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【通用】《黃山奇石》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《黃山奇石》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《黃山奇石》教案1
（一）教學(xué)目標(biāo):
1.有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落
2.理解課文內(nèi)容，直到黃山有哪些著名的氣勢，從文字和圖片中感受它們的樣子。
3.正確認(rèn)讀十八個生字，會寫田字格里的十個生字。
（二）教學(xué)重點難點
本課一共十八個要求認(rèn)讀的新字，數(shù)量較多。認(rèn)字最好在文中盡情，邊讀邊識，以讀促識。
感受黃山奇石的秀麗神奇，體會大自然的美麗，體會大自然的神奇。
（三）課前準(zhǔn)備:課件、照片、生字詞卡片。
（四）課時建議:2課時
（五）教學(xué)過程:
教學(xué)流程
設(shè)計意圖
1、談話激趣，引入新課
師:今天xx為我們帶來了他們?nèi)S山旅游時的照片和精彩的介紹，他們說，黃山的奇石特別美，讓我們一起欣賞吧！
生簡介。
師:xx只是為我們介紹了部分內(nèi)容，想了解，就請到課文中去看看吧。
小導(dǎo)游講解激趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為課堂營造一種濃郁的教學(xué)氛圍。
2、初讀課文，整體感知
�。�1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問同學(xué)、拼拼音等自己喜歡的方式來解決。
（2）認(rèn)字方法大比拼——把自己的好方法介紹給同桌。
�。�3）指名讀短語，檢查認(rèn)字情況。
秀麗神奇 陡峭 翻滾 奇形怪狀
（4）請學(xué)生說說讀了課文后對黃山奇石的了解。
讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。
把生字置于語境中反復(fù)認(rèn)讀，幫助學(xué)生突破難點。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3、再讀課文，讀中感悟
�。�1）“聞名中外”是什么意思？為什么說黃山的怪石有趣極了？
（2）“形態(tài)各異”是什么意思？你從哪里看出九條巨龍是形態(tài)各異的？
�。�3）自由讀幾個描寫奇石的.自然段，邊讀邊想象黃山奇石的的樣子。
同桌一人讀，一人想象。
老師讀，同學(xué)們邊聽邊想象。
3、讀完這些你覺得黃山的奇石有趣嗎？哪里最有趣？哪一個你最喜歡？
通過對重點詞語的理解，來理解全文，邊讀邊想象，提高孩子的想象能力。抓住為什么會“秀麗神奇，有趣極了”這個問題展開對文章的理解，激發(fā)學(xué)生對神奇美麗的大自然的由衷的喜愛之情。
4、拓展延伸、回顧課文
師:課文中細(xì)致描寫奇石的幾個自然段，寫的多棒呀，喜歡的話，就把它收集在《我的采蜜集》里面吧！把你搜集的圖片也放在里面。學(xué)期末，我們看誰找的名勝古跡的圖片又多，又漂亮。
依托文本，培養(yǎng)學(xué)生時時積累的好習(xí)慣。
5、課外積累
推薦:《游遍中國》�！度A夏地理》
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
第二課時
教學(xué)流程
設(shè)計意圖
1、記憶字形，指導(dǎo)書寫
（1）填字詞
xiu( ）美 頂feng( ）xing( )zhuang( )
ge( )bo( )
�。�3）書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則書寫“區(qū) 神”兩字，并注意“礻”部的書寫。
�。�3）毛遂自薦。
“趣、腿”等字，讓學(xué)生自己分析字形及占格位置，練習(xí)書寫。
通過歸類識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，同時提醒學(xué)生注意易錯的地方。
由“講”到“放”，教給了學(xué)生研習(xí)生字的方法，從而使學(xué)生自主習(xí)字的能力得以提高。
2、生生互評，欣賞交流
學(xué)生把自己的習(xí)字作品放在組內(nèi)傳閱，相互交流。
在漢字的比較過程中體會傳統(tǒng)的漢字形體美。感受漢字的形體美的同時，在寫中再去創(chuàng)造美。
《黃山奇石》習(xí)題精選（一）
一、讀一讀，寫一寫。
石盤 景色 安徽 脖子
山峰 胳膊 翻滾 形狀
啼叫 彈琴 著名 手臂
巖石 天都峰
金光閃閃 奇形怪狀
秀麗神奇 聞名中外
二、辨字組詞。
區(qū)（ ）尤（ ）決（ ）蜂（ ）
巨（ ）龍（ ）塊（ ）峰（ ）
三、按課文內(nèi)容填空。
( )的黃山( )在我國安徽省( )。那里景色( )，( )是那些怪石，( )極了。就說“仙桃石”吧，它( )從天上飛下來的一個大桃子，( )在山頂?shù)? )上。在一( )山峰上，有一只“猴子”。它兩只( )著腿，( )地( )在山頭，（ ）著（ ）的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)（ ）去，那（ ）真像一位仙人（ ）在（ ）山峰上，（ ）著手臂（ ）向前方。每當(dāng)太陽（ ），有座（ ）上的（ ）巨石，就變成了一只（ ）的雄雞。它（ ），（ ）著天都峰不住的（ ）。不用說，這就是（ ）的“金雞叫天都”了。黃山的（ ）還有（ ），像“天狗望月””（ ）”“仙女（ ）”……那些叫不出名字的（ ）的（ ），正等著你去給（ ）起名字呢！
《黃山奇石》習(xí)題精選（二）
（一）讀拼音，寫漢字。
xiù měi yoú qí shān fēng
( ）( ）( )
gē bo qí xíng guài zhuàng
( ）（ ）
（二）讀生詞，并注音。
巖石 怪石 巨石 仙人 仙桃
聞名 著名 名字 風(fēng)景區(qū)
�。ㄈ⿲懗鳇S山奇石的名字。
________ ________ ________
________ ________ ________
�。ㄋ模┨羁�，再讀句子，注意讀出句中的停頓。
（1）聞名中外的（ ）在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（ ）是那些怪石，有趣極了。
（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（ ）地蹲在山頭，望著（ ）的云海。
�。�3）那些叫不出名字的（ ）的巖石，正等你去給它們起名字呢！
�。ㄎ澹└鶕�(jù)課文內(nèi)容填空。
就說（ ）吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)模?）。
�。┲笇�(dǎo)背誦。
選擇自己喜歡的段落，進行背誦，體會大自然的神奇和美妙。
《黃山奇石》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課12個生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，3認(rèn)識個生字。
2.正、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。
3.通過觀察略圖畫，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力;體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重點與難點：
體會黃山奇石有趣的樣子，想像其他奇形怪狀的石頭的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課文朗讀錄音;
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話揭題
1.介紹金湖美麗景點
同學(xué)們，你們知道在2005年2月11日，我們縣發(fā)生了一件什么大事嗎?這一天，泰寧人民將永遠(yuǎn)不會忘記，泰寧申報世界地質(zhì)公園成功，泰寧以她獨特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿態(tài)，走向了世界。你們知道我們太寧有哪些美麗迷人的風(fēng)景區(qū)嗎?(讓學(xué)生說，教師引導(dǎo)補充)
有大金湖、上青溪、狀元巖、金龍谷、甘露寺，貓兒山，九龍?zhí)�、金鐃山，尚書第，
2.師簡介黃山特點：
今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇課文，也是一處世界聞名的風(fēng)景區(qū)，也是被世界組織申批為世界地質(zhì)公園，她，就是安徽黃山。
黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”
(師板書課題)。
二、初讀課文，把握主要內(nèi)容
1.播放全文錄音(教師在學(xué)生聽錄音的過程中，把掛圖帖到黑板上)
2.一邊輕輕地跟讀，一邊做下面三件事：
1、把課文介紹的.奇石用“——“劃下來
2、想想課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子
3、這4塊奇石分別在哪幾個自然段?
