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        五年級數(shù)學教案:分數(shù)與小數(shù)的互化

        時間:2024-06-06 12:10:45 教案 我要投稿
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        五年級數(shù)學教案:分數(shù)與小數(shù)的互化

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的五年級數(shù)學教案:分數(shù)與小數(shù)的互化,歡迎大家分享。

        五年級數(shù)學教案:分數(shù)與小數(shù)的互化

          教學內容:例9、例10試一試、練一練,練習9的第7~11題

          教學目標:

          1、利用教材提供的問題情境讓學生產生把分數(shù)與小數(shù)進行互化的心理需求,并通過自己的探索找到分數(shù)與小數(shù)的互化方法。

          2、培養(yǎng)學生培養(yǎng)獨立探索,解決問題的能力。

          教學重點:分數(shù)與小數(shù)的互化方法

          教學流程

          一、理解4分之3米:

          1、問:“4分之3米”有多長?你能用線段圖來表示嗎?

          畫法一:把1米平均分成4份,這樣的3份就是4分之3米

          畫法二:把3個1米的線段對齊后,平均分成4份,其中的1份,有3個4分之1米也就是4分之3米。

          理解:4分之3米可以是1米的4分之3,也可以是3米的4分之1。

          2、聯(lián)系生活理解:生活中的4分之3個蘋果,可以是1個蘋果的4分之3,也可以是3個蘋果的4分之1......

          二、比較4分之3和0.5:

          1、出示情境圖:看懂圖意,討論“怎么比兩條彩帶的長短?”

          方法一:估算的方法。4分之3大于一半,所以比0.5大。

          方法二:4分之3=3÷4=0.75,0.75大于0.5

          2、揭示課題:

          分數(shù)和小數(shù)有時都可以表示一個具體的數(shù)量,有時就需要互化后進行有關的比大小或是計算等。我們這節(jié)課就來學習分數(shù)和小數(shù)的互化。

          3、學習分數(shù)化成小數(shù)的方法:

          方法一:可以用除法,分子除以分母

          方法二:可以利用分數(shù)的基本性質,把分母改寫成10、100、1000后再轉化成小數(shù)。

          三、掌握并記憶常見的分數(shù)與小數(shù)的轉化:

          1、要求學生拿出自備本,有條理的記一記,算一算。

          分母是2的真分數(shù):2分之1=0.5

          分母是4的真分數(shù):4分之1=100分之25=0.25

          4分之2=2分之1=0.5;4分之3=0.25×3=0.75

          分母是5的真分數(shù):5分之1=0.2;5分之2=0.4

          5分之3=0.6;5分之4=0.8(依次加0.2)

          分母是8的真分數(shù):8分之1=0.125;8分之2=4分之1=0.25

          8分之3=0.375;8分之4=4分之1=0.25;8分之5=0.625

          8分之6=4分之3=0.75;8分之7=0.875

          分母是9的真分數(shù):(略)

          2、記一記:上面這些分數(shù)轉化為小數(shù),你覺得哪些特別好記?你是怎么記的?

          依次說一說,嘗試背一背。

          3、把25分之9、6分之5化成小數(shù)

          問:你用的是什么方法?遇到了什么困難?

          第一個分數(shù):也可能會有學生把它轉化成100分之36,再改寫成0.36

          第2個分數(shù):是循環(huán)小數(shù)。讀題目要求“除不盡的保留三位小數(shù)”。指出:分數(shù)轉化成小數(shù)的時候,有時能除盡,有時不能除盡,那就根據(jù)題目要求保留。

          三、鞏固練習:

          1、練一練:比較每組中兩個數(shù)的大小。基本步驟:把分數(shù)轉化成小數(shù),然后再比較大小。

          2、(第7題)學生填一填。掌握:一位小數(shù)可以改寫成10分之幾;兩位小數(shù)可以改寫成100分之幾;三位小數(shù)可以改寫成1000分之幾。

          3、(第8題)把小數(shù)化成分數(shù)。

          4、(第9題)把分數(shù)化成小數(shù)。

          重點講解:(1)除不盡時的處理方法,注意“≈”和四舍五入的使用

         。2)假分數(shù),先要轉化成帶分數(shù),然后再轉化成小數(shù);蛑苯映

          5、(第10、11題的比較)

         。1)掌握該類題的書寫格式:先把分數(shù)轉化成小數(shù),再把兩個小數(shù)比一比,最后寫出完整的比較結果。

          (2)注意根據(jù)具體的情況分析該選大數(shù)還是小數(shù),如速度快,可以看工作量大或是看工作時間少。

          6、思考題:a和b都是大于0的整數(shù),當a()時,a分之b是真分數(shù)。

          當a()時,a分之b是假分數(shù)。當a()時,a分之b能化成整數(shù)。

          填空時,請學生說說思考的依據(jù)是什么。

          四、檢查預習作業(yè),完成全課的總結。

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