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        《課間十分鐘》教案

        時(shí)間:2024-07-07 18:33:31 教案 我要投稿

        《課間十分鐘》教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的《課間十分鐘》教案,歡迎大家分享。

        《課間十分鐘》教案

        《課間十分鐘》教案1

          一、班會(huì)背景

          小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng),又處在做事不知深淺的年齡,課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無(wú)意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢?經(jīng)過(guò)大家商議,決定以“快樂(lè)的課間十分鐘”作為主題,召開(kāi)主題班會(huì)。

          二、班會(huì)目的

          希望通過(guò)班會(huì),使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容,使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi),身心得到合理的休息與鍛煉,以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。

          三、班會(huì)過(guò)程

         。ㄒ唬┌嗷顒(dòng)開(kāi)始儀式

          主持人(班長(zhǎng))宣布活動(dòng)開(kāi)始!犊鞓(lè)的課間十分鐘》班會(huì)正式開(kāi)始。

         。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程

          小品導(dǎo)入:

          “叮玲玲”,下課鈴響了,同學(xué)們走出了教室開(kāi)始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來(lái)了,副班長(zhǎng)及時(shí)出現(xiàn)說(shuō):別打了!別打了!倒底出了什么事呀?

          A:他動(dòng)手打我!B:是他先動(dòng)手的!

          副班長(zhǎng):別吵了!我明白了是怎么回事了?墒,你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴,你們應(yīng)該充分利用,做些正當(dāng)?shù)挠螒,既可以休息也可以鍛煉身體!而不是像你們這樣,一下課就打架。

          A、B:時(shí)間這么短,活動(dòng)地點(diǎn)又有限,我們能做什么游戲呢?

          副班長(zhǎng):這樣吧,我?guī)銈儌z去參觀參觀,看看什么是真正的課間十分鐘!

         。1)手指游戲,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。

         。▽W(xué)生1上臺(tái)表演,請(qǐng)大家跟我做“手指游戲”)

          學(xué)生1:我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué),左手做出一的形狀,右手做出槍的形狀,然后左右手交換,右手做出一的形狀,左手做出槍的形狀,依次來(lái)“打”,看誰(shuí)的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過(guò),它簡(jiǎn)單了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣?(一手做出槍的動(dòng)作,一手做出四的動(dòng)作,依次交換。)

          學(xué)生2:(同學(xué)2上臺(tái)表演,請(qǐng)大家跟我做“槍打五”)

          你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò),看看我的“槍打五”吧。

          同學(xué)3:你們的表演很精彩,不過(guò),你們都是槍打一個(gè)數(shù)字,我能槍打五個(gè)數(shù)字呢。ㄗ笥沂忠来巫儞Q,槍打一、二、三、四、五)

          同學(xué)4:你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了!我的“爬樓梯”大家見(jiàn)過(guò)嗎?(左右手同時(shí)做出七的形狀,左手的`拇指與右手的食指,左手的食指與右手的拇指分別相對(duì),依次變化。)

          同學(xué)6:你能用“七”爬樓梯,我能用“六”爬樓梯呢。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀,左手的大拇指與右手的小拇指,左手的小拇指與右手的大拇指分別相對(duì),依次變化。)

          主持人A:怎么樣,同學(xué)們的手指游戲有趣吧!它不但好玩,而且還能鍛煉我們的大腦呢!現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)見(jiàn)識(shí)一下,同學(xué)的嘴上功夫。請(qǐng)欣賞游戲:繞口令

         。2)繞口令,簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開(kāi)。

          今天,我給大家說(shuō)一個(gè)繞口令:下面我先用慢速度說(shuō)一遍,再給大家說(shuō)一遍快的。

          同學(xué)7:你說(shuō)得不錯(cuò),我也會(huì)說(shuō)兩個(gè)呢!展示自己的繞口令。

          (3)雙搖和雙搖編花,雖然強(qiáng)度不是很大,但對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,活動(dòng)筋骨非常有效。

          一名學(xué)生跳,A、B學(xué)生數(shù)并贊不絕口。

         。4)翻繩,非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的反感與疲勞,所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用,也讓他們喜歡上跳繩。

          副班長(zhǎng):我們回到教室里看看去。

          AB、:哎!那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著一根線,他們?cè)诟墒裁茨?我們快去看看。(走過(guò)去)你們玩什么呢?

          學(xué)生8:我們?cè)谕娣K呢。我給大家翻一塊“餅干”,大家說(shuō),像不像?朱瑞怡:看!我變翻的“面條”又軟又香,同學(xué)們你們一定很想吃吧!

          學(xué)生9:我再給大家一架飛機(jī)(展示給同學(xué)們看)啊,不好了,我的飛機(jī)失靈了(做飛機(jī)下降姿勢(shì))

          學(xué)生10:沒(méi)事,我這里還有“降落傘”呢,怕什么。(翻出“降落傘”)

          眾人:哦,飛行員安全了。

         。ㄒ怯型瑢W(xué)說(shuō)翻得不像,那翻繩的同學(xué)要自覺(jué)地拿真正的繩到外面跳十下。)

          學(xué)生11:怎么樣,我們的翻繩有趣嗎?

          A、B:真是絕了。能讓我們也試試嗎?

          學(xué)生12:行,沒(méi)問(wèn)題。

          A、B:(邊玩邊說(shuō))真有趣!

         。5)主持人A:你還有什么有意義的游戲推薦給我們?

          雙搖和雙搖編花(也拿繩子邊跳邊編出花樣)。

          最后,獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈,讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。

         。6)主持人(班長(zhǎng)):快樂(lè)鍛煉十分鐘,十分鐘快樂(lè)鍛煉!讓我們一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái)吧!(錄音機(jī)放出來(lái)樂(lè)曲,八個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)翩翩起舞)

          自編拍手歌(全班動(dòng)起來(lái))

         。ㄈ┌嘀魅沃v話。

          (四)主持人(班長(zhǎng))宣布結(jié)束。

          快樂(lè)鍛煉十分鐘,十分鐘快樂(lè)鍛煉!同學(xué)們,讓我們擁有每一個(gè)快樂(lè)的十分鐘!《十分鐘,快樂(lè)鍛煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。

        《課間十分鐘》教案2

          活動(dòng)目的:

          通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展健康、安全、有益的課間游戲,成為游戲的主人,成為課間的主人,讓課間充滿孩子的笑聲,使學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi),身心得到充分休息,以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組織全班同學(xué)排練有關(guān)的節(jié)目。

          2、相關(guān)資料、圖片、音樂(lè)等

          活動(dòng)形式:班會(huì)形式

          活動(dòng)內(nèi)容:游戲、歌舞、討論等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)場(chǎng)舞

          (四位主持人主持全班做課前準(zhǔn)備操、拍手操)

          主持人1:歡迎來(lái)到一年級(jí)三班這個(gè)快樂(lè)家族!

