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        《三字經(jīng)》教案

        時(shí)間:2024-05-16 14:09:26 教案 我要投稿

        《三字經(jīng)》教案合集[15篇]

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《三字經(jīng)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《三字經(jīng)》教案合集[15篇]

        《三字經(jīng)》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

          2、 通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,讓學(xué)生感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、 課前演講與名言推薦。

          1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

          2、 演講評(píng)分

          3、 名言推薦。

          二、 導(dǎo)入。

          師:“;丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),那就是對(duì)家的重視!度纸(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,再次去領(lǐng)略我們中華民族的優(yōu)秀文化。

          三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

          1、 提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦,并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。

          2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。

          四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

          1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容,談?wù)剬W(xué)習(xí)后的`收獲。

          2、 學(xué)生談收獲。

          學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先成人再成材”,這句話說出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動(dòng)物也不如。

          學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應(yīng)該警惕自己,時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人,一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會(huì)有損害,所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來成為祖國(guó)的棟梁之材。

          學(xué)生3:“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮,就無法立足于社會(huì),因?yàn)椴欢Y的話,就會(huì)容易說錯(cuò)話,如果懂得禮節(jié),大家便樂意和你為友,并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問要請(qǐng)教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué),要與他們和樂相初。

          五、拓展閱讀,并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

        《三字經(jīng)》教案2

          一、教學(xué)內(nèi)容

          蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

          2. 通過誦讀,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

          3. 感受中華文化的魅力,體會(huì)古文凝練、深厚的語言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

          2. 通過誦讀,引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

          四、課時(shí)安排

          1 課時(shí)

          五、教學(xué)過程

          1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          (1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來,聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

          (2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容,現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背,還要說說怎么記的。)

          [建議]

          古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的,但是,游戲能激起學(xué)生的興趣,引起學(xué)生探索的欲望,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過程之中。

          2. 理解句意

          (1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段:“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!弊约鹤x,讀正確,并思考句子的意思。

          (2)指名讀,正音。

          (3)小組交流字詞的意思,以及對(duì)句子的理解。

          (4)教師組織交流,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

          [建議]

          新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,因此,此處句子的教學(xué),采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑,然后小組合作、討論,最后一起交流的學(xué)習(xí)過程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性,又使學(xué)生互助合作,教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

          3. 拓展閱讀

          (1)朗讀相關(guān)典故,幫助深入理解句子的含義。

          《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見《三字經(jīng)》第108-109頁)

          (2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

          (齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

          (3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩詞,說說你的感受。

          長(zhǎng) 歌 行

          漢樂府

          青青園中葵,朝露待日晞。

          陽春布德澤,萬物生光輝。

          ?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。

          百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?

          少壯不努力,老大徒傷悲。

          勸學(xué)

          [唐]顏真卿

          三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時(shí)。

          黑發(fā)不知勤學(xué)早, 白首方悔讀書遲。

          勸學(xué)

          [唐]孟郊

          擊石乃有火, 不擊元無煙。

          人學(xué)始知道, 不學(xué)非自然。

          萬事須已運(yùn), 他得非我賢。

          青春須早為, 豈能長(zhǎng)少年。

          題弟侄書堂

          [唐]杜荀鶴

          何事居窮道不窮,亂時(shí)還與靜時(shí)同。

          家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風(fēng)。

          窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。

          少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

          寒夜讀書

          [宋]陸游

          韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計(jì)年。

          不是愛書即欲死,任從人笑作書癲。

          觀書有感

          [宋]朱熹

          半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

          問渠那得清如許?為有源頭活水來。

          (4)摘抄詩中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩句,并有感情地誦讀。

          (5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間,刻苦勤學(xué),就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學(xué)的.《三字經(jīng)》。

          [建議]

          新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解,同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語言文字的喜愛之情。

          4. 自由創(chuàng)編

          (1)《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句,每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字,但簡(jiǎn)潔明了,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。

          現(xiàn)在,我們是新時(shí)代的孩子,我們也來模仿,學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

          (2)交流,比比誰編得更好,先在小組內(nèi)交流,選出最佳作品。

          (3)每組的代表朗讀,評(píng)出班級(jí)“小作家”。

          (4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。

          [建議]

          新課標(biāo)指出,語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,著眼于學(xué)生語言能力的形成,并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以,“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

          5. 總結(jié)延伸

          (1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》,然后進(jìn)行背誦比賽。

          (2)課后,自由組合成小組,為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲,并歌唱。

          [建議]

          為語文學(xué)習(xí)增添樂趣,并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容,可謂一舉多得。

        《三字經(jīng)》教案3

          教學(xué)目標(biāo)

          1,正確,流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

          2,會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。

          過程與方法:在讀文中理解課文,利用插圖理解課文。

          情感,態(tài)度,價(jià)值觀:了解課文的大概意思,懂得一些道理。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入:同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢對(duì),是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經(jīng)》,《百家姓》,《千字文》等等,今天我們就來看看這幾本書的節(jié)選。

