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        數(shù)學(xué)的教案

        時(shí)間:2024-05-31 16:12:52 教案 我要投稿

        數(shù)學(xué)的教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        數(shù)學(xué)的教案

        數(shù)學(xué)的教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.使學(xué)生掌握除法估算的方法,會進(jìn)行兩位數(shù)的除法估算.

          2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題的能力.

          3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,自主探索、勇于嘗試的勇氣,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感.

          教學(xué)重點(diǎn)

          掌握估算的方法,會進(jìn)行兩位數(shù)的除法估算.

          教學(xué)難點(diǎn)

          正確進(jìn)行估算,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識.

          教學(xué)過程

          復(fù)習(xí)引入:

          1.口算下面各題,說說你是怎樣進(jìn)行口算的?

          240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80

         。ò驯怀龜(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的(一)兩個(gè)0,用 0前面的數(shù)相除.)

          2、出示:241÷38 719÷92

          與上面的口算相比,這兩道題目有什么不同?

         。ū怀龜(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù),但是都很接近整十整百的數(shù).)

          今天這節(jié)課我們就一起來研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算.(板書課題)

          嘗試討論

          1.根據(jù)原有的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),能試著說一說你打算怎樣解答這兩道題目嗎?

          教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行板書:241≈240,38≈40,240÷40=6

          719≈720,92≈90,720÷90=8

          2.出示例題:

          (1)有538箱醬油,每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完,大約需要多少輛這樣的貨車?

         。2)一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度,從成都到北京的鐵路長20xx千米,大約要行多少時(shí)間?

          (3)彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元,收音機(jī)的單價(jià)是21元,彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍?

          3.小組合作學(xué)習(xí),解決以上三道題目.教師巡視指導(dǎo).

          三、交流歸納

          以小組為單位進(jìn)行匯報(bào),并說出你們是怎樣想的?

          538≈540,62≈60,540÷60=9(輛)或 60×9=540 540>538

          20xx≈20xx,98≈100,20xx÷100=20(時(shí))

          1985≈20xx,21≈20,20xx÷20=100

          2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)?(除數(shù)都是兩位數(shù))

          3.這幾道題目在解答的.過程中,有什么相同的地方和不同的地方?

          相同點(diǎn):都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù),再用除法口算;或者用乘法口算.

          不同點(diǎn):除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù),把除數(shù)變成整十?dāng)?shù);被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù),有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).

          4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會出現(xiàn)不同的情況?

          (考慮運(yùn)算的簡便,可以歸結(jié)為表內(nèi)除法)

          5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算?

         。ㄔ趯W(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納:分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù),用除法口算;分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù),用乘法口算.)

          鞏固練習(xí)

          1.一家電視臺去年共播出教育節(jié)目1192小時(shí),平均每個(gè)月大約播出教育節(jié)目多少小時(shí)?

          2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米,數(shù)學(xué)教案-除法估算,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-除法估算》。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍?(根據(jù)學(xué)過的兩位數(shù)除法估算類推)

          3.用估算的方法,檢驗(yàn)下面各題算得對嗎?你有幾種不同的檢驗(yàn)方法?

          4522÷51=88 7812 ÷88=92

          4.估算:

          (1) 一部電梯的載重量是1200千克,如果每個(gè)人59千克,這部電梯大約能承載多少人?

         。2)一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸,這個(gè)大院去年節(jié)水152噸,夠用幾個(gè)月?

          (3)張大爺要給食堂買39袋大米,每袋48元,他帶了20xx元夠不夠?(你有幾種不同的估算方法?)

          五、質(zhì)疑提高

          1.這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?

          2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算?請你舉例說明.

          3.還有什么問題?學(xué)生質(zhì)疑并解疑.

        數(shù)學(xué)的教案2

          目標(biāo)

          通過觀察比較學(xué)習(xí)事物的多少。

          培養(yǎng)幼兒說完整話

          材料準(zhǔn)備

          若干積木、雪花片、黑板畫

          活動過程

          一、律動

          轱轆轱轆錘,轱轆叉。骨碌轱轆叉,轱轆轱轆一個(gè)變成仨,仨變五,五變八,看誰學(xué)習(xí)頂呱呱。

          二、出示圖片,激發(fā)興趣

          1。請幼兒觀察黑板畫,說一說黑板上畫的是什么?(蘋果和草莓)引導(dǎo)幼兒觀察哪個(gè)多哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,得出蘋果多草莓少)

          2。并請每個(gè)幼兒都說一說誰多誰少。

          三、出示玩具,鞏固認(rèn)識多和少

          1。出示數(shù)目不同的積木比較多少。

          2。出示不同的雪花片比較多少。

          四、游戲

          1。請小朋友數(shù)一數(shù)男孩多還是女孩多。

          2。教師邀請一部分幼兒站起來,請幼兒比較是站著的.多還是坐下的多。

          活動延伸

          比一比家里的物品多少。

        數(shù)學(xué)的教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          新《綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!笆睾恪弊鳛橛變簣@班的教學(xué)內(nèi)容之一,其影響對幼兒的發(fā)展有著十分重要的意義。守恒的范圍較廣,包括數(shù)守恒、長度守恒、面積守恒、容積守恒等。但“面積守恒”對于班孩子來說是個(gè)比較抽象的概念,孩子對守恒觀念還比較缺乏。班幼兒好學(xué),認(rèn)知能力明顯發(fā)展,能依靠表象進(jìn)行思維。

          因此,我們設(shè)計(jì)了《菜園有多℃積守恒,讓幼兒通過選擇合適的測量工具,讓幼兒獲得“不重疊、不留空白”的測量方法和經(jīng)驗(yàn),為幼兒的.學(xué)習(xí)搭建平臺。

          活動目標(biāo):

          1.能用不重疊、不留空平鋪?zhàn)匀晃锏姆椒y量并比較菜園面積的小。

          2.能膽猜測面積的小,并通過測量驗(yàn)證自己的猜測,初步體驗(yàn)面積的守恒。

          3.能與同伴積極討論測量的方法,有初步的觀察分析和判斷能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.活動重點(diǎn):感知每一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.