          主持人2:文明之風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園。

          主持人3:“禮儀之花”開(kāi)在我們的心中。

          主持人4:讓每一個(gè)課間都成為我們快樂(lè)的回憶。

          主持人(合):老師們,同學(xué)們,大家好!一(3)班“課間十分鐘”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。(鼓掌)

          二、合理安排

          1、欣賞視頻“課間十分鐘”

          主持人1:快樂(lè)的課間要有良好的行為;

          主持人2:快樂(lè)的課間要有良好的習(xí)慣。

          主持人(合)請(qǐng)看大屏幕——課間十分鐘

          主持人1:同學(xué)們,看完了這段視頻大家有什么想法嗎?

          主持人2:你覺(jué)得下課這樣安排好嗎?為什么?

          (指名談,每個(gè)主持人請(qǐng)一名同學(xué)回答,聽(tīng)完回答帶頭鼓掌)

          主持人3:是啊,只有課堂上專心聽(tīng)講,才能學(xué)到更多新本領(lǐng)。為了讓同學(xué)們上課更有精神,每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時(shí)間,喜歡下課嗎?

          全班回答:喜歡

          主持人4:是啊,安排課間十分鐘休息的原因,是想讓同學(xué)們放松一下精神;上上廁所、喝點(diǎn)兒水;做做小游戲、開(kāi)展一些有益的活動(dòng);能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

          主持人1:這個(gè)小品故事就發(fā)生在我們身邊,希望同學(xué)們?cè)谛^(guò)以后,能用實(shí)際行動(dòng),合理安排課間十分鐘。

          2、兒歌導(dǎo)行

          主持人3:是啊,下課不可以大喊大叫,更不能追跑打鬧,那我們應(yīng)該怎么做呢?

          主持人4:有條理地安排好下課休息時(shí)間,不僅能為下節(jié)課做好準(zhǔn)備,而且我們能休息得更好,玩得更開(kāi)心。請(qǐng)聽(tīng)兒歌《下課鈴聲響》

          三、排一排,擺一擺

          主持人1:這首兒歌說(shuō)的真對(duì),不知道同學(xué)們是不是學(xué)會(huì)了呢?

          主持人2:那我們來(lái)考考大家吧?主持人(合):好吧

          主持人3:在大家的抽屜里藏著好多卡片,有些是課間十分鐘我們要做的事。

          主持人4:聽(tīng)到上課鈴聲后,請(qǐng)4人小組的同學(xué)一起擺一擺,想想你會(huì)先做什么,后做什么?(上課鈴響起)

          (讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫(xiě)有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書(shū)”等內(nèi)容的卡片。)(上課鈴響起)

          主持人(合):時(shí)間到!

          主持人1:請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示擺法。

          (主持人點(diǎn)4位同學(xué)上臺(tái)交流小組是怎么擺怎么想的)

          主持人2:同學(xué)們,這3組同學(xué)安排課間時(shí)間的順序不太相同,你覺(jué)得哪種安排最合理呢?(點(diǎn)名說(shuō)2位同學(xué))

          主持人3:有的同學(xué)覺(jué)得第二種擺法好,有的同學(xué)覺(jué)得第三種擺法好;

          主持人4:我覺(jué)得這兩種擺法都不錯(cuò)!你們看,雖然這兩組同學(xué)擺放的順序不同,但是他們都把相同的一項(xiàng)放在了最后,是?——游戲

          主持人3:你們真是會(huì)安排時(shí)間的小朋友!不錯(cuò),課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),下課后,我們要先完成這些課前準(zhǔn)備工作,然后再做游戲。

          主持人4:合理安排時(shí)間,這才是聰明的小學(xué)生。

          四、好玩的游戲

          主持人1:準(zhǔn)備工作都做好了!我們可以來(lái)做游戲啦!同學(xué)們想玩什么呢?

          主持人2:你們要變魔術(shù)嗎?

          生1(徐婧萱):我們利用這根繩子能翻出各種花樣來(lái),不信你們看!

          主持人3:真有趣,我們都想玩了。

          生2(陶官毅):如果你想玩,我們還為你們帶來(lái)了幾根。

          生3(向毅豪):我?guī)Ыo大家玩一個(gè)小魔術(shù)(鼓掌)

          五、課間的安全

          主持人1:這么多活動(dòng),大家玩得開(kāi)心啦!可是有些活動(dòng)并不是那么文明。

          主持人2:瘋跑、打架這些同學(xué)們都是不安全的.游戲,讓我們看看怎樣挑選適合課間十分鐘的游戲吧!

          (出示黑板上的詞牌,點(diǎn)名上臺(tái)來(lái)挑選)

          主持人2:這位同學(xué)選的對(duì)嗎?請(qǐng)大家為他鼓鼓掌吧!

          六、快樂(lè)的課間(舞蹈集錦)

          主持人1:在我們一三班這個(gè)快樂(lè)的大家庭里,每一分鐘都這么快樂(lè)。

          主持人2:同學(xué)們,讓我們唱起來(lái),跳起來(lái),在這十分鐘里盡情展示自己吧!

          七、教師出招----正確安排課間十分鐘。

          主持人2:快樂(lè)的課間十分鐘很快就要過(guò)去了。

          主持人4:請(qǐng)鮑老師給我們講講課間十分鐘的意義吧。(鼓掌)

          班主任小結(jié):下課鈴響后,我們把教室的窗戶打開(kāi),進(jìn)行充分換氣,保持空氣清新。也可以走出教室到外面呼吸新鮮空氣,或望望遠(yuǎn)處,與同學(xué)談?wù)勌,做做有益的游戲,還可以與同學(xué)做一些小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。比如:跳繩、拍球、踢毯子等。這些活動(dòng)都能很好地調(diào)節(jié)大腦,使大腦得到休息。進(jìn)行下一節(jié)課的時(shí)候,就會(huì)更有精神,學(xué)得更好,記得更牢。

          主持人1:學(xué)中玩;

          主持人3:玩中學(xué)

          主持人2:快樂(lè)的課間帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。

          主持人4:希望同學(xué)們從今天開(kāi)始。

          主持人(合)快樂(lè)家族,快樂(lè)課間,快樂(lè)生活每一天!一(3)班“課間十分鐘”主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!

