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        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

        時(shí)間:2024-06-19 17:11:52 教案 我要投稿

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案匯總(15篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案匯總(15篇)

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案1

          教學(xué)要求:

          1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

          2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度,結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的.良好的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以及主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          一、課時(shí)目標(biāo):

          指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

          二、教具準(zhǔn)備:

          掛圖(或幻燈片)

          三、教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)過(guò)程

          自我加減

          一、談話導(dǎo)入。

          同學(xué)們,經(jīng)過(guò)大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)?墒侵R(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,要學(xué)會(huì)更多的知識(shí),我們可以請(qǐng)教一位不會(huì)說(shuō)話的老師,那就是--字典。

          二、指導(dǎo)看圖。

          1.圖1:圖中是誰(shuí)?她正在干什么?

         。ㄒ晃焕蠋熣谙蛲瑢W(xué)們介紹字典)

          2.圖2,圖3:

          圖上畫的是什么地方?有誰(shuí),她們正在干什么?她們的態(tài)度怎樣?

          圖2:在小姑娘的房間里,媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類的工具書。

          圖3:一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字(詞)典。

          3.你們還記得查字典的方法嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

         。▋煞N查字典的方法都可以)

          4.看圖,圖上的小朋友在什么地方干什么?

          圖4:同桌的兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到“攔路虎”,他們就向字典請(qǐng)教。

          圖5、6:在家中,兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到了困難,都在查閱字典。

          三、你讀過(guò)哪些課外書?你使用過(guò)字典嗎?在什么情況下用的?

          同桌說(shuō)一說(shuō),再指名說(shuō)。

          四、查字典比賽。

          教學(xué)過(guò)程

          自我加減

          拿出你的字典,用你最熟悉的方法查一查,完成表格。

          生字

          讀音

          你的字典的頁(yè)碼

          組詞

          拜墓端團(tuán)

          四、小結(jié):

          字典等工具書是不會(huì)說(shuō)話的老師,遇到疑難問(wèn)題,不管在學(xué)校還是在家里,都可以自己查字典、詞典等工具書來(lái)解決。我們只有勤于查閱字典等工具書,才能不斷豐富知識(shí),提高自己解決問(wèn)題的能力。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案2

          教材分析:

          這部分教材共有5幅圖,其中第1――3頁(yè)的主題是“保持正確的讀寫姿勢(shì)”。第4、5頁(yè)的主題是“愛惜學(xué)習(xí)用品”。

          教學(xué)目標(biāo):

          掌握正確的讀寫姿勢(shì),懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品,懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          掌握正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          學(xué)情分析:

          學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非?释,對(duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇,要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)構(gòu)想:

          “好的開始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天,就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法,使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書…‘姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

          安排兩課時(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、錄音機(jī)、《上學(xué)歌》的磁帶。

          教學(xué)時(shí)間:

          3課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          觀察插圖,說(shuō)出圖中所畫的情景。教學(xué)生按照正確的.方式方法去做。

          學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入。

          1、小朋友們,今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣?啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么?說(shuō)了些什么?自己做了些什么?

          2、板書:我上學(xué)了。(指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀)。

          3、聽歌曲,邊聽邊表演。(太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早早,你為什么背上小書包?我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。)。

          4、小朋友們,當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門,跨入一年級(jí)的教室時(shí),你們就是光榮的小學(xué)生了,這是一件多么高興的事呀!成了一名小學(xué)生,你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課,就是一門非常有趣、非常有用的課――語(yǔ)文課。請(qǐng)大家打開書,到書中去看一看。(學(xué)生自由翻閱)。

          5、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

          二、看圖學(xué)習(xí)。

          1、導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí),有一件事特別重要,那就是――要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過(guò)一些大哥哥、大姐姐,或者一些大人都戴上了眼鏡,因而學(xué)習(xí)或做事很不方便,這就是因?yàn)樗麄儚男](méi)有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué),看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。

          2、出示第一頁(yè)插圖。

         。1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(一個(gè)在讀書,一個(gè)在寫字。)

         。2)中間的兩位同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾=〔伲浚ń?jīng)過(guò)一段時(shí)問(wèn)的學(xué)習(xí),眼睛很疲勞,做眼保健操就是按摩眼睛,這樣才能保護(hù)眼睛。

         。3)下面的同學(xué)們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力,如果有問(wèn)題,他們就要及時(shí)治療。)

         。4)這就告訴我們保護(hù)視力,不僅要有正確的讀寫姿勢(shì),還要認(rèn)真做眼保健操,并定期檢查視力。

          3、出示“讀書姿勢(shì)”插圖。

         。1)怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢?請(qǐng)大家看著圖,說(shuō)一說(shuō)。(教師小結(jié)并板書:頭正、身直、臂開、肩平、足安。)

         。2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。

          (3)比一比?凑l(shuí)的姿勢(shì)最正確。

          4、出示“寫字姿勢(shì)”圖。

         。1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了,真了不起!你是怎樣握筆的呢?

         。2)檢查,表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。

         。3)看圖,指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。

          寫字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸,筆桿往斜后方傾斜。

         。4)學(xué)習(xí)兒歌。

          讀書寫字三個(gè)一,眼離書本一尺遠(yuǎn),

          胸離桌子一只拳,手離筆尖一寸寬。

         。5)學(xué)唱寫字歌:

          我們學(xué)寫字,姿勢(shì)很重要,身正肩要平,

          臂開兩足安,莫忘看清再描仿,筆筆用心寫,功到自然成。

          (6)反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范;同桌之間展開競(jìng)賽;小組之間比賽

          三、課堂小結(jié):以后的每一天,我們都要讀書寫字,每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì),只有這樣,才能保護(hù)好眼睛,讓它永遠(yuǎn)明亮

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          回家練習(xí)正確的讀書姿勢(shì)等。

          板書設(shè)計(jì):

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案3

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題導(dǎo)入。

          書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說(shuō)過(guò):“愛書吧,書籍是人類進(jìn)步的階梯。”今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)”之第二部分(板書:愛護(hù)圖書)。

          二、指導(dǎo)觀察。

          上面兩幅:

          1、圖畫的是什么地方?書架上圖書保管得怎樣?

          2、那位同學(xué)在做什么?是怎樣做的?

          3、結(jié)合圖畫,說(shuō)說(shuō)怎樣愛護(hù)圖書?(從怎樣整理、擺放、修補(bǔ)、翻看等方面討論)。

         。1)圖書要分類整理和擺放,以便查找或借閱。

          (2)要保持書架的清潔,營(yíng)造良好的`藏書環(huán)境。

         。3)翻看圖書動(dòng)作要輕,看到某處不能隨便打個(gè)折,而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。

         。4)不要把書卷起來(lái)看。

          板書:分類整理和擺放 保持清潔 動(dòng)作輕柔 不打折 使用書簽等不卷書

          4、對(duì)照上述要求,說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么看書的,存在哪些問(wèn)題,該怎樣糾正?

          下面三幅:

          1、分別說(shuō)說(shuō)三幅圖的內(nèi)容。

          左下角:

         。1)圖上有哪些人,在做什么?他們使用了什么工具?

         。2)修補(bǔ)圖書時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品?修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么?