          2.活動難點(diǎn):感知每一個(gè)數(shù)總比前一個(gè)數(shù)多1.

          3.活動準(zhǔn)備:

          操作單:2塊面積相同、形狀不同的菜地、單位方形片若干、回形針若干、小棒若干、吸管若干

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          師:小朋友們,咱們的小花園里新增加了一塊菜地,我們班的弟弟妹妹們想用來種蘿卜,但是我們不知道這塊地有多?你們可以助嗎?

          二、幼兒初步嘗試用不同的工具測量面積

          1、出示若干測量工具,幼兒第一次嘗試測量

          師:現(xiàn)在這里有回形針、小棒、吸管、小不同的方塊,請你們來試一試

          3、幼兒分享

          師:有誰測出來了?你是用的什么材料測的?有多?

          4、師友小結(jié)

          師:哦,原來回形針、小棒、吸管適合測量物體的長,小方塊適合將菜地鋪滿,數(shù)數(shù)有幾塊小方塊就知道果園有多。

          三、學(xué)習(xí)用平鋪?zhàn)匀晃锏姆椒y量果園的面積

          1、確定測量工具

          師:剛剛你們說要用方塊來測量菜地有多,但是這里有小兩種方塊,我們可以同時(shí)用這兩種方塊來測量嗎?為什么?

          師:哦,原來要用同樣小的方塊來測量。

          2、幼兒利用小方塊,第二次測量

          教師觀察重點(diǎn):

         、倌芊襁x擇同樣小的方塊?

          ②是否有重疊和留空白?

         、凼欠駥R邊線?

          3、幼兒分享

          師:你用了幾塊小方塊?怎么測量的?

          4、師幼小結(jié):

          原來不僅僅是要選擇同樣小的方塊,還要沿著菜地的邊線平鋪,不重疊也不能留空白,才能測量準(zhǔn)確。

          四、比一比,鞏固經(jīng)驗(yàn)

          1、出示另一塊地圖片,鼓勵(lì)幼兒膽猜測

          師:米奇班的小朋友們知道你們這么厲害,也想請你們來忙量一量,你們猜一猜他這兩塊地那一塊要一點(diǎn)?還是一樣?

          2、幼兒測量

          教師觀察重點(diǎn):能否沿著邊線平鋪,不重疊也不留空。

          3、幼兒分享

          師:你的測量結(jié)果是?

          4、師幼總結(jié)

          師:因?yàn)椴说氐男螤畈煌瑫屛覀冇X得它們的小不同,所以要通過量一量的方法來判斷他們的小。

          五、活動延伸

          師:請小朋友們回家后用你們的積木量一量地上的瓷磚有多?每個(gè)房間的地磚都是一樣嗎?

          活動總結(jié):

          本次活動符合班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣,在活動的設(shè)計(jì)上遵循了以幼兒為主體。在過程中通過讓幼兒嘗試、操作,獲得初步經(jīng)驗(yàn),再通過師幼總結(jié),再操作再總結(jié)的方法鞏固測量經(jīng)驗(yàn)。最后通過出示兩塊形狀不同但是面積相同的菜地,讓幼兒通過測量的方法感知面積的守恒,所以班級孩子的目標(biāo)達(dá)成還是挺高的。但不足的就是在數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用上還需要多總結(jié)和學(xué)習(xí)。

        數(shù)學(xué)的教案4

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

          (一)知識教學(xué)點(diǎn)

          1.掌握的三要素,能正確畫出.

          2.能將已知數(shù)在上表示出來,能說出上已知點(diǎn)所表示的數(shù).

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

          1.使學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練,逐步形成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識.

          2.對學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法.

          (三)德育滲透點(diǎn)

          使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,反過來又服務(wù)于實(shí)踐的辯證唯物主義觀點(diǎn).

          (四)美育滲透點(diǎn)

          通過畫,給學(xué)生以圖形美的教育,同時(shí)由于數(shù)形的結(jié)合,學(xué)生會得到和諧美的享受.

          二、學(xué)法引導(dǎo)

          1.教學(xué)方法:根據(jù)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原則,始終貫穿“激發(fā)情趣—手腦并用—啟發(fā)誘導(dǎo)—反饋矯正”的教學(xué)方法.

          2.學(xué)生學(xué)法:動手畫,動腦概括的三要素,動手、動腦做練習(xí).

          三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

          1.重點(diǎn):正確掌握畫法和用上的點(diǎn)表示有理數(shù).

          2.難點(diǎn):有理數(shù)和上的點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系。

          四、課時(shí)安排

          1課時(shí)

          五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

          電腦、投影儀、自制膠片.

          六、師生互動活動設(shè)計(jì)

          師生同步畫,學(xué)生概括三要素,師出示投影,生動手動腦練習(xí)

          七、教學(xué)步驟

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

          師:大家知識溫度計(jì)的用途是什么?

          生:溫度計(jì)可以測量溫度

          (出示投影1)

          三個(gè)溫度計(jì).其中一個(gè)溫度計(jì)的液面在0上20個(gè)刻度,一個(gè)溫度計(jì)的液面在0下5個(gè)刻度,一個(gè)溫度計(jì)的液面在0刻度.

          師:三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少?

          生:2℃,-5℃,0℃.

          我們能否用類似溫度計(jì)的圖形表示有理數(shù)呢?

          這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容—(板書課題).

          【教法說明】從溫度計(jì)用標(biāo)有讀數(shù)的刻度來表示溫度的高低這個(gè)事實(shí)出發(fā),引出本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容—.再從溫度計(jì)這個(gè)實(shí)物形象抽象出來研究.既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又使學(xué)生受到把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的訓(xùn)練,培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)的意識.

          (二)探索新知,講授新課

          1.的畫法

          與溫度計(jì)類似,可以在一條直線上畫出刻度,標(biāo)上讀數(shù),用直線上的.點(diǎn)表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零,具體做法如下:

          第一步:畫直線定原點(diǎn)原點(diǎn)表示0(相當(dāng)于溫度計(jì)上的0℃).

          第二步:規(guī)定從原點(diǎn)向右的為正方向那么相反的方向(從原點(diǎn)向左)則為負(fù)方向.(相當(dāng)于溫度計(jì)上℃以上為正,0℃以下為負(fù)).