(教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況)
三、學(xué)習(xí)生字-------(用小黑板寫出生字)
1.個人讀，
(三人次左右，對讀不準(zhǔn)的地方適當(dāng)強調(diào)，或范讀，或請生讀，其他跟讀)
2.說說哪些字難讀，要怎樣讀好?
3.全班讀，(二次左右)
(好，讀得很好，聲音響亮，讀音正確，請再大聲讀一遍。)
4.哪些字難寫，要注意什么?如何記住?
四、交流預(yù)習(xí)體會，整體感知課文
1.說說課文寫了黃山哪些奇石?
板書：
仙桃石
猴子觀海
黃山奇石仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
2..看掛圖，說說這些奇石的名字。
學(xué)生看圖說奇石，可大概說說奇石的形狀，或情形。
3.具體寫了哪幾塊奇石?的樣子?在哪個自然段?
學(xué)生說奇石名字，找奇石段落，讀奇石段落
(學(xué)生每說一個奇石，便請學(xué)生朗讀該段課文，視情況，可叫二至三人讀)
朗讀指導(dǎo)預(yù)設(shè)：
“仙桃石”：1.你讀得真好!聲音真響亮!如果把“飛下來”突出一點就更好了。
2.你能不能邊讀邊比劃“仙桃石”從天上飛下來的樣子。(老師比劃)
(嗯，你讀得更好!)
聽了你的朗讀，我好像真的看到天上飛下來一個大桃子!
3.全班讀，邊讀邊比劃。
“猴子觀�！保�1.你讀得真好!
聽了你的朗讀，我看到了猴子在“抱”著腿，“蹲”在山頭“觀”海。
2.誰愿意再來讀，讀得比他還棒!其他同學(xué)學(xué)著猴子“抱、蹲、望”
3.一、三組讀，二、四組學(xué)猴子“抱、蹲、望”
“仙人指路”：1.聽了你的朗讀，我好像看到一位仙人正在給迷路的小朋友指路呢。
現(xiàn)在請一位小朋友學(xué)著仙人的樣子邊指路邊讀這段，誰想來?
2.你真像一位鶴發(fā)童顏,精神矍爍(juéshu)的仙人啊!
現(xiàn)在請全班同學(xué)都來當(dāng)仙人，邊讀邊指路。
“金雞叫天都”：1.聽了你的朗讀，我好像聽到了金雞在叫：“天亮了，快起床了”
2.誰愿意再來讀，讀出雄雞報曉的勤奮。
3.我好像聽到雄雞在叫：“勤勞刻苦的小朋友快起床讀書了�！保F(xiàn)在請勤勞刻苦的小朋友一起讀一遍。
4.你們猜一猜，雄雞早晨啼叫時，會說什么話?
5.現(xiàn)在請你們學(xué)著雄雞“伸著脖子”不住地叫剛才說的話。
五、小結(jié)
師：黃山的奇石是不是只有這幾種呢?
師：對，黃山的奇石很多，很怪，很有趣，黃山的風(fēng)景很多，很美，很神奇。課文中哪些詞語說明了黃山風(fēng)景很美麗，很神奇，很有名?
生：聞名中外、秀麗神奇、
師簡單指導(dǎo)學(xué)生理解--聞名中外、秀麗神奇、尤其詞語的意思。(先讓學(xué)生說)
(如果時間來不及，可以不說。)
師：帶著對黃山美麗的風(fēng)景、神奇的怪石的無限向往，我們一起來讀第一自然段。
生齊讀。
師：看著第一自然段下的插圖，看著黃山險峻的山峰，飄渺的云海，想像著黃山美麗的景色，有趣的怪石，我們再大聲朗讀一遍第一自然段。
第二課時
一、讀、背奇石。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了黃山奇石中四塊奇石，大家還記得是哪四塊嗎?
2、說奇石樣子。
誰愿意來說說其中一塊奇石的樣子?
3、在這四塊奇石中，你最喜歡哪一塊奇石呢?讀一讀，等會兒讀給大家聽?
生讀。
4、你能把你最喜歡的奇石的這一段背下來嗎?試一試，看誰能在最短的時間內(nèi)背會。
二、說、寫奇石。
1、黃山是不是只有這四塊奇石呢?從哪里可以看出來?
一是從“……”省略號中看出;
二是從那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石。
2.天狗望月、猴子搶球，仙女彈琴等這些奇石課文上沒有介紹出來，在你的想像中，你認(rèn)為它們會是怎樣呢?想一想，然后向大家介紹你想像中的樣子�？梢砸粌删湓�，也可以四五句話，或者更多。
學(xué)生想。
學(xué)生說。
3、聽了大家的介紹，你腦中奇石的樣子可能越來越清晰了，現(xiàn)在請你們用自己的筆，選其中一個，把它的樣子寫下來。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、導(dǎo)入：書上說了“那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們?nèi)∶帜?”你們想不想去給它們?nèi)∶职?
