小班小蝌蚪教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班小蝌蚪教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班小蝌蚪教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2.發(fā)展幼兒的觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3.提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:《歡樂(lè)的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
師:“春天來(lái)了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?”(出示青蛙圖片)
“咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?哦,青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢!”
分析;教師用優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行描述,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。
2.出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)
師:“青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呀?”(小蝌蚪)
“哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右,它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪往不同方向游,并且用動(dòng)作表示)
分析:通過(guò)欣賞課件以及教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)打下基礎(chǔ)。
3.教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法
師:“你們喜歡小蝌蚪嗎?(喜歡)今天老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng),叫手指畫(huà)!
師:(邊說(shuō)邊示范)“小手指按一按,按出一個(gè)一個(gè)圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了!保▊(gè)別幼兒嘗試練習(xí),師講解尾巴的畫(huà)法)
請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。
分析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì),滿(mǎn)足了幼兒的主體需求。
教師示范用指突畫(huà)尾巴,“手指尖,畫(huà)一畫(huà),畫(huà)出一條一條細(xì)尾巴”,并引導(dǎo)幼兒觀察比較怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
分析:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà),這樣更容易加深幼兒的印象。
幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。
分析:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì),解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到對(duì)幼兒良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)(出示青蛙圖案)
師:“咦!這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌子上的畫(huà)紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞!?/p>
幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置,以使他們畫(huà)出向不同方向游的`小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地操作。
分析:設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。
5.評(píng)價(jià)和欣賞作品
師:“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!”(將幼兒作品放到青蛙圖案旁)
引導(dǎo)幼兒觀看作品,教師給予作品簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
分析;評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了幼兒的滿(mǎn)足感。
6.音樂(lè)游戲:小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌竭M(jìn)行游戲。師:“小蝌蚪回到媽媽身邊真開(kāi)心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?”
分析:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。
教學(xué)附錄:
小蝌蚪找媽媽
暖和的春天來(lái)了,池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái),“撲通”一聲跳進(jìn)池塘里,在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò),太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái),變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪,他們?cè)谒镉蝸?lái)游去,非?鞓(lè)。
有一天,鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去,就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問(wèn)我,我問(wèn)你,可是誰(shuí)也不知道!拔覀兊膵寢屧谀睦锬?”
他們一起游到鴨媽媽身邊,問(wèn)鴨媽媽?zhuān)?“鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們,我們的媽媽是什么樣的呀?”
鴨媽媽回答說(shuō):“看見(jiàn)過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大。你們自己去找吧!
“謝謝您,鴨媽媽?zhuān) 毙◎蝌礁吒吲d興地向前游去。
一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)大魚(yú)頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,他們想一定是媽媽來(lái)了,追上去喊:“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) ?/p>
大魚(yú)笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。我是小魚(yú)的媽媽。你們的媽媽有四條腿,到前面去找吧。”
“謝謝您啦!魚(yú)媽媽?zhuān) 毙◎蝌皆傧蚯坝稳ァ?/p>
一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)大烏龜有四條腿,心里想;這回真的是媽媽來(lái)了,就追上去喊:“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) ?/p>
大烏龜笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢。你們的媽媽肚皮是白的,到前面去找吧!?/p>
“謝謝您啦!烏龜媽媽?zhuān) 毙◎蝌皆傧蚯坝稳ァ?/p>
一只大白鵝“吭吭”地叫著,游了過(guò)來(lái)。小蝌蚪看見(jiàn)大白鵝的白肚皮,高興地想:這回可真的找到媽媽了。追了上去,連聲大喊:“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) ?/p>
大白鵝笑著說(shuō):“小蝌蚪,你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽?zhuān)沂切※Z的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服,唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的,你們到前面去找吧!
“謝謝您啦!鵝媽媽?zhuān) 毙◎蝌皆傧蚯坝稳ァ?/p>
小蝌蚪游呀、游呀,游到池塘邊,看見(jiàn)一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌,他們趕快游過(guò)去,小聲地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)您,您看見(jiàn)了我們的媽媽嗎?她頭頂上有兩只大眼睛,嘴巴又闊又大,有四條腿,白白的肚皮,穿著綠衣服,唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的……”
青蛙聽(tīng)了“呱呱”地笑起來(lái),她說(shuō)“唉!傻孩子,我就是你們的媽媽呀!
