【精選】綜合實(shí)踐教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案,希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐教案1
設(shè)計(jì)意圖:
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn),缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,不按時(shí)完成作業(yè),今天的事明天做,不知道時(shí)間的寶貴,不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的,要珍惜時(shí)間,科學(xué)合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:
1、知道時(shí)間是寶貴的,流逝了就永不復(fù)返;
2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
。ǘ┻^程與方法:
通過一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng),真正做到寓教于樂,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴,引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間,有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí),讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。
2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中,激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中,科學(xué)合理的安排時(shí)間,科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)時(shí)間的珍貴,激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):“撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,長(zhǎng)方形紙條,秒表。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
師:20xx年的春晚唱紅了一首歌:王錚亮的《時(shí)間都去哪了》,下面我們一起來欣賞這首歌吧。úシ乓曨lMV)看完這段感人的`視頻,我們不禁要感慨:是啊,時(shí)間都去哪兒了呢?時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,它帶走了媽媽的青春與美麗,帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間:做時(shí)間的主人(板書標(biāo)題)
二、教授新課
師:老師這里有個(gè)謎語,大家來猜一猜謎底是什么。
假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào),這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400,每年進(jìn)帳$31536000,每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失,每年元旦后結(jié)算扣除 。(打一詞語)
生:時(shí)間。
師:是的,就是時(shí)間!關(guān)于時(shí)間,有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功” (播放音頻:真心英雄)。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,那么一分鐘到底是多久?一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢?現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧!
體驗(yàn)游戲:一分鐘有多長(zhǎng)?
游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,等老師喊開始以后,在心里面開始默數(shù)一分鐘,等覺得一分鐘到了,就馬上舉手,睜開眼睛,這時(shí)不可以發(fā)出聲音,不能干擾其它同學(xué),等到老師說命令解除時(shí)才可以放松。
爭(zhēng)分奪秒:一分鐘能做什么?
綜合實(shí)踐教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解校園生活的美好豐富,認(rèn)識(shí)其之于每個(gè)人成長(zhǎng)的重要性;
2、了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現(xiàn)狀,繼承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、為校爭(zhēng)光的信心;
3、培養(yǎng)學(xué)生走訪、上網(wǎng)及設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查等方面的能力。
二、教學(xué)步驟
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
A、學(xué)生準(zhǔn)備:
1、尋訪一位老校友,請(qǐng)他(她)講述一段校園往事(運(yùn)用錄音進(jìn)行整理)。
2、圍繞“校園十大新聞評(píng)選”活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查,走訪學(xué)校各部門,采訪教師,了解近年來學(xué)校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內(nèi)讀書生活的照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。
4、標(biāo)明學(xué)校在城鎮(zhèn)的地址,畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖;
B、教師準(zhǔn)備:
1、列出學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)菜單,每項(xiàng)做好相關(guān)操作的.建議說明;
2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便;
3、羅列學(xué)校近年來發(fā)生的大事,并提供學(xué)生問卷調(diào)查設(shè)計(jì)樣張,以便學(xué)生參考 。
。ǘ┱n堂交流
A、教師講解
1、導(dǎo)入新課:
。1)理解三個(gè)詞語:菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心
。2)唱一首歌:《相逢是一首歌》附:連續(xù)劇《紅十字方隊(duì)》主題曲。作曲:張千一 詞:劉世新
你曾對(duì)我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對(duì)我說相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽真誠(chéng)也活潑/你曾對(duì)我說相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對(duì)我說相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課:學(xué)校史料:xx中學(xué)創(chuàng)辦于19xx年,學(xué)校自創(chuàng)辦起,就十分注重學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。
B、學(xué)生交流
1、學(xué)生互評(píng)拍攝照片
2、學(xué)生講述校園往事
3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區(qū)位圖”
4、學(xué)生評(píng)選校園十大新聞(要求能說出入選理由)
C、小組討論:“我為校園發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”
1、設(shè)計(jì)問卷(要求針對(duì)學(xué)生在校園中的學(xué)習(xí)與生活情況,設(shè)計(jì)一張問卷,并在自己小組中討論)
2、小組答卷,提出學(xué)校目前存在的問題;
3、提出合乎本組大多數(shù)學(xué)生意愿的的建議,并形成相關(guān)文字。
4、班級(jí)交流,達(dá)成共識(shí),由班長(zhǎng)或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交建議書。D、獨(dú)立作業(yè)(課后練習(xí))給遠(yuǎn)在異地的朋友或筆友寫一封信,介紹自己的學(xué)校。
。ㄈ┱n后整理
1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì),將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信,進(jìn)行編輯,辦好班級(jí)月報(bào),主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報(bào),主題同上。
綜合實(shí)踐教案3
活動(dòng)目的:
1。通過了解歷史悠久的中國(guó)茶文化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛,滲透愛國(guó)主義教育,教育學(xué)生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
2。通過實(shí)物觀看,觀看茶藝表演,動(dòng)手沖泡茶葉的一系列的活動(dòng),使學(xué)生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識(shí)。
3。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中收集信息,整理信息,處理信息和模擬表演的能力。
活動(dòng)過程
師:同學(xué)們,我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),歷史悠久。人們常說:"早晨開門七件事,柴米油鹽醬醋茶。"可見,茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實(shí)踐,我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識(shí),然而,茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題,要想進(jìn)一步了解它,我們必須進(jìn)行深入地探討與研究,同學(xué)們,你們想當(dāng)一回茶博士嗎?這節(jié)課,我們來繼續(xù)研究有關(guān)茶的知識(shí)。(板書課題:茶文化)
師:課前,老師看到同學(xué)們收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料,并且準(zhǔn)備了茶具,根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容,組成了四個(gè)小組,下面就請(qǐng)每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人說一說,你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識(shí)?課前每個(gè)小組都制定了小組活動(dòng)計(jì)劃和方案,用了很多辦方法,以各種不同的渠道獲得了有關(guān)茶的資料。今天,我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源,歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源?