          第三步:選擇適當(dāng)?shù)拈L度為單位長度(相當(dāng)于溫度計(jì)上每1℃占1小格的長度).

          【教法說明】教師邊講解邊示范,學(xué)生跟著一起畫圖.培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦和實(shí)際操作能力,同時(shí),把類比作為一種重要方法貫穿于概念形成過程的始終,讓學(xué)生在認(rèn)知過程中領(lǐng)悟這種思想方法.

          讓學(xué)生觀察畫好的直線,思考以下問題:

          (出示投影1)

          (1)原點(diǎn)表示什么數(shù)?

          (2)原點(diǎn)右方表示什么數(shù)?原點(diǎn)左方表示什么數(shù)?

          (3)表示+2的點(diǎn)在什么位置?表示-1的點(diǎn)在什么位置?

          (4)原點(diǎn)向右0.5個(gè)單位長度的A點(diǎn)表示什么數(shù)?原點(diǎn)向左個(gè)單位長度的B點(diǎn)表示什么數(shù)?

          根據(jù)老師畫圖的步驟,學(xué)生思考在一條水平的直線上都畫出什么?然后歸納出的定義。

          學(xué)生活動:同學(xué)們思考,并要求同桌相互敘述,互相糾正補(bǔ)充,語句通順后舉手回答.大家思考準(zhǔn)備更正或補(bǔ)充。

        數(shù)學(xué)的教案5

          一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)

          本課是第九單元的“9加幾”的第一課時(shí),教學(xué)內(nèi)容是第96--98頁。

          課本創(chuàng)設(shè)了校園內(nèi)各項(xiàng)體育比賽的場景,為9加幾的計(jì)算方法準(zhǔn)備了豐富材料。練習(xí)編排從具體到抽象,適合學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律。

          教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)是:通過算法多樣化,使學(xué)生較熟練口算9加幾掌握、運(yùn)用“湊十法”口算9加幾;從生活中提煉數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算意識,教育學(xué)生多參加有益的體育活動,提高體素質(zhì)。

          教學(xué)難點(diǎn):掌握9加幾中的“湊十法”。

          教具:課件或例1圖片若干份

          學(xué)具:兩種顏色的小棒和圖片

          二、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿺(shù)乒乓球

          出盒子里的9個(gè)白球和盒子外的3個(gè)黃球。

          1、提問:你看到了什么?你問什么?允許學(xué)生從不同的角度提出問題。

          2、引導(dǎo)或抓住問題“一共有多少個(gè)乒乓球?”請學(xué)生向其他同學(xué)展示數(shù)的過程。

          學(xué)生操作解決問題,大概歸納為以下三種方法:

         。1)點(diǎn)數(shù),一個(gè)一個(gè)數(shù)出結(jié)果。

         。2)接著數(shù),盒內(nèi)有9個(gè),從9起接著數(shù)出結(jié)果。

          (3)“湊十法”盒內(nèi)有9個(gè),放進(jìn)1個(gè)黃球湊成10。

          3、比一比,想一想你最喜歡哪種方法?為什么?

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在直觀的`實(shí)物操作中初步感受湊10,從具體到抽象的同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

         。ǘ┻\(yùn)動場上的故事

          你們平時(shí)做哪些體育運(yùn)動?多做運(yùn)動有哪些好處?

          展示例1圖片(或課件),引導(dǎo)學(xué)生翻書96頁。

          1、你看到了什么?小組內(nèi)交流,再請學(xué)生發(fā)言。

          2、引導(dǎo)觀察圖中左下角的數(shù)飲料圖。

          “在他們之前別的同學(xué)拿過飲料,看一看,數(shù)一數(shù),還有多少盒?”你是怎么知道的?

          把你數(shù)飲料的方法與小組同學(xué)說一說。

          請學(xué)生匯報(bào)小組交流結(jié)果,并指著圖片說。

          如果要最快看出,“還有多少盒?”,哪個(gè)小組的辦法最合適?

          學(xué)生發(fā)言討論,復(fù)述“湊十”過程,并在圖上用連線的方法標(biāo)識出“湊十”。

        數(shù)學(xué)的教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.鞏固用一位數(shù)除的口算、估算的方法,提高計(jì)算能力,會用除法估算和口算解決生活中的簡單實(shí)際問題。

          2.能根據(jù)倍的意義,解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題。

          3.在解決問題的過程中獲得成功的'體驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          教學(xué)重點(diǎn):

          鞏固用一位數(shù)除的口算、估算方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確合理地進(jìn)行除法估算;正確解決有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問題。

          教學(xué)過程:

          一、談話引入

          前兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的口算和估算,這節(jié)課我們專門來進(jìn)行有關(guān)練習(xí),來進(jìn)一步鞏固除法口算和估算的方法,另外還要用口算或估算的辦法解決實(shí)際問題,看誰最有收獲。

          二、組織練習(xí)

          1.專項(xiàng)練習(xí)

          (1)口算

          第一組:

          30÷3400÷29000÷3

          60÷2800÷45000÷5

          學(xué)生先口算,再從各列中任選一個(gè)算式說說口算方法。

          第二組:

          16÷2=30÷5=21÷7=

          160÷2=300÷5=210÷7=

          1600÷2=3000÷5=2100÷7=

          第三組

          6÷2=8÷4=9÷3=

          72÷9=36÷6=32÷8=

          先口算,再觀察每列中三道算式,說說有什么發(fā)現(xiàn);比一比第一、第二列,說說有什么變化,為什么?

          (2)估算

          第一組:

          71÷8181÷2359÷6

          440÷9138÷7323÷4

          先獨(dú)立估算,有困難的可以找老師幫忙,或把難題直接寫到黑板上。集體交流,如果出現(xiàn)不同的方法,只要合理都予以肯定。

          第二組:用你喜歡的方法估一估。

          125÷2297÷4378÷5435÷7469÷8194÷6

          學(xué)生練習(xí)后交流。

          2.解決問題

          (1)教科書第17頁第4題。

          學(xué)生讀題后問:本題你準(zhǔn)備用什么方法解決,可以用哪種計(jì)算?(口算、估算)

          指名板演,集體校對。

          (2)教科書第18頁第6題。

          學(xué)生獨(dú)立填寫空格后,交流各自的想法。

          小結(jié):有關(guān)倍數(shù)關(guān)系的問題中,求一倍數(shù)的要用除法去計(jì)算。

          (3)第18頁第7題。

          有幾種解決問題的方法?