        《課間十分鐘》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用多種方式相互交流自己對(duì)“十分鐘可以做什么?”的體驗(yàn),初步把握十分鐘的概念。

          2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容,希望同學(xué)們能有較強(qiáng)的自我管理意識(shí)。

          3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項(xiàng)目,使小朋友們?cè)谡n間十分鐘能玩得安全、玩得快樂(lè)、玩得有益。

          晨會(huì)準(zhǔn)備:

          1.學(xué)生活動(dòng)前體驗(yàn)十分鐘所做的事情,并采用不同方式進(jìn)行記錄 。

          2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動(dòng)的一些情況資料。

          晨會(huì)設(shè)計(jì):

          一、把握“十分鐘”的概念

          1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用多種方式表達(dá)表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)

          2、提升:“十分鐘里,我們可以做許多的事情,可是,也有一些事情,十分鐘時(shí)間是做不完的,需要更長(zhǎng)的一段時(shí)間才能完成。”

          二、了解課間十分鐘的活動(dòng)

          1.提問(wèn):“你們覺(jué)得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動(dòng)那些是合適的,哪些不合適呢?”

          引入班內(nèi)許諾、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子,希望其他小朋友能以此為戒。

          2.提問(wèn):“同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里,可以做些什么事呢?”兒歌提升經(jīng)驗(yàn)附:兒歌

          下課音樂(lè)響起了,課間活動(dòng)開(kāi)始了,

          課間短短十分鐘,怎么安排才好呢?

          課本、文具好,找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話;

          口渴了,喝點(diǎn)水;操場(chǎng)上,散散步……,

          要做的事情真不少,大家可要安排好。

          三、推薦課間益智游戲

          1、《拍手歌》 游戲規(guī)則 : 兩生為一組,邊拍手擊掌邊念十以內(nèi)數(shù)字加法口訣,如:你拍一,我拍一,一加一等于二;你拍二,我拍二,二加二等于四;你拍三,我拍三,三加三等于六

          2、《孫悟空三打白骨精》這是一個(gè)從“石頭、剪子、布”演變而來(lái)的'課間游戲。動(dòng)作:“孫悟空”做猴子瞭望狀;唐僧雙手合十;白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則:游戲時(shí),兩人一組,背對(duì)背的念“孫悟空三打白骨精”,在“精”字出口的同時(shí)180度轉(zhuǎn)身,做出動(dòng)作。其動(dòng)作關(guān)系是:孫悟空贏白骨精;白骨精贏唐僧;唐僧贏孫悟空。

          有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項(xiàng)目,希望同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘能玩得安全、玩得快樂(lè)、玩得有益。

        《課間十分鐘》教案4

          活動(dòng)來(lái)源:

          幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量,因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

          我們認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。

          2.學(xué)習(xí)合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,并能用符號(hào)進(jìn)行表征。

          3.能用連貫的語(yǔ)言與同伴分享自己的計(jì)劃。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小學(xué)生的半日生活。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)照片;三張課間活動(dòng)圖片;幼兒記錄筆和紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          l.看照片,引發(fā)幼兒回憶小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,感受其重要性。

          (1)幼兒觀看小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)照片。

          提問(wèn):照片上都有誰(shuí)?同學(xué)們?cè)谧鲂┦裁?同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)間做這些事情?

          (2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準(zhǔn)備活動(dòng)(準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品),生活活動(dòng)(喝水、如廁)和體育活動(dòng),并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解課間十分鐘活動(dòng)的重要性。

          為什么課間要喝水、如廁?為什么要做好上課前的準(zhǔn)備?為什么要做些體育活動(dòng)呢?

          (3)教師撥時(shí)鐘讓幼兒觀察十分鐘的時(shí)間,使幼兒知道十分鐘的時(shí)間非常的短暫,小朋友做事情要抓緊時(shí)間,動(dòng)作迅速不拖拉。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,進(jìn)一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,連貫講述。

          提問(wèn):

          小明在學(xué)校里發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?

          你們認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做呢?

          通過(guò)討論以上問(wèn)題,讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要,或先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,或先處理好自己的生活,然后再去玩。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又玩得開(kāi)心。

          3.幼兒計(jì)劃課間十分鐘的活動(dòng),并用符號(hào)進(jìn)行表征。

          (1)談話:小朋友就要成為一名小學(xué)生了,你想怎樣來(lái)安排課間十分鐘的活動(dòng)呢?引導(dǎo)幼兒講述自己的計(jì)劃。如:我先干什么,再干什么,最后做什么?

          (2)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范如何使用符號(hào)表征課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,以及活動(dòng)順序。

          討論重點(diǎn)問(wèn)題:你們可以用什么形式來(lái)表示做事情的順序?你想用什么符號(hào)來(lái)表示想要做的事情?(如:喝水。)

          (3)幼兒自主做課間十分鐘計(jì)劃,教師巡回指導(dǎo)。

          4.分享交流課間十分鐘計(jì)劃。

          (1)小組分享交流,教師傾聽(tīng)了解幼兒的計(jì)劃。

          (2)展示幼兒的計(jì)劃,師幼共同分享討論。

          教師選擇典型的計(jì)劃,請(qǐng)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言講述自己的計(jì)劃。(如:課間十分鐘我要做幾件事情,第一件事情……第二件事情……)

          討論計(jì)劃的合理性、靈活性。

          分享不同的記錄符號(hào)表示的內(nèi)容。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒做小課堂計(jì)劃,離園后的家庭計(jì)劃等,提高幼兒自我計(jì)劃、合理安排自己生活的'能力。

          活動(dòng)反思:

          此活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學(xué)后引友幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,并且引發(fā)幼兒討論的興趣,讓幼兒充分地表達(dá)自己在課間十分鐘里看到同學(xué)們做的事情;第二環(huán)節(jié),主要通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應(yīng)該做的事情,教師的小結(jié)為幼兒有目的地計(jì)劃課間十分鐘的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);最后的環(huán)節(jié),給了幼兒運(yùn)用的機(jī)會(huì),讓幼兒把自己的想法通過(guò)計(jì)劃的形式進(jìn)行再現(xiàn),通過(guò)討論幼兒鞏固對(duì)時(shí)間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導(dǎo)幼兒了解課間十分鐘里要做的事情,通過(guò)觀察、講述、計(jì)劃,讓幼兒將自己的想法運(yùn)用符號(hào)的形式大膽地進(jìn)行表達(dá),有效地完成了活動(dòng)目標(biāo):。

          活動(dòng)評(píng)析:

          幼兒初入小學(xué),會(huì)面臨著很多的不適應(yīng)。社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》是針對(duì)幼兒普遍存在的問(wèn)題而設(shè)計(jì),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本次活動(dòng)主要在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)觀察、討論、計(jì)劃,幫助幼兒樹(shù)立有計(jì)劃的做事情的意識(shí)。本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來(lái)展開(kāi),逐步將幼兒的認(rèn)識(shí)引向深入,情感的體驗(yàn)也逐步增強(qiáng)。最后,分享交流計(jì)劃,使幼兒的認(rèn)識(shí)又一次得到提升。