1、茶的起源小組
生:茶,是中國(guó)第一國(guó)飲,想了解這幾千年歷史的國(guó)飲,您來對(duì)了地方。 )茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史,中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng),是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國(guó)家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國(guó)傳入。
茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品,更是我國(guó)少數(shù)民族“寧停三日飯,不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載:“茶之為飲,發(fā)乎神農(nóng)氏,聞?dòng)隰斨芄⒂谥艹!辈枞~作為藥用,記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》:神農(nóng)品嘗百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。
李時(shí)珍的《本草綱目》中記載:“茶的味道很苦,卻最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡!薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有:“茶是養(yǎng)生的仙藥,有延年的妙用!睎|漢上層社會(huì)把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品,漢代王褒的《僮約》中記載了我國(guó)最早的茶葉市場(chǎng)。到了唐宋時(shí)期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓,宋代王安石說:茶的作用,等于米鹽,不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲,到南北朝時(shí)開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團(tuán)茶;宋代創(chuàng)制了蒸青散茶;明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶,黑茶、紅茶、花茶等;清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國(guó)的云、貴、川高原向全國(guó)傳播,古有“蜀地茶稱圣,蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國(guó)后,茶葉順長(zhǎng)江而下傳遍半個(gè)中國(guó),現(xiàn)在我國(guó)有17個(gè)省,900多個(gè)縣產(chǎn)茶。又從我國(guó)沿海傳向世界50個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
師:茶起源小組詳細(xì)的介紹了茶是如何起源的,說的很棒。中國(guó)的茶葉,世界聞名,你們想認(rèn)識(shí)我國(guó)的十大名茶嗎?掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國(guó)的十大名茶。
2、十大名茶小組
生:白毫銀針這是一種白茶,產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。
白毫銀針滿坡白毫色白如銀,細(xì)長(zhǎng)如針,因而得名。沖泡時(shí),“滿盞浮茶乳”,銀針挺立,上下交錯(cuò),非常美觀;湯色黃亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作時(shí)未經(jīng)揉捻,茶汁較難浸出,因此沖泡時(shí)間應(yīng)稍延長(zhǎng)。白茶味溫性涼,為健胃提神,祛濕退熱,常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細(xì)嫩芽頭炒制而成;高級(jí)的碧螺春,0。5公斤干茶需要茶芽6—7萬個(gè),足見茶芽之細(xì)嫩。炒成后的干茶條索緊結(jié),白毫顯露,色澤銀綠,翠碧誘人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾,清香襲入,是國(guó)內(nèi)著名的名茶,常被作為高級(jí)禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡(jiǎn)稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
祁紅產(chǎn)區(qū),自然條件優(yōu)越,山地林木多,溫暖濕潤(rùn),土層深厚,雨量充沛,云霧多,很適宜于茶樹生長(zhǎng),。祁紅外形條索緊細(xì)苗秀,色澤烏潤(rùn),沖泡后茶湯紅濃,香氣清新芬芳持久,有明顯的甜香,有時(shí)帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲,但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
六安瓜片
產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū),其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠綠,香清高,味甘鮮,耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津,而且還有極強(qiáng)的助消化作用和治病功效,明代聞龍?jiān)凇恫韫{》中稱,六安茶入藥最有功效,因而被視為珍品。
杭州龍井龍井,本是一個(gè)地名,也是一個(gè)泉名,而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的龍井村,龍井屬炒青綠茶,向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯,因其透明,茶葉在杯中逐漸伸展,上下沉浮,湯明色綠,歷歷在目,仔細(xì)觀賞,真可說是一種藝術(shù)享受。
安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復(fù)雜,制成的茶葉條索緊結(jié),色澤烏潤(rùn)砂綠。好的鐵觀音,在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會(huì)凝成一層白霜;沖泡后,有天然的蘭花香,滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲,先聞香,后嘗味,頓覺滿口生香,回味無窮。近年來,發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后,鐵觀音更風(fēng)靡日本和東南亞。
黃山毛峰
產(chǎn)于安徽黃山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密,日照短,云霧多,自然條件十分優(yōu)越,茶樹得云霧之滋潤(rùn),無寒暑之侵襲,蘊(yùn)成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細(xì)。制成的毛峰茶外形細(xì)扁微曲,狀如雀舌,香如白蘭,味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹,生長(zhǎng)在武夷山九龍窠高巖峭壁上,這里日照短,多反射光,晝夜溫差大,巖頂終年有細(xì)泉浸潤(rùn)流滴。這種特殊的自然環(huán)境,造就了大紅袍的特異品質(zhì),大紅袍茶樹現(xiàn)有6株,都是灌木茶叢,葉質(zhì)較厚,芽頭微微泛紅,陽光照射茶樹和巖石時(shí),巖光反射,紅燦燦十分顯目。
云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地,因自古以來即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱,包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價(jià)值上,還在于它有可貴的藥效,因此,海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當(dāng)作養(yǎng)生妙品。
廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山,北臨長(zhǎng)江,南傍鄱陽湖,氣候溫和,山水秀美十分適宜茶樹生長(zhǎng)。廬山云霧芽肥毫顯,條索秀麗,香濃味甘,湯色清澈,是綠茶中的精品。
師:名茶小組準(zhǔn)備的可真充分,不僅搜收集了精美的圖片,而且還采集了十大名茶,介紹的很精彩,使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了十大名茶的特點(diǎn),讓我們用熱烈的掌聲對(duì)名茶小組的同學(xué)表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認(rèn)識(shí)了十大名茶,茶對(duì)我們的健康有什么好處呢?請(qǐng)茶健康小組的同學(xué)來告訴我們其中的科學(xué)道理。
3、茶與健康小組
生:經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達(dá)500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分,稱之為營(yíng)養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等,它們對(duì)人體有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。還有一部分化合物是對(duì)人體有保健和藥效作用的成分,稱之為有藥用價(jià)值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
飲茶可以補(bǔ)充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸,還可以補(bǔ)充人體需要的礦物質(zhì)元素
以茶以養(yǎng)生,健康長(zhǎng)壽,茶是健康飲料,文明飲料,這已是大多數(shù)人的共識(shí)。目前全球有160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”,有的.說飲茶有十大功能,有的說茶是萬病之藥等等
實(shí)事求是地說飲茶至少有如下幾大好處:
。1)抗氧化作用
。2)解毒作用
。3)降脂作用
(4)抗癌、抑癌作用,綠茶可防感冒,紅茶暖胃,青茶減肥,黑茶消滯最好,花茶花香撲鼻,白茶消暑清熱
現(xiàn)代科學(xué)大量研究證實(shí),茶葉確實(shí)含有與人體健康密切相關(guān)的生化成分,茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用,還對(duì)現(xiàn)代疾病,如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病,有一定的藥理功效。可見,茶葉藥理功效之多,作用之廣,是其他飲料無可替代的。
生:1、有助于延緩衰老
2、有助于抑制心血管疾病
3、有助于預(yù)防和抗癌
4、有助于預(yù)防和治療輻射傷害
5、有助于抑制和抵抗病毒菌
6、有助于美容護(hù)膚
7有助于醒腦提神
8、有助于利尿解乏
9。有助于降脂助消化
10、有助于護(hù)齒明目
師:聽了茶健康小組的研究匯報(bào),我們知道了,茶與我們的健康息息相關(guān),怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢?最后,讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報(bào)。(板書:茶藝)
4、茶藝小組
生:白鶴沐浴(洗杯)用開水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮(放茶)按茶與水1:20的比例放茶,可根據(jù)個(gè)人愛好的茶的濃淡,適當(dāng)增減茶量懸壺高沖(沖茶)把開水壺提高沖入茶具,使茶葉轉(zhuǎn)動(dòng)春風(fēng)拂面(刮泡沫)用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關(guān)公巡城(倒茶)泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點(diǎn)兵(點(diǎn)茶)茶水倒到少許時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)倒到各杯里,使茶水濃淡均勻賞色聞香(看茶)觀賞杯中茶顏色,聞茶的香氣品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后嘗茶味,邊啜邊嗅,淺杯細(xì)飲師:通過同學(xué)們的資料匯報(bào),我們了解了茶的起源,認(rèn)識(shí)了十大名茶,知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系,也了解了一些沖泡茶的方法,同學(xué)們,想不想沖泡一壺好茶,來品嘗呢?