         。ǘ┩ㄗx古文:教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由通讀這組文章。要求:正確,流利。

         。ㄈ┙涣髡w感受:讀了這組文章,你有什么感受想說些什么

         。ㄋ模┢肺鲑p讀:你最喜歡那一篇文章這篇文章的'哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)體會(huì),整合感悟:學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。

         。┳中蔚挠洃浥c書寫指導(dǎo):

          1,在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字

          2,出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說說自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。如:非字,學(xué)生可能會(huì)說:非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過來拼裝而成。

         。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸:我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。

        《三字經(jīng)》教案4

          教學(xué)過程:

          一、初讀感知。

          師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》!(出示句子)先聽一段錄音!(播放錄音)

          師:瞧,他讀得多好呀!有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了,誰先來讀讀看?

          師:誰敢來跟他比試比試?注意讀準(zhǔn)字音!

          師:這里有幾個(gè)生字,我們來認(rèn)識(shí)它們,跟著老師讀;

          齡 能 融 讓 梨 弟 (領(lǐng)讀)

          師:還有誰比他們讀得還好?請(qǐng)舉手!

          師:這么多的小朋友愿意讀呀!這樣,咱們男女生交叉讀,女生讀紅顏色標(biāo)注的部分,男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀,香九齡——(引讀)

          師:我們一起把這段話快速地讀出來!香九齡——(引讀)

          師:放慢速度,再來讀讀看!香九齡——(引讀)

          二、講解故事。

          其實(shí),這段話蘊(yùn)藏著兩個(gè)小故事呢!先來看第一個(gè)故事吧!

          配樂,結(jié)合動(dòng)畫敘述黃香溫席的故事。

          1、師:古時(shí)候,有一位叫黃香的小朋友。九歲時(shí),母親去世了,他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛,非常心疼父親。夏天天熱,每晚他都先把父親的枕席扇涼,以便讓父親安睡。冬天天冷,每晚他都先上床,用體溫把被褥捂熱,以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心,才使他長(zhǎng)大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。

          師:多懂事的孩子呀,咱們也要向他學(xué)習(xí)!《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的?打開書到第4頁,找找看!

          相機(jī)出示句子:“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)!

          師:誰再來試試?

          師:女生學(xué)著她的`樣子一起讀!香九齡——(引讀)

          2、師:第二個(gè)故事講的是誰呢?先來認(rèn)識(shí)一下主人公吧。ǔ鍪究兹诘膱D片)他叫孔融!大家都聽過孔融讓梨的故事吧?誰來說說?

          師:聽了剛才的故事,一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語句來,誰來說?

          師:對(duì)呀,孔融讓梨的故事這么長(zhǎng),可古人只用了十二個(gè)字就概括了,真神奇呀。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。)

          一起來讀!

          師:小孔融在很小的時(shí)候,就知道要把大梨讓給哥哥們吃,他對(duì)兄弟是多么友愛!

          過渡:在剛才的句子中,我們知道了一個(gè)人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長(zhǎng),其次才是學(xué)習(xí)各種常識(shí)。這就是《三字經(jīng)》中所說的——(出示句子:首孝弟,次見聞。知某數(shù),識(shí)某文。)

          三、指導(dǎo)背誦。

          過渡:這么好的句子,老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了,F(xiàn)在,老師就要考考你們了,會(huì)的小朋友一起回答!先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,自己讀讀!

          師:現(xiàn)在來看大屏幕!

         。1) 你能把它們補(bǔ)充完整嗎?

          香九齡,_________。孝于親,_________。

          融四歲,_________。弟于長(zhǎng),_________。

          首孝弟,_________。知某數(shù),_________。

          (評(píng):字字正確。

          (2) 這樣,你還會(huì)填嗎?

          香九齡,_________。孝于親,_________。

          融四歲,_________。弟于長(zhǎng),_________。

          首孝弟,_________。知某數(shù),_________。

          (評(píng):很有感情。

          (3)(出示黃香的圖片)《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的?

          一起背!香九齡——(引讀)

          (出示孔融的圖片)你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎?

          一起背!融四歲——(引讀)

          首孝弟,___________。_____________,______________。

         。4)師:小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來,真用心!我們一起來背!拍著小手,搖著腦袋。香九齡——(引讀)

          四、課外延伸。

          學(xué)了剛才的句子,我們認(rèn)識(shí)了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時(shí)間,去收集他們的故事,下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽聽!

        《三字經(jīng)》教案5

          教學(xué)內(nèi)容:

          香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見聞。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生能正確、流利地朗讀課文內(nèi)容,體會(huì)其語言的節(jié)奏韻律美,并且能熟讀成誦。

          2、學(xué)習(xí)故事《黃香溫席》、《孔融讓梨》,明白孝敬父母和友愛兄長(zhǎng)是一個(gè)人必須具備的美德。

          3、學(xué)生能自主理解課文內(nèi)容,初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入、情境激趣:

          1、師生互相介紹。

          2、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,這兩個(gè)小朋友傳頌在我們幾千年的文化文明中。在三字經(jīng)里和我們捉迷藏呢,你們找一找。

          3、三字經(jīng)出示TTP!