          活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自主運(yùn)用圖示符號(hào)來(lái)表征,提高了符號(hào)記錄能力,為記錄作業(yè)、做好聽(tīng)課筆記等活動(dòng)提供了方法上的準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)緊湊、有序,給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達(dá)的空間,設(shè)計(jì)頗具匠心,這樣的活動(dòng)才是現(xiàn)實(shí)意義上的幼小銜接,真正體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒終生發(fā)展的教育理念。

        《課間十分鐘》教案5

          一、教材簡(jiǎn)析

          這是一篇獨(dú)立閱讀課文,主要寫(xiě)了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況。其中“丟沙包”部分作者寫(xiě)得最詳細(xì)、體。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)自學(xué)掌握本文生字、詞。

          2、認(rèn)真朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況。

          3、知道寫(xiě)文章要按順序,抓住主要的寫(xiě)具體。

         、逭n前準(zhǔn)備

          小黑板、投影儀、幻燈片4張。

         、娼虒W(xué)目標(biāo)

          同以上總目標(biāo)。

         、缃虒W(xué)過(guò)程

         、北硌輰(dǎo)入新課。

          教師先表演動(dòng)作,如打羽毛球、打乒乓球、拔河,分別讓學(xué)生說(shuō)出老師表演的是什么動(dòng)作。你們?cè)谡n間開(kāi)展這些活動(dòng)嗎?學(xué)生回答后,放出相應(yīng)的幻燈片1,綜合再現(xiàn)情景,導(dǎo)入課題:課間十分鐘。

         、矙z查預(yù)習(xí)。

          師:在上這節(jié)課前,老師已布置大家讀一讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典,現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

          ⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文,看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方,并給以糾正。

         、茩z查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況:

         、俜序v ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

          ⑶小結(jié)。

          ⒊出示“嘗試中心”,自學(xué)課文。

          要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

         、拧皣L試中心”:“課間十分鐘”開(kāi)展了哪些活動(dòng),重點(diǎn)講了哪幾種活動(dòng)?為什么只講這幾種?

         、七@篇文章寫(xiě)的是什么?(同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的情況)

         、钦n間十分鐘的活動(dòng)有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

         、戎攸c(diǎn)寫(xiě)了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣進(jìn)行的?

         、醋詫W(xué)后同桌交流。

         、导w討論2—3題。

          第2題啟發(fā)提問(wèn):什么人?在什么時(shí)間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1,注意觀察順序,再按一定順序回答。

          ⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

          通過(guò)討論第一問(wèn),得到板書(shū):打乒乓球、爬竿、丟沙包。

         、艑(xiě)打乒乓球,讓學(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)打乒乓球的`。

         、茖(xiě)爬竿,放幻燈3。啟發(fā)提問(wèn):重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞,讀一讀。

         、菍(xiě)丟沙包,放幻燈4。啟發(fā)提問(wèn):著重寫(xiě)了什么?劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子,自己先讀一讀,教師引讀。

         、酚懻摚簽槭裁粗攸c(diǎn)只寫(xiě)這幾種活動(dòng)?

         、缚偨Y(jié)。

          這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么,由于活動(dòng)項(xiàng)目很多,作者按方位順序著重寫(xiě)了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng),并把丟沙包寫(xiě)得最詳細(xì)、體,這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛(ài))還有幾項(xiàng)只是列舉了名目,這樣就顯得文章重點(diǎn)突出,主次分明,詳略得當(dāng),這給我們今后寫(xiě)活動(dòng)提供了范例。

          ⒐第二次嘗試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊(cè)》自測(cè)練習(xí))。

          ⑴簡(jiǎn)要地寫(xiě)出5個(gè)自然段的意思。

          ⑵聯(lián)系自己的課間活動(dòng),揀一項(xiàng)最喜歡的,嘗試說(shuō)說(shuō)。

         、菍W(xué)生討論評(píng)定。

        《課間十分鐘》教案6

          教學(xué)目的:

          1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)、文明的課間活動(dòng),勞逸結(jié)合,使學(xué)生課間真正得到休息。

          2.進(jìn)行安全教育,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序。

          課前準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備好一根80厘米左右的毛線或細(xì)繩。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、提出問(wèn)題。

          師:叮鈴鈴,下課鈴聲一響,有些同學(xué)就跑到教室外面去玩耍,跑啊,跳啊,玩得可真開(kāi)心。有的在走廊里橫沖直撞,有的在地上摸爬滾打,還有的在玩打架呢……。

          提問(wèn):小朋友,你覺(jué)得這些同學(xué)課間這樣活動(dòng)好嗎?(學(xué)生會(huì)說(shuō):不好)。

          那為什么不好呢?

          學(xué)生發(fā)言:1、在走廊里橫沖直撞是很危險(xiǎn)的,不小心就會(huì)摔跤。

          2、在地上滾來(lái)滾去很不衛(wèi)生,會(huì)把衣服弄臟的。

          3、玩打架最不好,我們不能打同學(xué),要跟同學(xué)做好朋友。二、問(wèn)題交流。

          討論:課間十分鐘,我們?cè)撛趺窗才疟容^合理呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,好好想一想。(學(xué)生可能會(huì)說(shuō):下課后要先上廁所;喝點(diǎn)水;天氣冷了,可以帶繩子來(lái)練跳繩,帶毽子來(lái)踢毽子……)。

          教師指出:下課后,我們要整理一下課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品;然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所;最后再去玩耍。

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們下課后玩些什么,怎么玩的呢?(跳繩,捉迷藏、丟沙包、和同學(xué)比賽跑步、翻繩、炒黃豆……)。

          師:課間十分鐘,小朋友的活動(dòng)真豐富,那么,你認(rèn)為哪些活動(dòng)比較好?哪些活動(dòng)不適合我們玩呢?(讓學(xué)生評(píng)說(shuō))。

          (通過(guò)學(xué)生討論:首先讓學(xué)生明白課間要做的是上廁所、準(zhǔn)備好下節(jié)課的書(shū)本,然后再自由活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。接著再討論自由活動(dòng)玩些什么比較好。)。

          三、解決問(wèn)題。

          學(xué)生討論:哪些活動(dòng)適合課間玩。(跳繩、踢毽子、丟沙包……)。

          提問(wèn):在我們班,你看到哪些同學(xué)下課活動(dòng)能遵守紀(jì)律,他們的游戲也是安全的呢?他們是怎么活動(dòng)的?(讓學(xué)生自由發(fā)言)。

          師:我們班表現(xiàn)好的同學(xué)很多,其他同學(xué)都要向他們學(xué)習(xí),課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律,注意安全。

          今天,老師來(lái)教大家一種適合在室內(nèi)玩的游戲,叫翻繩。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的細(xì)繩,跟著老師做。(老師示范,學(xué)生跟著學(xué))。