5、沖泡
師:下面,我們就以小組為單位沖泡一壺好茶,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶,要求:首先,請(qǐng)同學(xué)們商量一下,你們小組想品嘗哪種名茶,想好后到名茶小組取茶,然后,在我這,取水,沖泡茶,最后,請(qǐng)同學(xué)們來品茶,也可以,把你們沖泡的茶送給聽課的老師,讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國(guó)的名茶。在活動(dòng)過程中,一定要注意安全,F(xiàn)在,咱們來比一比,哪個(gè)小組同學(xué)沖泡的茶,味香、色佳、濃淡適宜?活動(dòng)開始。(放音樂、學(xué)生活動(dòng))
師:老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國(guó)名茶,味道很純正。
師:今天的活動(dòng),同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實(shí)物、詢問有經(jīng)驗(yàn)的人獲得了豐富的資料,聽了同學(xué)們的資料匯報(bào),老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識(shí),同學(xué)們成了真正的、名副其實(shí)的茶博士,最后,老師希望同學(xué)們?cè)诩依,能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶,做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎?
板書設(shè)計(jì):
茶文化
茶的起源
十大名茶
茶與健康
茶藝
綜合實(shí)踐教案4
一、激趣導(dǎo)入:
學(xué)生欣賞紫砂壺
二、講授新課
1、學(xué)生欣賞
2、學(xué)生說一說,從造型、色彩題材上分析
3、學(xué)生用一句話或一個(gè)詞語表達(dá)自己對(duì)紫砂壺的感受
4、學(xué)生欣賞
5、學(xué)生說一說紫砂壺和普通茶壺之間的區(qū)別
6、學(xué)生以小組為單位邊看邊討論
7、學(xué)生觀察
8、學(xué)生思考除了盤成圓形還能做成哪些形狀,在制作的`過程中需要注意什么。學(xué)生自己試著做一做小泥點(diǎn)、用泥條做成各種花瓣、樹葉等形狀,還可以想一想其他的裝飾方法
9、學(xué)生小組推薦回答
10、學(xué)生試著壓一壓,體會(huì)一下
11、學(xué)生思考回答,富有創(chuàng)造性制作外形
12、學(xué)生欣賞,學(xué)生小組討論準(zhǔn)備創(chuàng)造什么造型
三、學(xué)生作業(yè)
四、展評(píng)
1、學(xué)生派代表介紹
2、其他學(xué)生發(fā)表自己的意見1、教師展示紫砂壺并介紹2、師:紫砂壺又稱紫砂陶壺,是陶藝中的一種,今天就讓我們一起走進(jìn)陶藝世界,體會(huì)它獨(dú)特的美。
綜合實(shí)踐教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解生活垃圾的危害,從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、
2、知道垃圾應(yīng)該分類,通過科學(xué)處理,垃圾可以再生利用。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息地能力,同時(shí)讓學(xué)生聰自身做起,減少生活垃圾污染,維護(hù)人類地生存環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):通過調(diào)查了解生活垃圾的危害。
教學(xué)難點(diǎn):知道垃圾應(yīng)該分類并可再生利用。
課前準(zhǔn)備:了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
說說亂扔垃圾的危害
1、食品吃完后會(huì)留下什么?
。ɡǔ鍪旧钪械睦⿲(duì)呀!這些都是生活垃圾,在我們的生活中是經(jīng)常會(huì)產(chǎn)出的,(課件:生活垃圾)你們家是如何處理這些垃圾的?(扔進(jìn)垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人經(jīng)常會(huì)隨地亂扔垃圾,課前,老師讓大家調(diào)查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象,現(xiàn)在,請(qǐng)把你調(diào)查到的現(xiàn)象跟大家交流一下,好嗎?(學(xué)生交流)
2、老師在課前也作了調(diào)查,還拍攝下了許多照片,想不想看一看啊?(出示一組照片:生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:采用學(xué)生出點(diǎn)資料,教師給一點(diǎn)資料的方式,讓學(xué)生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象,使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。)
3、這樣亂扔垃圾,會(huì)給我們帶來什么危害呀?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:課前的調(diào)查,會(huì)促使學(xué)生在道德認(rèn)知,道德情感,道德行為方面有一個(gè)初步的感知,可以為課堂深入明理做必要的鋪墊,課前是先導(dǎo),課堂是主體,從學(xué)生課前調(diào)查的.結(jié)果出發(fā),從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,主動(dòng)性的角度出發(fā),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生用他們獨(dú)有的心理、眼光去觀察生活中的問題,引導(dǎo)他們用自己的語言去表達(dá)對(duì)生活的感受,這種源于學(xué)生生活實(shí)際的教育活動(dòng),必將引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,必將引發(fā)他們真實(shí)而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。會(huì)使他們真真切切地體會(huì)到垃圾帶給人類的危害之大。
4、看來,垃圾亂扔不僅影響環(huán)境,而且影響到了我們?nèi)祟惖纳眢w健康,真是太可怕了!其實(shí),有些垃圾看起來不是很起眼,但是它會(huì)帶來更嚴(yán)重的危害呢!(教師出示一節(jié)廢電池)知道這是什么嗎?如果將它亂扔,然后腐爛之后會(huì)帶來什么危害呢?(學(xué)生交流)
(課件配樂:一節(jié)廢電池扔到大海里,可以使三條小魚死掉;一節(jié)廢電池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一節(jié)廢電池扔到小河里,會(huì)污染60萬升水,相當(dāng)于一個(gè)人一輩子的飲用水量!
這是一節(jié)廢電池的危害,看了之后想說什么?
想象過沒有水喝的日子嗎?沒有水喝,我們的生命能延續(xù)下去嗎?