          二、多種方式朗讀課文。

          1、師范領(lǐng)讀,和學(xué)生一起找出香,和融。

          2、學(xué)生自由讀。

          3、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,誰愿意讀給大家聽聽呢?指名學(xué)生朗讀,糾正其讀音,并讓學(xué)生指出易讀錯(cuò)的字音。

          4、國(guó)學(xué)經(jīng)典,五千年文化經(jīng)典誦讀,讓我們用洪亮,清楚的聲音把我們的經(jīng)典讀出來吧。

          5、老師想和你們玩?zhèn)游戲,拍手讀。

          三、學(xué)習(xí)故事,理解課文。

          1、大家讀的真好,同學(xué)們已經(jīng)知道了這兩個(gè)小朋友了。讓我們看看誦讀了千年的小黃香為什么會(huì)當(dāng)成榜樣被

          傳頌?zāi)?我們認(rèn)真聽故事(課件播放《黃香溫席》)

         。1)、為什么黃香的會(huì)被人們傳頌了千年呢?(板書:孝順父母)

          (2)、在和父母相處的過程中,你有沒有孝順的時(shí)刻?分享給你的同桌。

          (3)、誰想和咱們班分享呢?

         。4)、看來我們班的同學(xué)都非常的懂事、孝順,每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母,這是做人的準(zhǔn)則。

          (5)、我們?cè)谟梦覀兊穆曇舭腰S香的故事刻入我們的心中吧。

          2、幾千年的文明中,不止有一個(gè)孝順父母的黃香,還有一個(gè)有愛兄長(zhǎng),懂得謙讓的孔融。

         。1)、我們?cè)谛W(xué)幼兒園都聽過孔融的故事,誰想給大家聽呢?

          (2)、老師也想講一講孔融的故事?

         。3)、聽完孔融的故事,你想對(duì)孔融說些什么?

         。4)、假如你是孔融的哥哥你會(huì)怎樣做呢?

          3、這種主動(dòng)謙讓的行為被父母夸獎(jiǎng),被孔子稱贊,傳承在我們千年的故文化中。在生活中我們應(yīng)該怎么做?怎樣才是友愛的行為呢?出示課件。

          4、以后在我們的`生活中,我們應(yīng)該怎樣做呢?和同桌說一說。

          5、是呀,只有我們相互友愛,相互謙讓,有愛發(fā)揚(yáng)光大,我們班的班集體才會(huì)和諧,我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛。我們幾千年的文明永遠(yuǎn)記在心中。讓我們?cè)俅巫x讀小孔融的故事,齊讀課件:融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

          四、教師小結(jié)

          誦讀經(jīng)典,三字經(jīng)。正是有黃香,孔融這樣的人傳承五千年的古文明,我們的文明古國(guó)屹立在世界民族之林,而接下來的中國(guó)文明歷史有你,有我,有大家,讓我們?nèi)巳硕甲鑫拿鞯男↑S香,小孔融。

          3、下面我們?cè)俅斡梦覀兊穆曇粽b讀經(jīng)典,傳承文明。

          板書設(shè)計(jì):禮儀篇

          孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)、懂得謙讓

        《三字經(jīng)》教案6

          交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛誦讀三字經(jīng),初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

          教學(xué)內(nèi)容:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》,體會(huì)《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。

          2、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理,感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

          3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

          4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小黑板、圖片

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入揭題

          同學(xué)們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀?

          (引出不論老少,都可以努力求學(xué)的道理。)

          二、新授感悟

          1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以!4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這4句話讀正確、流利、通順。

          2、老師朗讀《三字經(jīng)》,請(qǐng)學(xué)生一起讀。

          3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

          4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

          人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

          〖啟示〗人生下來原本都是一樣,但從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。所以,人從小就要好好學(xué)習(xí),區(qū)分善惡,才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

          【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的,只是由于成長(zhǎng)過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,

          性情也就有了好與壞的差別。

          茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

          〖啟示〗百年大計(jì),教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才,必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育,專心一致,時(shí)時(shí)不能放松。

          【譯文】如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

          三、小結(jié):學(xué)了本課后,你有什么想法,用你喜歡的方式表達(dá)出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽。

          教學(xué)內(nèi)容:

          昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。

          2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

          教學(xué)重點(diǎn)

          正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦。

          教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)原文的含義,感受到只有好的教育方法,才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備

          《三字經(jīng)》故事,原文釋義。

          教學(xué)模式

          三個(gè)版塊:(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結(jié)。

          教學(xué)流程

          一、故事激趣

          1.同學(xué)們,你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

          2.那么,你們想不想聽老師講一講呢?(教師講故事)

          3.聽了這個(gè)故事,你想到了什么?

