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小班教案語言活動:香香的被子
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小班教案語言活動:香香的被子,歡迎閱讀與收藏。
小班教案語言活動:香香的被子1
活動目標:
1、愿意學說香香的被子故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
活動準備:
掛圖第17號,故事磁帶。
活動過程:
一、導入。
1、冬天,一個很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。
2、完整傾聽一遍故事。簡單提問:
。1)、故事名字叫什么?故事里都有誰。
。2)、故事里都說些什么了?
二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內容。
——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?
——圖(2):小松鼠看見小動物都在曬被子,就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔?”小朋友你們說一說為什么要曬被子?
——教師根據幼兒的回答及時給與補充,使幼兒加深對故事的理解。
——做傾聽狀,引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子,就說:“好,我也來曬曬我的被子!毙∷墒蟮谋蛔幽?
——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀!
——對故事中的角色對話重點讓孩子模仿。
三、請幼兒分角色扮演小動物,說說故事中的對話。
四、活動延伸
1、冬天,什么東西還需要曬一曬?曬太陽有什么好處?小朋友需要曬一曬太陽嗎?有什么好處?
2、帶領幼兒到戶外自由活動,感受太陽照在身上是暖烘烘的。
附:
故事:香香的被子
冬天,一個很好的晴天。
胖小豬來曬被子:小花貓來曬被子,小山羊也來曬被子。
小松鼠問:“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友剑俊?/p>
胖小豬說:“冬天把被子曬一曬,蓋起來暖和!
小山羊說:“冬天把被子曬一曬:蓋起來松軟!
小松鼠翹起尾巴說:“好,我也來曬曬我的被子!
到了晚上,小松鼠把尾巴蓋在身上。他說:“我的尾巴就是我的被子。唔,曬過的尾巴真香啊,有一股太陽的味道。
課后小結:
教師:愛美的女人
在教學的前一天,我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動,午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因為孩子已有生活經驗,所以教學時幼兒很快就理解了故事,并能積極地學說故事中的角色對話。通過教學活動,孩子們知道曬太陽有利于身體健康;顒咏Y束,我又帶領孩子在陽光下自由活動,讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利,目標已達到。
教師:寶貝兒
1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理:多曬太陽有利于身心健康,可以殺死有害細 菌;
2、教學活動的設計比較吸引孩子的注意力,而且比較易懂。3、活動結束后,天氣較好,我?guī)ьI孩子在陽光下活動、做游戲,讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。
教師:娃haha
由于孩子們都有一些曬被子的生活經驗,所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事,對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后,我?guī)ьI孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖,陽光下的.孩子們都非常的開心,快樂。
教師:鈴鈴鈴
這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣,幼兒在老師的設計提問下能很好地理解故事內容,并較好地掌握故事。通過這個故事的學習,幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。
小百科:被子是床上用品的一種,是面積足以覆蓋人體、長方形的布料,一般用作睡眠時保暖,被子通常由被套或者被單包著棉絮而成,用棉做的被子叫做棉被。除棉被外,也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班教案語言活動:香香的被子2
活動目標:
1.傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境,學習相應的疊詞。
2.感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。
活動準備:
1.掛圖22號
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。
活動過程:
1.引出故事
師:小朋友這是什么?
師:在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛?
師:為什么小朋友喜歡曬太陽呢?除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢?
師:今天老師要帶你們去看看我的森林里的朋友在干嘛?
2.欣賞故事并理解并理解故事內容。
教師講述后提問:故事里都有誰?他們都做了什么事情?
教師出示掛圖再講故事提問:
胖小豬為什么喜歡曬被子?
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊為什么喜歡曬被子?
(引導幼兒說疊詞)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學故事里的'對話。
活動反思與建議
公開課的選課很重要,作為新老師更加難以抉擇,蔡老師的這個活動選的很好!断阆愕谋蛔印肥且粋生動有趣的故事,它以現實生活為基礎,語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。
小班教案語言活動:香香的被子3
教材分析
簡單的故事內容卻包含了不少自然生活常識,如冬天雖冷但陽光是暖暖的,冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌,小松鼠的尾巴特征又大毛又多,能當被子。
活動目標
1、傾聽故事,感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子。
3、通過語言表達和動作相結合的'形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點
活動重點:理解故事內容,感受冬季太陽的溫暖,知道冬季要勤曬被子
活動難點:學習完整講述故事
難點形成原因:思維與表達的協調性、組織性能力薄弱
難點解決策略:圖示支架和教師的語言引導,多次練習
活動過程
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽?還是什么也需要曬太陽?
二、欣賞故事并理解故事內容
1、講述故事提問:故事里有誰?它們做了件什么事?