板書:1個(gè)家庭1個(gè)月扔1節(jié)
54個(gè)12個(gè)月……
如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都這么亂扔又會(huì)怎么樣呢?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:特地選擇了“廢電池”這一與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)的垃圾,通過課件的音響效果,讓學(xué)生從心靈上受到震撼,通過讓學(xué)生算一算,從而感受到廢電池會(huì)對(duì)我們生存環(huán)境造成災(zāi)難性的危害,在講透亂扔垃圾危害大的基礎(chǔ)上,通過算一算,運(yùn)用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴(yán)重性,以引起學(xué)生情感上的高度關(guān)注,主體參與該問題研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)要為環(huán)保作貢獻(xiàn)的情感。)
綜合實(shí)踐教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用,從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、情感目標(biāo):通過設(shè)計(jì)垃圾箱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。
3、能力目標(biāo):通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2學(xué)情分析
學(xué)習(xí)背景:
學(xué)生在本單元第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)生活垃圾展開調(diào)查,了解垃圾的危害以及處理方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設(shè)計(jì)垃圾箱
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地開展活動(dòng),設(shè)計(jì)好方案,通過小組合作實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】1、課前熱身,激趣導(dǎo)入,引出課題
PPT展示亂扔垃圾現(xiàn)象。
活動(dòng)2【講授】2、提出質(zhì)疑,確定探討的問題
師:通過觀看剛才的動(dòng)畫,我們發(fā)現(xiàn),垃圾呆錯(cuò)了地方。待會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)垃圾箱需要考慮到哪些方面,才可以讓垃圾們都找到合適的家?
生:……
播放PPT展示不同場(chǎng)所存放的各類垃圾箱。
師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)垃圾箱分別要注意:科學(xué)、美觀、實(shí)用。
3、小組合作,動(dòng)手實(shí)踐
師:“看來同學(xué)們平時(shí)觀察得很仔細(xì)。那你們想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一只科學(xué)美觀又實(shí)用的垃圾箱呢?”
生:“想”
師:“在動(dòng)手前,請(qǐng)看看老師有哪些要求。”
師用PPT播放以下內(nèi)容:
PPT展示出設(shè)計(jì)表格:
我的垃圾箱,我做主
為哪個(gè)場(chǎng)所設(shè)計(jì)的垃圾箱
垃圾箱的外形
為什么要這樣設(shè)計(jì)(優(yōu)點(diǎn)在哪里?)
學(xué)生討論制作,老師巡視指導(dǎo)。
活動(dòng)4【活動(dòng)】小組匯報(bào)成果,師點(diǎn)評(píng)。
1、請(qǐng)各個(gè)小組組長(zhǎng)將作品放到講臺(tái)桌前,選出同學(xué)們最喜歡的垃圾箱。評(píng)獎(jiǎng)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表上臺(tái)分享設(shè)計(jì)理念。
2、再請(qǐng)幾個(gè)沒獲獎(jiǎng)的'小組上臺(tái)展示所設(shè)計(jì)垃圾箱,師也給予適當(dāng)表揚(yáng),并引導(dǎo)學(xué)生提出修改意見。
3、師總結(jié):小小垃圾箱,智慧真不少!在生活當(dāng)中,我們應(yīng)該人人都當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。保護(hù)環(huán)境,從身邊的一點(diǎn)一滴開始,從我開始。
活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)也有趣
1、為你的垃圾箱創(chuàng)作一則公益廣告:(PPT出示范例:)
垃圾分類:今天分一分,明天美十分垃圾要回家,請(qǐng)您幫助它垃圾分類益處多,環(huán)境保護(hù)靠你我眾人一條心,垃圾也能變成金請(qǐng)借你的雙手,給地球多一點(diǎn)空間垃圾進(jìn)桶:文明不差幾厘米公德籃球場(chǎng),投進(jìn)才得分走進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),呵護(hù)在身邊讓關(guān)愛更靠近]
2、跟小伙伴們談?wù)勀憬裉斓氖斋@,跟家長(zhǎng)朋友宣傳垃圾分類的好處,向社會(huì)發(fā)出倡議。
3、回家繼續(xù)改進(jìn)你們所設(shè)計(jì)的垃圾箱方案,把改進(jìn)好的垃圾箱放到家里或者學(xué)校里充分利用。
總結(jié):
xxxxxxxx
綜合實(shí)踐教案7
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力:通過回憶、搜集整理自己成長(zhǎng)中的故事,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解自己。通過探究培養(yǎng)學(xué)生初步具有認(rèn)識(shí)自我、賞識(shí)自我的能力。
2.過程與方法:整個(gè)活動(dòng)過程主要以主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主,適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。主要以小組交流、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法、動(dòng)手制作法等開展各種活動(dòng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解自己的成長(zhǎng)過程,感受生命的奧妙與價(jià)值,學(xué)會(huì)珍惜和感激。養(yǎng)成勤奮、樂觀、積極的生活態(tài)度。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備:
、旁O(shè)計(jì)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。
、茰(zhǔn)備對(duì)學(xué)生開展活動(dòng)有幫助的方法:資料查閱法、發(fā)現(xiàn)法、調(diào)查訪談法、搜集資料法。
、峭ㄟ^書信及開家長(zhǎng)會(huì)的形式與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,取得他們的支持與幫助。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:
、欧喅砷L(zhǎng)相冊(cè)。
⑵搜集DV、錄音等記錄成長(zhǎng)的音像資料。
、撬鸭L(zhǎng)輩寫給自己的成長(zhǎng)日記。
、嚷牥职謰寢屩v自己的成長(zhǎng)故事。
、伤鸭约河眠^的東西(玩具、圖書、衣物等)。
、首咴L幼兒園的老師、同學(xué),和他們共同回憶過去的事情。
⑺回憶自己記憶中最難忘的事情。
、套杂山M合分組,民主選定組長(zhǎng),組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工,制定小組活動(dòng)計(jì)劃,商討活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。
(三)課時(shí)安排:2—3周
。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì)
一、音像導(dǎo)入
公益廣告片(課件):種下一棵小數(shù)苗,有人來澆水,有人來施肥……慢慢地,小樹苗長(zhǎng)成了一棵參天大樹。
提問:小樹苗是怎樣成長(zhǎng)為參天大樹的呢?
生:在別人的精心照顧下……
師:是啊,我們每一個(gè)人,剛出生時(shí),就像這剛栽種的小數(shù)苗,很弱小。但是今天,我看到的是每一個(gè)同學(xué)都健康、快樂的成長(zhǎng)著!那么,你又是怎樣長(zhǎng)大的?
生:……(粗淺的印象)
二、調(diào)查指導(dǎo)
你是怎樣長(zhǎng)大的?每個(gè)人都有著自己獨(dú)特的經(jīng)歷和難忘的.記憶,也許有些自己已經(jīng)記不清了,也許長(zhǎng)輩還對(duì)我們保留著一些小秘密。充滿好奇心的孩子們,讓我們快快行動(dòng)吧,開始探尋自己的成長(zhǎng)之路吧!
大家是想結(jié)組合作調(diào)查,還是個(gè)人單獨(dú)調(diào)查,為什么?(提倡結(jié)組調(diào)查)
學(xué)生自由結(jié)組,三五人皆可伙伴已經(jīng)找好了,你們打算通過什么途徑來探尋自己的成長(zhǎng)之路呢?