小蝌蚪聽(tīng)了,一齊搖搖尾巴說(shuō):“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”
青蛙媽媽笑著說(shuō):“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái);再過(guò)幾天,你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),四條腿長(zhǎng)齊了,穿上了綠衣服,就跟媽媽一樣了,就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲(chóng)吃了!
小蝌蚪聽(tīng)了,高興得在水里翻起跟頭來(lái):“!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)斓轿覀冞@兒來(lái)吧!您快到我們這兒來(lái)吧!”
青蛙媽媽“撲通”一聲跳進(jìn)水里,和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。
小班小蝌蚪教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意向同伴講述自己的作品。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提供小蝌蚪照片供幼兒觀察。
2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料,棉簽,圖畫(huà)紙。
3、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:剛才小朋友聽(tīng)了一首什么好聽(tīng)的兒歌呢?(小蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊播放小蝌蚪的圖片邊提問(wèn):可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色?它長(zhǎng)的什么樣子,在水中是怎么游泳的?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法(現(xiàn)場(chǎng)示范)。
教師在畫(huà)紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
4、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
。1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪,要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
(2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō):小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心,他們長(zhǎng)著圓圓的身體,細(xì)長(zhǎng)的'尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用?dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。)
活動(dòng)反思:
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。
小班小蝌蚪教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2、用動(dòng)作表演兒歌,感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時(shí)快樂(lè)的心情。
3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友,我們要保護(hù)它。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):能有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、難點(diǎn):初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦 、 vcd 、 錄音機(jī) 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。
1、教師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位小客人。小朋友聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)呀?(放青蛙的叫聲)
小青蛙是誰(shuí)的媽媽呢?
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣?青蛙媽媽長(zhǎng)的什么樣?教師引導(dǎo)幼兒看圖觀察
二、觀察圖片,初步了解小蝌蚪的變化過(guò)程。
1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?
2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?
3、小青蛙能保護(hù)莊稼,它是我們的朋友。小朋友要保護(hù)它。
三 、學(xué)兒歌
1、出示《小蝌蚪》兒歌課件
幼兒欣賞、傾聽(tīng)。
2、 幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。
(1)教師根據(jù)圖片教兒歌
青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)
后面跟著誰(shuí)呀?(后面跟著小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)
小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著誰(shuí)走呢?(跟著媽媽走)
小蝌蚪丟沒(méi)丟呢?(一個(gè)也不丟)
(教師帶動(dòng)作教兒歌)
請(qǐng)兩名幼兒到前面表演兒歌
四、 放兒歌動(dòng)畫(huà)課件,教師、幼兒帶頭飾,邊說(shuō)邊表演兒歌。結(jié)束
我們來(lái)帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?
兒歌《小蝌蚪》
青蛙媽媽前面游,后面跟著小蝌蚪。
小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大頭。
跟著媽媽走,一個(gè)也不丟。
教學(xué)反思
《小蝌蚪》這節(jié)活動(dòng)課,生動(dòng)有趣,以對(duì)話(huà)為主,是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。
3.小班教案《小蝌蚪》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。
、材艽竽懺谶M(jìn)行繪畫(huà)。
、臣ぐl(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。
、醇ぐl(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
、倒膭(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
、闭J(rèn)識(shí)曲線和圓形。
、材芾们和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱階段
教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽?zhuān)谒镉蝸?lái)游去呢?(小蝌蚪)
教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示范畫(huà),讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
、步處熓痉秷A形和曲線的畫(huà)法。
教師:小朋友,我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫(huà)得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。
在畫(huà)曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫(huà)波浪一樣,彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
、庇變鹤鳟(huà),教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
⒉在教師的指導(dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。
、吃诶L畫(huà)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。
四、作品欣賞
、闭故居變鹤髌,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。
⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里,供幼兒欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的.知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。
小班小蝌蚪教案4
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師:小朋友們大家上午好!我是劉老師,今天劉老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二:教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。
師:今天劉老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片,尾巴是直直的(直線)。
三、教師范畫(huà)。
1、 教師出示繪畫(huà)底圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
師:小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了,那怎么辦呢?