          你會計(jì)算56÷4和64÷4嗎?我們后面將學(xué)習(xí)他們。

          (4)挑戰(zhàn)題:a第18頁第8題。

          B找規(guī)律填數(shù)

          481632()

          24381279()

          25112347(),824123618()

          三、課堂小結(jié)

          今天你又有什么收獲?你現(xiàn)在是怎樣看待除法口算、除法估算的?

          四、作業(yè)布置

          完成《課堂作業(yè)本》第9頁。

        數(shù)學(xué)的教案7

          學(xué)情分析:

          中班的孩子經(jīng)過了小班一學(xué)期的學(xué)習(xí),對數(shù)字有了比較清晰的認(rèn)知,而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位,形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),我就比較著重通過創(chuàng)設(shè)有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來,讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動物找鄰居為主線,讓幼兒自己尋找數(shù)字的相鄰數(shù),并理解相數(shù)群間的關(guān)系,孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,這節(jié)活動主要引導(dǎo)幼兒知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群間多1和少1的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中通過游戲操作等活動,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          設(shè)計(jì)意圖:

          新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此,在今天的活動中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          教材分析:

          這節(jié)活動是在學(xué)習(xí)了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課,有了2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ),本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經(jīng)不是難點(diǎn),而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關(guān)系,因此這節(jié)課如何引導(dǎo)幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系,就是這節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn),還是需要通過設(shè)計(jì)有趣豐富的活動來學(xué)習(xí)。5的相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)也為后邊學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)等內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

          活動目標(biāo):

          1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多1少1的'關(guān)系。

          2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

          活動準(zhǔn)備:

          1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。

          2、5的相鄰數(shù)課件

          3、幼兒用書第三冊第32頁。

          4、幼兒操作練習(xí)題XjlEt.Com

          活動過程:兒童

          1、導(dǎo)入部分

          今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

          2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

          “小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!”

         。1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

          (2)找出它們的相鄰好朋友,并說出里有(它們之間多1和少1的關(guān)系)。

          3、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

          “小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”

         。1)出示6種動物圖片,引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

         。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

         。3)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個(gè)長方形比4個(gè)三角形多1,又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

         。4)“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?”

          出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5只小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

          4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

          (1)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,比后面一個(gè)數(shù)小

         。2)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

         。3)、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

         。4)、評價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

         。5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,完成數(shù)學(xué)活動。兒童網(wǎng)

          活動延伸:

          1、教師發(fā)書第3冊第32頁,請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲,鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑,音樂結(jié)束時(shí),根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù),找到了就手拉手站好,其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          游戲玩法:

          幼兒分組進(jìn)行游戲,在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”兜里抽出一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字就是他的幸運(yùn)數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)字找到好朋友(相鄰數(shù)字)。

          提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí),要?jiǎng)蛩、拿穩(wěn),避免忽快忽慢。

        數(shù)學(xué)的教案8

          一、垂直與平行

          1、平行線:在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。也可以說這兩條直線相互平行。如圖:

          小學(xué)四年級復(fù)習(xí)提綱

          2、互相垂直:如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直。

          3、垂線:一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

          小學(xué)四年級復(fù)習(xí)提綱

          如圖:直線a、b互相垂直,也可以說直線a垂直

          于直線b或者說直線b垂直于直線a,直線a和直

          線b相交的交點(diǎn)叫垂足(o)。

          4、過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線。

          a、讓三角板上的一條直角邊和已知直線重合,b、移動三角板,使三角板上的直角頂點(diǎn)和已知點(diǎn)重合,c、從直角頂點(diǎn)引出一條射線,這條射線就是已知直線的垂線。

          5、過直線外一點(diǎn),畫已知直線的垂線。

          a、讓三角板上的一條直角邊和已知直線重合,b、移動三角板,使三角板上的另一條和已知點(diǎn)重合,c、從直角頂點(diǎn)引出一條射線,這條射線就是已知直線的垂線。

          6、距離:從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的`垂線段最短,它的長度就做這點(diǎn)到直線的距離。

          小學(xué)四年級復(fù)習(xí)提綱

          7、畫平行線

          a、將一把三角尺的一條直角邊和一把直尺靠緊,b、沿三角板的另一條直角邊畫出一條直線,c、移動三角板,再畫出一條直線。

          8、畫已知直線的平行線

          a、將一把三角尺的一條直角邊和已知直線重合,b、用一把直尺和三角板的另一條直角邊靠緊,c、移動三角板,沿三角板的另一條直角邊畫出一條直線。

          9、平行線間的距離處處相等。

          小學(xué)四年級復(fù)習(xí)提綱

          10、畫長方形、正方形

          a、用畫平行線的方法畫出一組平行線,(做長方形的長)接著畫出平行線的垂線(做長方形的寬),注意測量長度。b、再畫出垂線的平行線。

          二、平行四邊形和梯形

          1、平行四邊形:兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

          2、只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

          3、四邊形的分類和特點(diǎn)

          四邊形:長方形對邊相等且平行,四個(gè)角都是直角。

          正方形四條邊都相等,對邊平行,四個(gè)角都是直角。

          平行四邊形對邊相等且平行,對角相等。

          梯形一組對邊平行。

          等腰梯形一組對邊平行,兩腰相等。

          不規(guī)則四邊形有四條邊,四個(gè)角。

          4、平行四邊形的特點(diǎn):不穩(wěn)定性,容易變形。

          5、平行四邊形的高:從平行四邊形一條邊上的一個(gè)頂點(diǎn)到對邊引一條垂線,這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

          6、梯形各部分的名稱

        數(shù)學(xué)的教案9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程,體驗(yàn)估算方法的多樣化。

          2、能結(jié)合具體問題進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算,并解釋估算的過程。

          3、在解決問題的活動中,體驗(yàn)估算在生活中的作用,增強(qiáng)估算意識。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件幻燈片。

          教學(xué)過程:

          一、鋪墊孕伏、

          1、口算:

          800×3=

          300×5=

          60×4=

          240×2=

          30×70=

          2、求出下面各數(shù)的近似數(shù)、(省略最高位后面的尾數(shù))

          98 429 591 7692 8170

          二、探究新知、

          1、介紹估算:在實(shí)際生活中,有時(shí)也只要算出近似數(shù),不需要算出準(zhǔn)確數(shù)、這樣的計(jì)算叫做估算

          2、板書課題:估算、

          3.用多媒體幻燈片出示影片,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生說一說情境中的數(shù)學(xué)信息,提出要解決的問題。

         。1)讓學(xué)生找到已知條件和所求問題,分析題意、

         。2)提問:大約需要多少錢是什么意思?怎么才能知道9×92大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法來解決這個(gè)問題?