          (修補(bǔ)時(shí)要細(xì)心,盡可能把破損的地方修補(bǔ)好;如果圖書卷了角,要用手輕輕抹平,再壓一段時(shí)間,使卷角處保持平整。)

          中間:

          修補(bǔ)圖書時(shí)要兩人互相配合,提高修補(bǔ)質(zhì)量。

          右下角:

          說(shuō)說(shuō)自己是怎樣到圖書館借書的?是否遵守圖書館制度,是否做到愛護(hù)圖書。

          三、修補(bǔ)圖書練習(xí):

          把計(jì)算機(jī)課本和《古詩(shī)文誦讀》這兩本書的破損處修補(bǔ)好。

          四、提出至期末進(jìn)行一次書籍保管狀況的評(píng)比。

          板書設(shè)計(jì):

          分類整理和擺放

          保持清潔 動(dòng)作輕柔

          不折角 使用書簽等 不卷書 (課前思考和教學(xué)反思在下一頁(yè))

          課前思考:

          本冊(cè)開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來(lái),習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過(guò)無(wú)數(shù)次重復(fù)實(shí)踐來(lái)養(yǎng)成,而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。

          本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是讓學(xué)生學(xué)寫日記,更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性,能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生受益匪淺。

          [課前思考]

          我班學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)開始嘗試寫日記,基本掌握了日記的格式,但是如何把內(nèi)容寫具體,做到堅(jiān)持天天寫日記,這需要培養(yǎng)良好的寫日記習(xí)慣。教學(xué)中,我準(zhǔn)備先找出寒假中學(xué)生所寫的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流,再由文學(xué)巨匠交流的寫日記方法引導(dǎo)學(xué)生交流想法,明確寫日記的意義,尤其是能為自己提供寫作機(jī)會(huì),提高寫作水平。讓學(xué)生更重視寫日記。同時(shí),加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制,開展班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比和展示,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖畫和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢(shì)及方法,培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

          2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 設(shè)疑導(dǎo)入:

          1、 小朋友,今年啊就由我來(lái)教大家語(yǔ)文,你們喜歡語(yǔ)文這門功課嗎?

          2、 你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,怎樣才能學(xué)好這門功課?

          3、 根據(jù)學(xué)生回答板書:多讀、多背、多寫、多說(shuō)

          4、 導(dǎo)出課題:只有做到多讀、多背、多寫、多說(shuō),從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能把語(yǔ)文學(xué)好。

          二、 指導(dǎo)看圖(一)(二)

          1、 讀書的好處可多啦!古人說(shuō):“書讀百遍,其意自見!薄白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神!保ㄖ郎宰髁私,并指讀)

          2、 你們會(huì)讀書嗎?(學(xué)生回答:會(huì))今天我們就來(lái)看看這些小朋友是怎樣讀書的。(出示掛圖)

          (1)、圖一、圖上畫的是誰(shuí)呀?她在干什么?

         。2)大家來(lái)講講,這位小朋友讀書時(shí)有什么樣的姿勢(shì)?(學(xué)生邊看圖邊回答)提示:怎樣坐的?怎樣拿書?眼睛和書本的距離怎樣?根據(jù)學(xué)生回答出示:身正肩平,雙手拿書,

          左右兩肩,自然平放

          目光課本,保持垂直

          眼睛課本,距離一尺齊讀,指名讀。

          3、大家講的真不錯(cuò)!現(xiàn)在大家明白了嗎?那我們就和這位小朋友來(lái)比一比,看看誰(shuí)做得好。請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí),并由學(xué)生自己給予評(píng)判。(根據(jù)要領(lǐng)評(píng)判)。

          小結(jié):身不正肩不平容易引起脊柱彎曲:兩肩不能自然平放桌上朗讀時(shí)就會(huì)感到吃力;目光不能與課本保持垂直,課本上的字就不容易看的真切;眼睛不與課本保持一尺,過(guò)近或過(guò)遠(yuǎn)都會(huì)影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢(shì)。

          4、接下來(lái)我們來(lái)看第二幅圖,這是在什么地方呀?有哪些人?他們都在干什么?

         。1)、我們一起來(lái)看一看,這些小朋友是怎樣讀書的?提示:根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)。

         。2)、復(fù)習(xí)要領(lǐng):我們讀書的時(shí)候身子要 , 拿書,肩膀要 ,左右兩肩要 ,目光和課本要 ,眼睛和書本要 。

          (3)、全體學(xué)生參與姿勢(shì)練習(xí),過(guò)程中糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

         。4)、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì),朗讀一篇短文

          小結(jié):朗讀時(shí)要做到口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過(guò)心,正確流利,富有情感,神情轉(zhuǎn)注,邊讀邊想。

          ? ? ? (5)、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一段,看看大家有沒(méi)有掌了。

          三、指導(dǎo)看圖(三)—(七)

          1、我們學(xué)習(xí)課文,不光要把課文中的好東西,最好要背下來(lái)。成為自己的東西。你們會(huì)背書嗎?(學(xué)生回答:會(huì))平時(shí)你們是怎樣背的呢?(自由回答)

          2、你們的方法真不少!來(lái),我們?cè)偃W(xué)點(diǎn)兒(出示掛圖)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),圖上的.小朋友有哪些背誦的好方法?

          3、你們觀察的真仔細(xì)!觀察需要一定的順序,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)看,他們?cè)鯓颖痴b的。

          1)、首先看上面的。

         。1)、第一幅:全班在集體背誦。

          第二幅:老師指導(dǎo)同學(xué)看圖背誦。(學(xué)生回答)

         。2)、我們把這兩幅圖放在一起看。你們覺(jué)得他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的,誰(shuí)能來(lái)講一講?提示:學(xué)生的表情和態(tài)度。

          小結(jié):身正肩平

          交臂平放

          眼向前方

          態(tài)度認(rèn)真

          神情自然(出示)

          (3)、那么再想想,平時(shí)我們背誦時(shí)還應(yīng)該注意什么?

          (根據(jù)學(xué)生回答小結(jié))你們講的真好。背誦的時(shí)候就應(yīng)該:聲音響亮

          邊背邊想

          正確流利

          富有情感

          (4)、圖上同學(xué)背誦的是哪一篇課文你們知道嗎?大家一起來(lái)試試好不好?

          看圖背誦有什么好處?我們應(yīng)該注意些什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)

          2)、接下來(lái)我們看下面的,按從左到右的順序來(lái)看。

         。1)、第三幅:三個(gè)同學(xué)在大樹下背書。

          你們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么?提示:從表情、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)看。你們能演一演嗎?(表?yè)P(yáng))

         。2)、第四幅:一個(gè)女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。

          這又是在什么地方呢?這位媽媽要她的孩子干什么?這個(gè)小女孩是怎么做的,她的表情怎樣呢?

          (3)、第五幅:同桌互背。(學(xué)生回答)

          4、現(xiàn)在啊,老師交給大家一個(gè)任務(wù),(出示一首古詩(shī))第一小組和第四小組負(fù)責(zé)當(dāng)小老師,檢查二、三小組的同學(xué),看看他們是否正確。然后再交換過(guò)來(lái)。

          給學(xué)生一段時(shí)間準(zhǔn)備,然后模仿表演。讓學(xué)生自己找出優(yōu)缺點(diǎn),說(shuō)說(shuō),評(píng)評(píng)。

          四、小結(jié):

          在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì),掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng),掌握了背誦的正確姿勢(shì)、要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法,今后,我們要天天堅(jiān)持,多讀、勤背、自覺(jué)接受訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖,使同學(xué)了解寫日記的意義、要求和方法。

          2、培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖,使同學(xué)了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題導(dǎo)入。

          今天,俺們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”之第一局部(板書:堅(jiān)持寫日記)

          二、指導(dǎo)觀察。

          第一頁(yè)——上半局部——左上圖:

          1、說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么?