生:1、問家長(zhǎng),老師……
2、翻閱相冊(cè)
3、找出自己曾經(jīng)用過的東西(玩具、衣物、書)大家的方法都不錯(cuò),讓我們看看小博士還有什么要提醒我們的。
播課件——小博士語:這次調(diào)查一定是一次難忘的經(jīng)歷,你可以向親人、老師了解自己的成長(zhǎng)歷程,請(qǐng)他們幫我們回憶自己成長(zhǎng)的故事。別忘了把它記錄下來,用你喜歡的方式:拍照、錄音、攝像、日記、繪畫……什么方式都可以。
你覺得小博士說的哪一點(diǎn)對(duì)自己有幫助呢?
生:對(duì),調(diào)查了還要記錄下來,我都沒有想到有這么多的方法可以記錄調(diào)查結(jié)果
我覺得我們小組可以用XXX方法……
總結(jié):生活中有很多標(biāo)志著你成長(zhǎng)的精彩瞬間,相信每一幕都會(huì)引起你美好的回憶,選取你最感興趣、最能反映你成長(zhǎng)過程的資料用你喜歡的形式把它記錄下來?你們小組想用哪些方法,需要做哪些準(zhǔn)備呢,在小組里商量一下吧!
小組活動(dòng);全班反饋交流
師:在你們的成長(zhǎng)過程中,肯定有不少人關(guān)心、幫助過我們,不要錯(cuò)過這些精彩的故事呀,把它記錄在你書上的調(diào)查表中。
學(xué)生看書,如何填寫調(diào)查表。同時(shí),學(xué)生瀏覽教材給我們提供的范例,引發(fā)共鳴。
三、確定方案
現(xiàn)在大家已經(jīng)清楚了用什么方式、調(diào)查什么、怎樣記錄,現(xiàn)在就在你的小組里商量一下具體的分工和方案吧。
小組活動(dòng)
教師指導(dǎo)
師:最后,老師還有一個(gè)問題,我們?cè)谶@次調(diào)查中應(yīng)注意些什么?
1、調(diào)查的時(shí)間
調(diào)查采訪時(shí),不要擾亂被訪問人的正常的工作、休息,應(yīng)該提前預(yù)約。
2、調(diào)查的態(tài)度
采訪時(shí)注意禮貌和形象。
注:學(xué)生調(diào)查利用一周的時(shí)間完成,合作互助完成小組中每個(gè)同學(xué)的調(diào)查,并做好記錄。教師要參與調(diào)查過程,掌握一手材料,可參與調(diào)查結(jié)果的整理記錄,以便下一課時(shí)有所準(zhǔn)備。
綜合實(shí)踐教案8
教案目標(biāo):
1、采用“過家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便,我們應(yīng)該尊重他們。
教案重點(diǎn):
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教案難點(diǎn):
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教案用具
多媒體
教案過程:
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,知道他們身邊常用的`文具是從哪來的。
二、活動(dòng)過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。(說一說、試一試)
。1)“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題!吧蠄D是賣什么的商店?”“你去過的文具店都賣什么文具?”
。2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來。
2、提出問題。(說一說)
分組討論:開個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題,共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,通過學(xué)生扮演角色,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭(zhēng)當(dāng)一名文明小顧客;在扮演角色的過程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到角色的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應(yīng)該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
通過自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問”。
綜合實(shí)踐教案9
一、活動(dòng)主題:
吳店鎮(zhèn)歷史文化研究
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過調(diào)查走訪等活動(dòng),了解家鄉(xiāng)悠久的歷史文化和家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事物的自主閱讀、資料收集、處理、分析評(píng)價(jià)能力,增加學(xué)生知識(shí)積累。提高學(xué)生自主地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歷史的意識(shí),展示學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力和協(xié)作探究靈活應(yīng)變等綜合素質(zhì)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛歷史的情感,樹立可持續(xù)發(fā)展的歷史意識(shí)。
三、活動(dòng)對(duì)象:
小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生
四、活動(dòng)背景:
吳店鎮(zhèn)自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。在這片僅數(shù)百平方千米的彈丸之地就曾誕生了中國(guó)歷史上兩位著名的皇帝。東漢開國(guó)皇帝———光武帝劉秀及其族兄更始帝劉玄。但是,吳店的輝煌還要推前幾十個(gè)朝代。在開創(chuàng)東漢兩百年基業(yè)的公元前約三四世紀(jì),這里就曾是楚國(guó)的近都。 9月份,學(xué)校針五六年級(jí)開展了“吳店歷史文化研究”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從家鄉(xiāng)景點(diǎn)入手,關(guān)注、關(guān)心吳店歷史文化。同學(xué)們通過考察、采訪、查資料等調(diào)查方式讓學(xué)生自主研究家鄉(xiāng)“吳店”的歷史(含自然遺存,軼聞趣事,典故傳說等)。由對(duì)文物景觀的關(guān)注,知道吳店豐富的歷史文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的熱愛,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多角度、多渠道的了解,搜集吳店歷史變化資料。
2、根據(jù)調(diào)查對(duì)象,組織調(diào)查小組,并讓小組明確分工,如:小組長(zhǎng)、記錄員、小記者、匯報(bào)員等,各小組自主搜集有關(guān)資料,合作討論,整理。
3、學(xué)生在實(shí)地調(diào)查時(shí)強(qiáng)調(diào)要注意安全。
六、活動(dòng)過程:
準(zhǔn)備階段:
小課題的產(chǎn)生。
導(dǎo)入:吳店鎮(zhèn)自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。中國(guó)十大名君之一光武帝劉秀就曾誕生在這片土地上。但是,吳店的輝煌還要推前幾十個(gè)朝代。在開創(chuàng)東漢兩百年基業(yè)的公元前約三四世紀(jì),這里就曾是楚國(guó)的近都。由此激發(fā)出學(xué)生探究的興趣,引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣,最想研究的小課題。
(1)白水寺的是怎樣來的?是什么時(shí)候建的?為什么要建?
(2)白水寺建在什么地方?是什么建筑格局?
。3)白水寺有哪些優(yōu)美歷史傳說?
。4)漢光武帝是什么年代的人?他有哪些動(dòng)人傳說?
。5)九連墩的傳說?九連墩始建于什么年代?
(6)九連墩是否有金頭?墓主人是誰?
。7)九連墩出土了哪些方面文物?
(8)在出土的文物中有哪些是首次發(fā)現(xiàn)的?有什么重大歷史意義?
。9)母親河———滾河的傳說?
。10)白水源頭在哪兒?
(11)流傳描寫家鄉(xiāng)吳店方面的詩歌有哪些?吳店有哪些風(fēng)俗民情?