3.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。
1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個(gè)好辦法,用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。
①教師示范:用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)②講解尾巴的畫(huà)法。
教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
、垡龑(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫(huà),及繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?幼:手指師:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
四、 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。
五、幼兒進(jìn)行手指畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1.幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))
六、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的`活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。
小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類(lèi)動(dòng)物的幼體,又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,身體呈紡錘形,無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了,它們開(kāi)始脫變,漸漸長(zhǎng)出四肢,然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過(guò)細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
小班小蝌蚪教案5
活動(dòng)課題:
小蝌蚪找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,熟悉故事中的主要角色和情節(jié)。
2、能用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)故事的主要內(nèi)容,并嘗試將其做成連環(huán)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師將故事主要角色的繁華粘貼在活動(dòng)室中。
2、彩筆、油畫(huà)棒、紙
3、小蝌蚪找媽媽的課件。
4、實(shí)物小蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程
1、出示蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣。誰(shuí)知道它的名字?你在哪里見(jiàn)過(guò)它?
2、結(jié)合課件,教師有感情的朗誦,引導(dǎo)兒欣賞故事。故事的名字是什么?發(fā)生在什么季節(jié)?為什么是春天呢?小蝌蚪找媽媽的`時(shí)候遇到了誰(shuí)?小蝌蚪為什么總是認(rèn)錯(cuò)媽媽呢?
3、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒看動(dòng)畫(huà)欣賞故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事并提問(wèn):青蛙媽媽的卵都變成了什么?小蝌蚪看到了誰(shuí)就想起了自己的媽媽?zhuān)啃◎蝌皆谡覌寢寱r(shí)先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?為什么小蝌蚪和媽媽長(zhǎng)的不一樣呢?小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
4、請(qǐng)幼兒了解連環(huán)畫(huà)的制作方法。請(qǐng)幼兒借助已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō):看過(guò)哪些連環(huán)畫(huà)?是怎樣畫(huà)的?閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解什么是連環(huán)畫(huà)?有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒討論怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)?
5、播放故事磁帶引導(dǎo)幼兒畫(huà)連環(huán)畫(huà)?
6、請(qǐng)幼兒互換連環(huán)畫(huà),欣賞并相互交流,比一比:誰(shuí)畫(huà)的好?為什么?
小班小蝌蚪教案6
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪,激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
每組一盤(pán)黑色顏料、幼兒園素質(zhì)教育幼兒用書(shū)人手一本。
開(kāi)始部分
猜謎語(yǔ)引入主題
基本部分
1、出示PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
2、教師利用PPT簡(jiǎn)單講述蝌蚪的`成長(zhǎng)過(guò)程。
3、講解并示范用手指點(diǎn)畫(huà)蝌蚪的方法。
4、請(qǐng)幼兒在用書(shū)第2頁(yè)空白處點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。
5、幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束部分
引導(dǎo)幼兒相互欣賞,講評(píng)作品。
小班小蝌蚪教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解小蝌蚪的外形特征。
2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象,并能根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖
一天早上班上有個(gè)小朋友帶來(lái)了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了,有的說(shuō):“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”后來(lái)有個(gè)小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?吹胶⒆觽儗(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
印臺(tái)(黑色)、彩色打印紙、描邊筆、油畫(huà)棒、橡皮泥(黑色、白色)黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)的形式引出主題
教師:小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎?
二、觀察蝌蚪的外形特征
1、教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了小蝌蚪的圖片,我們一起看看它長(zhǎng)得什么樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴,身體黑黑的”
三、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法。
1、教師:我這張圖片上有幾只小蝌蚪?他們分別用什么材料做的?
2、教師介紹指印畫(huà)“小蝌蚪”
教師:小朋友你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來(lái)的嗎?