剛才大家動筆介紹了奇石，動了很多腦筋;給奇石取名字也是很要動腦筋的，現(xiàn)在想讓大家輕松一下，學(xué)習(xí)簡單的生字，生字學(xué)習(xí)完了，再來給奇石取名字。
2、讀生字詞語。
讀生字詞語，說一說，你知道哪個詞語的意思，不知道哪個詞語的意思。
3、書寫生字。
4、聽寫幾個較難的生字。
四、奇石取名。
1、想像奇石。
有條件的地方可播放奇石圖片，沒條件的地方可讓學(xué)生根據(jù)生活實際情況，想像一下還有哪些奇石。抓住奇形怪狀想像。
2、奇石取名。
取名特點：大家看一看奇石的名字，都有一個特點，如“仙人指路、天狗望月”，可以分成兩部分，前一部分是講人或動物，后一部分是講他們在干什么;“仙桃石”是直接用形狀來取名的，大家可以根據(jù)這一特點來給奇石取名字。
生說名字。并介紹樣子。
五、小結(jié)。
學(xué)了《黃山奇石》這一課，大家有什么新的收獲?大家可以說一說。
中國是一個歷史悠久的國家，地大物博，山河壯麗，名勝古跡，數(shù)不勝數(shù)。目前世界上共有33個世界地質(zhì)公園，而我們中國就占了12個，我為我們中國感到自豪，我為我生長在中國感到自豪!
板書：
仙桃石
猴子觀海
黃山奇石仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
《黃山奇石》教案3
課前透視
黃山雄姿靈秀，氣勢磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我們展示的是“黃山四絕”之一的黃山石。在作者筆下，一塊塊本無生命的石頭顯示出它神奇，惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、趣味橫生。不禁讓人由此及彼，更加喜愛黃山。本文是一篇描寫景物的散文，共六個自然段，有三個自然段配有圖片，可說是圖文并茂，為理解課文提供了良好的資源。
黃山是名勝，可孩子年紀(jì)小，真正去過的不多。因此教師要調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料，拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，同時引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，大膽想像，體會黃山石的神奇，從而激發(fā)學(xué)生喜愛黃山，熱愛祖國之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會認(rèn)的14個生字的正確讀音，掌握會寫的8個生字的筆劃筆順；
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點：
識字、正確流利有感情地朗讀課文。
信息資料：
1、多媒體課件、生字卡片。
2、搜集黃山的有關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：畫面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說一說。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫的。板書課題。
�。ㄕn件演示激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生敢想敢說，發(fā)揮了主體作用。）
2、啟發(fā)談話。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書課題。
（聯(lián)系學(xué)生愛旅游的實際，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。）
對話平臺
自讀
1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。
3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。
4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生成為讀書的主人，采用活潑的形式促進學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。）
識字
1、小組識字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)，不會的可以請教其他同學(xué)或請教老師。
2、匯報識字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識字方法。
5、游戲檢測。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的.游戲。評選“識字小能手”。
�。ㄗR字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設(shè)識字的情境，保持學(xué)生識字的熱情，在交流中多了解識字方法，提高自己的識字能力。）
朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀得正確、流利。
2、分自然段指讀，其他同學(xué)點評議。
3、小組合作通讀全文。
�。òl(fā)揮學(xué)生讀書的自主性，在朗讀的方式上不要限制，要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。）
寫字
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，說說書寫時要注意什么。
3、教師示范，重點對難寫的字進行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
（養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，就要讓學(xué)生多觀察，多練習(xí)。）
第二課時
對話平臺
復(fù)習(xí)
摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個仙桃就拿起哪個，高高舉起，帶領(lǐng)同學(xué)生讀，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說話。
精讀
1、師有感情略帶夸張的語氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受黃山石的奇。
2、學(xué)生分組自由朗讀。爭取做到有感情。
3、選讀匯報。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分，再上臺展示。
（尊重學(xué)生的主體地位，讓他們自由選擇內(nèi)容，選擇方式，并給學(xué)生閱讀以充分的時間，激發(fā)學(xué)生讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。）
誦讀
1、多媒體出示課文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說出自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。
2、配樂齊讀全文。
3、自由練讀自己最喜歡的部分，再試著背誦這一部分，比一比，看誰背得有感情。
�。ㄗx書要有個性的體驗，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟，在讀中感受語言的優(yōu)美，進行積累。）
練習(xí)
1、出示課后“想想說說”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
2、小組內(nèi)練習(xí)說。
3、匯報自己的成果。
�。ńY(jié)合課文學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。）
拓展
1、現(xiàn)在，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，讓我們展開想像的翅膀，去畫一畫這些奇形怪狀的巖石，再給它們起些有趣名字吧！畫后邊介紹邊展示。
2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學(xué)們一起分享你的收獲。
（加強課內(nèi)外的聯(lián)系，不限于課文內(nèi)容，學(xué)生在實踐中獲取知識，讓學(xué)生有目的地搜集資料，相互交流，培養(yǎng)了語文綜合素質(zhì)。）
寫字
1、出示要寫的字：巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。
2、播放輕柔的音樂讓學(xué)生觀察字形。
3、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