         。3)啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十?dāng)?shù)相乘的乘法口算,我們可以把92和9分別看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。因?yàn)?×90=810,所以9×92的積比較接近810,我們可以列成算式9×92≈810。

         。4)因?yàn)槭谴蠹s需要的錢數(shù),因此用符號“≈”表示約等于,9×92≈810(元),答時(shí),不要丟掉“大約”兩字

         。5)向?qū)W生征集多種方法

          三、拓展引申

          估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少?

          32×6 49×5 218×4 581×2

          組織學(xué)生小組討論,然后全班交流,說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí),只要看成最接近的整百數(shù)即可

          四、鞏固練習(xí)

          1、觀察華羅庚知識介紹,回答問題。

          2、數(shù)豆子,觀看影片。

          3、說出下面哪些內(nèi)容是估算?

         。1)全世界的人口有52億、

         。2)在跳繩比賽中,東東跳了98個(gè)

         。3)這輛公共汽車上大概有40人

         。4)我們班有45名同學(xué)

         。5)小紅三分鐘能寫85個(gè)字

          五、質(zhì)疑提高

          1、這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?

          2、怎樣進(jìn)行兩位數(shù)乘法的估算?請你舉例說明

          3、還有什么問題?學(xué)生質(zhì)疑并解疑

          鋪墊孕伏作用

          初步體驗(yàn)“估算”、“大約”的'含義

          感念具體化

          影片倒入,生動、形象

          使學(xué)生明確:不必求出準(zhǔn)確的錢數(shù)

          影片倒入,試驗(yàn)過程清晰,形象生動。

          1、讓學(xué)生經(jīng)歷估算的全過程,學(xué)會估算的方法

          2、讓學(xué)生體會估算在日常生活中的作用,養(yǎng)成估算意識

          口語思維訓(xùn)練

          空間思維訓(xùn)練

          “這利用等于號行不行”,(學(xué)生各抒己見,體會以前學(xué)習(xí)的符號都不能表達(dá)“大約等于”的意思,需要重新用一個(gè)新符號。)

          出現(xiàn)人們所用的符號“≈”

          思考:人們?yōu)槭裁匆盟鼇肀硎敬蠹s等于呢?

         。ㄗ寣W(xué)生體會既有等于的意思,又表示不完全想等。)

          影片切入

          分別取近似數(shù),再用近似數(shù)相乘。

          幻燈片演示計(jì)算過程,具體、形象生動

          多種不同解題思路,集思廣義

          學(xué)生提出方法后,幻燈片出示多種解題方法

          活動準(zhǔn)備

          天平、黃豆

          活動過程

          1、學(xué)生每6人為一組,每組發(fā)給一袋黃豆

          2、教師提問:每組有1000克黃豆,大約有多少粒?

          3、討論出估算步驟再操作,需要工具可以來領(lǐng)取、

          4、動手操作時(shí)合理分工協(xié)作、

          5、填寫估算報(bào)告表,檢查計(jì)算是否正確,并做好匯報(bào)的準(zhǔn)備、

          參考1:

          黃豆粒數(shù)估算報(bào)告

          估算步驟

          先數(shù)出10克的黃豆有56粒,再算整袋黃豆500克有50個(gè)10克,也就是有50個(gè)56、

          所用工具

          天平

          估算結(jié)果

          約有58×100=5800(粒)

        數(shù)學(xué)的教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識=、>、

          2.發(fā)展初步的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          會用=、>、

          教學(xué)難點(diǎn):

          會用>、

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課。

          前面我們已經(jīng)學(xué)過了0~5的認(rèn)識,今天我們將來認(rèn)識“=”、“>”、“”、“

          板書:“=”、“>”和“

          二、新授。

          1.教學(xué)例題。

          (1)出示例題圖,提問

         、賵D上畫的是什么? ②圖中有哪些動物?它們分別有多少只? ③你能說說哪種動物多?哪種動物少?哪種動物的只數(shù)一樣多?

          (2)同樣多。

         、傩⊥糜袔字?學(xué)生回答,老師在黑板上貼上4只小兔。

         、谛『镉袔字?學(xué)生回答,老師一個(gè)對一個(gè)地貼上4只小猴,并用線連一連。

          板書:4 4 1.“想想做做1”。

          在圓圈里填上“>”、“

          說一說你是怎么想的。

         、坌⊥米雍托『锏闹粩(shù)哪個(gè)多?哪個(gè)少?(同樣多)你是怎樣知道的? (引導(dǎo)學(xué)生說出4只小白兔和4只小猴正好同樣多) ④4和4同樣多,我們就說4=4。(板書:4=4)老師指著等號說明:這個(gè)符號叫做等號。

          (板書:等號)讀作:4等于4。

          老師領(lǐng)讀、齊讀、同桌互讀。

          ⑤書寫等于號,在書上第18頁上先描后寫。

          2.教學(xué)大于。

          (1)小熊有多少只?

          學(xué)生回答后老師在黑板上貼上5只小松鼠,并板書:5。

          (2)小松鼠有多少只?學(xué)生回答,老師一個(gè)對一個(gè)地貼上3只小熊。(并板書:3) (3)用什么方法可以比較出小松鼠和小熊誰多誰少呢

          (教師邊連線,邊提問)小松鼠和小熊比怎樣? (4)小松鼠比小熊多,也就是5比3怎樣?(板書:5比3多)

          5比3多,也就是5大于3。

          (板書:5>3)指著大于號說明,這個(gè)符號叫做大于號

          (板書:大于號)讓學(xué)生齊說大于號,再指名說。

          大于號開口一頭向哪邊? (向左)尖的—頭向哪邊?