3、講解指印畫(huà)小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印臺(tái)上按一下,然后手指在紙上按一下,這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆,給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
提示幼兒:點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料,再用黑色的水彩筆,給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。
四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫(huà)“小蝌蚪”(播放輕音樂(lè))
1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導(dǎo)
2、提問(wèn):小蝌蚪的家在哪呀?池塘里有什么呀?根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行添畫(huà)。
3、作畫(huà)姿勢(shì)正確,大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。
五、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。
六、音樂(lè)游戲小蝌蚪找媽媽
1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開(kāi)心,我們一起來(lái)玩一個(gè)小蝌蚪找
媽媽的游戲吧!
2、講解游戲玩法:教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪◎蝌,?dāng)音樂(lè)響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去,當(dāng)青蛙媽媽說(shuō):“寶寶們游到媽媽這來(lái),咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>
活動(dòng)反思
《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是我們的孩子們?nèi)匀唤诳鞓?lè)中。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂(lè)”。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。根據(jù)小班幼兒年齡小,動(dòng)手操作能力差,不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn),我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿,這樣顏就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。教師在作畫(huà)時(shí),引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫(huà)”把小蝌蚪的腦袋都畫(huà)好,再用蠟筆添畫(huà)。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi),從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后,教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫(huà),并不時(shí)的要求幼兒保持畫(huà)面及桌面的整潔。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。教師先讓幼兒自主探索,再請(qǐng)畫(huà)得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟?huà)方法,最后教師再進(jìn)行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的':提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體,使其初步形成了合作意識(shí)。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,引發(fā)了我們思考,也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。第一是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)的疏忽,第二我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫(huà)法時(shí),教師應(yīng)該多給幼兒一些表達(dá)的空間,不光請(qǐng)一些畫(huà)得好的小朋友展示并描述他的作畫(huà)過(guò)程,還可以請(qǐng)一些畫(huà)得不夠好的小朋友也說(shuō)一說(shuō),教師在這時(shí)可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng),除了有些亮點(diǎn)之外,還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的,正是因?yàn)橛辛诉@些遺憾,才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。
小班小蝌蚪教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)戶(hù)外游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、頭飾卡1張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
2、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》。
3、活動(dòng)前場(chǎng)地、器械、幼兒衣著及情緒身體檢查,確保幼兒會(huì)戶(hù)外活動(dòng)的安全
【活動(dòng)建議】
一、準(zhǔn)備活動(dòng):組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽?zhuān)銈兪切◎蝌剑屛覀円黄鹱霾侔?”
“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)圈游一游,向前跳一跳,和媽媽抱一抱!
二、學(xué)做游戲。
1、教師講解游戲的玩法。
教師扮青蛙,幼兒扮小蝌蚪,“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:
“小蝌蚪,游呀游,圓圓腦袋黑黝黝,細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,小河里面游呀游,游來(lái)游去想一想,媽媽、媽媽您在哪兒?”
當(dāng)兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),幼兒要閉上眼睛蹲下,教師立即跑到場(chǎng)地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí),“小蝌蚪”睜開(kāi)眼睛尋找“青蛙媽媽”。
“青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō):“孩子,我在這里。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,當(dāng)念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。
3、游戲熟練后,可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩。
三、放松整理。
幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作:“請(qǐng)你跟我伸伸臂,請(qǐng)你跟我甩甩手,請(qǐng)你跟我踢踢腿。”
活動(dòng)延伸:
可改變動(dòng)物角色,讓各種動(dòng)物去尋找自己的媽媽?zhuān)黾佑螒虻呐d趣。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的'過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班小蝌蚪教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。
2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.作品展示,欣賞作品并相互交流,分享成功的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):
培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力。
難點(diǎn): 幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件,黑色水粉顏料,彩筆,畫(huà)紙,抹布。
環(huán)節(jié)教師行為
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
三、教師示范講解畫(huà)法。
四、交代作畫(huà)要求,教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)欣賞作品。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、手指歌導(dǎo)入
2、猜謎語(yǔ);小小動(dòng)物圓溜溜,細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游。游來(lái)游去找媽媽?zhuān)L(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。
教師:
1、小蝌蚪是什么顏色?