4、教師范寫，指導(dǎo)重點。如巨，與區(qū)字形近似，里面兩筆不同。
5、學(xué)生再練寫，教師相機指導(dǎo)，組織評議。
�。ㄗ寣W(xué)生在練習(xí)過程中相互評議，初步感受漢字的形體美，在培養(yǎng)寫字上也會相互促進。）
伴教錦囊
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黃山
黃山位于安徽省南部，面積約1200平方千米。那里，千峰競秀，著名有的七十二峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿靈秀，氣勢磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫。
黃山奇松，破石而生，傍崖生長、千曲枝虬、蒼翠挺拔。
黃山巧石，靈幻奇巧，形像逼真，若靜若動，
一步一景。
黃山云海，瑰麗壯觀，聚散奔突，排山倒海，變幻無窮。
黃山溫泉，常流不息，水溫適宜，可飲可浴，
治病健身。
閱讀在線
人們說黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國名山勝景于一身，尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉，被視為“天下四絕”。
“四絕”之首是黃山松，它們形狀各異，多生第于絕壁險峰之上。
黃山有無數(shù)奇巧的怪石，它們與險峰、奇松巧妙結(jié)合，構(gòu)成一幅幅奇妙的畫卷。這些奇石有的像人，有的像動物，有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望�！备鞘殖錾鼈儾粌H樣子逼真，還都有動人的傳說呢！被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪，令人叫絕。
云霧是黃山的神來之筆，每當(dāng)云霧彌漫群峰，黃山便成了“云海”。
被稱為黃山“四絕”之一的溫泉，常年流淌不息。溫泉里的水對一些疾病，尤其是皮膚病，有一定的療效。
黃山真美，正如到黃山考察的聯(lián)合國官員說的那樣：“在我看過的山中，這是最特殊、最絕妙的了。”
二年級《黃山奇石》教案4教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助漢語拼音正確認(rèn)讀“趣、仙、盡、陡、峭、峰、昂、朝、搶”這9個生字。積累“風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂”7個詞語，運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”詞義；能在老師的指導(dǎo)下學(xué)寫和記憶漢字“仙、盡、峰、昂”。
2、朗讀課文做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓；能比較流利地讀好將文中富有表現(xiàn)力的語句。
3、能借助圖畫，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石，體會黃山石的奇妙。
4、知道黃山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。
教學(xué)重點和難點
1.識記9個生字，在語境中理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、高昂”的意思。學(xué)習(xí)書寫漢字“仙、盡、峰、昂”。
2.學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石。
教學(xué)過程：一.談話引入，揭示課題：
1.同學(xué)你們和爸爸、媽媽出去旅游過嗎?你們?nèi)ミ^哪些地方?那里的什么風(fēng)景給你留
下了深刻的印象呢?
2.今天，老師要帶大家去“黃山”(板書：黃山)旅游，去看一看那里奇形怪狀的石：(板書：奇石)
3.指名讀課題17、黃山奇石?
4.齊讀課題。
二.觀看錄像，整體感知：
1.觀看錄像：
思考：錄像中主要介紹了哪幾種形狀奇特的石頭?
2.匯報、板書：仙桃石猴子觀海金雞叫天都五老奔天都
3.為什么人們會給這些石頭起這樣的名字呢?
三.整體閱讀，學(xué)習(xí)字詞(一)自學(xué)生字：
1.學(xué)生自由讀課文要求：邊讀邊標(biāo)小節(jié)序號、圈出生字。
2.小組學(xué)習(xí)生字。
(二)匯報交流：
1.小組讀課文
hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh6
2.出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵
(1)小組開火車讀
(2)變換生字次序讀
(3)去掉生字拼音讀
(4)齊讀生字
3.出示詞語：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵
(1)指名讀
(2)出示地圖，指認(rèn)“安徽省”“安徽省南部”
讀句子：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭，人{(lán)
給它們起了有趣的名字。
(3)學(xué)生指出“胳膊”的位置。
(4)畫一畫“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。
(5)學(xué)生動作演示“高昂著頭”，理解“高昂”的意思。
(6)表情演示“笑呵呵”，換詞
理解(笑嘻嘻笑瞇瞇笑盈盈笑哈哈)
(三)再讀課文2―4小節(jié)
1.學(xué)生自由讀2―4小節(jié)
要求：找一找描寫“仙桃石”、“猴子觀�！�、“金雞叫天都”、“五老奔天都”的句子讀一讀。
2.學(xué)生挑選自己最喜歡的一種奇石，讀有關(guān)的句子。
3.畫一畫其中的一種奇石。
4.齊讀2―4／j、節(jié)。
5.概括2―4小節(jié)內(nèi)容。
讀句子：黃山的石頭真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，還有的像金雞。
(四)引讀第5節(jié)，說話練習(xí)。
1.引讀：
除了“仙桃石”、“猴子觀�！�、“金雞叫天都”、“五老奔天都’’外，黃山上的奇石還有很多，如――等等，(板書：天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……)，還有一些沒有名字的石頭，正等著我們。
2.課后“說一說”練習(xí)
小朋友，發(fā)揮你的想像，學(xué)習(xí)課文的寫法，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴’’中選一個，向同伴介紹一下。
(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。
(2)向同伴介紹。
(3)選1―2名學(xué)生向全班匯報。
3.說話練習(xí)：
黃山的石頭。
板書：形狀奇特形象逼真(大自然的杰作)
四.鞏固字詞
1.比較字形，讀一讀
徽(安徽省)微(微笑)似(好似)以(不以為然)
胳(胳膊)駱(駱駝)呵(笑呵呵)可(可惜)
峰(高峰)蜂(蜂蜜)陡(山高路陡)走(走馬觀花)
2.收集有關(guān)黃山的資料(上網(wǎng)、雜志、報刊、圖片……)
教學(xué)反思：
《黃山奇石》是一篇優(yōu)美的游記散文，介紹了黃山的四絕之一――奇石。其中，對“仙桃石”、“猴子觀�！�、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫，讓孩子身臨其境。本堂課的教學(xué)中，運用多媒體讓孩子感受到黃山奇石的奇，當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語言之后，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點，大膽地展開想象，對課文中略寫的奇石進行介紹，學(xué)生們寫得還真不錯呢，從而培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和想象能力。
《黃山奇石》教案4
1教學(xué)目標(biāo)
1.通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
2學(xué)情分析絕大多數(shù)學(xué)生沒有去過黃山，缺少對黃山的直觀感受。通過查閱有關(guān)資料，觀看有關(guān)的風(fēng)光片，認(rèn)識黃山，欣賞美麗的自然風(fēng)光，使學(xué)生喜歡黃山。同時本課語言優(yōu)美，生動形象，讓學(xué)生在讀中感悟，領(lǐng)悟文意，并在此基礎(chǔ)上熟讀成誦，更有利于感受黃山奇石的神奇，領(lǐng)略祖國大好山河的壯美。
3重點難點
重點:在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點:激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。