第二階段:資料搜集階段在學(xué)生確定了探究的主題情況下,我利用學(xué)生在五年級(jí)數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)法,及在語文課上學(xué)到的摘句法、概括法,以及美術(shù)、音樂等各方面的知識(shí)讓學(xué)生運(yùn)用到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來,如在資料的整理收集當(dāng)中確定自己的文字表述內(nèi)容,研究的主題。使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),了解吳店的過去與現(xiàn)在,真正的讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,搜集積累與吳店歷史文化有關(guān)的資料。
。1)上網(wǎng)搜集或去文化館查詢,進(jìn)行下載或摘抄。
。2)外出走訪詢?cè)L查證歷史傳說。
。3)實(shí)地調(diào)查,取得調(diào)查對(duì)象第一手影像、文字資料
。4)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地游覽,調(diào)查取證。學(xué)生在此環(huán)節(jié)過程中通過學(xué)生間的交流,體會(huì)與心得,養(yǎng)成合作、交流分享的良好態(tài)度和能力。同時(shí)也便于學(xué)生在質(zhì)疑的過程中提高探究的興趣。
第三階段:分類整理資料階段
此階段是成果展示的前奏。在此段時(shí)間內(nèi)本著綜合實(shí)踐活動(dòng)的五個(gè)特性讓學(xué)生通過生生交流、師生交流、把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精,學(xué)習(xí)系統(tǒng)化處理信息的能力。進(jìn)行評(píng)價(jià)和核實(shí),賦予信息資料以新的生命,使之在自己的活動(dòng)中體現(xiàn)出新的價(jià)值。
1、學(xué)生相互交流、傳閱收集到的資料
2、各小組成員合議,整理出最能代表吳店歷史文化的資料,并進(jìn)行匯報(bào)的演練。
3、分組長(zhǎng)開碰頭會(huì),避免匯報(bào)方式的重復(fù)和雷同。
4、設(shè)定匯報(bào)方式,確定匯報(bào)內(nèi)容。
第四階段:成果展示階段
成果展示方面是對(duì)前三個(gè)階段研究的總結(jié)性回顧,更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的'機(jī)會(huì),組織的小組匯報(bào)讓學(xué)生在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
1、舉行成果交流會(huì)
2、課堂活動(dòng)展示
。1)導(dǎo)入:(出示白水寺圖片)這是什么地方,大家知道嗎?(導(dǎo)出課堂內(nèi)容)
。2)資料欣賞(課堂展示學(xué)生收集到的圖片、文字、影像等資料)
。3)匯報(bào)交流(學(xué)生們根據(jù)自己的研究意向分成“白水寺文化”、“九連墩文化”、“滾河文化”三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào))
。4)教師小結(jié)
第五階段:總結(jié)階段
1、活動(dòng)中的主要成果
。1)在活動(dòng)中取得的成果
。2)在活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)
2、活動(dòng)中的問題
。1)活動(dòng)中問題
。2)對(duì)歷史文化不利影響因素
教師總結(jié):
通過本次活動(dòng),我想大家一定深深的感受到家鄉(xiāng)豐富的文化底蘊(yùn)。著名教育家波利亞說過“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑,就是由他自己去發(fā)現(xiàn)、探索、研究!币?yàn)檫@樣才能理解得最深刻,也最容易掌握其中的本質(zhì)。我想在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家肯定還有很多話想說,大家可以把它寫出來,放在課外繼續(xù)交流。
第六階段:活動(dòng)延續(xù)、展望未來
從同學(xué)們熱烈的匯報(bào)中,我們感受到了你們對(duì)家鄉(xiāng)吳店的熱愛。我們不僅要愛吳店的歷史文化,更要愛我們祖國(guó)悠久的歷史文化。那么,下一階段你們又想研究些什么呢?展望未來,為下次活動(dòng)鋪墊。
綜合實(shí)踐教案10
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,涉及到生活教育、心理教育、環(huán)境教育、安全教育、國(guó)防教育、科技教育。其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng),以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
一、班級(jí)情況分析。
學(xué)生生活在農(nóng)村,很少接觸外面的世界,又受年齡小的影響,知識(shí)面及生活常識(shí)都知之甚少。學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只停留在直觀、具體、形象的表面上,但對(duì)新鮮的事物的接受能力強(qiáng),模仿力極佳。容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考。
本班班學(xué)生組織紀(jì)律性較好,大部分學(xué)生都能用日常行為規(guī)范來約束自己,對(duì)于班級(jí)組織的隊(duì)活動(dòng)都能積極參加,比如勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)、科技節(jié)活動(dòng)、文體活動(dòng)等,也樂于參加學(xué)校組織的課外活動(dòng),但還有個(gè)別自我學(xué)生約束能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性不高,活動(dòng)中缺乏互相幫助的習(xí)慣的養(yǎng)成。這一學(xué)期將開展各種各樣的活動(dòng),來培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、活動(dòng)目的。
1、通過活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力,拓寬學(xué)生的.知識(shí)面。
2、通過活動(dòng),提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,組建一個(gè)團(tuán)結(jié)、有集體向心力、凝聚力具有良好班風(fēng)的班級(jí)體。
3、促進(jìn)學(xué)生之間的交流,互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。
4、進(jìn)行尊師教育和團(tuán)結(jié)教育,通過課堂學(xué)習(xí)文體活動(dòng)競(jìng)賽等培養(yǎng)學(xué)生尊師團(tuán)結(jié)、互相幫助的高尚品德,培養(yǎng)他們從小熱愛集體,具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自主性,鍛煉學(xué)生克服困難、解決困難的能力。
三、活動(dòng)措施。
1、改進(jìn)課堂教學(xué),開展課外活動(dòng),寓教育于教學(xué)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)中。
2、培養(yǎng)骨干,樹立標(biāo)兵,抓典型帶一般,使其得到全面提高。
3、完善“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò),多層次、多渠道開展教育活動(dòng)。
4、開展三個(gè)教育“學(xué)雷鋒周”“自律周”“自理周”。
5、開展“手拉手”互助活動(dòng),通過互助互愛活動(dòng)幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的品質(zhì)和能力。
6、通過各種有趣的活動(dòng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
7、讓學(xué)生自我評(píng)定,并組織進(jìn)行課堂表演或競(jìng)賽。
在活動(dòng)中重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材、學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程,使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與,自由活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí),而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。重視學(xué)生全體參與,學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
使學(xué)生在對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的思考、探索、嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
綜合實(shí)踐教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,樹立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備:
多媒體。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們,在你的印象中,鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物?今天,我們來讀一個(gè)特別的故事,她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼,也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細(xì)讀第1-6自然段,想一想:為了保護(hù)森林里的`鹿,羅斯福采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習(xí)
1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什么,還有什么不懂得地方?
2、小組討論:羅斯福錯(cuò)在哪兒?為什么?
