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中班社會教案《兔子先生去散步》
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班社會教案《兔子先生去散步》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班社會教案《兔子先生去散步》1
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件,自制的標(biāo)志卡片
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識。
活動過程:
一、出示標(biāo)志圖片,引起幼兒興趣。
并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的.家、船、海、好朋友)
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去,好不好?出示PPT故事。
四、出示一張標(biāo)志卡片,請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志。
將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。
1、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、禁止吸煙。
2、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道。
3、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話。
4、注意信號燈、保持安靜。
鼓勵(lì)每位幼兒,讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
中班社會教案《兔子先生去散步》2
一、設(shè)計(jì)意圖:
標(biāo)志在我們生活中隨處可見,對于成年人已經(jīng)司空見慣,但幼兒并不完全了解其中的含義。《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕紙故事,故事由許多標(biāo)志串聯(lián)而成。一方面幼兒在跟老師的交流溝通中語言能力得到提升,更重要在社會方面去認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識。也增加他們對標(biāo)志物的興趣,在生活中會處處留心。
二、活動目標(biāo):
1、喜歡關(guān)注出現(xiàn)的不同標(biāo)志,愿意猜測標(biāo)志所代表的意義。
2、了解兔子先生散步時(shí)的各種經(jīng)歷,知道外出時(shí)要注意安全。
3、感受標(biāo)志的重要性,能按照標(biāo)志的要求行動。
三、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:兔子玩偶、大圖書、ppt、標(biāo)志、背景音樂《humoresque》、《瓦麗莎的'微笑》。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師:熟悉故事情節(jié)。
幼兒:認(rèn)識并知道常見的標(biāo)志。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:布置各類標(biāo)志的教室。
四、活動過程:
。ㄒ唬┮鹋d趣
1、介紹兔子先生
師:今天老師給你們帶來一個(gè)非常好聽的故事,在故事里有一位有趣的兔子先生,讓我們先來認(rèn)識一下他吧。(出示兔子先生)瞧!他來了,我們一起和兔子先生打聲招呼吧。
。ǘ┯^察畫面
1、(出示大圖書)兔子先生的家
師:這幾天兔子先生可高興了,因?yàn)樗嵝铝思摇E!那可是一幢非常漂亮的新房子,讓我們一起來找找兔子先生的新家吧?/p>
。1)哪一幢會是兔子先生的家呢?
。2)你是怎么看出來這是兔子先生的家呢?
。3)那另外幾幢又會是誰的家呢?
小結(jié):原來兔子先生還有許多好鄰居,看來有了門上的標(biāo)志,我們就能很方便地找到兔子先生的家了。
2、周圍的環(huán)境
師:住進(jìn)新房子,兔子先生可開心了,它整理好了東西決定出門去散步。它想看看周圍有些什么好玩的地方,熟悉一下這片美麗的小區(qū),于是它高高興興地出門了。
。1)數(shù)一數(shù),你看到了幾個(gè)標(biāo)志?
。2)你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎?猜猜看這些標(biāo)志代表什么意思?
(3)你怎么知道這個(gè)標(biāo)志的意思?
。ㄈ├斫夤适
1、播放背景音樂《humoresque》,傾聽ppt故事。
2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
小結(jié):看來認(rèn)真觀察身邊的標(biāo)志很重要,看懂這些標(biāo)志就能減少許多麻煩,保護(hù)自己。
(四)游戲環(huán)節(jié)
1、找一找
師:今天呀,這個(gè)教室里也有許多的標(biāo)志物,我想請你們?nèi)フ乙徽液脝?看一看哪里有?biāo)志?都有些什么標(biāo)志?
(播放音樂《瓦麗莎的微笑》音樂結(jié)束回到座位)
2、講一講
師:你剛剛在哪里找到了什么標(biāo)志物?
。ㄎ澹╇x場
師:幼兒園里也有許多地方需要這些安全標(biāo)志。我們一起去找找看好嗎。
中班社會教案《兔子先生去散步》3
設(shè)計(jì)意圖:
標(biāo)志在我們的生活中隨處可見,對于成年人已司空見慣,但幼兒并不完全了解其中的含義!锻米酉壬ド⒉健肥侨毡咀骷椅逦短傻乃杭埞适拢稍S多標(biāo)志穿成一個(gè)非常好的故事。初次讀到這個(gè)故事,我被作者的巧妙構(gòu)思深深吸引。它能激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣,感受到標(biāo)志與生活的關(guān)系,由此我上了這樣一節(jié)課。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對標(biāo)志的興趣。
2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,理解標(biāo)志的含義。
活動準(zhǔn)備:
1. 《兔子先生去散步》電子文檔,故事中的標(biāo)志圖片
2. 生活中的標(biāo)志ppt
活動過程:
1. 標(biāo)志激趣。
出示兔子先生家的圖片,猜猜這是誰的家?你是怎么知道的?