4教學(xué)過程
第二學(xué)時
教學(xué)活動活動1“導(dǎo)入”黃山奇石
一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。
2此時，.老師相信大家一定有很多想法，誰愿意說一說？今天我們就一起來領(lǐng)略一下這黃山的奇石，看看它奇在哪里？
活動2“講授”黃山奇石
二、初讀課文，感“奇”
1.詞語過關(guān)。（開火車）
2.課文介紹了哪些奇石？具體寫了哪塊奇石的樣子？請同學(xué)們自由輕聲讀課文，標(biāo)出這些奇石，把具體介紹的石名圈出來，讀好后小組交流一下。
3.你們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點？4.生齊讀這些石名。
三、細(xì)品課文，探“奇”
1．（1）課文介紹了很多奇石，先讓我們來看看第一塊奇石——仙桃石。（展示圖片“仙桃石”）哪塊石頭像仙桃？（2）課文是怎樣寫這塊石頭的呢？（生讀課文部分）課文這幾句話寫得怎么樣？大家互相說說。（小組交流）
2．第二塊奇石“猴子觀�！笔鞘裁礃幼�？自己讀讀這個自然段，說一說你覺得哪兒有趣？隨學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)體會奇石的有趣：（1）體會“一動不動”：
�。�1）學(xué)生自己先說
�。�2）教師引導(dǎo)：對比平時猴子好動的特點，想象說說為什么會一動不動？（觀云海）小石猴看著這翻滾的云海，都看得出神了，會想什么呢？教師導(dǎo)語：通過“一動不動”這個詞就把小猴認(rèn)真觀云海的的神態(tài)和樣子寫出來。這樣的詞語真神奇啊。（2）體會表示樣子的'句子。（兩只胳膊抱著腿）
�。�1）生說自己覺得有趣的詞語，說感受。
�。�2）對比句子：情景設(shè)置：老師也看著奇石寫了一句話，你們感覺哪句更有意思？猴子一動不動地蹲在山頭。猴子兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭。
�。�3）教師引導(dǎo)：這兩句話有什么不一樣？為什么加上“兩只胳膊抱著腿”你就覺得有意思了呢？（學(xué)生回答）
�。�4）教師總結(jié)：通過這些詞使我們看到奇石不只外形像猴子，連它的胳膊和腿都那么清楚，那么逼真。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。
（5）訓(xùn)練朗讀：這么神奇，有趣的語言，讓我們多讀讀，記在腦子里。
�。�3）體會“翻滾的云�！保�
1自己說說你認(rèn)為云海什么樣��？
2觀看云海的圖片。感受云海的美麗：看完黃山四絕之一的云海，你有什么感受？教師連接語：這么美麗的云海，難怪小石猴會看得入迷呢？
�。�4）訓(xùn)練朗讀：通過同學(xué)們的講解，我覺得“猴子觀�！碧腥ち�，這只小石猴太可愛啦！，你們能用讀的方式，讓更多的同學(xué)感受到“猴子觀�！边@塊奇石的有趣嗎？（同桌互讀——推薦讀）
3.“猴子觀�！庇腥�，“仙人指路”也另有一番趣味。（展示圖片“仙人指路”）指名讀。（1）誰來學(xué)著做一下這個仙人的樣子？（生模仿）
�。�2）同學(xué)們，假如你在黃山游玩，山路一轉(zhuǎn)，突然看到遠(yuǎn)處高高的山峰上有一塊這樣的石頭，你會覺得怎么樣？（生：神奇、前去看個究竟）
�。�3）用你現(xiàn)在的感覺，看著眼前的景象，讀一讀這段話好嗎？
�。�4）請問這位仙人，你所指的地方是哪兒呀？那里的風(fēng)景美嗎？（生即興回答）（5）謝謝！同學(xué)們，假如你是山中的仙人，你會對游客說些什么呢？（生自由回答）
�。�5）師：謝謝各位小仙人。這一切是多么有趣呀！讓我們一起美美的把這一段讀出來，好嗎？（生齊讀）
4.金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。齊讀一遍。
活動3“活動”黃山奇石
四．觀圖聯(lián)想，寫“奇”
1、黃山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，我們也能用有趣的語言給大家介紹，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？
“天狗望月”為例：
⑴學(xué)生上臺做“望”的動作。
�、啤疤旃贰蓖搅耸裁茨�？它心里在想什么呢？
�、菍W(xué)生先可以一句一句的說，然后連起來說。比如：“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎么把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺上，聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。
2、“天狗望月”被同學(xué)們說的栩栩如生，黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽后，可著急了，正等著你去給它們起名字呢！展示課后奇石圖片
�、欧中〗M選擇喜歡的圖片，然后討論怎樣說。⑵指名說。
五、總結(jié)升華，激發(fā)欲望
記得徐霞客曾經(jīng)說過這樣一句話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機會，一定要去黃山看一看那奇石的美景。
活動4“作業(yè)”黃山奇石
六、作業(yè)超市：
1、我會利用老師的句式，進行說話練習(xí)。（先說再把它寫下來）2、我會選最喜歡的奇石一兩塊，介紹給你的父母聽。2黃山奇石
《黃山奇石》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點
1、識字、寫字和朗讀課文
2、充分運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。
教學(xué)難點
運用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點，展開想象。
教具準(zhǔn)備
有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料
教學(xué)過程
二 次 備 課
第一課時
一、談話揭題
1.(師板書：“黃山”)同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
2.師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。
二、初讀課文，把握主要內(nèi)容
1.學(xué)生初讀課文，畫出生字，多讀幾遍，記一記。想一想課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子。
2.小組討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
3.匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，半包圍結(jié)構(gòu)，先里面再封口。
滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。
著：要和“著”區(qū)別字形。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
4.理解詞義。觀察圖畫、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
5.說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.點名讀。評議：他讀得怎么樣?聽了他的讀之后有什么感受?
2.指導(dǎo)朗讀。
3.讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說話，介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點。
四、指導(dǎo)書寫。
翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。
省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。
其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。
五、作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字詞卡片認(rèn)讀。
2.課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?
二、品讀課文 展開想象 體會“奇”“趣”“多”
1.過渡：這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?