          二、過渡新授:這個(gè)故事,就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,讓我們一起來讀一讀原文。

          昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。

          〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問家,是和母親的嚴(yán)格教育分不開的。做為孩子,要理解這種要求,是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。

          【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí),孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機(jī)的布來教子。

          竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。

          〖啟示〗僅僅教育,而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處,都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就,是和他的教育方法分不開的.。

          【譯文】五代時(shí),燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法,他教育的五個(gè)兒子都很有成就,同時(shí)科舉成名。

          三、誦讀感悟

          1.朗讀原文,讀通讀順。

          (1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

          (2)跟讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

          (3)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

          2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

          (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學(xué)生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏,齊聲誦讀。

          四、小結(jié)

          可見,好的教育方法,對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!相信,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!

          五、作業(yè):回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。

          教學(xué)內(nèi)容:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。

        《三字經(jīng)》教案7

          第一課

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!,體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

          2、通過學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《三字經(jīng)》故事,音樂磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。 教學(xué)過程

          一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。

          二、誦讀感悟

          1 朗讀原文,讀通讀順。

         。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

          (原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)

         。2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。

         。3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

          (4)指讀,隨時(shí)正音。

         。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

         。6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

          2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

         。1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

         。2)試著自己讀一讀。

         。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

         。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

          3、質(zhì)疑釋義。

          (1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

         。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。

         。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧。ㄅ錁罚M(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)

         。4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

          三、拓展升華

          在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

          四、課外延伸。

          1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽。

          2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。

          第二課

          教學(xué)目標(biāo):

          1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)!,體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

          2、通過學(xué)習(xí),明白更深刻的道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          《三字經(jīng)》故事,音樂磁帶,《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

          教學(xué)過程

          一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。

          二、誦讀感悟

          1、朗讀原文,讀通讀順。

         。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽.

          (原文:昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山,有義方。教五子,名俱揚(yáng)。)

         。2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。

         。3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

         。4)指讀,隨時(shí)正音。

         。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

          (6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

          2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

         。1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

         。2)試著自己讀一讀。

         。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

          (4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

          3、質(zhì)疑釋義。

          (1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

         。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。

         。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧!(配樂,進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)

         。4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

          三、拓展升華

          在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

          四、課外延伸

          1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽。

          2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。

          第三課

          教學(xué)內(nèi)容:

          《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教,父之過.教不嚴(yán),師之惰.子不學(xué),非所宜.幼不學(xué),老何為.”

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問、有所作為,人生才有意義的道理。

          2、能夠正確、流利、有感情地背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。

          3、提高學(xué)生的讀書興趣和創(chuàng)作興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語言文字的'熱愛。

          教學(xué)重點(diǎn):

          對(duì)《三字經(jīng)》內(nèi)容及含義的理解,學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中有積極意義 的內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):熟讀成誦。

          教學(xué)模式:自讀感悟、集體交流、教師點(diǎn)撥。

          教學(xué)過程

          一、多種方式,復(fù)習(xí)舊知。

          二、誦讀感悟

          1、朗讀原文,讀通讀順。

         。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。

          (原文:養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。)

          (2)學(xué)生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍。

         。3)同桌互讀,要求:及時(shí)正音,把原文讀通順讀流利。

         。4)指讀,隨時(shí)正音。

         。5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

         。6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

          2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

          (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

          (2)試著自己讀一讀。

         。3)指名讀,生評(píng),師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

         。4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

          3、質(zhì)疑釋義。

         。1)同學(xué)們,真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

         。2)在匯報(bào)、質(zhì)疑中,體會(huì)原文的含義。

         。3)你們學(xué)明白這段故事了嗎?那就請(qǐng)聽同學(xué)來講一講吧。ㄅ錁,進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。)

          (4)小結(jié):只有知道這些,才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大幫助。

          三、拓展升華

          在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學(xué)習(xí)的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

          四、課外延伸

          1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長(zhǎng)聽。

          2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的《三字經(jīng)》中的典故,小組合作試著表演。

        《三字經(jīng)》教案8

          三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),也是兒童的必背讀物。是中國(guó)的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國(guó)古代經(jīng)典當(dāng)中,《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西

          1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

          3、通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

          2 幼兒園中班三字經(jīng)教案:重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

          3 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)準(zhǔn)備

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          1、游戲“三個(gè)字”

          規(guī)則:由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說一個(gè)三個(gè)字的詞語,別人就不可以抓你了,而你必須站在原地不動(dòng),然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩,如果被抓,被抓的人就去抓別人!

          2、鼓勵(lì)語:very very good, very very 耶!

