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        小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案:用除法解決問(wèn)題

        時(shí)間:2024-06-03 07:00:58 教案 我要投稿
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        小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案:用除法解決問(wèn)題

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案:用除法解決問(wèn)題,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案:用除法解決問(wèn)題

          課前談話:觀察老師昨天和今天有什么變化?

          一、談話引入:

          師:在前一段時(shí)間我們學(xué)會(huì)了做小紙人,老師這里有小朋友的作品,咱們來(lái)欣賞一下吧。

          二、探究新知:

         。ㄒ唬├斫庖粋(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義,建立“倍”的概念。

          1、(出示剪好的小紙人)

          師:你看見(jiàn)了什么?

          生:有4個(gè)小紙人。

          2、師:還有一個(gè)小朋友剪得更多,剪了4個(gè)的2倍。猜猜有幾個(gè)?

          生:8個(gè)。

          師:都猜8個(gè),你是怎樣想的?

          生1:4的2倍是2個(gè)4,就是8。

          生2:因?yàn)?乘2等于8。

          生3:8里面有2個(gè)4,4+4=8。

          3、師:究竟猜對(duì)了沒(méi)有?大家來(lái)看看。(出示兩副剪好的小紙人圖)4的2倍就是8。

          師:誰(shuí)能把我們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)一遍?

          生:8里面有2個(gè)4。

          師:大家一齊說(shuō)一遍。(同時(shí)板書:8里面有2個(gè)4)4的2倍是8,也可以說(shuō)8是4的2倍。

          4、師:你能不能把兩個(gè)發(fā)現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)?先自己輕輕說(shuō)一遍。

          生:8里面有2個(gè)4,8是4的2倍。

         。ǘ┨骄俊耙粋(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的一般方法。

          1、師:老師這里還有好多小紙人(再出示6副剪好的小紙人圖)這里面有幾個(gè)小紙人?誰(shuí)能很快說(shuō)出來(lái)?

          生1:有28個(gè)。

          生2;有24個(gè)。

          師:現(xiàn)在黑板上有3條信息,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?

          同桌輕輕說(shuō),再指名說(shuō)。

          生3:第三行是第二行的3倍。

          師;你知道她是怎么想的嗎?

          生4:她這樣想:24里面有3個(gè)8,所以24是8的3倍。

          師:是不是真有3個(gè)8?我們把兩副圖看成1個(gè)8。

          生5:因?yàn)槿硕摹?/p>

          生6:因?yàn)?4除以3等于8。

          師:誰(shuí)還有發(fā)現(xiàn)?

          生7:第二行是第一行的2倍。

          師:誰(shuí)和誰(shuí)比?

          生7;8和4比。

          師:沒(méi)比過(guò)的還有嗎?

          生8:第三行是第一行的6倍。24和4比。

          師:24和4比,可以怎么想?

          生9:24里面有4個(gè)6。

          師:一起數(shù)一數(shù)。應(yīng)該怎么說(shuō)?

          生10:24里面有6個(gè)4。

          2、師:像24里面有6個(gè)4,除了看出來(lái),還可以怎樣表示?

          生11:用除法表示,24除以6等于4。

          師:你看懂了嗎?什么意思?

          生12:24里面有4個(gè)6。

          生13:24里面有6個(gè)4。

          生14:我還有補(bǔ)充,4乘6等于24。

          師;把4個(gè)小人看成一份,有這樣的幾份就是4的幾倍。

          三、嘗試運(yùn)用,提出并解決問(wèn)題。

          1、(課件出示:5只蜜蜂15只蝴蝶)

          師:你看出了什么?

          生1:有5只蜜蜂。

          生2:蝴蝶是蜜蜂的3倍。

          師;你能不能提個(gè)問(wèn)題?

          生3:蜜蜂是蝴蝶的幾倍?

          生4:蝴蝶是蜜蜂的幾倍?

          生5;蝴蝶是蜜蜂的3倍。

          師:你怎么知道的?

          生5:15除以5等于3。

          2、(課件出示:3朵黃花,12朵紅花)

          師:你能根據(jù)這個(gè)信息提個(gè)倍的問(wèn)題嗎?

          生6:紅花是黃花的幾倍?

          生7:紅花是黃花的4倍,12除以3等于4。

          師:為什么列這個(gè)算式?“12除以3等于4”什么意思?

          3、(課件出示:8 40)

          師:能不能找到倍數(shù)關(guān)系?

          生8:40是8的5倍。40除以8等于5。

          4、(課件出示:春光圖18只燕子9只鴨子3只青蛙)

          師:你能不能找到誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?用算式表示出來(lái),寫在本子上。

          學(xué)生獨(dú)立寫,有困難可請(qǐng)小棒幫忙。

          集體反饋,并說(shuō)說(shuō)算式的意思。

          5、(課件出示:蝌蚪圖)

          師:有多少只蝌蚪?

          生:36只。

          師:蝌蚪慢慢長(zhǎng)大會(huì)變成青蛙,看,有4只蝌蚪變成了青蛙。(邊說(shuō)邊繼續(xù)演示課件)

          師:現(xiàn)在有幾只蝌蚪?蝌蚪的只數(shù)是青蛙的幾倍?

          生:8倍。

          師:再過(guò)幾天,有6只青蛙了。(邊說(shuō)邊繼續(xù)演示課件)現(xiàn)在蝌蚪的只數(shù)是青蛙的幾倍?

          生:30除以6等于5。

          師:小青蛙越來(lái)越多,現(xiàn)在有18只青蛙了。(邊說(shuō)邊繼續(xù)演示課件)能不能用剛才學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)?

          生1:蝌蚪的只數(shù)是青蛙的1倍。

          生2:青蛙的只數(shù)是蝌蚪的1倍。

          師:誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?

          生:都對(duì)。

          師:再過(guò)幾天,又有什么變化呢?(邊說(shuō)邊繼續(xù)演示課件:蝌蚪9只,青蛙27只)你了解到什么?現(xiàn)在誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍?

          生:青蛙的只數(shù)是蝌蚪的3倍。

          四、課堂小結(jié):

          師:今天你學(xué)到了什么本領(lǐng)?

          師:今天我們學(xué)的是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)的幾倍”,在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,昨天我已經(jīng)知道小朋友9歲了,老師27歲了,你知道老師的歲數(shù)是你們的幾倍嗎?

          生:老師是小朋友的3倍。

          五、下課結(jié)束。

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