(根據(jù)學(xué)生所說相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段)
2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
(1)課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)
(2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考：這塊石頭為什么叫“仙桃石”?
(看著圖加上想像說一說)
(3)指導(dǎo)朗讀，感受“仙桃石”神奇有趣。
(4)這個自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的什么?(先介紹名字，再介紹樣子)
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段
(1)課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢?(出示圖片，指名朗讀。)
(2)你從哪兒體會出“猴子觀�！钡纳衿妗⒂腥�?請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。(指名回答，從樣子、位置來引導(dǎo)。)
�、倌木湓拰懗隽撕镒拥臉幼�?看看圖，再從課文中找一找。(出示句子)
②課文用了哪些詞描寫了猴子的動作?(抱、蹲、望)
�、鄢鍪菊n件，理解“翻滾的云�！�
(欣賞云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。)
�、苷n文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)這段先寫什么?再寫什么?與“仙桃石”的寫法有什么不同?
4.學(xué)習(xí)第四、五段
請同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，展開想象，說一說它的神奇、有趣。
(1)“仙人指路”
這段共有——句話，先介紹了奇石的————，后介紹了奇石的.————。因為這塊奇石——————，所以稱它為————。
指導(dǎo)朗讀，想象情境。
(2)“金雞叫天都”
書上沒有畫“金雞叫天都”，你們能不能根據(jù)課文的描述來把這塊奇石畫出來呢?
師范讀課文，生“隨文配圖”，畫一畫“金雞叫天都”。
學(xué)生展示、介紹自己的畫。師生評議。
5.指導(dǎo)背誦
同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背。
誰來背一背?(放音樂和畫面)
6.學(xué)習(xí)第六段
( 1)同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多…….(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來仔細(xì)觀察，展開想象起個名字，好嗎?
(2)現(xiàn)在，老師想請你們當(dāng)小導(dǎo)游：請你選一處，模仿著課文的寫法，加上豐富的想象，向游客們介紹黃山的奇石(練習(xí)，指名說)
7.齊讀全文 共同體會它的“奇”“趣”“多”。
三、總結(jié)
1.學(xué)了這一課，你有什么感想?
2.師述：我們偉大祖國還有許多名山大川，還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū)，在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū)，同學(xué)們可以利用課余時間，依照《黃山奇石》的方法，仔細(xì)看一看、畫一畫、說一說、寫一寫。
四、作業(yè)：
1.抄寫課文中的好詞好句。
2.背誦自己喜歡的段落。
3.與同學(xué)交流有關(guān)黃山的圖片資料。
《黃山奇石》教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄J(rèn)１４個生字，會寫８個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分。
�。�、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生在聽和讀中感悟黃山石的奇妙。
【教學(xué)難點】
通過多讀感悟引導(dǎo)學(xué)生想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，并挑一塊用自己的話說一說。
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖課時目標(biāo)
�。�、正確認(rèn)讀、識記１４個生字及尤其胳膊形狀等詞語，正確書寫８個生字。
�。�、在充分讀的基礎(chǔ)上，初步感知課文內(nèi)容，感受黃山石的奇妙。
〖教學(xué)過程
一、激趣揭題
�。薄⑴錁沸蕾p黃山奇石的圖片或介紹黃山奇石的錄象。
２、揭題，齊讀課題。
二、初讀感知
�。薄⒙牻處煼蹲x，學(xué)生邊聽邊思考，聽完后說說自己的感受、體會或疑問。
２、在交流中，隨機學(xué)習(xí)詞語，例如：
仙桃石、山峰、巨石、風(fēng)景區(qū)等等。
�。�、學(xué)生自由朗讀，要求：
借助拼音讀準(zhǔn)字音。
三、自主識字
１、板示詞語：
尤其、胳膊、形狀、風(fēng)景區(qū)、仙桃石、石盤、山峰、巨石、脖子、著名
２、學(xué)生自由朗讀詞語，帶讀正音：
胳膊的膊念輕聲等。
�。场⑼阑プx正音，齊讀詞語。
�。础⒆宰x本課生字，用好辦法識記。
�。�、交流生字的'識記方法：
�、� 用猜字謎的方式檢測：
橫山上面三根草（當(dāng)）。
一個人，在山邊（仙）。
�、� 朗讀自編的短文鞏固識字，檢測學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
�。丁⒔o生字找好朋友（組詞）。
四、朗讀感悟
１、分小組合作朗讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利，相互正音。
�。�、指名分小節(jié)合作朗讀全文，其余同學(xué)邊聽邊思考：
黃山的石奇在哪里？
《黃山奇石》教案7
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞
2.朗讀課文，并選兩段背誦。
3.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的`熱愛之情。
4.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
2. 教學(xué)重點/難點
1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。
2.把課文中描寫的畫面想象出來。
3. 教學(xué)用具
ppt課件
4. 標(biāo)簽
黃山奇石
教學(xué)過程
(一)引題激趣。
1、同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們游覽過哪兒?今天老師要和你們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎?(板書課題)。
2、交流黃山的有關(guān)資料。
3、理解課題“奇”的意思。
(二)初讀課文，畫出生字。
1、播放《黃山奇石》視頻，讓學(xué)生對黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。
2、學(xué)生朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。
(三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。(課件出示：生字詞)
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來齊學(xué)讀。找出最巧妙的識記方法。
(四)匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
重點理解：
聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
(六)指導(dǎo)書寫。
1、教師出示要寫的生字：尤、其、區(qū)、它……學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察字形，說說書寫時要注意什么。
3、教師示范，重點對難寫的字進行指導(dǎo)。如：“區(qū)”字的筆順。