          2、小結(jié):一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記,可以將日記收集整理出版。

          3、寫日記有什么好處呢?

         。1)能為自身提供寫作的機(jī)會(huì),提高寫作水平。

         。2)通過(guò)對(duì)看到的聽到的事情或者一些問(wèn)題的考慮,協(xié)助自身總結(jié)成果或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自身該怎么做、怎么想,提高自身的認(rèn)識(shí)水平。

          (3)一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘,寫日記可以克服這一點(diǎn)。(俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。)

          (4)寫日記可以協(xié)助俺們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。

          完成如下板書:

          提高寫作水平 提高認(rèn)識(shí)水平 克服遺忘 積累資料

          第一頁(yè)——上半局部——右邊小圖:

          1、畫面上有什么人,在干什么?

          2、過(guò)渡:寫日記有什么樣的要求呢?該寫些什么內(nèi)容呢?

          第一頁(yè)——下半局部:

          1、說(shuō)說(shuō)畫面上有什么人、在什么地方、干什么?

          2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容?投影片映示:

         。1)要鍥而不舍。

          (2)看到的、聽到的、想到的'都可以成為日記的內(nèi)容。

         。3)用自身的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。

          3、小結(jié):寫日記貴在堅(jiān)持,最好不要斷斷續(xù)續(xù);假如內(nèi)容比較豐富,可以寫長(zhǎng)一點(diǎn),假如覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō),可以寫短一些(“有放話則長(zhǎng),無(wú)話則短”)。

          板書設(shè)計(jì):

          提高寫作水平

          提高認(rèn)識(shí)水平

          克服遺忘

          積累資料

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案6

          教學(xué)要求

          1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書、寫字習(xí)慣。

          2、過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求,并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到,還能督促旁人做到,逐漸養(yǎng)成形成習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          教學(xué)時(shí)間

          第一課時(shí)

          授課時(shí)間

          20xx年9月1日

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課

          小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書寫字來(lái)獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。

          二、看圖說(shuō)話

          了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。

          看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在......”“右邊的同學(xué)在......”的句式說(shuō)。

          老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。

          出示人直立的脊柱圖。

          引導(dǎo)學(xué)生看人的.脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺(jué)一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

          出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看!

          看下面的一幅圖,先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰(shuí),正在干什么。

          啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō),有條理說(shuō)。

          小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。

          三、鞏固練習(xí)

          有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。

          四、總結(jié)

          我們要注意正確的讀寫姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)幾方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

          2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

          3.使學(xué)生逐步了解的意義,逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、投影。

          教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一. 觀察圖畫

          1. 圖上的小朋友在做什么?

          2. 圖上的小朋友是怎樣朗讀的?

          二.小結(jié)要領(lǐng)

          身正肩平雙手拿書

          左右兩臂自然平放

          目光課本保持距離

          眼睛課本距離一尺

          三.模仿評(píng)判

          1. 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí),并由大家給予評(píng)判。

          2. 評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害。

          四.集體訓(xùn)練

          1. 觀察下圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上是什么地方,有哪些人,他們?cè)诟墒裁础?/p>

          2. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣,兩臂怎樣,怎樣拿書,眼睛和課本的距離怎樣。

          3. 復(fù)習(xí)要領(lǐng),全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練。

          4. 指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿勢(shì),朗讀一篇短文。

          5. 集體評(píng)判。

          6. 學(xué)生齊讀已學(xué)過(guò)的課文,看學(xué)生是否達(dá)到要求。

          7. 小結(jié)。

          第二課時(shí)

          一. 整體感知圖畫

          1. 指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。

          2. 簡(jiǎn)說(shuō)圖意。

          二.指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖(一、二幅)

          1. 提問(wèn):背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放?

          2. 這些同學(xué)怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?

          小結(jié):身正肩平交臂平放

          眼向前方態(tài)度認(rèn)真

          3. 背誦時(shí)還要注意什么/

          聲音響亮邊背邊想

          正確流利富有感情

          4. 全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文,教師檢查評(píng)判。

          5. 圖上的小朋友背誦的是哪篇課文,你是怎么知道的?看圖背誦有什么好處?要注意什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)

          三.觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

          1. 觀察左下方小圖。

          讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):圖上的同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣,為什么高興?指名學(xué)生模仿表演。

          2. 觀察中間小圖。

          讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):這是在什么地方?家長(zhǎng)要孩子干什么?孩子表情怎樣,是怎么做的?

          3. 觀察右邊小圖。

          讓學(xué)生弄清:學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢(shì)怎樣?選取一段課文片段,然后交換檢查同桌的背誦。

          四.小結(jié)。

          第三課時(shí)

          一. 觀察上邊三幅圖

          1. 從第一幅圖你們看到了什么?

          2. 圖上的.一位小朋友借到一本心愛的課外書,他笑的多開心啊!閱讀課外書的好處真多,意義真大!

          學(xué)習(xí)兩條格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。

          讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。

          3. 觀察第二幅圖。

          讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情,然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專一,但是為了保護(hù)閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。

          4. 觀察第三幅圖。

          5. 圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么?他們的表情則怎樣?

          6. 小結(jié)三幅圖:讀書好,讀好書、好讀書。

          二.觀察下邊三幅圖

          1. 從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2. 說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程。

          3. 在閱覽室看書如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

          4. 觀察第二、三幅圖講解。

          三.小結(jié)。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案8

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

         。、認(rèn)識(shí)各種鋼筆,懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。

         。、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

          教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、作品展示,導(dǎo)入課題

         。薄⑾瘸鍪颈景鄬W(xué)生鉛筆書寫的作品,進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(旨在激勵(lì))

          再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)

         。、提問(wèn):你們知道這是用什么筆寫的嗎?然后揭示課題。

          上三年級(jí)了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒(méi)有信心寫好?(教師板書:認(rèn)真寫鋼筆字)

          學(xué)生大聲齊讀。

          二、認(rèn)識(shí)鋼筆及墨水

         。、教師出示一把鋼筆,進(jìn)行實(shí)物認(rèn)識(shí),F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)該用中等的普通鋼筆。(看樣子)教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。

         。、學(xué)會(huì)吸水:墨水有多種色彩,我們一般使用純藍(lán),出示樣品。教師示范吸水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。

         。场W(xué)生代表上臺(tái)試吸,課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

          三、學(xué)習(xí)書寫方法

         。薄⒖吹谝豁(yè)上部和第二頁(yè)上部圖示,仔細(xì)觀察其握筆姿勢(shì)。

          教師說(shuō)明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約一寸;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳

         。、自己試一試教師巡視,糾正錯(cuò)誤。

          教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙,學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

          提出希望:學(xué)寫鋼筆字一要肯專心,模仿字帖認(rèn)真寫,比比象不象;二要有恒心,每天定時(shí)堅(jiān)持寫,一定能進(jìn)步。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

         。病⒊醪搅私狻拔姆克膶殹(筆墨紙硯)的'有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確地使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢(shì)。

          教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆和注意整潔的良好習(xí)慣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、作品導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)四寶

          先出示毛筆書法作品,問(wèn):你知道這是用什么寫的嗎?