2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)
3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴?
4、出示青蛙圖片,引出小蝌蚪找媽媽。
(1)、教師示范:用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(春天來(lái)了,青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)
(2)、畫(huà)尾巴的時(shí)候,用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴,這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了。
小結(jié):如果小蝌蚪要往不同的方向游,只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方。
1、注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
2、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。
3、大膽作畫(huà),保持畫(huà)面整潔。
將幼兒作品布置到黑板,幼兒觀看作品,教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
幼兒集體唱《我上幼兒園》
活動(dòng)反思:
在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問(wèn)孩子們,看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的.動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類(lèi)新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò),所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程,有條件的話(huà),家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒(méi)有的話(huà)可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問(wèn)題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫(huà)蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫(huà)畫(huà)要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到,對(duì)幼兒要提出要求。
小班小蝌蚪教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握空心園的建構(gòu)方法,并嘗試在建構(gòu)空心園的基礎(chǔ)上通過(guò)添加尾巴表現(xiàn)小蝌蚪的特征。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):幼兒已聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,并且已經(jīng)了解小蝌蚪的基本特征
物質(zhì):實(shí)物小蝌蚪、場(chǎng)景布置好、雪花片若干、空心圓每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示青蛙媽媽?zhuān)貞浌适聝?nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):
青蛙媽媽找不到自己的孩子了,你知道她的寶寶是誰(shuí)?
小蝌蚪是什么樣的?
頭像什么形狀?頭的`后面還有什么?
2、學(xué)習(xí)蝌蚪的建構(gòu)方法。
。1)比較空心圓與實(shí)心圓:這兩個(gè)園一樣嗎?有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒觀察比較空心圓,嘗試建構(gòu)空心圓(教師和幼兒共同示范)。
將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園
。2)在空心園上插添加尾巴,表現(xiàn)出蝌蚪的基本特征。
3、小朋友操作,教師指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。
(2)幫助能力弱的幼兒完成作品、提醒幼兒可用提供的空心圓半成品。
4、小結(jié):
。1)把小蝌蚪給青蛙媽媽送去,展示作品,互相欣賞。
。2)教師小結(jié)演示空心圓的建構(gòu)方法。
。3)模仿小蝌蚪聽(tīng)音樂(lè)找媽媽。
延伸活動(dòng):
幼兒給自然角建構(gòu)小蝌蚪。
小班小蝌蚪教案11
游戲目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
。、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
游戲準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《小蝌蚪找媽媽》,教師和幼兒扮小蝌蚪。
2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演(鴨、魚(yú)、龜、鵝、青蛙)媽媽。
3、幼兒胸飾(可正反翻轉(zhuǎn))一面為小蝌蚪,一面為小青蛙。
。、音樂(lè)帶。
游戲過(guò)程
一、開(kāi)始部分(教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺(jué)狀)
。ㄒ魳(lè)聲中)春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏蝸?lái)游去,十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒,隨音樂(lè)在水中自由自在游淶游去,活動(dòng)身體。
〔注:教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的'自由活動(dòng),做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕
二、中間部分
1、老師:聽(tīng),什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):鴨媽媽?zhuān)!您看?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鴨媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!
。、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):魚(yú)媽媽?zhuān)!您看?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
魚(yú)媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)!
。、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):烏龜媽媽?zhuān)!您看?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
烏龜媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)!
。、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):鵝媽媽?zhuān)茫∧匆?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鵝媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!
。、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來(lái)了。
小蝌蚪:!我們找到媽媽啦!
注:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話(huà),有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制
結(jié)束部分(小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾)
1、(音樂(lè)歌曲小青蛙)小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞,做各種親熱的動(dòng)作,跟著媽媽一邊呱呱叫,跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。
注:這里表現(xiàn)小蝌蚪愛(ài)媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度
2、青蛙媽媽?zhuān)汉⒆觽,田里的害蟲(chóng)可多了,練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧!