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          《三字經(jīng)》圖書一本;《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份;圖片三張(小寶寶、泰山、教師醫(yī)生);字卡七張(善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說臟話);塑料袋一個(gè);《三字經(jīng)》兒歌音樂。

          4 幼兒園中班三字經(jīng)教案:教學(xué)過程

          (一)“三個(gè)字”游戲?qū)?/strong>

          1、開始部分

          導(dǎo)語:小朋友們,今天咱們來一起做個(gè)游戲好嗎?這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”,大家還記得怎么玩嗎?(教師引導(dǎo)第一輪)

          2、結(jié)束部分

          導(dǎo)語:剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字,老師想問小朋友們,你們?cè)谟螒驎r(shí)都說出了那些三個(gè)字的詞語呢?

          總結(jié):我們的小朋友們真聰明,說出了這么多三個(gè)字的詞語。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來了一個(gè)新朋友,它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語,你們想不想認(rèn)識(shí)它呢?(出示《三字經(jīng)》圖書)這本書就是老師帶來的新朋友,大家來念一念它的名字,它叫三——字——經(jīng)。

          (二)認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》

          導(dǎo)語:《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟,全書一共只有一千多個(gè)字,別看字少它的內(nèi)容可不少,里面有語文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》,它是我國(guó)古代小朋友讀書用的課本。

          (三)誦讀《三字經(jīng)》

          導(dǎo)語:(出示掛圖)大家看,老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上,下面老師來給大家讀一讀,小朋友們仔細(xì)聽,一會(huì)跟老師一起讀一讀!

          (四)解讀《三字經(jīng)》

          導(dǎo)語:現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了,可是誰知道這四句話是什么意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說得到底是什么!

          1、人之初,性本善。

          (1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)

          導(dǎo)語:小朋友們,這張圖上畫的是什么呀?(剛出生的小寶寶)

         。2)貼字卡游戲(將字卡散放在地上)

          導(dǎo)語:剛剛花仙子送來了許多字卡,上面寫著送給小寶寶的美好祝福,可是被壞心的巫婆知道了,于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。老師一不小心把它們混在一起了,哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來的祝福卡片,貼到小寶寶身邊,把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋里。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼)

          總結(jié):我們來看看花仙子送給小寶寶的祝福有:善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎,她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子,那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退慌笥褑?(愿意)我們(cè)賮砜纯磯男奈灼潘蛠淼闹湔Z有:不講衛(wèi)生、膽小、說臟話,小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說臟話我們還愿意和他交朋友嗎?(不愿意)。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子,這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。

         。3)總結(jié)

          “人之初,性本善!笔钦f我們?nèi)藙倓偝錾臅r(shí)候,天性都是善良的,都希望自己得到別人的喜愛,也愿意和有良好品德的人交朋友。

          2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

          (1)觀察“人猿泰山”圖片

          導(dǎo)語:小朋友們看他是誰呀?(泰山)。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫里的小寶寶是一樣的,但是因?yàn)樗麖男≡谏掷锖痛笮尚梢黄痖L(zhǎng)大,所以他吃飯用手抓著吃,走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛護(hù)下長(zhǎng)大,和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢?(科學(xué)家、老師等)

          (2)觀察“教師醫(yī)生”圖片

          導(dǎo)語:圖上畫的是什么?(醫(yī)生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué),那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢?

          (3)總結(jié)

          “性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們,人的天性本來差不多,但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大,所以就會(huì)變得越來越不同。

          3、茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。

         。1)提問引導(dǎo)

          導(dǎo)語:那如果這個(gè)小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架,還總打罵小寶寶,小寶寶上學(xué)以后不聽老師的'話、不認(rèn)真聽講,上課睡大覺,那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎?

          只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣,好好的照顧他、教育他,再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí),他才能越來越好,長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎?

         。2)總結(jié)

          “茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!钡囊馑季褪且粋(gè)人如果從小就沒有好的教育,那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,最重要的就是要好好的、專心的教育他。

          4、總結(jié)

          小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們,小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢?(好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人)

          (五)聽兒歌

          導(dǎo)語:老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽的兒歌,小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇犚宦爢?(放音樂)?/p>

          小朋友們這首兒歌好聽嗎?那讓我們?cè)俾犚槐,這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。

          教學(xué)延伸

          小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句,那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎?

        《三字經(jīng)》教案9

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題

          同學(xué)們,你們知道《三字經(jīng)》嗎?

          《三字經(jīng)》是學(xué)習(xí)我們中華民族傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,它源于南宋,至今已有七百多年的歷史了。它三字一句的韻文非常容易記憶,內(nèi)容包括傳統(tǒng)教育,歷史、地理、天文,倫理道德以及一些民間傳說,廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅,現(xiàn)在已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。它是我國(guó)古代對(duì)孩子進(jìn)行論理道德教育的書籍,現(xiàn)在被世界兒童運(yùn)用,你們自豪不?其實(shí)上學(xué)期要求我們學(xué)習(xí)的讀讀背背里就有一篇關(guān)于論理道德教育的內(nèi)容,你們還記得嗎?(一起背)(羊跪乳,鴉反哺……德有傷,貽親羞)誰能說說講的是什么意思?