          再認(rèn)識(shí)文房四寶。古代沒(méi)有鉛筆和鋼筆,大多是用毛筆來(lái)寫字的,所以,毛筆書法在我國(guó)可說(shuō)是歷史悠久,用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。

          出示實(shí)物。教師簡(jiǎn)單演示,介紹它們的用途,F(xiàn)在一般用墨水。

          二、學(xué)寫毛筆字

          重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法:

         。、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。

         。、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛泡開。

         。、寫前注意點(diǎn):寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺(tái)或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁(yè)面下。

         。础W(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)。握筆姿勢(shì)與鉛筆、鋼筆不同,看插圖,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時(shí)寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。

          5、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多,也不能太少。

         。、寫后注意點(diǎn):寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

          三、:用毛筆寫字不是一件容易的事,要認(rèn)真練習(xí)。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案9

          教 學(xué) 目 標(biāo)

          1、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的.寫字習(xí)慣。

          2、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì),初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

          教 學(xué) 過(guò) 程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、回憶鋼筆與毛筆的執(zhí)筆與寫字姿勢(shì)。

          2、學(xué)生練習(xí),教師及時(shí)糾正。

          二、觀察作品,掌握寫字的行款。

          指導(dǎo)觀察第2、3頁(yè)上的鋼筆字作品

          1、抄寫課文或作文時(shí),應(yīng)注意什么?

          2、討論交流

          3、小結(jié)

          三、組織練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣

          1、學(xué)生練習(xí)寫鋼筆字。

          2、教師輔導(dǎo),糾正執(zhí)筆方法,寫字姿勢(shì)。

          3、說(shuō)說(shuō)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

          四、總結(jié),提出希望

          1、通過(guò)學(xué)習(xí),你懂得了什么?

          2、你準(zhǔn)備怎樣寫好鋼筆字和毛筆字?

          3、提出希望

          五、作業(yè)

          練習(xí)如何正確使用鋼筆和毛筆。

          教學(xué)反思

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案10

          教學(xué)目標(biāo)

          1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖(掛圖),使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式,能夠正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

          2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

          課時(shí)安排:3課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、觀察圖畫

          1.圖上小朋友在做什么?

          2.圖上的小朋友怎樣朗讀?

          二、小結(jié)要領(lǐng)

          身正肩平雙手拿書

          左右兩臂自然平放

          目光課本保持距離

          眼睛課本距離一尺(33厘米)

          三、模仿評(píng)判

          1.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿訓(xùn)練,并由大家評(píng)判

          2.評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿勢(shì)的危害

          四、集體訓(xùn)練

          五、把握訓(xùn)練要點(diǎn),勤于朗讀背誦

          六、小結(jié)

          在一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì),掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的'一些要求。今天我們又知道了朗誦的姿勢(shì)和朗讀的要領(lǐng)。今后,我們要天天堅(jiān)持,自覺(jué)接受訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          第二課時(shí)

          一、整體感知圖畫

          1.指導(dǎo)觀察順序:從上到下,從左到右。

          2.簡(jiǎn)說(shuō)圖意。

          二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖(一、二幅)

          1.提問(wèn):背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放?

          2.這些同學(xué)怎樣坐的,他們的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神

          情怎樣?

          3.背誦時(shí)還要注意什么?

          4.全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生,集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。教師評(píng)判。

          5.圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?你是怎么知道的?

          三、觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練

          1.觀察左下方小圖。

          2.觀察中間小圖。

          3.觀察右面小圖。

          四、小結(jié)

          這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí),掌握了背誦正確的姿勢(shì)要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè)背。

          第三課時(shí)

          一、觀察上面三幅圖

          1.從圖上你們觀察到了什么?

          2.圖上的一個(gè)小朋友借到了一本心愛的課外書,他笑得多開心呀!

          學(xué)習(xí)兩條格言:書籍是人類進(jìn)步的階梯。

          讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。

          多讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開闊眼界,不斷進(jìn)步,還能使我們學(xué)會(huì)寫文章,我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣。

          3.觀察第二幅圖,告訴孩子閱讀要點(diǎn):眼看,心記,不出聲。

          4.觀察第三幅圖。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?表情怎樣?

          5.小結(jié)三幅圖。

          二、觀察下面兩幅圖

          1.從第一幅上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2.說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書的過(guò)程:

          挑書——借書——看書

          3.在閱讀的過(guò)程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

          4.觀察第二幅圖講解。

          三、小結(jié)

          樂(lè)于閱讀課外書報(bào),主動(dòng)去尋求知識(shí),對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案11

          教學(xué)要求:

          指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

          指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的意義,要求,學(xué)會(huì)方法。

          在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

          教學(xué)時(shí)間:

          兩教時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:

          指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          在實(shí)踐中養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

          導(dǎo)入 新課

          討論:如何寫好作文?

          勤于觀察,勤于積累,把觀察的東西及時(shí)積累下來(lái)。

          講明寫日記的意義

          寫日記有什么好處?

          分組討論。

          交流。

          小結(jié)。

          寫日記能夠?yàn)樽约禾峁⿲懽鳈C(jī)會(huì),幫助提高寫作水平。

          通過(guò)對(duì)看到的、聽到的事情或者一些問(wèn)題的思考,幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)知水平。

          交給寫日記的方法

          日記的內(nèi)容和注意點(diǎn)。

          觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么人,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          日記的主體部分可以寫什么?該怎么寫?

          怎樣才能寫好日記?

          1、要持之以恒。

          2、看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

          3、用自己的語(yǔ)言寫想說(shuō)的話。

          日記的書寫及格式

          討論交流。

          總結(jié)

          這堂課我們學(xué)習(xí)了寫日記的意義、要求和方法,在今后學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們要堅(jiān)持寫日記,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

          作業(yè) :

          按照寫日記的要求、格式練習(xí)開始堅(jiān)持寫日記。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:

          指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖及掛圖,使學(xué)生懂得愛護(hù)圖書的意義和要求,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生理解愛護(hù)圖書的'意義,要求,學(xué)會(huì)方法。

          導(dǎo)入 新課

          講明愛護(hù)圖書的意義

          指導(dǎo)看圖。

          書架上的圖書保管得怎樣?

          指名說(shuō)。

          從圖中可以看出兩位同學(xué)是什么樣的學(xué)生?

          為什么要愛護(hù)圖書呢?

          怎樣愛護(hù)圖書

          說(shuō)說(shuō)該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書?

          說(shuō)說(shuō)自己今后打算怎么做。

          同學(xué)們,聽了這些破書的哭訴,我們?cè)撛鯓訋椭麄兡兀?/p>

          如何修補(bǔ)圖書呢?

          總結(jié)

          通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使我們懂得了愛護(hù)圖書的意義,該怎樣保護(hù)圖書,希望在你們今后的日常生活中,從愛護(hù)課本做起,愛護(hù)書、讀好書。

          作業(yè) :

          給新課本包上封皮。

          做書簽。

          把辦公室圖書分類整理好。

          板書設(shè)計(jì) :

          分類整理

          保持整潔

          愛護(hù)圖書

          使用書簽(或絲線)

          及時(shí)修補(bǔ)

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法,訓(xùn)練正確的書寫方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識(shí),懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,培養(yǎng)正確使用,愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。

          3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣,逐步養(yǎng)成樂(lè)于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求,學(xué)習(xí)寫正楷字;掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢(shì),初步掌握寫正楷字的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本

          課時(shí)安排:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,過(guò)去兩年的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識(shí)了許多學(xué)習(xí)伙伴,兩年中我們有一個(gè)伙伴,它總是伴隨我們,它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識(shí)一個(gè)新的伙伴,它將取代鉛筆,時(shí)刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……,你們知道它的名字嗎?“鋼筆”。大家拿出自己這

          個(gè)伙伴,我們來(lái)看看它。(教師講解鋼筆的組成。)

          教師過(guò)渡:認(rèn)識(shí)了鋼筆,你們知道怎樣使用它么?