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色,分別學說故事中的對話
四、聽故事,鼓勵幼兒學習講述故事
活動反思
《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現實生活為基礎,語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點,孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機將孩子的這個發(fā)現強調,幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運用這些語言,孩子們興趣濃厚。
小班教案語言活動:香香的被子4
活動目標
1、愿意學說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
掛圖第17號,故事磁帶。
活動過程
一、導入。
冬天,一個很好的晴天,太陽公公照耀著大地,小動物會干什么呢?(讓孩子自由想象地說)
二、出示掛圖,讓幼兒理解故事內容。
——圖(1):小朋友圖上有什么?他們在干什么?
——圖(2):小松鼠看見小動物都在曬被子,就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔?”小朋友你們說一說為什么要曬被子?
——教師根據幼兒的回答及時給與補充,使幼兒加深對故事的理解。
——做傾聽狀,引導出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子,就說:“好,我也來曬曬我的被子!毙∷墒蟮谋蛔幽兀
——圖(3):看!到了晚上,小松鼠把它的尾巴蓋在身上,原來小松鼠的尾巴就是他的.被子呀!
三、教師完整講述故事。
提問:(1)冬天,一個很好的晴天,小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀?
。2)胖小豬是怎樣回答的?小山羊是怎樣回答的?
四、請幼兒分角色扮演小動物,說說故事中的對話。
活動結束
1、冬天,什么東西還需要曬一曬?曬太陽有什么好處?小朋友需要曬一曬太陽嗎?有什么好處?
2、帶領幼兒到戶外自由活動,感受太陽照什在身上是暖烘烘的。
活動反思
《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現實生活為基礎,語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點,孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機將孩子的這個發(fā)現強調,幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運用這些語言,孩子們興趣濃厚。
小班教案語言活動:香香的被子5
教材的分析:
現在天氣冷了,在教室里總是冷冷的,所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會?墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣,了解曬太陽的各種好處呢?光靠老師說說,孩子聽聽是不行的,也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是,我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設一些隱性的細節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求,可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處,教師并提升幼兒經驗。
教學目標
1.知識目標:觀察認識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標:通過連線給動物找被子的活動,感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.情感目標:喜歡玩尾巴游戲,體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學重難點
重點:觀察認識不同形狀的被子,感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點:通過連線給動物找被子的活動,感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備:
1、經驗:教師和幼兒一起曬被子,幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊,圖片:小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
。ㄒ唬┙虒W過程:
預設環(huán)節(jié)設計意圖
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》,初步了解故事內容。
--教師:你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁碼,鼓勵幼兒自主閱讀故事,教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師:故事畫面上有誰?他們在做什么?
。ǘ┬蕾p故事,進一步了解故事內容。
--教師:你聽到了什么?
。ㄈ┩ㄟ^提問的方式,引導幼兒連線給小動物找被子,重點感知認知不同形狀的被子。
--教師:你看到故事里有哪些小動物?他們在做什么?他們曬得被子的什么嗎顏色的?
--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片,并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列),然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師:故事里的小動物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分,第一次我選用了第三人稱"小豬",讓它來引出故事,第二環(huán)節(jié),我安排的是出示掛圖,讓幼兒理解故事內容,在出示掛圖時,我沒有讓幼兒仔細看圖,只顧自己講述故事,幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透,對于引出學說故事中角色的'對話鋪墊的也不是很明顯,第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事,由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話,幼兒就很難完整的說這句話了,最后我是用了一個角色表演,幼兒自由選小動物練習故事中的對話,孩子們對于小動物很感興趣,但是不能完整的說故事中的話,孩子的注意了就轉移到了動物的圖上,整節(jié)課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》
教師:小松鼠有一條松軟的被子尾巴,你們有尾巴嗎?老師送你們每人一條尾巴,我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎?
游戲的加入,讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思:
《香香的被子》是一個生動有趣的故事,它以現實生活為基礎,語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活,知道曬太陽的作用,培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會有很多細菌,要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了,也要用太陽光曬一曬。在故事講述時,幼兒聽的很認真,很快知道故事里的三個主人公的大致對話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說說主人公在里面的對話,幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點,孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣,于是我就借機將孩子的這個發(fā)現強調,幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運用這些語言,孩子們興趣濃厚。
在活動中,重點的不突出,對于故事的不理解,孩子在練習角色表演時,對話就不是說的很好,第二次把圖片出示先讓幼兒觀察,再講述,幼兒對于故事的理解就吃得透點,對于動物的對話就做好了鋪墊,把幼兒的積極性調動起來,一個有生活來的故事,再有故事回到生活,把活動升華,讓幼兒的經驗也有所提升。
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