          你們知道《孟母三遷》的故事嗎?這段故事就來源于三字經(jīng)里的“昔孟母,擇鄰處”意思是從前的孟母為了兒子有個(gè)能有出息,選擇合適環(huán)境的事。其實(shí)你們的父母為了你們能夠成才,給你們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,受再多的苦也心甘情愿,我們作為兒女,應(yīng)該感謝父母為我們提供這么好的條件,更加發(fā)奮讀書。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,愛親人、孝敬父母。

          今天我們一起學(xué)習(xí)一段關(guān)于教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)有幫助的.《三字經(jīng)》。

          二、新授感悟

          1、出示《三字經(jīng)》中“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思!眱删洹

          用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞,并將這兩句話讀正確、流利、通順。

          2、學(xué)生自主識(shí)字,“允、籍”

          3、老師配樂朗讀《三字經(jīng)》。

          4、指名讀。同桌讀、小組讀、男女生接讀、全班齊讀。

          5、師生共同解釋這兩句三字經(jīng)的含義。(唐宋八大家之一的蘇洵,小時(shí)候不想念書,到了二十七歲的時(shí)候,才開始下決心努力學(xué)習(xí),后來成了大學(xué)問家。像蘇洵上了年紀(jì),才后悔當(dāng)初沒好好讀書,而我們年紀(jì)輕輕,更應(yīng)該把握大好時(shí)光,發(fā)奮讀書,才不至于將來后悔。)

          6、教師讀故事:蘇老泉發(fā)憤讀書

          7、以小組為單位質(zhì)疑,討論、交流:

         。1)為什么蘇老泉到了27歲還要用功讀書?

         。2)要想將來成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣?

          8、請(qǐng)學(xué)生思考問題:

         。1)蘇老泉27歲才用功讀書,你覺得他做得對(duì)還是不對(duì)?

         。2)試著想一想:年歲大的人還要不要學(xué)習(xí)新知識(shí)?(蘇老泉到了二十七歲才省悟到讀書的重要性。我們年紀(jì)輕輕,現(xiàn)在開始用功是絕對(duì)來得及的。要認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾,要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底,長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。)

         。3)從中你得到什么啟發(fā)?(教育對(duì)于人的成長(zhǎng)有很重要的作用,后天教育及時(shí),方法得當(dāng),也可使兒童成為有用之才)

          9、配樂集體齊讀

          10、指導(dǎo)學(xué)生背誦

          三、擴(kuò)展活動(dòng):

          《三字經(jīng)》里還有好多關(guān)于指導(dǎo)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師讓你們自己搜集,你們找了沒有?誰能把你喜歡的《三字經(jīng)》內(nèi)容和大家交流一下。可以用你喜歡的方式表達(dá)出來,可以是小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽,或者講其中故事也可以。

        《三字經(jīng)》教案10

          設(shè)計(jì)理念:將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中,給兒童以浸潤(rùn),給兒童以重染。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:

          1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。

          2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

          3、提高學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語言文字的熱愛。

          過程與方法:訓(xùn)練為主,做到參與面廣;加強(qiáng)誦讀,說勤學(xué)成才的故事。

          情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,明白勤學(xué)好問、有所作為,人生才有意義的道理。

          學(xué)情分析:《三字經(jīng)》一課,體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn),這是純樣的民族文化的'浸潤(rùn),不僅是對(duì)具體文字的感受,更是對(duì)中華文明的感知,對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊,在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中,就在自己的學(xué)習(xí),生活與成長(zhǎng),發(fā)展過程中。

          “茍不學(xué)”“易為人”“雞司晨”這些詞句,理解起來有難度,但只要讀熟了,記住了,就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課件

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課:

          同學(xué)們還記得嗎,我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢?對(duì),是漢語拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音,而是幾本蒙書,比如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等,今天我們就來學(xué)習(xí)字經(jīng)》的節(jié)選。

          板書課題:《三字經(jīng)》

          二、學(xué)習(xí)課文

          1、通讀,給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀,要求讀的正確、流利。

          2、交流整體感受:讀了文章,你有什么感受?想說些什么?

         。ㄋ模┢肺鲑p讀:

          你最喜歡那一篇文章?這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象?

          學(xué)生先進(jìn)行小組交流,再在全班分享各自的感受。

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)體會(huì),整合感悟:

          學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受,再次通讀本組文章。

         。┳中蔚挠洃浥c書寫指導(dǎo):

          指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。

          1、在這組文章中,你又認(rèn)識(shí)了哪些字?小組同學(xué)互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

          2、出示本課的六個(gè)生字,讓學(xué)生分析字形,然后說說自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的。

          “非”:非字像個(gè)梯子,把梯子一分為二,再反過來拼裝而成。

         。ㄔO(shè)計(jì)說明:不管學(xué)生用什么方法記住了字形,都應(yīng)該給予鼓勵(lì),因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒,只要孩子去思考了,得出來的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。)

          (七)總結(jié)與延伸:

          我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的,我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段,同學(xué)們課下有時(shí)間的話,可以繼續(xù)誦讀。

        《三字經(jīng)》教案11

          教學(xué)目的:

          1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

          2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。

          教具準(zhǔn)備:

          小黑板、掛圖

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入揭題:

          今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

         。ǘ⿲W(xué)文曉理:

          1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

          2、講解這幾句的意思。

         。|漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。)然后提問:(出示圖片)

         、艌D中誰是孔融?你是從哪兒看出來的'?