          (5)觀察式子5>3,提問:大于號的開口一頭和尖的一頭,哪頭大?哪頭小?開口大的那頭對著大的.數(shù)還是小的數(shù)?尖的那頭對著什么數(shù)?這個(gè)式子讀作“5大于3”,板書;5大于3。

          老師領(lǐng)讀、齊讀,同桌互說。

          (6)回顧一下,剛才學(xué)習(xí)了“大于號”,這道題是誰和誰比?結(jié)果怎樣?老師小結(jié):這道題是小松鼠和小熊比,小松鼠比小熊多,5比3多,可以說成5大于3,寫成5>3。

          3.教學(xué)小于。

          (1)小熊和小松鼠比怎么樣? (小熊比小松鼠少) (2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于5。

          (板書:3

          (板書:小于號)指導(dǎo)寫“

          (3)觀察式子“3

          (4)剛才我們學(xué)習(xí)了小于號。這道題是誰和誰比?結(jié)果怎樣?

          老師小結(jié):這道題是小熊和小松鼠比,小熊比小松鼠少,也就是3比5少,可以說成3小于5,寫成3

          (5)同樣一幅圖,為什么可以說成5>3,也可以說成3

          (比的標(biāo)準(zhǔn)不同,所以結(jié)果不同。)

          4.小結(jié)

          這一節(jié)課學(xué)習(xí)了“=”、“>”和“”還是“

          三、想想做做。

          1.“想想做做1”。

          (1)出示第1題圖。

          學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

          (2)指名說一說每道題是誰和誰比,結(jié)果是多還是少?圓圈應(yīng)填什么符號?

          2.“想想做做2”。

          在圓圈里填上“>”、“

          四、全課小結(jié)

          今天你認(rèn)識了哪幾位朋友啊?你學(xué)了哪些本領(lǐng)呢

        數(shù)學(xué)的教案11

          教學(xué)目標(biāo)

          1.理解和掌握約分的方法.

          2.掌握最簡分?jǐn)?shù)的概念.

          教學(xué)重點(diǎn)

          掌握約分的方法.

          教學(xué)難點(diǎn)

          訓(xùn)練學(xué)生很快看出分子、分母的公約數(shù),并能夠準(zhǔn)確判斷約分的結(jié)果是不是互質(zhì)數(shù).

          教學(xué)步驟

          一、鋪墊孕伏.

          1.口算.

          135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3

          45÷9 66÷11 24÷8 36÷12 125÷5

          2.投影出示下列各題,學(xué)生自由回答.

         。1)說出能被2、3、5整除的數(shù)有哪些特征?

         。2)說出下面每組兩個(gè)數(shù)的公約數(shù).

          18和 24 12和 30 9和 72

          (3)指出下面哪兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù).

          3和8 12和8 5和2 7和4

         。4)在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),并說出你的根據(jù).

          二、探究新知.

          (一)教學(xué)例1.

          例1.把 化簡.

          1.啟發(fā)學(xué)生思考化簡的.實(shí)際含義.

          教師提問:看到例題1這個(gè)題目,你想做些什么呢?

          學(xué)生回答:把分?jǐn)?shù)的分子分母都變。鶕(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)能把 化成分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù).

          2.分組討論:結(jié)合分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),怎樣將 化簡?

         。1)分母24、分子18有公約數(shù)2,先用公約數(shù)2去除分子、分母

         。ò鍟 )

         。2)9和12還有公約數(shù)3

         。ò鍟 )

          教師明確:分子和分母是互質(zhì)數(shù)就不能再化簡了,這種過程叫約分.

          3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出約分的意義.

          板書:

          4.揭示最簡分?jǐn)?shù)的概念.

          5.反饋練習(xí).

          指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù).

          (二)教學(xué)例2.

          例2.把 約分.

          1.學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正.

          2.師生共同小結(jié):在約分時(shí)要把分子、分母的公約數(shù)記在腦子里,直接口算,通常要

          除到得出最簡分?jǐn)?shù)為止.如果一下能看出分子和分母的最大公約數(shù),直接用它們的最大公約數(shù)一次約分比較簡便.

          3.反饋練習(xí).

          把下面的分?jǐn)?shù)約分.

          三、全課小結(jié).

          通過今天的學(xué)習(xí),談?wù)勀銓W(xué)到了哪些新知識?

          四、隨堂練習(xí).

          1.回答.

          (1)判斷下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù),并說出為什么?

         。2)觀察下面每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母,哪些有公約數(shù)2?哪些有公約數(shù)5?哪些有公

          約數(shù)3?

          2.下面哪些分?jǐn)?shù)沒有約成最簡分?jǐn)?shù)?

          五、布置作業(yè).

          把下面各分?jǐn)?shù)約分.

          六、板書設(shè)計(jì)

        數(shù)學(xué)的教案12

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材第46-47練習(xí)五。

          教學(xué)目的:

          通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動,加深對平面圖形的認(rèn)識。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          我們已經(jīng)認(rèn)識了一些平面圖形,誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形?

          今天啊,我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。

          二、練習(xí)。

          1、練習(xí)五1

          (1) 出示第1題,要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折,說一說折出了什么圖形?

          (2) 展開,說一說在折出的圖形,哪些是你認(rèn)識的?

          2、練習(xí)五2。

          (1)讀題理解題意,什么叫兩次對折?

          (2)學(xué)生選擇一種折法在小組中交流,并說說折出的是什么圖形?

          (3)集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法?各折出什么圖形?

          3、練習(xí)五3。

          (1)出示第3題圖,說說圖中有哪些圖形?指指各種圖形分別在哪里?