師:小朋友們真聰明,這就是兔子先生的家,它家的門上有一個(gè)兔子的'標(biāo)志。今天兔子先生請我們和他一起去散步,小朋友想去嗎?
2. 聽故事,認(rèn)識標(biāo)志。
。1)聽看故事,隨情節(jié)猜猜它們是什么標(biāo)志,它告訴兔子先生什么?
(2)回顧情節(jié),談話交流:和兔子先生散步時(shí),你看到了什么標(biāo)志?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)標(biāo)志。)
。3)根據(jù)標(biāo)志完整回顧故事情節(jié)。
3. 聯(lián)系生活,認(rèn)識各種標(biāo)志。
。1)在我們的生活中也有很多標(biāo)志,你認(rèn)識它們嗎?它告訴我們什么?
。2)你還知道那些標(biāo)志?
。3)師小結(jié):生活中還有許多各種各樣的標(biāo)志,請小朋友們以后多觀察,把你知道的標(biāo)志告訴小朋友和老師。
4.活動延伸:你也設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,讓兔子先生和你去散步好嗎?想設(shè)的小朋友可以去圖書區(qū)設(shè)計(jì)。
活動反思:
在認(rèn)識標(biāo)志的過程中,幼兒的注意力很集中,他們的反應(yīng)很快,觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。由孩子們對故事的專注可以看出這個(gè)故事是多么的有趣,幼兒喜歡這個(gè)故事,故事激發(fā)了幼兒認(rèn)識標(biāo)志的興趣和創(chuàng)造熱情,他們創(chuàng)作出各種標(biāo)志,互相講述。
中班社會教案《兔子先生去散步》4
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識。
活動過程:
1、出示標(biāo)志,引起幼兒興趣,并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
2、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去,好不好?
3、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。
剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志,上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志,讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)
4、出示一張標(biāo)志,請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
5、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志,將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵(lì)每位幼兒,讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
活動反思:
活動中,幼兒作為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)對各種標(biāo)志的`興趣,我引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的標(biāo)志,如:禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小朋友們自己找到的,因此,他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動,學(xué)會了學(xué)習(xí),也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體,明白了做人的道理。
中班社會教案《兔子先生去散步》5
設(shè)計(jì)思路:
繪本《兔子先生去散步》是日本作家五味太朗的作品。這是一本討論標(biāo)志的書,許多標(biāo)志串成一個(gè)故事,有些是我們常見的,有些是從來沒見過的,但只要稍稍用心體會便能猜出它們代表的意思。故事里還暗含了情感教育的內(nèi)容,如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。兔子先生掉進(jìn)洞里了小老鼠會去安慰它,帶它去家里做客,去航海,最后成為了好朋友。
中班的孩子思維發(fā)展比較快,生活經(jīng)驗(yàn)有所豐富,想象力和表達(dá)能力都有所發(fā)展。我依托繪本內(nèi)容,設(shè)計(jì)了一節(jié)社會領(lǐng)域活動,希望孩子們通過繪本了解生活中標(biāo)志的重要性,并能留心觀察身邊大大小小的標(biāo)志。
活動目標(biāo):
1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思,理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,了解其意義和用途。
3.樂意表達(dá)自己的想法,愿意傾聽同伴的猜測。
活動準(zhǔn)備:
1.《兔子先生去散步》ppt 。
2.生活中常見的標(biāo)志若干。
活動過程:
1.播放故事封面,引導(dǎo)幼兒觀察,說出故事的主人公兔子先生,引出故事《兔子先生去散步》。
師:看,今天老師給你們請來了誰?(出示兔子先生)他是兔子先生還是兔子小姐?為什么?(因?yàn)橛蓄I(lǐng)帶)有一個(gè)關(guān)于兔子先生的故事,我們一起聽聽吧。故事的名字叫《兔子先生去散步》,散步是什么意思?(到外面去走走)
2.以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想象各種標(biāo)志的意思。
。1)師:在一片美麗的`樹林里,有一棟漂亮的房子,你知道這是誰的家嗎?為什么?(是兔子先生的家,因?yàn)殚T上有兔子的標(biāo)志)。
師:有了標(biāo)志真方便,很快就知道這是誰的家了。
(2)師:一天,兔子先生出門去散步,一出門就看到一個(gè)標(biāo)志。(往前走)于是兔子先生按照標(biāo)志接著往前走,咦?這是什么標(biāo)志?(樓梯)兔子先生看了看,哦,是樓梯的標(biāo)志。于是,兔子先生就上了樓梯。提問:上下樓梯要注意什么?接下來又是什么標(biāo)志?這是什么形狀?(橋)
小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。師:我們小朋友平時(shí)過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要慢慢走,小心摔跤。兔子先生小心地走過了橋。
。3)繼續(xù)播放課件:
他繼續(xù)往前走,又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志,(小心斜坡)這個(gè)標(biāo)志兔子先生好像不知道,結(jié)果摔了下來。孩子們,當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)