          二、引導(dǎo)寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)

          1、觀察第一頁(yè)插圖。

          (1)小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的?

         。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿,拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿,握筆坐姿,教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。

          (3)教師過(guò)渡:大家姿勢(shì)都很端正,有信心寫好鋼筆字嗎?我們來(lái)看看其他小朋友寫的鋼筆字。

          2、看二頁(yè)插圖,欣賞鋼筆作品,你覺(jué)得哪寫得好?

          (1)學(xué)生學(xué)著自己寫寫,比較書上作品后,說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方和自己不滿意的地方。

          過(guò)渡:我們這個(gè)小伙伴,大家喜歡嗎?怎樣照顧它呢?

          三、使用和愛護(hù)鋼筆

          1、 看第三頁(yè)六幅小圖

          你對(duì)鋼筆的保護(hù)了解了什么?

          總結(jié):我們對(duì)這個(gè)小伙伴想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

          四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿

          指導(dǎo)看圖:

          1.上圖(1)圖上是誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2.左下圖

          (1)圖上都有什么?誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些寫毛筆字的工具?

         。2)教師請(qǐng)同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀,講解有不同的`毛筆。

         。3)請(qǐng)班上有基礎(chǔ)的小“書法家”,示范姿勢(shì)。

          3.右下圖

         。1)教師講解:小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁,再把紙鋪平開始寫毛筆字

         。2)教師小結(jié)

          五、認(rèn)識(shí)“文房四寶”,陶冶情操

          1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)“文房四寶”嗎?看看圖上左下角的兩幅圖,看看你認(rèn)識(shí)圖上的哪些物品。

          2、小組輪流匯報(bào),教師指導(dǎo)

         。ㄍ瑢W(xué)們觀察得既正確又仔細(xì),不過(guò)現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁,可直接用瓶裝墨汁。)

          六、欣賞作品

          1、欣賞第6頁(yè)上圖學(xué)生的書法作品

          2、你平時(shí)都在什么地方看到書法作品?你看后都有什么感想

          3、你知道有哪些書法家?

          過(guò)渡:我們班也有小書法家,展示作品。

          七、我的十分鐘

          1、現(xiàn)場(chǎng)寫字,生輪流參觀,激發(fā)興趣,自己動(dòng)筆寫。

          2、練習(xí)

         。1)學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字(舒緩音樂(lè)播放)

         。2)教師巡視指導(dǎo)

          八、總結(jié)

          今天我們認(rèn)識(shí)了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴,希望大家和它們好好相處,善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

          板書設(shè)計(jì):

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)

          認(rèn)真寫好鋼筆字

          認(rèn)真寫好毛筆字

          文房四寶——筆墨紙硯

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案13

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng),向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

          2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,并共同教育。

          3、培養(yǎng)班級(jí)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。

          二、班級(jí)現(xiàn)狀分析:

          進(jìn)入初中后,班級(jí)情況發(fā)生了較大的變化,特別是在學(xué)習(xí)上。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)可以看出:優(yōu)秀學(xué)生上課認(rèn)真聽講,積極思考,主動(dòng)發(fā)言;作業(yè)按時(shí)完成,且有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天能遵照?qǐng)?zhí)行,所以作業(yè)完成的很好,但部分學(xué)生卻與之相反,成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)后列,觀察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是:

          1、注意力不集中。上課東張西望,或做小動(dòng)作,或開小差,造成老師上課所講的內(nèi)容沒(méi)記住。

          2、貪玩不珍惜時(shí)間。下課10分鐘追逐嘻鬧,自修課不認(rèn)真上,回家看電視的時(shí)間遠(yuǎn)多于學(xué)習(xí)的時(shí)間。

          3、不完成作業(yè),抄襲他人作業(yè)時(shí)有發(fā)生。

          4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)上不主動(dòng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)徘徊不前。

          有人說(shuō),青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種,便會(huì)有行為的收獲,播種了行為,便會(huì)有習(xí)慣的收獲,播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲,播種了品德,便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說(shuō),行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì),但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人,要比其他人具有更大的潛能。

          三、準(zhǔn)備工作:

          1、請(qǐng)每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣,從中篩選出幾個(gè)編寫成故事或小品。

          2、請(qǐng)我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng),以便與大家交流。

          3、準(zhǔn)備好歌曲和伴奏帶。

          4、留給學(xué)生發(fā)言的題目,讓他們事先做好思考。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、配樂(lè)詩(shī)朗誦《時(shí)間》 表演者:學(xué)生xx。

          2、故事《英語(yǔ)課上》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。

          3、小品《課間十分鐘》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。

          4、校園歌曲《童年》 演唱者:學(xué)生xx。

          5、故事《優(yōu)生小A和后進(jìn)生小C》 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。

          6、小品《放學(xué)回家》A版與B版 表演者:學(xué)生xx。學(xué)生評(píng)論并發(fā)言。

          7、經(jīng)驗(yàn)交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》 表演者:學(xué)生xx。

          8、勵(lì)志歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》 演唱:全體學(xué)生。

          9、活動(dòng)主持者發(fā)言。

          五、反思與重建:

          國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明,對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,20%與智力因素相關(guān),80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者,無(wú)一不具有良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過(guò)程中,或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中,容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象,容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴(yán)格監(jiān)督自己。比如,發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己走神了,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了,就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣,就像走路一樣,發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來(lái)了,習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣,一旦進(jìn)入軌道,就會(huì)沿著軌道不停地飛行。進(jìn)入軌道以后,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習(xí)慣也就成了自然。

          針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會(huì)的教育,意在改變后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程我們沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典,也沒(méi)有口號(hào)式的大話與空話。無(wú)論是故事還是小品,都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過(guò)的,所以主題班會(huì)取材源于我們的學(xué)生,同樣也教育于我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)生對(duì)故事或小品的評(píng)論,讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,在指出他人缺點(diǎn)的同時(shí),也是在教育自己。通過(guò)這次主題班會(huì),也讓學(xué)生明白,優(yōu)異成績(jī)的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。

          不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,討論和發(fā)言還不夠充分,主題班會(huì)的教育意義還必須延伸下去。

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案14

          教學(xué)目標(biāo):

          1指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使同學(xué)明白“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增加知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖,結(jié)合事例,使同學(xué)懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理,逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓同學(xué)明白“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書”和“在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文”的道理,在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)教學(xué):

          一、回憶切入,揭示話題

          1、大家回憶一下,在上個(gè)學(xué)期,要求我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣?(勤于收集資料;不懂就問(wèn))。經(jīng)過(guò)大家一個(gè)學(xué)期的努力,不少同學(xué)形成了善于收集資料的好習(xí)慣,從你們的讀書筆記上,可以看出你們已經(jīng)掌握了這個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)學(xué)期,我們還要繼續(xù)記好你們的筆記,把有價(jià)值的資料及時(shí)收集,剪貼在你們的筆記上,……

          另外,在上學(xué)期,我們班同學(xué)也喜歡好問(wèn)了,其實(shí),遇到不懂的'問(wèn)題,我們就要多問(wèn),只有這樣,我們才干對(duì)這世界了解得更多,才干成為飽學(xué)之士,才干滿腹經(jīng)綸。

          2、這個(gè)學(xué)期,我們還要養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,板書:

          行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書

          3、讀題,解題

          協(xié)助理解:想學(xué)好語(yǔ)文,有更高的能力,不只得讀好多的書,還要融入大自然,多到社會(huì)生活中去“閱讀”,大自然也是一本大書……

          二、觀圖明理,初步感知(這局部控制在10分鐘之內(nèi))

          1、獨(dú)立看圖,自主感知

         。1)、能不能看懂這些圖,從這些圖上,你能有些什么認(rèn)識(shí)。

         。2)、指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立有發(fā)現(xiàn)性地觀察圖。

          2、互相交流,探究,交流認(rèn)識(shí)與收獲。

          3、師生交流,加深認(rèn)識(shí):

         。1) 我們到天文臺(tái)去,可能有很多新鮮的認(rèn)識(shí)……

         。2) 觀賞一些名勝古跡,可以……

         。3) 去游覽一些名山勝水,可以……

         。4) 甚至,我們可以去撐一撐竹筏,感受一下……

          三、實(shí)踐活動(dòng),深入感知

          1、提出實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容:

          在這些年中,你們有沒(méi)有在校外參與什么比較有意義的活動(dòng),或跟家長(zhǎng)到過(guò)什么好玩地方,并從中學(xué)到了什么,或有什么收獲?

          2、每人選一事,先自我準(zhǔn)備,再分小組交流。

          3、師生交流感受,深入認(rèn)識(shí)。

          四、總結(jié),升華認(rèn)識(shí)

          4、教師總結(jié),讓同學(xué)更為深入地認(rèn)識(shí)“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書”的道理。

          5、激發(fā)同學(xué)投入到大自然,投入到社會(huì)中,更廣泛地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓自身成為博古通今的有知識(shí)的人。

          第二課時(shí)教學(xué)

          教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ娍偰繕(biāo)2)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話引入

          1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),讓你有什么新的認(rèn)識(shí)與啟發(fā)。

         。ㄏ蛲瑢W(xué)滲入我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源無(wú)處不在,投身到大自然,到社會(huì)實(shí)踐,也是一種學(xué)習(xí)。)

          2、同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了能在實(shí)踐在較好地運(yùn)用,而注意在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),也是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,那么在學(xué)習(xí)生活中,到底有哪些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢?今天,我們?cè)賮?lái)看本學(xué)期第二個(gè)習(xí)慣:

          在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

          3、讀題,感知題目的初步意思。

          二、觀圖,初步感知

          1、 在我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些實(shí)踐活動(dòng)能提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)呢?請(qǐng)你仔細(xì)地“讀”圖,看看圖上的人物在做些什么?

          2、 滲入指導(dǎo):

          指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)看一下圖上人物在做些什么,自身考慮后可以互相再討論一下。

          3、 再“讀”一下圖,想想,這些活動(dòng)會(huì)對(duì)我們有什么好處?

          4、 師生交流,老師總結(jié):

          其實(shí),我們身邊的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)很多,比方我們現(xiàn)在所做的“讀書筆記”,你們筆記的內(nèi)容十分豐富多彩,不只有工整的文字,有優(yōu)秀的詩(shī)文,還有美觀大方的合理布置,這就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

          我們出一期板報(bào),也是一次很好的實(shí)踐活動(dòng),在出板報(bào)的過(guò)程中,要有一番深入的考慮,想一下該設(shè)計(jì)怎么的板塊,該配些什么樣的圖畫,該出些什么樣的內(nèi)容,文字該如何布置等等,必需把這些事和諧地布置好,否則出出來(lái)的板報(bào)就不吸引人,價(jià)值性就不大。

          另外,還有演講競(jìng)賽,書法競(jìng)賽,朗讀競(jìng)賽等,都是把我們平時(shí)學(xué)的東西,專門拿來(lái)展示一番,都是對(duì)我們非常有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng),要想把語(yǔ)文學(xué)得更出色,肯定缺少不了這些。

          三、具體實(shí)踐,深入感知

          1、 引入:下面我們就來(lái)個(gè)實(shí)踐活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,把你的所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)……

          2、 小演講,以“這個(gè)寒假我玩得真開心”為題,簡(jiǎn)要地向大家說(shuō)一下,讓大家感覺(jué)你真得開心,快樂(lè)。

          3、 自我準(zhǔn)備,自我回憶,獨(dú)立考慮。然后互相交流一下。

          4、 指名上臺(tái),針對(duì)具體情況指導(dǎo):

          鼓勵(lì)同學(xué)用一兩分鐘的時(shí)間,把自身的開心與快樂(lè)盡情地吐露出來(lái)。

          5、 總結(jié)。

          能把自身的內(nèi)心,自身的經(jīng)歷,用自身的語(yǔ)言生動(dòng),準(zhǔn)確地?cái)⑹龀鰜?lái),這就是語(yǔ)文,表達(dá)得越好,就證明你語(yǔ)文學(xué)得越好……

          四、總結(jié),鼓勵(lì)激發(fā)

          1、在上節(jié)課,要求大家能多走向社會(huì)和大自然,向社會(huì)和大自然學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),這節(jié)課,我們又深深地認(rèn)識(shí)到,我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了用,而只有多用,常用,才干更好地提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng),即要多參與語(yǔ)文實(shí)踐,在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣,自身才干在社會(huì)生活中得到人家的認(rèn)同。……

          2、為了我們語(yǔ)文學(xué)得更出色,請(qǐng)大家多在實(shí)踐中鍛煉自身,多在實(shí)踐中接觸語(yǔ)文……

        培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案15

          教材簡(jiǎn)析:

          本課共有5頁(yè)插圖,內(nèi)容包括第1到3頁(yè)的“讀書做筆記”和第4到5頁(yè)“隨時(shí)使用工具書”,這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣是前幾冊(cè)的繼續(xù)和延伸。

          這內(nèi)容是高年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)(乃至于其他任何學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中)很重要的兩種意識(shí)和習(xí)慣。一個(gè)不善于做讀書筆記的人,以后是很難做相關(guān)研究的,特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)每一門學(xué)科都應(yīng)為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解做讀書筆記的重要性。

          2、指導(dǎo)學(xué)生讀書做筆記的方法。

          3、使學(xué)生懂得持之以恒,逐步養(yǎng)成成“不動(dòng)筆墨不讀書”好習(xí)慣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生在做讀書筆記時(shí)要專注、認(rèn)真。

          2、逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

          課前準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備好讀書筆記和卡片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,喚起體驗(yàn):

          1、師談話,怎樣讀書才能使我們收獲更大?

          2、出示:

         、鹏斞傅摹拔墨I(xiàn)法”。從文獻(xiàn)中收集。為了研究中國(guó)小說(shuō)史,魯迅從上千卷文獻(xiàn)中尋找所需資料。

         、浦祆涞摹叭椒ā。讀書要口到、眼到、心到。

         、怯杷嫉摹拔逯ā薄2⿲W(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。

         、群m的“精博法”。所謂“精”,就是四到:眼到,口到,心到和手到。所謂“博”,就是要博覽群書。

          3、探討,說(shuō)說(shuō)各自的想法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀書做筆記的重要性。

          4、教師小結(jié):讀書做筆記可幫助我們加深理解,增強(qiáng)記憶,積累資料,因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。

          二、觀看插圖,讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法。

          1、指導(dǎo)觀察第1頁(yè)插圖。

         。1)上面一幅圖上的學(xué)生在什么地方?在干什么?老師在干什么?說(shuō)說(shuō)黑板上寫了些什么!安粍(dòng)筆墨不讀書”是什么意思?