          (讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)要遵守規(guī)則和秩序,并教學(xué)生一種有益的.活動(dòng),使他們感受到課間活動(dòng)的豐富多彩,愿意與同學(xué)玩。)。

          四、小結(jié)。

          課間十分鐘是休息的時(shí)間,我們要整理好課桌,準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品;然后喝點(diǎn)水或者去上個(gè)廁所;最后再去散散步,和小伙伴們玩玩小游戲。希望小朋友們?cè)谡n間文明活動(dòng),讓我們的課間變得健康而有益。

          (本節(jié)晨會(huì)課通過(guò)討論,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序,懂得玩些什么,怎樣才玩得開(kāi)心、動(dòng)得愉快。使學(xué)生通過(guò)有益的課間活動(dòng)既可以消除大腦的疲勞,增進(jìn)身心健康,又能提高交往能力,增進(jìn)友誼和情感。)。

        《課間十分鐘》教案7

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。

          大班的孩子,幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化。許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量,我認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

          在本次活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

          1、了解小學(xué)生課間十分鐘適合做的事情。

          2、體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

          3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

          根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:書(shū)包、 《課間十分鐘》錄像、課間十分鐘的環(huán)境布置。本節(jié)活動(dòng)是建立在幼兒參觀完小學(xué),對(duì)小學(xué)生活有一定了解的基礎(chǔ)上的,大班上學(xué)期,幼兒沒(méi)有參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)生活活知之甚少,所以我為幼兒準(zhǔn)備了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。我在拍攝的時(shí)候也是刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排,先做準(zhǔn)備工作,再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用,避免了簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。從而很好的達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

          三、說(shuō)教學(xué)方法。

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!痹诒敬位顒(dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、多媒體技術(shù)運(yùn)用法、圖譜法。能充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

          1、情景游戲法:情景游戲法是我這節(jié)活動(dòng)所采用的最主要的教學(xué)方法,《指南》中明確指出:“要利用實(shí)際生活情景和圖片,向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則,以及為什么要遵守這些規(guī)則。”因此,我在整個(gè)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“學(xué)做小學(xué)生”這樣的情景,使整個(gè)活動(dòng)都在情境中進(jìn)行。

          2、談話法:我在活動(dòng)中充分運(yùn)用了談話法,設(shè)計(jì)許多層次不一的問(wèn)題,在很大程度引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒參與談話活動(dòng),與教師形成良好的互動(dòng)、同時(shí)也滿足不同幼兒的需要。促使其得到程度不一的提高。

          3、多媒體技術(shù)運(yùn)用法:對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),他們?nèi)狈⒂^小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)小學(xué)生活還不太了解。為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)的感官,可以身臨其境的了解與感受小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,為本活動(dòng)的重點(diǎn)解決墊下一定的基礎(chǔ)。

          4、圖譜法:圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛(ài),并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,本活動(dòng)借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解并記憶課間十分鐘的幾項(xiàng)有代表性的活動(dòng)內(nèi)容,利用圖譜排序的過(guò)程,突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也就是如何合理安排課間活動(dòng)內(nèi)容。

          說(shuō)學(xué)法。

          幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)能力。在活動(dòng)中,我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng),努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)幼兒都受益,讓每個(gè)幼兒都發(fā)展。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中,我采用了"觀察法、猜測(cè)法、講述法、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō),使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了幾近真實(shí)的課間十分鐘的情景,讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐,以體驗(yàn)課間十分鐘的活動(dòng)。

          四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

          要想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破,那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。《指南》中明確指出:“幼兒的在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的”。本次活動(dòng)以"學(xué)做小學(xué)生"為主線,將幼兒帶入一個(gè)模仿體驗(yàn)的完整情景之中,以"設(shè)置懸念,觀看小學(xué)生課間十分鐘視頻"為切入點(diǎn),通過(guò)"討論交流、了解課間十分鐘的作用"、"觀看視頻,梳理課間十分鐘活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容"、"實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與有趣""反思調(diào)整,合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序"四個(gè)主要環(huán)節(jié),使幼兒初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

          第一環(huán)節(jié):教師從幼兒背書(shū)包和座位的變化引發(fā)談話,抓住幼兒想要上小學(xué)的.心理引出小學(xué)生上課情境圖,很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出問(wèn)題"小學(xué)生除了上課還會(huì)干些什么呢"啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

          第二環(huán)節(jié):觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。

          通過(guò)播放《課間十分鐘》的錄像,使幼兒身臨其境的了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,然后再通過(guò)教師的提問(wèn)和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。

          第三環(huán)節(jié).實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與樂(lè)趣。

          在這個(gè)環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境,讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒自我分配,自我管理的能力得到了鍛煉。通過(guò)孩子的親身體驗(yàn),感受到課間十分鐘的忙碌與有趣,同時(shí),由幼兒在自主體驗(yàn)的過(guò)程中存在的問(wèn)題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突,為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。

          第四環(huán)節(jié):反思調(diào)整,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

          由上一環(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?”這一問(wèn)題,引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容,同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。“小學(xué)生這樣說(shuō)”視頻,以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排的重要性,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

          最后的結(jié)束活動(dòng)中,教師的鼓勵(lì)與加油點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情,下課鈴聲響起,模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線,結(jié)構(gòu)更加完整。

          以上是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì),俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法。”今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,如:自己的教態(tài)還略顯生硬,缺乏親和力與激情。希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

        《課間十分鐘》教案8

          教學(xué)要求:

          1、了解課間活動(dòng)的豐富多彩。

          2、了解課文怎樣具體地寫(xiě)爬竿和丟沙包這兩項(xiàng)活動(dòng)的。

          3、朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)片斷的方法。

          教具準(zhǔn)備:幻燈片

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程 :

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入 新課。

          請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你們課間十分鐘都開(kāi)展哪些活動(dòng)?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的`課文。

          板書(shū)課題,齊讀。

          二、朗讀課文。

          1、指名按自然段朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

          2、讀后評(píng)議,糾正字音。

          三、默讀課文,邊讀邊想,課文寫(xiě)了哪些活動(dòng),主要寫(xiě)了哪幾項(xiàng)?

          四、請(qǐng)一位同學(xué)只讀第一和最后一個(gè)自然段,假設(shè)這篇課文只有這兩個(gè)自然段,讀后你有什么感覺(jué)?(非常概括)

          五、怎樣才能把文章寫(xiě)具體呢?請(qǐng)三位同學(xué)分別讀課文的第二、三、四自然段,比較一下有什么不同?