。场⑶嗤軅冏降胶οx(chóng)后,高興地和媽媽一起聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈。
小班小蝌蚪教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察和了解蝌蚪的生長(zhǎng)環(huán)境,知道蝌蚪長(zhǎng)大后就是小青蛙。
2、感受大自然的美妙,產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)植物的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白魚(yú)潭社區(qū) 大太陽(yáng)傘 透明塑料瓶和小魚(yú)網(wǎng)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?它是什么樣子的?它長(zhǎng)大了是什么?
你知道哪里才有小蝌蚪嗎?我們一起去社區(qū)找一找。
二、找蝌蚪
教師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)找蝌蚪?去幼兒猜測(cè)的地方找一找?
教師帶領(lǐng)幼兒到事前看好的目的地,請(qǐng)幼兒找一找蝌蚪,提醒幼兒注意安全。
大家一起觀察蝌蚪,感受觀察的樂(lè)趣,了解蝌蚪的生長(zhǎng)環(huán)境。
三、看蝌蚪
教師請(qǐng)幼兒圍坐在草坪上,觀察透明塑料瓶里的蝌蚪。
蝌蚪像什么?你喜歡它嗎 ?
教師小結(jié):蝌蚪長(zhǎng)大以后就是青蛙,它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,最?lèi)?ài)吃害蟲(chóng),幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊稼。
四、游戲“青蛙媽媽蝌蚪寶寶”
青蛙媽媽在池塘抓蟲(chóng),蝌蚪寶寶游來(lái)游去找媽媽?zhuān)贿呎乙贿呴L(zhǎng)大,伸出后腿、伸出前腿,變成小青蛙,跳跳跳。
小班小蝌蚪教案13
一)活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征;2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣;3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸2、故事《小蝌蚪找媽媽》;3、PPT三)活動(dòng)過(guò)程:
一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》,提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的,象什么?"2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪,討論并講述"小蝌蚪的外形特征(大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚(yú)等)。
二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程,并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。
參考資料:
1、卵子:一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的,軟軟的,許多許多連在一起,在水中慢慢地蠕動(dòng)著。
2、剛出生的小蝌蚪:過(guò)2--3天以后,小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái),大大的.頭,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,特別象魚(yú),并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣,開(kāi)始生活。
3、長(zhǎng)大的小蝌蚪:大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,變成了小青蛙的樣子,嘴巴變大了,頭上的鰓沒(méi)有了,但尾巴還沒(méi)有脫落。
4、小青蛙:70多天以后,它的尾巴完全脫落。這時(shí),它可以在水中生活,也可以到陸地上去生活,自己找食物,變成了一個(gè)能干的小青蛙。
三、師生共同小結(jié),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。
1、小結(jié):以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程,從卵子到變成小青蛙大約需要70多天,可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子,世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的,而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化,直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。
2、提問(wèn):
。1)為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物?(可以生活在水里,也可以生活在陸地上)(2)青蛙吃什么呢?(昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸!├蠋熖崾荆呵嗤懿煌5孛撈,舊皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。
。3)為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙?(它是捉害蟲(chóng)的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的,所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它)附件(兒歌):小蝌蚪找媽媽1、一個(gè)卵子圓又圓,動(dòng)一動(dòng),動(dòng)一動(dòng),真好玩;(動(dòng)作緩慢)2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽?zhuān)唬▌?dòng)作輕快)3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái),媽媽媽媽在哪里?(歡快)4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái),媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱(老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪")。
小班小蝌蚪教案14
一、設(shè)計(jì)意圖:
春天來(lái)了,池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最?lèi)?ài),他們關(guān)注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。,故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到,在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo),原來(lái)的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣,調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來(lái),這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿(mǎn)足了一定的活動(dòng)量。
二、目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):
。1)觀察小蝌蚪生長(zhǎng)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(2)通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)為幼兒的說(shuō)話(huà),增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
。3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)老師講故事。并在活動(dòng)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,教育于生活情境、語(yǔ)言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:小蝌蚪、故事書(shū)和圖片。
四、教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)
春天來(lái)了,暖和的春風(fēng)輕輕地吹著,陽(yáng)光照著池塘里的水,青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來(lái),變成了大腦袋,長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去,十分快活。出示圖一
中間部分
1、老師:聽(tīng),什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧!