          (2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個(gè)數(shù),要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三部分,從左往右,從上往下有序地?cái)?shù)。

          (3)完成統(tǒng)計(jì)表,集體交流。

          4、練習(xí)五4。

          (1)要求學(xué)生用6根同樣長的`小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形,并說說你是怎樣搭的?(2)用8根小棒能搭出什么圖形?試一試,讓學(xué)生先搭,然后相互交流。

          5、練習(xí)五5。

          請學(xué)生拿出一張平行四邊形的紙,想一想怎樣才能剪 出兩個(gè)三角形,三個(gè)三角形、四個(gè)三角形。

          6、練習(xí)五6。

          (1)出示第6題圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖中是怎樣把長方形轉(zhuǎn)化平行四邊形。

          (2)學(xué)生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

          7、練習(xí)五7。

          (1)用書附頁中的圖形,照樣子拼出書上的三種圖形。

          (2)試一試,你還能拼出別的圖形嗎?學(xué)生動手拼圖,集體交流,說說你是怎樣拼的?

          三、作業(yè)布置。

          四、教學(xué)后記:

          以游戲形式.比較直觀的教具,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng).

        數(shù)學(xué)的教案13

          活動目標(biāo):

          1、助幼兒了解對稱的概念,引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡單對稱的操作。

          2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套,PPT,電子白板。

          活動過程:

          一、利用電子白板助幼兒鞏固認(rèn)識行和列。

          1、復(fù)習(xí)行、列的意思。

          “在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行,豎著擺放棋子的叫列!

          2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子,讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

          二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)對稱的教學(xué)活動。

          1、觀看PPT演示,認(rèn)識對稱軸。

          “今天老師帶來了一條直線,這是一條很神奇的直線,我們一起來看一看!

          ①這是一個(gè)三角形,一條直線把三角形從中間分成兩半,這兩半我們把它對折后發(fā)現(xiàn)小一樣,完全重合在一起。

         、谶@是一只蝴蝶,一條直線把蝴蝶從中間分成兩半,我們把它對折一下,發(fā)現(xiàn)小一樣,完全重合在一起。這條直線真厲害!

          小結(jié):從圖形或圖案中間沿著一條直線對折,變成兩個(gè)小一樣的圖形或圖案,這條直線叫做對稱軸。

         、垡粋(gè)圖形沿著對稱軸對折,對折的兩部分小一樣,這樣的圖形叫軸對稱圖形。

          ④一個(gè)圖案沿著對稱軸對折,對折的兩部分小一樣,這樣的圖案叫軸對稱圖案。

          三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡單的對稱。

          “這條對稱軸這么厲害,今天讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子!

          1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子,當(dāng)作對稱軸。

          2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆的棋子,幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。

          3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的'棋子,幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。

          4、老師在對稱軸左邊用的棋子擺放半個(gè)三角形,幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形,然后再擺出其對稱另一半。

          5、用同樣的方法,用黃色的棋子進(jìn)行簡單對稱圖形的擺放。

          6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡單的周對稱圖形。

          “我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案,現(xiàn)在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對稱的圖形或圖案!

          四、游戲鞏固對稱的認(rèn)識。

          1、紫色的花找對稱的另一半。(按顏色找)

          2、猴子找另一半臉。(用排除法,逐一排除)

          3、給生活中常見的物品按對稱,不對稱進(jìn)行分類。

          23、中班生活中的數(shù)學(xué)礁

        數(shù)學(xué)的教案14

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          設(shè)計(jì)秋游方案

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、教材分析:注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過對話,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能力。

          2、學(xué)情分析:結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生明白,要知道還有多少個(gè)空座位,可以有兩種不同的思考方法。

          3、具體目標(biāo)

         。1)能從具體的情境中獲取信息,發(fā)現(xiàn)問題。

         。2)經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程,掌握筆算連減豎式的方法,并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

         。3)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          教學(xué)重點(diǎn):掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

          教學(xué)難點(diǎn):列豎式計(jì)算連減法。

         。ń虒W(xué)準(zhǔn)備:課件、練習(xí)本等。)

          三、過程設(shè)計(jì)

          一、導(dǎo)入

          二、核心過程推進(jìn)

          去年秋游我們?nèi)チ松謩游飯@…

          瞧,這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。

         。ㄒ唬┯^圖,獲取信息。

          說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

          (二)出示并解決問題1。

          兩隊(duì)都上船后,船上還有多少個(gè)空座位?(請您幫工作人員算一算,這樣才能知道還可以上多少游客。)

          交流,好期待今年的秋游啊!

          生觀圖,獲取信息。

          匯報(bào):

          1、船上可以坐90人。

          2、有兩隊(duì)學(xué)生,一隊(duì)有45人,一隊(duì)有25人。

         。1)生讀問題,獨(dú)立思考。

         。2)小組內(nèi)討論解決問題的方法,可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。

          由生活實(shí)例引到教學(xué)情境。

          引導(dǎo)學(xué)生清晰表達(dá)。

          老師參與學(xué)生活動,傾聽并適當(dāng)點(diǎn)撥,了解學(xué)生思維狀況。

          讓學(xué)生體驗(yàn)生活中到處都有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。

          利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息

          讓學(xué)生經(jīng)歷思考和探究的過程。

          師:請各小組選出一名代表匯報(bào),組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,聽完后可以質(zhì)疑。

          師:請嘗試用豎式計(jì)算。

          師:還有其他解題思路嗎?

          師:小結(jié)回顧兩種解題思路。

          3、學(xué)生匯報(bào)

          思路一:

         。1)方法分析:要求船上有多少個(gè)空座位,可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù),列式為90—45—25、

         。2)探究90—45—25的計(jì)算方法。

          二生黑板上列豎式計(jì)算,其他學(xué)生練習(xí)本上試算。

          借板演題統(tǒng)一訂正:

          生1:90 45—45 —25 45 20

          生2:90—45 45—25 20

          思路二:

          (1)方法分析:

          求船上有多少個(gè)空座位,可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù),再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的總?cè)藬?shù),就是船上還有多少空座位。

          45+25=70

          90—70=20

          師,追問各個(gè)數(shù)字表示什么,每一步計(jì)算求的是什么!跋取佟庇(xùn)練學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,較完整的表述。

         。ㄈ绻椒惺匠鲥e(cuò),可以通過其他學(xué)生的質(zhì)疑和老師的追問知道錯(cuò)誤在哪里)

          師適時(shí)點(diǎn)撥:進(jìn)行連減計(jì)算時(shí)應(yīng)按照什么順序計(jì)算?(從左往右,依次計(jì)算。)

          師:可以選用自己喜歡的方法,但無論哪種方法一定要認(rèn)真仔細(xì)。

         。ń柚逖蓊}提示豎式計(jì)算時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。請一兩名學(xué)生說計(jì)算過程。復(fù)習(xí):相同數(shù)位對齊……)

          師:追問各個(gè)數(shù)字表示什么、“先求什么,再求什么?”訓(xùn)練學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,較完整的表述。

          引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能力。

         。ㄍㄟ^對話,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息,以及數(shù)學(xué)信息之間的數(shù)量關(guān)系。)

          掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。

          引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義,提高學(xué)生的解題能力。

          三、開放延伸

          隨堂檢測

         。ㄒ唬┪夷苄

          出示并解決問題2。

          乘車返回學(xué)校,還有多少人沒上車?