         、瓶兹谧钕饶美妫緛砟苣玫阶詈、最大的,可他卻是怎么做的呢?

         、撬麨槭裁匆o自己選一個(gè)最小的?

         、瓤兹诎汛罄妗⒑美孀尳o了哥哥和弟弟,這說明了什么?

         、煽兹诔岳鏁r(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

          ⑹誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融?

         、丝兹谑艿桨职值谋頁P(yáng),心里會(huì)怎樣想?

         、炭兹谶@樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

          2、小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來,“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來,孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

          3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

          4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。

          5、老師解釋語譯部分。

          6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

          7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。

         。ㄈ⿺U(kuò)展活動(dòng):

          學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

          《謙讓歌》

          好兒童,要謙讓,好處、方便,我不搶,要學(xué)孔融把梨讓,不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!

        《三字經(jīng)》教案12

          一、教材簡(jiǎn)析

          《三字經(jīng)》是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn),它短小精悍、瑯瑯上口,千百年來,家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說,所謂“熟讀《三字經(jīng)》,可知千古事”。其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力為世人所公認(rèn),被歷代中國(guó)人奉為經(jīng)典并不斷流傳。全書的主旨在于傳授兒童做人的基本道理和一些歷史文化常識(shí),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí),指出學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生具有極其重要的作用。

          本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社出版的國(guó)學(xué)童蒙讀本,幼兒園大班下冊(cè)第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。”授課時(shí)間為25分鐘。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、能夠背誦“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物”。并理解期中的含義。

          2、懂得珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)的道理。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道要珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。

          難點(diǎn):背誦并理解所學(xué)內(nèi)容

          四、教學(xué)方法:

          1、直觀演示法:利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

          2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的`思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

          3、游戲鞏固法:游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),在游戲中快樂鞏固知識(shí)。

          五、教學(xué)過程

          1、圖片導(dǎo)入

          師:認(rèn)識(shí)它嗎?(蠶)

          誰知道它有什么本領(lǐng)?

          2、(1)蠶

          小朋友現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)就像是早晨剛剛升起的太陽,所以我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),多學(xué)些本領(lǐng),長(zhǎng)大做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

          六、教學(xué)反思:

          我選擇的《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容為大班下冊(cè)第八講“蠶吐絲,蜂釀蜜。人不學(xué),不如物。之所以選擇這幾句是因?yàn)樗鼘?duì)幼兒園孩子而言比較容易理解,有蠶寶寶,小蜜蜂,比較貼近生活,也具有較大的教育意義。

          教學(xué)以圖片導(dǎo)入開始,吸引了孩子的興趣,通過談話、討論說明了蠶、蜜蜂對(duì)人們的用處,引申出三字經(jīng)“蠶吐絲,蜂釀蜜”,從而,轉(zhuǎn)到小朋友的本領(lǐng)有哪些?通過設(shè)置問題如果小朋友不學(xué)習(xí)會(huì)怎樣?引出句子“人不學(xué),不如物!比缓笥芍缸x、編律動(dòng)、游戲誦讀,鞏固所學(xué)知識(shí)。最后以談話法回到主題,好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間,做對(duì)社會(huì)有用的人,結(jié)束課程。課堂上,孩子興趣很高,積極配合,他們能很快地掌握所學(xué)的內(nèi)容,大部分學(xué)生都會(huì)初步背誦,教學(xué)目的達(dá)到,課堂效果良好,但還出現(xiàn)一些問題,在前半部分講解時(shí)語速太快,孩子理解不透徹,活動(dòng)中孩子隨時(shí)會(huì)提出各種問題,出現(xiàn)各種情況,這就要求我

          們教師具有廣博的知識(shí),具有靈活的課堂教育機(jī)智,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

        《三字經(jīng)》教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí);融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知;”一段,達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育,懂得孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂《春江花月夜》制作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入、情境激趣。

          1、這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫黃香,一個(gè)叫孔融。(播放多媒體課件:《黃香溫席》《孔融讓梨》)

          2、你喜歡黃香和孔融嗎?為什么?就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱贊他們那。

          二、配樂誦讀、品讀解意

          1、師配樂范讀、領(lǐng)讀(出示《三字經(jīng)》原文:“香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí);融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng)宜先知;)

          2、形式朗讀(齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽)

          3、品讀解意,邊讀邊試解釋內(nèi)容教師相機(jī)點(diǎn)撥:板書(香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí))