          第二自然段內(nèi)容具體,表現(xiàn)在:①寫(xiě)了活動(dòng)的地點(diǎn);②寫(xiě)了參加者的態(tài)度、動(dòng)作,比賽的緊張;③寫(xiě)了周圍的觀眾。

          第三自然段內(nèi)容具體,表現(xiàn)在:①寫(xiě)了爬竿的地點(diǎn);②寫(xiě)一個(gè)小同學(xué)從下爬上的全過(guò)程。

          第四自然段內(nèi)容具體,表現(xiàn)在:①寫(xiě)了丟沙包的地點(diǎn);②寫(xiě)了丟沙包的同學(xué)如何猛攻;③寫(xiě)了中間同學(xué)如何躲包和抓包;④寫(xiě)了同學(xué)們的心情。

          六、請(qǐng)三名同學(xué)分別讀二、三、四自然段,再認(rèn)真體會(huì)一下作者是怎樣把這三項(xiàng)課間活動(dòng)寫(xiě)具體的。

          七、小結(jié)。

          今后寫(xiě)作文,要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。

          八、練習(xí)有感情地朗讀。

          板書(shū)設(shè)計(jì) :

          丟包

          丟沙包 躲包

          抓包

          16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋

          爬竿 迅速敏捷

          跳皮筋、跳繩、踢毽、捉小雞

        《課間十分鐘》教案9

          一、教學(xué)目的:

          1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。

          2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。

          3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。

          二、教學(xué)過(guò)程。

          1、具體目標(biāo)。

         。1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。

          (2)了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。

          (4)能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。

          2、學(xué)生主要活動(dòng)。

          第一步:組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組,選好組長(zhǎng),制定活動(dòng)計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。

          第二步:開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況,將調(diào)查情況寫(xiě)出情況說(shuō)明。

          如:

          活動(dòng)主題:課間活動(dòng)情況調(diào)查。

          活動(dòng)目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案;

          活動(dòng)方式:咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng);

          活動(dòng)步驟:

         。1)實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。

          (2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議。

          活動(dòng)分工:組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫(xiě)活動(dòng)調(diào)查說(shuō)明等。

          第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。

          第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。

          第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。

          3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。

          (1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對(duì)調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書(shū)多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。

         。2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問(wèn)題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。

          4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。

          第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查情況說(shuō)明;其余的學(xué)生活動(dòng),如調(diào)查、寫(xiě)情況說(shuō)明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。

          1、讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

          2、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。

          3、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力

          4、學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。

          5、幫助全體同學(xué)樹(shù)立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。

          6、為什么課間活動(dòng)要守秩序。

          7、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。

          一、激趣導(dǎo)入

          聆聽(tīng)歌曲《哦,十分鐘》,同學(xué)們燦爛的笑容告訴我,課間你們玩得很快樂(lè)。但是,在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)過(guò)磕著,碰著的意外傷害么?此時(shí)校園安全的警鐘響起,告訴我們活動(dòng)時(shí)一定要注意安全。

          板書(shū):校園安全

          二、觀看視頻,匯報(bào)交流

          讓我們看一看,這些課間活動(dòng)時(shí)哪些做法是正確的,那些做法是錯(cuò)誤的?先來(lái)看一段視頻,看完了你再告訴老師你看到了什么?有什么想法?(播放視頻)

          1、說(shuō)說(shuō)在視頻中看到了什么?有什么想法?

          2、討論:課間還有可能出現(xiàn)哪些傷害事故?

          1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道,加上低年級(jí)學(xué)生年齡小,安全意識(shí)差,擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害,甚至危及學(xué)生生命。

          2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛,好運(yùn)動(dòng),特別是男同學(xué)常會(huì)為了一些小事,滿操場(chǎng)地追逐打鬧,在追逐過(guò)程中,跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn),若學(xué)生手中再拿有鉛筆,小棍等小物件,危險(xiǎn)程度就更高了。

          3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。原因一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素,二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng),而是在教室內(nèi)比較狹窄的地方、教室前。

          三、創(chuàng)編安全小提示

          校園里存在這么多的安全隱患,你想用什么方式來(lái)提醒大家注意安全呢?(學(xué)生發(fā)言)。我們一起來(lái)創(chuàng)編安全小提示,把它貼在校園的各個(gè)角落,提醒大家注意安全。

          1、小組討論創(chuàng)編。

          2、安全小提示的`要求:我寫(xiě)的是什么?我想貼在哪里?提醒大家注意什么?

          3、小組代表匯報(bào)展示。

          四、推薦安全、健康的課間小游戲

          向全體同學(xué)提出三點(diǎn)具體要求:一是教室里輕輕走,走廊上慢慢走。二是課間活動(dòng)文明游戲。三是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。希望同學(xué)們更生動(dòng)活潑、文明有序的進(jìn)行課間活動(dòng)。(給學(xué)生展示幾款安全、健康小游戲,提倡學(xué)生課間時(shí)玩。)

          五、過(guò)關(guān)檢測(cè)

          同學(xué)們的安全知識(shí)掌握如何呢,通關(guān)試一試!(學(xué)生答題檢測(cè))?磥(lái)校園的安全知識(shí)都牢牢的記在心中了。

          板書(shū):

          記心中

          六、拍手齊唱校園安全兒歌

          讓學(xué)生在唱拍手歌的同時(shí),鞏固校園安全知識(shí)

          七、小結(jié):

          在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們只有守秩序、守規(guī)則,才能愉快又安全。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)造平安校園,生活在平安的藍(lán)天下。

          校園里的課間活動(dòng)安全很重要,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性,知道了課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些?懂得哪些做法是正確的,哪些做法是錯(cuò)誤的。課堂教學(xué)中,學(xué)生們都能較好地表現(xiàn)自己,對(duì)校園中的安全問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí),在實(shí)際生活中,還需要不斷地互相監(jiān)督,把課堂上學(xué)到的知識(shí)真正用到生活實(shí)踐中去,那才能達(dá)到安全課的真正目的。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          校園安全記心中

        《課間十分鐘》教案10

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生,為什么要有課間十分鐘?在課間十分鐘該做什么事情?這些問(wèn)題也許孩子們從未考慮過(guò),許多小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計(jì)了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

          2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動(dòng),嘗試合理安排10分鐘。

          3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          I、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

          2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說(shuō)》視頻、書(shū)包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備:飲水處、衛(wèi)生間、操場(chǎng)等環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、從幼兒背書(shū)包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

         。1)師:小朋友,我們今天的座位跟以往有什么不同?

          師:再過(guò)幾個(gè)月我們就要上小學(xué)了,你們想上小學(xué)嗎?今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。

         。2)出示小學(xué)生上課圖片,教師提問(wèn):你知道這是小學(xué)生在干什么嗎?小學(xué)生上課是什么樣子的?