4、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.繼續(xù)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
《黃山奇石》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
�。保ㄟ^看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。
�。玻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力。
�。常畬W(xué)會本課的生字、新詞。
�。矗懈星榈乩首x課文，并選背其中的兩段。
教學(xué)重點、難點：
�。保虒W(xué)重點──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。
�。玻虒W(xué)難點──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。
課前準(zhǔn)備：
�。保饵S山》錄像資料片。
�。玻嗝襟w課件。
�。常⌒涂ㄆ�
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一．聽記句子。
�。保拇ǖ亩朊忌斤L(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。
�。玻疅o錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。
二．整體感知，揭示課題。
１．過渡：是��！我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。
�。玻翠浵�，范背課文。（多媒體顯示：填空）
�。常瓿商羁�，相機學(xué)習(xí)部分詞語。
指名完成填空。
生字詞正音。
理解詞意。
你看到了哪些秀麗神奇的景色？
�。矗R讀第１自然段。
�。担笇�(dǎo)背誦。
�。叮沂菊n題。板書：黃山奇石
７．釋題。奇石就是指──（怪石）
奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）
�。福|(zhì)疑。
看了課題，小朋友有什么問題提出來？
三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。
１．自由輕讀課文。
課文里邊向我們介紹了哪些奇石。
�。玻x后交流。
介紹了哪些奇石？
板書：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都
哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？
小結(jié)。
四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。
學(xué)習(xí)第２自然段
１．過渡：剛剛有個小朋友問：這些奇石奇在哪兒呢？咱們先來看這塊仙桃石。（指板書）
�。玻该x第２節(jié)。
課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。
�。常|(zhì)疑問難。
�。矗斫�。
�。ǚ配浵瘢合商沂┱l來指指石盤在哪兒？
為什么說仙桃石是奇石呢？
板書：好像飛落
�。担笇�(dǎo)朗讀。
６．背誦。
學(xué)習(xí)第３自然段
�。罚^渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。
�。ǘ嗝襟w顯示：猴子觀海）
課文中是怎樣介紹的？
�。福x第３節(jié)。
找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）
�。梗该志渥x。
�。保埃志淅斫�。
第１句說什么？
看圖理解陡峭
第２句說什么？
誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？
板書：抱蹲望
指名分解動作表演。
評議。
這就是有趣的──（猴子觀海）（指板書）
�。保保磮D練說。
（多媒體顯示：第２自然段填空）
�。保玻笇�(dǎo)朗讀。
�。保常笇�(dǎo)背誦。
五．小結(jié)談話。
六．學(xué)習(xí)生字。
�。保畯�(fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）
�。玻笇�(dǎo)書寫：翻、滾。（多媒體演示：翻、滾的筆順）
附板書：
┌仙桃石好像飛落
│猴子觀海抱蹲望
黃山奇石┤仙人指路
│金雞叫天都
第二課時
一、回憶導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的'第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？
�。ㄒ龑�(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）
二、激趣導(dǎo)入
這節(jié)課，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
�。ㄒ唬┱w感知
首先，請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段，同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面，同時留心觀察：課文中介紹了哪幾處奇石？
�。▽W(xué)生回答，相機板書：）
（二）分層學(xué)習(xí)
�。�、學(xué)習(xí)第二段
（１）課文中哪個自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。（出示圖片）
�。ǎ玻┱l來讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來？（看著圖說一說）
�。ǎ常┫商沂@么大，又在這么高的地方，它是怎么來的呢？加上想像說一說。
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀
說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀？對，是大自然創(chuàng)造出來的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對大自然的贊美吧！
�。�、學(xué)習(xí)第三段
（１）同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹猴子觀海的呢？（出示圖片，指名朗讀。）
（２）你從哪兒體會出猴子觀海的神奇、有趣？請你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（指名回答，從樣子、位置來引導(dǎo)。）
�、佟⒛木湓拰懗隽撕镒拥臉幼�？看看圖，再從課文中找一找。（出示句子）
②、哪幾個詞寫出了猴子的動作？（變紅）請你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎？
③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
�。ㄐ蕾p云海：云上下翻滾，十分壯觀，能看到這么美的云海，是因為黃山太高了。）
④、課文中哪個詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）
�。ǎ常┲笇�(dǎo)朗讀
同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出猴子觀海的神奇、有趣嗎？
�。场W(xué)習(xí)第四段、第五段
剛才，同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了猴子觀海的神奇、有趣。接下來，老師請你們從仙人指路金雞叫天都這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。（出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答，抓住一出體會到位，多請人補充。）
�。ǎ保┫扇酥嘎�
�、佟⑾扇嗽谑裁吹胤�？（學(xué)一學(xué)動作）
�、�、仙人是什么樣子？
③、仙人好像在告訴人們什么？
④、指導(dǎo)朗讀
�。ǎ玻┙痣u叫天都
�、�、金雞在什么地方？
�、�、它是什么樣子？
�、邸⒔痣u在叫什么呢？
�、�、指導(dǎo)朗讀。
�。ǎ常R讀第四、五自然段。
�。�、指導(dǎo)背誦
同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？
