見(jiàn)!
叢林指示牌:
藏寶圖
用腳踩破氣球(2人合作完成三個(gè)仰臥起坐)用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球(2人合作完成三次“劃小船”)用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球(2人合作完成三次“背籮筐”)用腿夾破氣球
編者的話:
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲,是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí),獲得情感上的體驗(yàn),幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義,體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于動(dòng)腦,具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,得按規(guī)則辦事!樂(lè)意為需要幫助的人們,做些力所能及的事。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案15
活動(dòng)課題:
走進(jìn)安全王國(guó)——爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士
活動(dòng)對(duì)象:
四年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)指導(dǎo):
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月xx日至xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)校附近
活動(dòng)主題設(shè)計(jì):
1、學(xué)生是二十一世紀(jì)的接班人,是祖國(guó)的希望和未來(lái),而學(xué)校安全教育工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生能否安全健康地成長(zhǎng),關(guān)系到廣大家長(zhǎng)的切身利益,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視,學(xué)生本身不重視的話,安全工作哪就空談了,所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我護(hù)。
2、你知道要在哪幾個(gè)方面來(lái)注意安全呢?在日常生活中你知道怎樣自我保護(hù)嗎?如果意外受傷怎么辦?你知道煤氣中毒是怎么回事嗎?你知道為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?發(fā)生交通事故之后你會(huì)處理嗎?┅┅(通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生感覺(jué)到這些事情就在我們的.身邊,我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高警惕,從而使他們對(duì)這次活動(dòng)感興趣)
3、是啊,生命只有一次,我們要好好的珍惜生命,F(xiàn)在社會(huì)上什么人都有,你不害人,但人會(huì)害你。安全這個(gè)東西,就是要靠自己去防。
4、為此,我們決定研究一下:安全方面的知識(shí)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)怎樣當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我保護(hù)的能力,讓他們認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。(通過(guò)討論研究,師生共同確定這次實(shí)踐活動(dòng)主題:走進(jìn)安全王國(guó))活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì):通過(guò)上網(wǎng)或到圖書館查找安全知識(shí)的資料,學(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解更多,認(rèn)識(shí)更深。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、觀察等,讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道了安全要從多方面去防,學(xué)會(huì)與人合作的精神,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自我保護(hù)能力,培養(yǎng)他們集體精神。在活動(dòng)的過(guò)程中讓他們知道生命只有一次,安全放在第一位,同時(shí)讓他們感受到幫人的樂(lè)趣,體會(huì)到成功的喜悅;顒(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):確定活動(dòng)內(nèi)容:要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論,確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它(游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等)四個(gè)方面進(jìn)行訪問(wèn)、調(diào)查。
成立活動(dòng)小組:
1、通過(guò)問(wèn)卷,按照學(xué)生的興趣和個(gè)人意見(jiàn),將全班學(xué)生分為四個(gè)活動(dòng)小組。
2、民主選出小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目與調(diào)查內(nèi)容。
分組調(diào)查問(wèn)卷:同學(xué)們,你喜歡哪個(gè)調(diào)查活動(dòng)?
姓名:
交通安全組:
到學(xué)校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通情況,調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因,收集安全教育片。
防火安全組:了解學(xué)校附近發(fā)生火的事故,調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電安全組:調(diào)查人們?cè)诩摇⒃诠S的用電情況和用電的安全意識(shí)。其它安全組:調(diào)查學(xué)校附近的安全情況,小孩子游泳時(shí)是否有大人的陪同,調(diào)查學(xué)校附近摔傷碰撞的情況,調(diào)查學(xué)校附近被騙、被盜情況。
制定本小組活動(dòng)計(jì)劃:各小組在小組長(zhǎng)的主持下制定本小組活動(dòng)計(jì)劃:組實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng):
1、老師指導(dǎo)各小組在小組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,教師及時(shí)跟蹤各活動(dòng)小組活動(dòng)進(jìn)行情況,指導(dǎo)他們解決在活動(dòng)中遇到的實(shí)際困難,調(diào)整活動(dòng)的形式和方法,使活動(dòng)順利進(jìn)行。
3、要求同學(xué)們及時(shí)填寫活動(dòng)“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。
組調(diào)查記錄(五)總結(jié)評(píng)價(jià)。
調(diào)查結(jié)束,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流、總結(jié),填寫調(diào)查報(bào)告表和活動(dòng)評(píng)價(jià)表、撰寫倡議書。調(diào)查報(bào)告活動(dòng)評(píng)價(jià)表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動(dòng)的成果。
活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì):
1、班黑板報(bào):利用班級(jí)后面的黑板,讓各小組定期出活動(dòng)墻報(bào)。內(nèi)容以活動(dòng)形式、體會(huì)為主。
2、開(kāi)展安全知識(shí)演講比賽:以班的形式,在班上舉行演講比賽。
3、安全知識(shí)宣傳。
。1)利用學(xué)校廣播站,以征稿的形式來(lái)宣傳。
(2)在我校的網(wǎng)站宣傳
。3)向社會(huì)發(fā)出“珍惜生命,安全你、我、他”倡議書活動(dòng)總結(jié):老師對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行較全面的總結(jié)。小結(jié)這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到的目的和意義,對(duì)做得好的小組或個(gè)人給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家今后積極參與環(huán)保護(hù)活動(dòng)。
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