五、全班交流
1、說說羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴(kuò)展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事,寫下來,準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
綜合實(shí)踐教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、了解母親節(jié)的由來。
2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的'尊敬。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道母親節(jié)是哪一天嗎?
二、教學(xué)過程。
1、講授母親節(jié)的由來。
2、小實(shí)踐:A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?母親節(jié)這一天,就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧!B、母親節(jié)這一天,你打算為媽媽做一道什么菜呢?(學(xué)生各抒己見)C、師小結(jié)。
3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽,并叫媽媽評(píng)一評(píng)。
4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比:先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者,再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
5、寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。(媽媽,感謝您!)寫好后集體評(píng)一評(píng)誰寫得最好。
三、師總結(jié):
今天,同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,真好!
四、布置作業(yè):
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
綜合實(shí)踐教案13
教材分析:
地球上的資源是有限的,如何將可持續(xù)發(fā)展的思想潛移默化地融入教材中,是編者追求的目標(biāo)?沙掷m(xù)發(fā)展既是一個(gè)科學(xué)觀念,又是一種社會(huì)發(fā)展模式,更是處理人與自然關(guān)系的原則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)揮學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。
3、使學(xué)生了解垃圾的危害、垃圾的分類及處理,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。能利用現(xiàn)有的廢舊材料資源利用,制作手工品。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,做到資源再利用樹立學(xué)生初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、小制作、服裝、制作所需材料
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景(出示圖片)
教師分別向?qū)W生出示一組環(huán)境優(yōu)美的圖片,一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎拖敕āW寣W(xué)生說說看到那么多生活垃圾有什么想法?(圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比,美好干凈的環(huán)境令人愉悅,而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔,學(xué)生在情緒的對(duì)比中更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的`重要性,也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道,在現(xiàn)實(shí)生活中,垃圾已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題。城市垃圾大部分運(yùn)往郊區(qū)露天堆放。需要城市陷入垃圾的包圍中。大家要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境。
師:這么多垃圾,如果都隨地亂倒的話,會(huì)怎么樣呢?
生:污染大氣,污染土壤,污染水體。
師:(圖片:垃圾滿地的屋子角落)這是我們生活中的一個(gè)角落,如果讓你生活在這樣的環(huán)境里,你的心情如何為什么?
生:(略)
。1)、先讓學(xué)生說說這里有哪些生活垃圾。
。2)、怎樣把它們分類?(小組合作探究完成分類表)
師:看來,垃圾的危害可真不小,但又是我們生活中少不了的,今天我們就來研究怎樣才能讓這些廢品來美化我們的生活。(課題:資源再利用)師:在日常生活中,人們每天都要丟棄很多垃圾,數(shù)量觸目驚人。這些垃圾,處理不當(dāng),很容易造成環(huán)境污染,影響人們的正常生活,嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)疾病,危害人們的健康。我們?cè)撊绾螠p少危害,并做到資源利用呢?
師:(出示小制作圖片)請(qǐng)同學(xué)們看看今天老師帶來的這些小制作有什么特點(diǎn)?
生:這些小制作都是利用各種廢舊物品,自己動(dòng)手做的。
師:這些作品都是利用廢舊物品制作的,是獨(dú)一無二的,在我們現(xiàn)實(shí)生活中,許多廢舊物品都潛藏著被再塑造的條件,通過你的慧思巧手,發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,讓平凡的材料“變身”成既好看又好玩的裝飾品或玩具等,做個(gè)創(chuàng)意十足的手工達(dá)人。今天,我們就一起來“資源再利田"
出示板書:資源再利用
二、資源利用時(shí)裝秀
讓學(xué)生觀看利用廢舊材料制作成環(huán)保衣服的視頻,現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生秀一把時(shí)裝癮,讓同學(xué)上臺(tái)展示成果。
三、指導(dǎo)制作過程和制作方法
師:我們欣賞了那么多精致的小制作及衣服,也秀了一把時(shí)裝癮,你們想知道它的制作過程是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下。(提示:先做什么?再做什么?然后做什么?組織小組討論)
師:誰來說一說?(指名講講。)
生:(例如)首先要進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),然后選擇所需要的材料,再進(jìn)行制作......
出示板書:設(shè)計(jì)、選材、制作
師:小結(jié):你們講得真好。是啊,今天我們可以利用現(xiàn)有材料進(jìn)行設(shè)計(jì),再去選擇材料進(jìn)行搭配裝飾,制作過程中我們可以用到已經(jīng)學(xué)過的哪些制作方法?(提示:如:剪)
出示板書:剪、貼、劃、刻、編、雕、割、扎、繞、卷、折、拼、插接
四、學(xué)生操作實(shí)踐:
1、提出要求:(大約2分鐘)
師:(過渡)接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊物品創(chuàng)造出更多漂亮精致的作品。下面就進(jìn)行小組合作,動(dòng)手實(shí)踐。(出示小組制作要求)
2、分組活動(dòng):
。1)、教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
(2)、老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
五、點(diǎn)評(píng)作品,評(píng)獎(jiǎng):
師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。
組織學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)
師:接下來,我們請(qǐng)每組選一件你們認(rèn)為最好的作品上來介紹,介紹時(shí)要把組品名稱、材料、用途和制作過程講清楚。
師:(指名上去介紹作品或按小組上去介紹)你們組先來。
生:(小組的代表上去介紹)
師:老師這里設(shè)立了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),你們覺得著件作品可以得什么獎(jiǎng)呢?能說出理由嗎?
生:我認(rèn)為這件作品做得很精致,設(shè)計(jì)很巧妙應(yīng)給他一個(gè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng);
相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意,也非常精致!你們合作得非常完美!相信下一次你們會(huì)有更好的作品展現(xiàn)給大家。
六、活動(dòng)延伸。
本次活動(dòng)雖然結(jié)束了,但不意味著我們保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)也宣告結(jié)束。相反,我們應(yīng)該通過此次活動(dòng),更加積極地加入到愛護(hù)地球的行動(dòng)中去。從我做起,從身邊的小事做起,時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛護(hù)環(huán)境,并落實(shí)到日常的生活中去。
宣傳標(biāo)語:垃圾回收、舉手之勞、
節(jié)約能源、資源利用。
保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、
七、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們思考、總結(jié)“資源再利用”給我們帶來了哪些好處?環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念,而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng),少一分破壞,多一分建設(shè),珍惜任何可以再利用的資源,通過我們的眼睛觀察,我們的頭腦思考,我們的心靈體會(huì),把廢棄物中可以再利用的豐富資源,用我們的聰明智慧與靈巧雙手,賦予它們新的藝術(shù)生命力!