         。2)下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

         。3)園形特寫圖上有什么?這告訴我們,讀書做筆記要準(zhǔn)備好哪些東西?

          2、指導(dǎo)觀察第2頁(yè)和第3頁(yè)的通版圖。

          (1)第2頁(yè)上面的圖中,同學(xué)們?cè)谀睦铮吭诟墒裁?你覺(jué)得他們的態(tài)度怎樣?是從哪里看出來(lái)的?

         。2)第3頁(yè)下面的圖上畫的是什么?看了這幅圖,你明白了什么?(要保持正確的姿勢(shì);要用鋼筆做筆記;書寫要工整;筆記要做在專用的卡片上等等)

         。3)第2頁(yè)下面的2幅圖和第3頁(yè)上面的3幅圖,都是讀書筆記,分別是讀后感和摘抄。

          3、講授做讀書筆記常用的方法。

         。1)摘抄。

          內(nèi)容:好詞佳句,名人名言,科普知識(shí)……

          方法:分門別類的摘抄。

          種類:標(biāo)準(zhǔn)卡片、自制卡片或摘抄本。

          (2)編寫提綱。

          華羅庚曾說(shuō):“書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志。”那么怎樣變薄呢?交流。

          A、整理資料。相關(guān)的資料很多而凌亂,需歸納、總結(jié)。

          B、理清脈絡(luò)。如果文章很長(zhǎng),文章大體的脈絡(luò)理清,掌握主要內(nèi)容。

          C、讀書卡片。注明題目、作者信息、寫作目的、各段內(nèi)容、閱讀體會(huì)。

         。3)寫讀后感受。

          劉向說(shuō):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!

          出示兩篇讀后感范文,讀讀想想,讀后感的寫法。

          A、要有真情實(shí)感

          B、可以結(jié)合讀過(guò)的文章內(nèi)容

          C、可以結(jié)合自身的實(shí)際情況

          D、可以結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象……

         。4)除以上三種外,平時(shí)我們還要注重——隨文批注。(語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中)

          三、觀摩優(yōu)秀讀書筆記,激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣。

          四、引導(dǎo)學(xué)生嘗試做讀書筆記。

          1、第一課《師恩難忘》

          2、學(xué)生閱讀,交流:你覺(jué)得可以從哪幾方面做好筆記,嘗試一下。

          3、教師巡視指導(dǎo),多做點(diǎn)撥。

          5、學(xué)生小組交流所做的讀書筆記,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          6、展示同學(xué)們所做的讀書筆記。

          五、教師小結(jié)。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,使學(xué)生了解小學(xué)階段應(yīng)哪些工具書和為什么使用這些工具書。

          2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生使用工具書解決實(shí)際問(wèn)題。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          能熟練運(yùn)用工具書查閱資料和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

          課前準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

          教學(xué)過(guò)程:

          一、看圖揭題,了解工具書的意義

          1、出示教學(xué)掛圖,讀讀橢圓形框內(nèi)的兩行文字,說(shuō)說(shuō)圖上是誰(shuí),他手里拿的是什么,以明確該圖的主題。

          2、指名回答。

          3、教師小結(jié)。

          二、指導(dǎo)看圖,教給學(xué)生使用工具書的常識(shí)

          1、先觀察第4頁(yè)的圖畫,說(shuō)說(shuō)圖上有哪些工具書,自己現(xiàn)在有哪些工具書,還準(zhǔn)備購(gòu)買什么工具書,框內(nèi)中間兩幅小圖上畫有誰(shuí)在什么地方干什么。

          2、教師小結(jié)。

          3、然后觀察第5頁(yè)上部?jī)煞鶊D,說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)在干什么。

          4、口述怎樣選擇和購(gòu)買工具書。

          5、教師小結(jié)。

          6、最后觀察第5頁(yè)中間和下面的兩面三刀幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩面三刀位小學(xué)生是怎樣使用工具書的,結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),舉例說(shuō)說(shuō)在什么情況下怎樣使用工具書。

          7、學(xué)生討論,教師總結(jié)。

          三、分角色表演,養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣

          1、一名學(xué)生安靜地在“書店”的柜臺(tái)旁選擇工具書。

          2、他在認(rèn)真聽“營(yíng)業(yè)員”介紹工具書。

          3、他選中了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,到“收款臺(tái)”交款。

          4、他“回家”后閱讀《去打開大自然綠色的課本》這篇課文,他不理解“溫馨”這個(gè)詞語(yǔ)的意思,用上了工具書《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,準(zhǔn)確地理解了這信詞語(yǔ)的意思,并在課本上摘抄了這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。

          5、總結(jié)。

          四、結(jié)合表演,訓(xùn)練學(xué)生使用工具書,解決實(shí)際問(wèn)題

          1、出示“浩hàn”這個(gè)詞語(yǔ),要求查出“hàn”的字形和這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

          2、出示:“洋溢”這個(gè)詞語(yǔ)中的“溢”怎么讀?它的意思是什么?你是用什么方法在字典里查找的?

          3、學(xué)生動(dòng)手查工具書。

          4、總結(jié)評(píng)比。

          五、總結(jié)全課,勉勵(lì)鞭策

          1、通過(guò)這二節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了什么?

          2、你準(zhǔn)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢?

          3、老師相信同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中,一定能認(rèn)真學(xué)做讀書筆記。本學(xué)期中,班級(jí)將進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展覽,我們看誰(shuí)讀書筆記做得最好。

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 9 小練習(xí)

          一、我們要養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣,做到 ,遇到問(wèn)題 。

          二、讀書做筆記有三種形式

          三、拓展練習(xí)。

          1、古詩(shī)文賞析。

         。1)讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神! 杜甫《奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻》

          (2)故書不厭百回讀,熟讀深思子自明! 蘇軾《送安淳落第詩(shī)》

         。3)問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)! 朱熹 《觀書有感》

          2、搜集關(guān)于讀書的名人名言。

          課前思考1:

          根據(jù)本課特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,要注重旁征博引,既利用教材,又跳出教材的框框,以生動(dòng)的案例使學(xué)生受到震撼,引導(dǎo)學(xué)生能自己總結(jié)出“讀書做筆記的方法”、“使用工具書的方法”,并能感受養(yǎng)成這樣好習(xí)慣的重要性和在平時(shí)的學(xué)習(xí)中持之以恒,逐漸形成。

          課前思考2:

          本次討論的兩個(gè)“習(xí)慣”話題對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言是非常實(shí)用的。先說(shuō)說(shuō)“讀書做筆記”,對(duì)于該習(xí)慣養(yǎng)成的意義王老師已經(jīng)進(jìn)行了深刻地闡述,故不贅述。那么在實(shí)際課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué),我想在本班原先的一些做筆記的基礎(chǔ)上,進(jìn)行相應(yīng)的提高,從而適應(yīng)本學(xué)段的發(fā)展要求。課堂中可以先從“讀書做筆記”談起,說(shuō)說(shuō)對(duì)它的一些認(rèn)識(shí)、看法;接著學(xué)習(xí)一些實(shí)例,了解做筆記的一些種類和方法;最后讓學(xué)生明確自己將采用何種方法在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行有效嘗試。

          關(guān)于“使用工具書”一話題,教學(xué)的過(guò)程計(jì)劃從這兩大板塊進(jìn)行。一是認(rèn)識(shí)工具書,知道有哪些工具書可以為我們學(xué)生所使用,二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常用的工具書,如字典、詞典等。在課堂的結(jié)尾處,可以讓學(xué)生實(shí)際操練一下,還可以讓學(xué)生談?wù)勈褂霉ぞ邥囊恍┬牡皿w會(huì)。

