中班小蝌蚪找媽媽教案

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班小蝌蚪找媽媽教案，希望對大家有所幫助。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本課“灰、迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能通過朗讀感知青蛙的變化。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生借助讀物中的圖畫閱讀，不斷提高自主識字、自主閱讀能力。

　　5、使學(xué)生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫或其他手段識字、讀書。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感知青蛙的變化。

　　[課時(shí)安排]2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示謎語：“大腦袋，圓肚子，細(xì)尾巴，黑身子，變變變，長出四條腿，去了細(xì)尾巴。吃飽了，呱呱呱，抓害蟲頂呱呱�！蹦阒�道它是誰嗎？

　　學(xué)生猜謎，開展討論。

　　2、課件出示小蝌蚪和青蛙。

　　3、板書課題：小蝌蚪找媽媽。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文

　　1、同學(xué)們知道小蝌蚪去哪兒找媽媽嗎？怎么找的？找到了沒有？觀看動(dòng)畫課件。

　　2、組織學(xué)生自己讀課文。

　　（1）巡視自讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀課文中的困難，及時(shí)解決。

　�。�2）組織學(xué)生借助小組互助學(xué)習(xí)，達(dá)到初讀的目的。

　　（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　三、合作互助，識記生字

　　1、課件出示本課的生字，組織學(xué)生用自己喜歡的方式識記8個(gè)生字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生識記重點(diǎn)字和難字，教師在巡視時(shí)記錄各組同學(xué)普遍識記有困難的字。

　　3、課件再次出現(xiàn)本課要認(rèn)識的“灰、迎、阿、姨、追、頂、披、鼓” 8個(gè)生字，教師檢查識字效果。

　　4、鞏固識字，找朋友。

　　四、討論交流，整體感知內(nèi)容

　　1、學(xué)生看著圖，自己讀課文。一邊讀一邊想：小蝌蚪在找媽媽的過程中有哪些變化？小蝌蚪的媽媽是什么樣的？

　　2、討論交流：初讀了課文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方嗎？

　　五、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、出示要求會(huì)寫的6個(gè)生字。

　　2、組織學(xué)生交流筆順。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生描寫、臨寫。

　　六、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、圖文對照，讀講第二自然段

　　1、出示課文第二幅插圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說一說。

　　2、繼續(xù)觀察：小蝌蚪遇見了誰？它會(huì)說些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再回答。理解這一自然段著重領(lǐng)會(huì)“長出了兩條后腿”“捕食”“迎上去”以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿”“寬嘴巴”。

　�。�1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置。

　�。�2）捕食：捉取食物。

　　（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。

　　3、指導(dǎo)朗讀：要讀出孩子問話時(shí)那種天真的語氣。鯉魚媽媽要讀出親切、長輩式的語氣。

　　過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、用學(xué)習(xí)第二自然段的方法試著學(xué)學(xué)第三自然段，先試說圖意然后圖文對照，讀讀第三自然段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最后小組討論，交流意見。

　　2、體會(huì)：“追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同，也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。

　　3、解決疑點(diǎn)：為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二自然段鯉魚媽媽介紹的特征來體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。

　　4、引申拓展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。

　　5、聽錄音，指導(dǎo)朗讀第三自然段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。

　　三、學(xué)習(xí)理解第四、五自然段

　　1、小組討論：通過看圖和朗讀第四、五自然段，你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？

　　2、品析重點(diǎn)詞語：比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情。表明青蛙是“蹲”在荷葉上，小蝌蚪不急著追趕，也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽，已對媽媽的長相有了全面了解，相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了，所以不慌不忙。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。

　　4、說說這兩自然段主要講什么？

　　5、學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第六自然段

　　1、齊讀第六自然段。

　　2、進(jìn)行思想教育，引申拓展，通過學(xué)習(xí)第六自然段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）

　　五、練習(xí)，鞏固

　　投影出示練習(xí)題：

　　1、小蝌蚪先長出兩條xx，過了幾天，長出兩條xx，又過了幾天，xx變短了，后來尾巴不見了，成了xx。

　　正確答案：后腿、前腿、尾巴、青蛙。

　　2、青蛙四條腿，xx嘴巴，xx一對大眼睛，披著xx，露著xx。

　　正確答案：寬、鼓著、碧綠的衣裳、雪白的肚皮。

　　五、布置作業(yè)

　　小青蛙一找到媽媽，就跟媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。他們天天捉害蟲，一天能捉到多少害蟲呢？我們也去探究一下，好嗎？

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　34小蝌蚪找媽媽

　　長出后腿

　　↓

　　長出前腿

　　↓

　　尾巴變短→不見

　　四條腿、寬嘴巴

　　頭頂上有兩只大眼睛

　　綠衣裳、雪白的肚皮

【中班小蝌蚪找媽媽教案】相關(guān)文章：

中班美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》09-15

《小蝌蚪找媽媽》的教案05-25

小蝌蚪找媽媽教案08-26

《小蝌蚪找媽媽》的教案09-03

小蝌蚪找媽媽教案03-08

小蝌蚪找媽媽教案04-29

《小蝌蚪找媽媽》教案09-22

《小蝌蚪找媽媽》教案最新12-21

《小蝌蚪找媽媽》教案(精品)01-16