          2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。

         。1)師:除了上課,小學(xué)生還會(huì)有那些活動(dòng)?(引出下課的場(chǎng)景,幼兒討論交流)

         。2)師:小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘,是沒(méi)有老師跟著學(xué)生的,所有的活動(dòng)都要靠學(xué)生自己來(lái)安排。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。

         。ǚ治觯航處煆挠變罕硶(shū)包和座位的變化引發(fā)談話,抓住幼兒想要上小學(xué)的心理,引出小學(xué)生上課情境圖,很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出問(wèn)題"小學(xué)生除了上課,還會(huì)有哪些活動(dòng)"啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。)

          二、基本部分

          1、觀看視頻,梳理課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容

          (I)課間十分鐘有什么用呢?我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放“課間十分鐘”的錄像視頻,師幼共同觀看。)

          (2)幼兒匯報(bào)自己看到的結(jié)果,教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。

         。ǚ治觯和ㄟ^(guò)播放《課間十分鐘》的錄像,使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時(shí)候也刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的安排,先做準(zhǔn)備工作,再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用,避免了簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。然后再通過(guò)教師的提問(wèn)和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。)

          2、實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與有趣"

          (1)師:如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來(lái)模擬小學(xué)生,體驗(yàn)一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)。

          (2)幼兒體驗(yàn)課間十分鐘,自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動(dòng)。(活動(dòng)前交待清楚不同的活動(dòng)區(qū)地點(diǎn)如:飲水處、廁所、操場(chǎng)等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動(dòng)。)

          (3)上課鈴聲響起,幼兒迅速回到自己的座位上。

          師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?

          請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。

         。4)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。

          師:×××,你為什么要這樣安排?

          為什么×××的文具還沒(méi)有準(zhǔn)備好?

         。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境,讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒自我分配,自我管理的能力得到了鍛煉。通過(guò)孩子的親身體驗(yàn),感受到課間十分鐘的忙碌與有趣,同時(shí),由幼兒在自主體驗(yàn)的過(guò)程中存在的問(wèn)題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突,為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。)

          3、反思調(diào)整,合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序。

         。1)師:課間十分鐘時(shí)間很短,而我們要做的事情卻很多,怎樣來(lái)合理的安排課間十分鐘,才不會(huì)忙亂?

          根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒給事件排順序,合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。

          (2)結(jié)合幼兒在體驗(yàn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。

         。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的'矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?”這一問(wèn)題,引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容,同時(shí),幼兒在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些不安全的行為,教師趁機(jī)提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。)

          4、小學(xué)生的召喚,萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情

          播放“小學(xué)生這樣說(shuō)”視頻,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

         。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說(shuō)”視頻,以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1、師:孩子們,今天我們一起體驗(yàn)了小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng),能夠合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,你們想上小學(xué)嗎?那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,為上小學(xué)做準(zhǔn)備,我們一起加油哦!

          2、下課鈴聲響起,師:你們聽(tīng),這是什么鈴聲?下課了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。7滦W(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)。)

         。ǚ治觯航處煹墓膭(lì)點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情,下課鈴聲響起,模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線,結(jié)構(gòu)更加完整。)

        《課間十分鐘》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,知道要合理安排時(shí)間。

          2、體驗(yàn)有意識(shí),有計(jì)劃做事情的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片若干、文字若干,制作手冊(cè)的材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶交流

          提問(wèn)1:前幾天我們?nèi)⒂^了綠地小學(xué),你看到小學(xué)生在做什么?

          小結(jié):原來(lái)我們?nèi)⒂^的時(shí)候正好是小學(xué)生課間休息的時(shí)候,小學(xué)里每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就叫“課間十分鐘!

          提問(wèn)2:十分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間呢?可以做什么事?

          小結(jié):十分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,只要合理安排好時(shí)間,就能做很多事情。

          二、故事討論

          1、傾聽(tīng)故事

          提問(wèn):

         。1)為什么操場(chǎng)上只剩笨狼一個(gè)人?

         。2)笨狼為什么會(huì)嗓子又痛又干?

         。3)笨狼為什么在椅子上蹭來(lái)蹭去?

          2、理解故事

          提問(wèn):笨狼這次鬧了幾個(gè)笑話?

          小結(jié):小朋友們講得真棒!笨狼這次鬧了4個(gè)笑話而且都是在課間十分鐘發(fā)生的,分別是:沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲、沒(méi)準(zhǔn)備下節(jié)課的.學(xué)習(xí)用品、沒(méi)喝水和沒(méi)上廁所。

          3、討論

          提問(wèn)1:大家覺(jué)得課間十分鐘適合做些什么?

          提問(wèn)2:哪些事情比較重要,應(yīng)該先做?

          小結(jié):課間十分鐘的時(shí)間是很寶貴的,我們要有計(jì)劃地合理安排十分鐘才行。只有把該做的事做好了,才能專心地上下一節(jié)課。

          三、操作體驗(yàn)

          以小組為單位,成員自行商議課間十分鐘的內(nèi)容,并用繪畫(huà)表示,然后用1、2……表示先后順序,裝訂成冊(cè)。

        《課間十分鐘》教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

          2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

          3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

          活動(dòng)重點(diǎn):初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

          ——今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的.?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

          ——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

          二、課間十分鐘

          1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

          ——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)

          ——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)

          2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

          ——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

          ——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

          ——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

          3、實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

          ——如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生姐姐當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。

          ——幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。

          4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

          ——誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)

          ——我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié)結(jié)束。

        《課間十分鐘》教案13

          目標(biāo):

          1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

          2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

          3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

          準(zhǔn)備:

          I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

          2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

          過(guò)程:

          1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

          (1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

          (2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

          2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

          (1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見(jiàn)所聞。)

          (2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的.休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)

          一3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

          (I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)

          (2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

          (3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

          4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

          (1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委?纯凑l(shuí)安排得合理。

          (2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。

          5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

          (1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)

          (2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

          評(píng)析,賈宗萍

          課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問(wèn)十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問(wèn)題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂(lè)于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。

        《課間十分鐘》教案14

          教材分析:

          故事《小猴上學(xué)》講述了小猴第一天上學(xué),由于可見(jiàn)貪玩,沒(méi)及時(shí)小便而影響上課的事情,形象地反映了部分幼兒不會(huì)合理安排課間10分鐘的現(xiàn)象。本次活動(dòng)借助故事,讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情,引導(dǎo)幼兒與同伴在討論、協(xié)商中,學(xué)習(xí)合理、有序地安排課件活動(dòng),并用自己的方式表達(dá),懂得要在有限的時(shí)間內(nèi)做最重要的事。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、知道課間10分鐘要做的事情及其重要性。

          2、會(huì)小組合作,合理安排并表征課間10分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言與同伴分享自己的計(jì)劃。

          3、懂得做事要有計(jì)劃,應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)做最重要的事。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)小學(xué),初步感知小學(xué)生的半日生活。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖,課間10分鐘小學(xué)生的活動(dòng)照片及卡片,幼兒記錄筆和紙。

          活動(dòng)建議:

          1、設(shè)置懸念,引起幼兒聽(tīng)故事的'興趣。

          有只小猴子去上學(xué)了。它在上學(xué)第一天會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜想。

          2、利用掛圖,教師講故事,通過(guò)小猴在課件發(fā)生的事情,感受課件10分鐘的重要。

          提問(wèn):什么是“坐立不安”?小猴子為什么坐立不安?長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

          重點(diǎn)討論:課間10分鐘除了小便,還可以干什么?