          師提示:

          1、首先找已知條件和所求問題。

          2、然后思考解題思路。

          3、最后列式計(jì)算。

         。ǘ┑5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖。

          課堂小結(jié),布置作業(yè)。

          練一練第1題第一幅圖;第3題;第4題(小組內(nèi)完成)。

          學(xué)生先獨(dú)立讀題,然后在小組里一起說一說已知條件,所求問題和解題思路。在練習(xí)本上獨(dú)立完成列式計(jì)算后,在小組內(nèi)訂正。同伴互助。

          作業(yè)本上分組獨(dú)立完成兩題,統(tǒng)一訂正,同桌互批,

          課后,作業(yè)本上完成。

          師巡視,交流,指導(dǎo)。

          了解學(xué)生知識掌握情況,輔導(dǎo)學(xué)困生。

          進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)內(nèi)容。

          通過練習(xí),使學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

          通過反饋,了解學(xué)生新知識的掌握情況,以便有針對性的輔導(dǎo)學(xué)困生,改進(jìn)教學(xué)。

        數(shù)學(xué)的教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一系列“春游中的數(shù)學(xué)”問題。讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),處處需要用數(shù)學(xué)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

          2、過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問題的方案,初步培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。使學(xué)生體會解決問題的策略,并能在解決問題的過程中豐富自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的能力。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在活動中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過學(xué)生的獨(dú)立、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,勇于探究的精神和合作交流的意識。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。體會“尊老愛幼,關(guān)愛他人”的美德。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會解決旅游中的一些數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在解決問題時(shí),學(xué)生能選擇較合理的策略。感悟優(yōu)化解決問題的方法。

          教學(xué)媒體:

          多媒體課件、活動表格。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,引出春游的課題

          1、詩歌欣賞:《春天來了》,這是一首學(xué)生在語文考試中自己創(chuàng)作的詩。這么優(yōu)美的詩,讓我們感受到春天的美好,在這美好的春天里,同學(xué)們最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的課題。 2、你喜歡旅游嗎?在旅游中要注意什么?今天,老師就帶同學(xué)們一起去感受旅游的快樂,但在旅行的過程中我們會遇到一些問題,要同學(xué)們一起解決。讓我們出發(fā)吧!

          二、合作探究春游中的數(shù)學(xué)問題

          1、選擇合適的租車方案

          (1)出示租車信息:一共有40人參加春游活動,有兩種型號的車可供選擇,大車租金每輛160元,限坐乘客18人,小車租金每輛120元,限坐乘客12人。請你算算怎樣租車最省錢?

          (2)先讓學(xué)生估估、猜猜。與小組同學(xué)討論后把租車方案填在課本上。

          (3)租車方案怎樣租車最省錢?

          (4)匯報(bào)結(jié)果后總結(jié)方法:最省錢的策略是,車的座位如果不能坐滿,空位必須盡可能少一些。因此,租1輛大車和2輛小車的方案最合適。

          2、快餐店用餐

          師:到達(dá)目的地,同學(xué)們玩得真開心,轉(zhuǎn)眼到了吃中飯的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患铱觳偷暧貌,這里的食品真豐富,有涼菜、熱菜、主食、飲料等。同學(xué)們可以自由選擇你最喜歡的食品。

          (1)與小組同學(xué)交流自己的觀點(diǎn),再把自己的選擇填在課本的表格里,算出你的午餐一共花了多少錢?(提醒學(xué)生別浪費(fèi)。) (2)匯報(bào)結(jié)果,看看大家都選了哪些營養(yǎng)又美味的食品。

          3、買紀(jì)念品回家

          師:在快樂的'游玩中時(shí)間過得真快,到了該返回的時(shí)間了。導(dǎo)游把大家?guī)У揭患壹o(jì)念品商店,讓同學(xué)們買些紀(jì)念品帶回家。

          (1)與小組同學(xué)討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn):淘氣遇到的問題怎么解決?為什么先給爺爺買拐杖?

          (2)根據(jù)圖中的信息回答問題。并提兩個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題,再解答出來。

          (3)如果你有20元錢,你準(zhǔn)備帶什么紀(jì)念品回家?說說理由。

          三、寫數(shù)學(xué)日記

          師:同學(xué)們,愉快的一天結(jié)束了,你一定玩得非常開心吧?而且用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決了很多生活中的問題,你是最棒的!你是不是希望把你的快樂與大家一起分享呢?那就請你把它記下來吧。你這一天是怎么過的,在游玩的過程中解決了哪些數(shù)學(xué)問題?有什么感受?請按下面的格式寫一篇數(shù)學(xué)日記。

          XXXXX年XXX月XXXX日星期( )天氣:

          四、課堂小結(jié)

          1、通過這節(jié)課你有什么收獲?

          2、課后延伸:清明節(jié)到了,如果學(xué)校要帶六年級的同學(xué)們?nèi)ッ┘規(guī)X烈士陵園掃墓,你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃?(填在課本第38頁),下節(jié)課在班上和同學(xué)們一起討論。請你試試吧。

          板書設(shè)計(jì):

          旅游中的數(shù)學(xué)——春游

          1、租車2、用餐3、買紀(jì)念品4、寫數(shù)學(xué)日記 5、設(shè)計(jì)掃墓計(jì)劃

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