2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):鴨媽媽?zhuān)茫∧匆?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鴨媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的.媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問(wèn)魚(yú)媽媽吧!
3、蝌蚪們游到魚(yú)媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):魚(yú)媽媽?zhuān)!您看?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
魚(yú)媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,魚(yú)媽媽?zhuān)僖?jiàn)!
4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):烏龜媽媽?zhuān)!您看?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
烏龜媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧!
小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽?zhuān)僖?jiàn)!
5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問(wèn):鵝媽媽?zhuān)!您看?jiàn)我們的媽媽了嗎?她在哪里?
鵝媽媽答:看見(jiàn)過(guò),你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來(lái)“呱、呱、呱”,走起路來(lái)一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!
6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來(lái)了。
小蝌蚪:。∥覀冋业綃寢尷!
[評(píng):小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進(jìn)行有禮貌的對(duì)話(huà),有利于幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練。
五、說(shuō)教法
新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言,神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:
1、探索法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進(jìn)行探索。
2、交流討論法:進(jìn)行了探索操作,我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)介紹小蝌蚪變成青蛙,讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。
。、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲,幼兒在游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)掌握了故事中的語(yǔ)言。
4、提問(wèn)法:設(shè)計(jì)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。
六、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:
1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看看,說(shuō)說(shuō)方式的參與,對(duì)小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。
。、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)小蝌蚪有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了故事的語(yǔ)言。
小班小蝌蚪教案15
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色顏料、毛巾、圖畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、《魔術(shù)變變變》引起幼兒興趣。
師:小朋友們大家上午好!今天老師要教你們變魔術(shù)你們想學(xué)嗎?(講師將玩具藏在身后再變)
二:教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的圖片。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)看,你們認(rèn)識(shí)它嗎?原來(lái)它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的,原來(lái)小蝌蚪在游動(dòng)的時(shí)候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜,小蝌蚪休息不游動(dòng)的時(shí)候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片,邊在黑板上貼出蝌蚪休息時(shí)候的圖片,尾巴是直直的(直線)。
三、教師范畫(huà)。
1、教師出示繪畫(huà)底圖,引導(dǎo)幼兒觀察、思考,引起幼兒的繪畫(huà)興趣。
師:小朋友們看看老師給你們帶來(lái)的圖上畫(huà)了些什么?圖上有小石頭,和漂亮的水草可是可愛(ài)的小蝌蚪不見(jiàn)了,那怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪
四、教師示范講解手指畫(huà)--小蝌蚪的方法及注意事項(xiàng)。
1.師:小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪,許老師也想到了一個(gè)好辦法,用手指就能馬上找到可愛(ài)的蝌蚪寶寶。你們看!
2.教師示范講解手指畫(huà)的方法。
、俳處熓痉叮河糜沂执竽粗钢傅闹父乖诤谏伭现休p輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。(建議:教師先用大拇指示范,再用小拇指示范)
②講解尾巴的畫(huà)法。
教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的`尾巴。也可直接用黑色水彩筆進(jìn)行添畫(huà)。
、垡龑(dǎo)幼兒區(qū)分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)
、芙處熃榻B手指畫(huà),及繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈,不能擦在衣服褲子上。
老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?
幼:手指
師:用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。
五、幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)好后用毛巾紙擦一下手指。
六、幼兒進(jìn)行手指畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。(十個(gè)手指都可以進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))
七、評(píng)價(jià)和欣賞作品引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》,我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的,他們能通過(guò)我的示范講解,認(rèn)識(shí)了曲線和圓形,并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà),從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位,孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上,添加了自己的想法,比如,他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等,實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中,我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題,并且能及時(shí)地給予糾正?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái),孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿(mǎn)意的。不過(guò),在活動(dòng)中,我還存在著一些不到之處,就是在活動(dòng)中,我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少,沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō),表達(dá)自己的一些想法,我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話(huà),我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié),讓他們把自己想說(shuō)的,想象到的都表達(dá)出來(lái),我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。
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