板書設(shè)計(jì):
資源利用
垃圾的分類:可回收、
不可回收
變廢為寶:設(shè)計(jì)、選材、制作(剪、貼、編、插、折、卷、粘等)
綜合實(shí)踐教案14
主題教學(xué)目標(biāo):
1、通過探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,四年級(jí)綜合實(shí)踐教案:蔬菜。
2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法;學(xué)會(huì)與人交流;培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力;提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集資料,了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些,或與家人交流,分享他們種菜的'經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。
(2)活動(dòng)過程
一、收集資料
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動(dòng)
1、小組合作開展種植行動(dòng)。
2、觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。
3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。
三、分享時(shí)刻
舉行"小菜農(nóng)交流會(huì)",把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等,與大家交流。
綜合實(shí)踐教案15
活動(dòng)目的:以(三國(guó)演義)中主要人物諸葛亮為切人口,使原本在學(xué)生頭腦中比較單薄的人物形象變得豐富起來,并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深人閱讀(三國(guó)演義)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。課前閱讀(三國(guó)演義)和有關(guān)讀本。
2。準(zhǔn)備(草船借箭》、《火燒赤蟹》、《七摘七縱》、《空城計(jì)》等閱讀材料。
活動(dòng)過程:
一、了解學(xué)情,揭示目標(biāo):
1。師:看過《三國(guó)演義》這本書和《三國(guó)演義》這部電視片的舉手,斷斷續(xù)續(xù)地看過也行。相信其中形形色色的人物已經(jīng)給大家留下了深刻的印象。誰給你的印象最深呢?談?wù)勀愕目捶。交流?duì)其中人物的印象。
2。師:提到諸葛亮,大家兩眼放光。誰來向大家描述一下你心目中的諳葛先生的形象。
3。師介紹:《三國(guó)演義》中是這樣描述諸葛亮的:身長(zhǎng)八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,飄飄然有神仙之慨!小說在別的章節(jié)中還提到:請(qǐng)葛亮執(zhí)掌劉備軍隊(duì)后,常常手持羽扇,坐一輛四輪小車。大家在電視中看到的由唐國(guó)強(qiáng)演繹的請(qǐng)葛亮就能感覺到:果真是氣度不凡。請(qǐng)葛亮可以說是中國(guó)古代最受贊譽(yù)、最具傳奇色彩的政治家、軍事家。從三國(guó)至今,雖歷經(jīng)1700多年。仍為世人稱頌,幾乎是中國(guó)人理想中的修身、齊家、治國(guó)、平天下的完美偶像。
4。揭示目標(biāo):今天就讓我們一起走近諸葛亮,感受他的人格魅力。
二、結(jié)合成語,深化了解
1。師:大家還記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候有一個(gè)單元學(xué)過八個(gè)成語,老師先寫一個(gè)。喚醒你的記憶。誰來說說,記得幾個(gè)說幾個(gè)。
板書:初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力
2。讀一讀:你有新的發(fā)現(xiàn)嗎?
3。師:這八個(gè)成語是對(duì)諸葛亮一生最好的概括。今天,讓我們結(jié)合(三國(guó)演義》中對(duì)諸葛亮的描述來重新審視它們,相信你會(huì)有更新更深更全面的理解。
交流:
。1)初出茅廬
引導(dǎo)學(xué)生回顧并簡(jiǎn)單講述《三顧茅廬》的故事。師相機(jī)點(diǎn)評(píng):對(duì)!諸葛亮出山輔助劉備,準(zhǔn)備統(tǒng)一中國(guó)!劉備有了諸葛亮的輔助,可以說是如魚得水。但是劉備對(duì)請(qǐng)葛亮的尊敬,卻讓張飛、關(guān)羽甚是不快。而后來的`事情卻改變了他們的看法。你知道是什么事嗎?
。2)才華橫溢
交流三燒:火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁。師相機(jī)點(diǎn)評(píng):是的,諸葛亮初出茅廬所做的這三件事充分顯示了他不凡的才華。這就是生讀:才華橫溢。后人由此總結(jié)出一句俗語。幫助學(xué)生積累:新官上任三把火!
。3)料事如神
a。速讀《草船借箭》、《火燒赤壁》,體會(huì)諸葛亮的料事如神。
b。學(xué)生交流讀后體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生從諸葛亮對(duì)天氣及人的心理的把握兩方面來展開。
。4)膽大心細(xì)
a。速讀(七摘七縱》、(空城計(jì)》,體會(huì)諸葛亮的膽大心細(xì)。
b。交流讀時(shí)內(nèi)心的感受,并引導(dǎo)說清理由。
c。教師補(bǔ)充介紹原版上描述的三次諸葛亮的笑
。ǔ鍪静牧希
第一次司馬懿率兵兵臨城下時(shí)的笑是為了迷惑敵人,是故作輕松,故作姿態(tài)的假笑。第二次見魏軍遠(yuǎn)去后的笑是無比高興的笑,是勝利的笑,也是慶幸的笑。第三次是對(duì)司馬懿多疑愚蠢的嘲笑,也是對(duì)自己感到自豪的笑。也難怪司馬懿得知實(shí)情之后是又羞又恨又惱又悔。
d。朗讀后交流:讀到這里,你的心里油然而生的是一種什么樣的感情?
e。朗讀:初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)
。5)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難支回天無力
a。請(qǐng)讀完(三國(guó)演義)的同學(xué)結(jié)合故事簡(jiǎn)要介紹這四個(gè)成語。
b。當(dāng)我看到或讀到這幾個(gè)詞時(shí),我就會(huì)不由自主地想起杜甫的一首詩:(蜀相》。還記得嗎?請(qǐng)?jiān)试S老師朗誦一遍:丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃映空好音。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。讓我們一起來朗讀一遍。
c。師介紹:出師未捷身先死!這一次請(qǐng)葛亮已經(jīng)是第六次討伐曹魏了,前五次均無功而返,自從劉備去世,把劉禪托付給他之后,請(qǐng)葛亮日夜操勞,身體每況愈下,他感覺到自己有生之年已不多了,所以這一次是空國(guó)出征,準(zhǔn)備與曹魏決一雌雄。誰料想,再次失利,當(dāng)我們了解了這一段歷史,內(nèi)心一定感慨萬千。可能有很多可意會(huì)不可言傳的復(fù)雜感情,讓我們通過你的聲音來感受你的內(nèi)心。
d。當(dāng)我在讀鞠躬盡瘁、死而后已這兩個(gè)詞時(shí),我的眼前出現(xiàn)的不僅僅是諸葛亮一個(gè)人物形象。還有許許多多現(xiàn)代的、古代的人物在我的腦海里浮現(xiàn)。閉上眼睛,你的腦子里想到了誰?為什么會(huì)想到他們呢?(鄧小平、周恩來、毛澤東、孔繁森、焦裕祿)古今中外這樣的人是很多很多的,他們?yōu)榱巳嗣。為了祖?guó),日夜操勞,最終積勞成疾。
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