          小結(jié):小猴只顧貪玩,沒(méi)及時(shí)小便,影響了上課。課間10分鐘可以盡情地放松,但是,要把該做的事情做好后,才能和同學(xué)一起玩。利用參觀時(shí)拍攝的小學(xué)生課間10分鐘的照片,幼兒交流課件的主要活動(dòng),教師用小卡片記錄在黑板上。

          3、課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品。生活活動(dòng):喝水、如廁。

          體育活動(dòng):到操場(chǎng)游戲、玩耍。

          4、幼兒計(jì)劃課件10分鐘的活動(dòng),并用符號(hào)進(jìn)行表征。

          (1)引導(dǎo)幼兒將近愛(ài)那個(gè)自己的課間計(jì)劃。如:先做什么,在做什么,后做什么。

          (2)幼兒小組合作用符號(hào)表征課間10分鐘計(jì)劃。如:課間10分鐘要做幾件事

          情,第1件事情……第2件事情……然后教師可選擇1—2份典型的計(jì)劃,喲in到幼兒討論計(jì)劃的合理性。

          小結(jié):鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)做事有計(jì)劃、有序的孩子。

          附故事

          《小猴上學(xué)》

          叮鈴鈴,鬧鐘響了,今天是小猴子開(kāi)學(xué)的第一天,小猴趕快起床、洗臉,吃早餐,就匆匆感到學(xué)校,坐在寬敞的教室里,小猴開(kāi)心極了。

          第一節(jié)下課鈴響了,小猴子想小便,但被同學(xué)們熱鬧的游戲吸引了。他想:課間有十分鐘,最后一分鐘去也來(lái)得及。就興高采烈的和同學(xué)們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了,小猴急忙往廁所跑,結(jié)果還沒(méi)到廁所,上課鈴就響了。它只好又急急忙忙的跑回教室,就這樣,第二節(jié)課開(kāi)始了,沒(méi)一會(huì)兒,小猴子就坐立不安起來(lái),長(zhǎng)頸鹿老師奇怪的問(wèn):“小猴,你怎么了?”小猴子小聲地說(shuō):“老師,我想小便,快憋不住了。”長(zhǎng)頸鹿老師嘆了口氣說(shuō):“那快去……快去吧!

          放學(xué)以后,小猴子回到家,把開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,只要合理的利用好時(shí)間,上課認(rèn)真聽(tīng)講,你才能成為一名合格的小學(xué)生。”小猴聽(tīng)了媽媽的話,懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        《課間十分鐘》教案15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感受10分鐘的長(zhǎng)短,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

          2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。

          3、向往小學(xué)生活,并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

          難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:計(jì)劃制定表;筆;計(jì)時(shí)沙漏一個(gè);前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)前期已經(jīng)開(kāi)展過(guò)的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課間十分鐘”。

          教師:前幾天,我們一起了解了在小學(xué)的一天,你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?

          幼兒:課間十分鐘、上課、做操

          教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?

          幼兒:喝水、準(zhǔn)備書(shū)、去廁所……

          二、活動(dòng)開(kāi)始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

          1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。

          教師:我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了,如果是你,“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢?

          幼兒:看書(shū)、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……

          教師:哇,這么多活動(dòng)!我們能做的事情真多呀!那我們說(shuō)了這么多,哪些應(yīng)該先做?哪些應(yīng)該后做?怎樣才能讓自己記得住呢?

          幼兒1:我可以寫(xiě)下來(lái),我都會(huì)拼音了……

          幼兒2:我也會(huì)……

          幼兒3:我可以畫(huà)下來(lái)……

          2、制訂計(jì)劃,教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。

          教師:小朋友們真棒。接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們用畫(huà)、寫(xiě)或者像有的小朋友提出的用拼音的方法,在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。

          三、活動(dòng)高潮:體驗(yàn)“課間十分鐘”。

          1、教師放置沙漏,幼兒開(kāi)始按計(jì)劃來(lái)完成“課間十分鐘”。

          教師:相信小朋友們的計(jì)劃已經(jīng)制定好了,現(xiàn)在我手上有個(gè)10分鐘漏完沙漏,我們課間休息的時(shí)間也是10分鐘。那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們?cè)谏陈┞┩曛皣L試完成自己制定的計(jì)劃,現(xiàn)在開(kāi)始~

          2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。

          3、沙漏漏空,課間十分鐘體驗(yàn)結(jié)束。

          四、活動(dòng)總結(jié):梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,請(qǐng)幼兒來(lái)檢查查自自己的'計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

          教師:你們的計(jì)劃都完成了嗎?

          幼兒:完成了!

          幼兒:沒(méi)有……

          教師:有的完成了,有的沒(méi)完成。那老師問(wèn)一下沒(méi)完成的小朋友,沒(méi)完成哪些內(nèi)容?為什么?

          幼兒1:我計(jì)劃的內(nèi)容太多了,時(shí)間不夠,玩玩具和找小朋友說(shuō)話沒(méi)完成。

          幼兒2:我沒(méi)踢球,要跑到操場(chǎng)上,來(lái)不及。

          幼兒3:我上了廁所、喝了水,還看了書(shū),但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

          幼兒4:我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了……

          教師:所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎?

          幼兒:不行。

          2、集體總結(jié)

          教師:沒(méi)錯(cuò),我們的時(shí)間是很寶貴的,每分每秒都在流逝,過(guò)去了就沒(méi)有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?

          幼兒1:上廁所。

          幼兒2:喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)。

          幼兒3:玩游戲!

          ……

          教師:玩游戲也可以放松自己,但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?

          幼兒:和好朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…

          教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?

          幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū);可以先喝水。

          3、教師總結(jié)

          教師:沒(méi)錯(cuò),小朋友們都說(shuō)的很棒。到了小學(xué),我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排,那么就像剛剛一樣,我們沒(méi)有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做,比如:準(zhǔn)備下節(jié)課的書(shū)、去廁所等等,當(dāng)然如果等待的人很多,我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間,我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過(guò)今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久,活動(dòng)形式較為新穎,幼兒參與度高。經(jīng)過(guò)分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃,總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成,從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么,學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。

          但活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束,幼兒并沒(méi)有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說(shuō)明準(zhǔn)備,提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。

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