小結(jié):遇到困難不要著急,先仔細(xì)觀察,再動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。
又有一個(gè)奇怪的標(biāo)志,你們看這個(gè)標(biāo)志像什么呢?兔子先生剛剛從斜坡上摔了下來,摔破了腿,很痛,所以怎么樣啊?(哭了)所以這是眼淚汪汪的標(biāo)志。幸運(yùn)的是他遇到了貓醫(yī)生。醫(yī)生幫它擦了點(diǎn)藥水。接下來兔子先生要作一個(gè)選擇,是回家去還是繼續(xù)往前走?(幼兒猜測)
師:不管你的選擇是什么,只要能說出合適的理由,這就是最好的答案。
看看兔子先生是怎么選擇的。當(dāng)然是繼續(xù)往前走嘍!貓醫(yī)生提醒它:路上小心,一定要看清楚標(biāo)志哦!兔子先生說:知道了,謝謝你!這又是一個(gè)什么標(biāo)志(小心坑洞)兔子先生光顧著跟貓醫(yī)生說再見了,沒看清楚標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里。
師:有些標(biāo)志可以提醒我們,避免可能發(fā)生的危險(xiǎn),所以我們要注意觀察我們周圍的標(biāo)志哦。
你們猜猜接下來會發(fā)生什么?(幼兒猜測)
小結(jié):原來這是小老鼠的家。小老鼠家的門上也有一個(gè)標(biāo)志(船)
小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去劃船、看海?,這又是什么標(biāo)志?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)這是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。
3.回憶兔子先生一路上看到哪些標(biāo)志。
師:兔子先生在散步的路上都遇到了哪些標(biāo)志?
4.認(rèn)識各種生活中常見的標(biāo)志。
師:在我們的生活中也有很多標(biāo)志,我們一起看一看,說一說。
指示標(biāo)志:告訴我們正確的做法。
警告標(biāo)志:提醒我們可能發(fā)生的危險(xiǎn)。
禁止標(biāo)志:告訴我們這些事情不可以做。
5.我們認(rèn)識這么多標(biāo)志,課后可以畫一畫標(biāo)志,還可以設(shè)計(jì)新的標(biāo)志。
6.現(xiàn)在,我們一起出去散散步,找一找我們的幼兒園里有哪些標(biāo)志吧。
活動反思:
在認(rèn)識標(biāo)志的過程中,幼兒的注意力很集中,他們的觀察很仔細(xì),能根據(jù)畫面的提示很快猜出標(biāo)志的含義。教師在與幼兒共讀繪本的過程中,總結(jié)了幾個(gè)知識點(diǎn),比如,“有了標(biāo)志真方便,很快就能知道這是誰的家了!薄坝行(biāo)志可以提醒我們避免可能發(fā)生的危險(xiǎn)!薄坝龅讲幻靼椎氖虑橐屑(xì)觀察,在開動小腦筋,也可以請大人幫忙!庇變旱闹R經(jīng)驗(yàn)是零散的、不完整的,需要教師加以總結(jié)、提升,使之系統(tǒng)化,教師通過喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)提高集體活動的有效性。
中班社會教案《兔子先生去散步》6
活動目標(biāo):
1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié),指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識。
活動過程:
一、出示標(biāo)志,引起幼兒興趣。
并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的.家、船、海、好朋友)
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。
剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志,上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志,讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思,在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)
四、出示一張標(biāo)志,請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志。
將幼兒分成四組,由各組幼兒自行討論想象,請各組幼兒將所編的故事,上臺與同伴一起分享所編的故事。
1、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
2、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
3、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
4、注意信號燈、保持安靜、圖書室
鼓勵(lì)每位幼兒,讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
活動反思:
把繪本做成動畫后,我設(shè)定這堂課的活動目標(biāo)是感受故事的趣味,并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的關(guān)注,而后是通過新學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。老師們也給了我一些建議。
首先在活動目標(biāo)上,基本是可以的,就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化,而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn),這樣給孩子一種錯(cuò)覺這是好笑的,不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒考慮到這一點(diǎn),動畫太過卡通,只考慮到趣味性,沒考慮到安全性和教育意義。
再者在活動過程的設(shè)計(jì)中,有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來,比如,在創(chuàng)編故事中,我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過程太過的平淡,沒有讓幼兒動起來。
我認(rèn)為這堂課,最大的亮點(diǎn)就是我的動畫和錄像,可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會再進(jìn)行一系列的修改,把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。
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