          啟示:每個(gè)人從小就應(yīng)該知道孝敬父母,這是做人的準(zhǔn)則。要知道父母的甘苦,才能孝順父母,并激勵(lì)自己刻苦學(xué)習(xí)。譯文:東漢人黃香,九歲時(shí)就知道孝敬父親,替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。板書(融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知)

          啟示:從尊敬友愛兄長(zhǎng)開始,培養(yǎng)自己的`愛心。要以友善的態(tài)度對(duì)待他人,就不應(yīng)該計(jì)較個(gè)人得失,才會(huì)受到別人的尊敬和歡迎,也才會(huì)感受到他的溫暖。

          譯文:漢代人孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

          4、背誦比賽。

          三、聯(lián)系實(shí)際感悟升華

          1、你覺得黃香是個(gè)怎樣的孩子?孔融又是個(gè)怎樣的孩子?

          2、你還知道那些孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的人?

          3、歌曲《我的好媽媽》一邊唱一邊做動(dòng)作

          4、你在生活中是怎樣做的?學(xué)習(xí)了今天的《三字經(jīng)》內(nèi)容,你有什么打算

        《三字經(jīng)》教案14

          教學(xué)目的:

          1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

          2、知道《孔融讓梨》的故事,了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié),講謙讓是一種美德。 教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖

          教學(xué)流程:

          1、導(dǎo)入揭題

          2、學(xué)文曉理

          3、擴(kuò)展活動(dòng)

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入揭題:

          今天,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請(qǐng)小朋友們邊聽邊想:這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

         。ǘ⿲W(xué)文曉理:

          1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲,能讓梨,弟于長(zhǎng),宜先知。

          補(bǔ)充:

          2、講解這幾句的`意思。 (東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種尊敬兄長(zhǎng)的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。)

          然后提問:(出示圖片)

         。1)圖中誰是孔融?你是從哪兒看出來的?

         。2)孔融最先拿梨,本來能拿到最好、最大的,可他卻是怎么做的呢?

         。3)他為什么要給自己選一個(gè)最小的?

         。4)孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟,這說明了什么?

         。5)孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣?(課件展示插圖)

         。6)爸爸看到孔融這樣做,心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

          (7)孔融受到爸爸的表揚(yáng),心里會(huì)怎樣想?

         。8)孔融這樣做,他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

          小結(jié):孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和方便面前不搶先,能讓人,他不僅受到了全家人的稱贊,也受到了世人的贊揚(yáng)。所以,千百年來,“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來,孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

          3、那么,我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

          4、老師朗讀三字經(jīng),請(qǐng)學(xué)生一起讀。

          5、老師解釋語譯部分。

          6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文

          7、故事情景再現(xiàn):學(xué)生表演。

        《三字經(jīng)》教案15

          教學(xué)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語言特點(diǎn)。

          2.通過搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。

          3.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的'誦讀興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.誦讀《三字經(jīng)》原文,積累相關(guān)歷史典故,并了解其語言特點(diǎn)。

          2.初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生通讀經(jīng)文,并借助工具書掃除字詞障礙。

          2.《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

          教學(xué)過程

          一、激情導(dǎo)入

          播放歌曲《三字經(jīng)》,會(huì)唱的可以跟著唱。通過跟唱也對(duì)前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們,今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了,還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的口號(hào)嗎?(讀中華經(jīng)典,做謙謙少年)

          二、學(xué)習(xí)經(jīng)文

          “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀。香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。悌于長(zhǎng),宜先知。首孝悌,次見聞,知某數(shù),識(shí)某文。一而十,十而百,百而千,千而萬。”

          1.學(xué)生自由讀,讀通順、讀流利。

          2.指名讀,一人讀一行,糾正字音。

          3.練習(xí)讀,把金文讀熟。同桌對(duì)讀,小組賽讀,開火車讀等形式。

          4.指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀,爭(zhēng)取會(huì)背。

          5.思考:通過這六組經(jīng)文,你知道了什么?2 多媒體相機(jī)出示:《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個(gè)故事,學(xué)生認(rèn)真聽,再談想法。

          6.邊讀邊品再讀經(jīng)文。

          三、拓展延伸:

          1、通過今天的學(xué)習(xí),聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo),如:怎樣孝敬父母、兄弟友愛。

          2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

          《謙讓歌》

          好兒童,要謙讓,

          好處、方便,我不搶,

          要學(xué)孔融把梨讓,

          先別人,后自己,

          人人夸我“你真棒”!

          四、

          同學(xué)們,老師告訴過大家要“學(xué)以致用”,學(xué)習(xí)知識(shí)就是要用的,所以今天我們說到就要做到。要到什么呀?(學(xué)生答:孝順,友愛,謙讓等)對(duì),從現(xiàn)在開始就讓我們互相監(jiān)督,共同進(jìn)步吧!

          同學(xué)們,“雅言傳承中華文明,經(jīng)典浸潤(rùn)精彩人生”,讓我們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》吧,因?yàn)槲覀円白x中華經(jīng)典,做謙謙少年”。

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