          [課前思考3]

          第一次帶領(lǐng)五年級(jí)的學(xué)生使用國(guó)標(biāo)本的教材進(jìn)行學(xué)習(xí),真得好好地研讀教材,自己先進(jìn)行學(xué)習(xí),要初步把握本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)!霸谡Z(yǔ)文教學(xué)中,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”所以我們繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項(xiàng)主要目標(biāo)。本冊(cè)教材安排了“讀書做筆記”和“隨時(shí)使用工具書”這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

          學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的`過(guò)程,本班學(xué)生自從三年級(jí)起,我就有意識(shí)地培養(yǎng)自主閱讀課外書的習(xí)慣,并且在做小練筆時(shí)布置學(xué)生完成相應(yīng)主題的適量的摘抄,使學(xué)生初步感悟讀書做摘抄的方法,四年級(jí)學(xué)習(xí)了讀書做記號(hào),引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)做好讀書記號(hào),并且在寫日記日記時(shí)每月完成一兩篇摘抄筆記,適當(dāng)?shù)貙憣懽x書感受。因此,該班學(xué)生初步養(yǎng)成了“讀書做筆記”的習(xí)慣,但是還應(yīng)強(qiáng)化習(xí)慣,并指導(dǎo)多種形式,如摘抄(卡片、采蜜本)、編寫提綱、寫讀后感。還要注意指導(dǎo)學(xué)生讀書做筆記要更規(guī)范,所寫感受要更深刻。本學(xué)期仍然要十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),放在重要位置,抓反復(fù),反復(fù)抓,一絲不茍,持之以恒,還要靠學(xué)校與家庭密切配合,通力合作,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          課前思考4:

          《課標(biāo)》關(guān)于閱讀教學(xué)的核心目標(biāo)是要求學(xué)生“具有獨(dú)立的閱讀能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”。如何積累?靠眼看口誦記憶不會(huì)長(zhǎng)久,數(shù)量也很有限!氨咳说墓P記比聰明人的腦子可靠”、“不動(dòng)筆墨不讀書”這一傳統(tǒng)的行之有效的讀書方法,說(shuō)的是讀書不僅要眼到、口到、心到,而且要手到。這既是閱讀的方法,也是閱讀的習(xí)慣,體現(xiàn)著完整的閱讀歷程。因此,安排“讀書做筆記”,就是重視學(xué)生閱讀過(guò)程中的動(dòng)筆指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀質(zhì)量。 在知識(shí)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,書籍浩如煙海,知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。作為將來(lái)社會(huì)公民的學(xué)生,必須具有自我學(xué)習(xí)的精神和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。這就要求學(xué)生在通過(guò)書籍獲取人類文明與精華的同時(shí),養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,遇到不懂的問(wèn)題能從這些“不會(huì)說(shuō)話的老師”中找到答案。因此,“隨時(shí)使用工具書”這一學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分重要的。

          我設(shè)想本學(xué)期學(xué)生的周記也改為寫讀書筆記,每周在圖書館借閱的書可以寫讀書筆記。

          [課前思考5 ]

          三四年級(jí)時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)了查字典,初步感受到了字典老師的魅力,從本冊(cè)教材開始,要讓學(xué)生進(jìn)一步明確:知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,一個(gè)人不可能門門知識(shí)都精通。要學(xué)習(xí)各種知識(shí),就離不開書本和老師,工具書就是我們不說(shuō)話的老師。遇到疑難問(wèn)題,如果老師不在身邊,就可以通過(guò)查字典、詞典等工具書來(lái)解決。學(xué)生明白了使用工具書的意義,老師再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)教給方法,使學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具書解決實(shí)際問(wèn)題。

          [教學(xué)反思1]

          一、讀書做筆記

          教學(xué)之初,讓學(xué)生交流已經(jīng)養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一部分學(xué)生介紹自己養(yǎng)成了愛護(hù)圖書、堅(jiān)持寫日記、讀書做筆記等好習(xí)慣,特別是有幾名學(xué)生交流了如何讀書做筆記:邊讀邊思考,有一些想法就在旁邊作批注,寫下自己的感想,讀到精彩的詞句可以做個(gè)記號(hào),摘抄下來(lái),寫寫讀后感受等。這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),值得其他學(xué)生學(xué)習(xí),我充分表?yè)P(yáng)了這些學(xué)生,并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”、“讀書做筆記”的好習(xí)慣。當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生讀讀自己喜愛的文章,在“采蜜本”上完成一篇摘抄筆記。

          二、隨時(shí)使用工具書

          引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,明確隨時(shí)使用工具書的意義后,讓學(xué)生在小組內(nèi)交流:圖中有哪些工具書?自己現(xiàn)在有哪幾種工具書?還準(zhǔn)備購(gòu)買什么工具書?在充分交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在班上作交流,并指導(dǎo)學(xué)生到書店購(gòu)買或到圖書館借閱工具書。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流了在平時(shí)是如何使用工具書的,孩子們從借助字典認(rèn)識(shí)字到查詞典理解詞語(yǔ),再談到近反義詞的查閱,作文中引用格言、歇后語(yǔ)等,甚至對(duì)感興趣的植物也可查閱百科全書,看來(lái)一部分學(xué)生已經(jīng)嘗試使用工具書,感受到工具書對(duì)學(xué)習(xí)的幫助了。因此,在班上進(jìn)行了表?yè)P(yáng),樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)使用工具書來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

          教后記:(教學(xué)時(shí)間9月1-2日)

          “養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身”。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文是這樣,其他何曾又不是呢。一個(gè)好習(xí)慣需要我們平時(shí)的提示,需要孩子們能持之以恒的去培養(yǎng)。

          五(4)班的這些孩子雖才接觸兩天,但給我非常好的印象。他們有一個(gè)很好的習(xí)慣,當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能盡力地去克服。就拿昨天我讓他們?nèi)ニ鸭?-8冊(cè)語(yǔ)文中介紹“好習(xí)慣”的內(nèi)容時(shí),我知道一定挺難,果然,有的同學(xué)說(shuō)書在老家,有的說(shuō)書已不見了。我給他們出了個(gè)注主意,班里肯定有同學(xué)保管的很好,你可以打電話問(wèn)同學(xué),對(duì)了也可以去問(wèn)剛背上書包的一年級(jí)小朋友或用其他辦法解決。今天,翻了一下他們寫的,只有3個(gè)學(xué)生寫得不夠全面,其他都寫得非常好,我很意外。

          課后反思:

          在上課時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)和交流討論,弄清本冊(cè)教材對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的要求,本學(xué)期讀書做筆記的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫讀后感;關(guān)于隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)放在“隨時(shí)”上,重視“隨時(shí)”,抓住“隨時(shí)”,這樣才能讓學(xué)生才能真正地?fù)碛羞@一習(xí)慣。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,僅有說(shuō)教是不夠的,應(yīng)該緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的指導(dǎo)。并在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中反復(fù)操練,使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的愉悅,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          在這幾天的課堂上,我就一直要求學(xué)生能自覺(jué)做筆記,把老師課堂上所講的重點(diǎn)內(nèi)容,記錄在書本上,書上的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落都應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)志。(上學(xué)期所學(xué)得讀書做筆記聯(lián)系了起來(lái))

          在課后檢查了學(xué)生的書本,大部分學(xué)生能認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),書上的記錄也比較全面。

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