誰來背一背？
誰愿意來當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？（放音樂和畫面）
５、學(xué)習(xí)第六段
同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。課文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）
�。ǎ保┳杂衫首x，找一找。
（２）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。（練習(xí)，指名說）
�。ǎ常S山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細(xì)觀察，展開想象起個名字，好嗎？
�。ㄒ来纬鍪荆合扇讼缕�、天鵝孵蛋、駱駝峰）
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀。
你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來共同體會它的多、奇、趣吧�。R讀）
四、總結(jié)談話
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
想象訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力
1．讓學(xué)生用填空的形式擴充想象內(nèi)容。比如：天狗望著月亮。
2．采用提問式發(fā)散思維。比如：什么樣的獅子？怎么搶著？搶著什么樣的球？
3．自選題材，獨立發(fā)揮想象，續(xù)編內(nèi)容。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個題目，自己展開想象，編成一段話。經(jīng)過這樣層層深入的反復(fù)強化訓(xùn)練。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開想象的條件，一段段充滿想象的描述應(yīng)運而生。有的學(xué)生寫道：兩只張牙舞爪的大獅子，你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。再比如：一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？一位漂亮的仙女，端坐在平臺上，聚精會神地彈奏一支美妙的樂曲。
《黃山奇石》教案9
一、導(dǎo)入
1、今天老師要帶領(lǐng)大家去一座名山，去欣賞那里的奇特風(fēng)光。（板書：黃山）教師簡介黃山。
黃山，被譽為“天下第一奇山”。是我國十大風(fēng)景名勝之一。尤其以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱，現(xiàn)已將冬雪作為第五絕。
2、今天我們就跟著作者去領(lǐng)略那里的奇石。（板書：奇石）
3、齊讀課題。
二、初讀課文
1、下面請大家打開課文，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、檢查字詞
�。�1）聞名中外
�。ㄕ垖W(xué)生讀一讀）
秀麗神奇 奇形怪狀 金光閃閃 陡峭 翻滾
�。�2）聞名中外的風(fēng)景區(qū)
（指名讀、齊讀）
秀麗神奇的景色 奇形怪狀的石頭 金光閃閃的雄雞 陡峭的山峰 翻滾的云海
�。�3）聞名中外的 景色
（連線再齊讀）
秀麗神奇的風(fēng)景區(qū) 奇形怪狀的 云海 金光閃閃的山峰 陡峭的 石頭 翻滾的 雄雞 讀好完成作業(yè)本P4（4）胳膊
著名
彈琴
天都峰
重點解決：胳膊（輕聲）（彈琴
天都峰）（多音字）
大家讀一下，你發(fā)現(xiàn)了什么（多媒體）拼音出示。
都du還可以組什么詞（首都）都dou可以組什么詞？
3、難讀的詞語會讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請同學(xué)們再讀一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。
4、交流并板書：（寫板書的時候注意下，主板書和副板書）仙桃山 天狗望月 猴子觀海
獅子搶球
仙人指路
仙女彈琴 金雞叫天都
三、研讀課文
1、下面請同學(xué)們自己讀讀第一自然段，看看你讀懂了什么？ 課件出示第一自然段。
（1）讀懂地理位置
師：你讀懂了什么，你知道了黃山很有名，從哪個詞可以看出它有名？ 生：聞名中外 師：是啊，老師告訴你聞名中的聞在這是聽到的意思，那誰能來說說看聞名中外是什么意思？（中國和外國都能聽到它的名字），那就是全世界都能聽到它的名字，那說明它非常的有名。（關(guān)鍵字突破法)師：你還讀懂了什么，生：還讀懂了特別是怪石很有趣。
師：是啊，黃山那么多景色，那么多景物，但是作者卻認(rèn)為怪石是最有趣的，你是從哪里讀 出來的？ 生：尤其
�。�2）讀懂怪石
引導(dǎo)：黃山有許多景色，剛才老師說過，黃山游四絕。可是在作者眼中，什么最有趣？你從哪里看出來的？ 引出“尤其”
師：你能給“尤其”換個詞嗎？放到句子中讀一讀。（特別）
我知道我們小朋友有很多愛好，比如畫畫、唱歌、彈琴等等，那你尤其喜歡什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，比如“我有很多愛好，尤其喜歡唱歌�！保⿴煟荷钪羞�有什么可以用尤其來說話呢？
你還能用“尤其”說說其他句子嗎？
2、那我們就跟著作者先去看看黃山的第一塊奇石，請同學(xué)讀讀第二自然段，想想這怪石奇在什么地方？
出示第二自然段
3、為什么說仙桃石很奇呢？
（1）長得奇
出示句子，并點紅“好像”
這塊石頭跟桃子有什么相同的地方呢？（樣子很像）
是啊，這塊石頭跟桃子長得非常像，作者用一個“好像”把他們連在了一起，生活中什么跟什么也很像，能不能也用“好像”來說一個句子呢?（不能同一個事物來做比較）（石頭和桃子是兩樣?xùn)|西。）
完成作業(yè)本第六題中的第一題 校對并訂正
（2）“飛”來奇
這么大一塊石頭居然在山頂，好像是天上飛下來的，很奇。
（3）讀出奇。
4、看完了有趣的仙桃石，再讓我們?nèi)バ蕾p一下神奇的“猴子觀海”，請同學(xué)們讀讀第三自然段，看看這塊石頭又奇在什么地方呢？（1）動作奇。
這只猴子動作惟妙惟肖，請大家讀讀句子，圈出表示動作的詞。
板書：抱
蹲
望
誰能來演演猴子？其他同學(xué)來讀句子，我們其他同學(xué)來做導(dǎo)演，導(dǎo)演比演員更厲害，我們來看看，這個同學(xué)根據(jù)課文中的`描寫的，看看他看看他演得對不對。（根據(jù)動作來評價演得怎么樣？）為什么演的好？用上那三個動作。
�。ㄈ绻谝粋�學(xué)生演得不好，在評價后請另一個學(xué)生來演，如果演得好，那么就不必再叫第二個學(xué)生了。）經(jīng)過導(dǎo)演們的指導(dǎo)，小演員都會了。
�。�2）你看猴子觀海這塊石頭非常奇特，動作栩栩如生。我們一起讀一讀，感受一下這塊石頭的奇。
�。�3）你能根據(jù)老師黑板上的這3個動詞，試著來背背這段話嗎？
四、指導(dǎo)寫字
1、這節(jié)課我們欣賞了兩塊奇石，分別是——仙桃石和猴子觀海，下節(jié)課我們將跟著作者繼續(xù)去欣賞其他奇石。這節(jié)課我們還要寫2個生字。出示
區(qū)
巨
2、看看這兩個字有什么相似點？像這樣的字，我們特別要注意他們的筆順，咱們要先寫橫，再寫里面的部分，最后寫豎折。學(xué)生空寫一下。自己寫一遍給同桌看一下。指導(dǎo)筆順。
3、完成作業(yè)本第3題。
4、指導(dǎo)書寫
�。�1）師：下面我們來寫一下，咱們樣才能把它寫的漂亮。教師范寫“區(qū)”，學(xué)生在語文書中寫，描一個，寫一個。教室巡視，投影展示、評價，學(xué)生自由再寫一個。（2）教室范寫“巨”，過程同上。
教后反思
黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”�！饵S山奇石》一文主要講了黃山四絕中的一絕——怪石。課題“奇”，就已向?qū)W生交代清本文所講內(nèi)容，使我們知道課文要寫的是石之奇、石之怪、石之與眾不同。教材將文本安排在第一組課文中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生在感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇的同時，還要通過文本使學(xué)生體會對黃山奇石的贊嘆之情。
我由介紹黃山入題。對于剛升入二年級的學(xué)生來說，他們已能將課文中的字音讀準(zhǔn)、句子讀通順，但要做到有感情誦讀是比較困難的，尤其對于像《黃山奇石》這樣有趣的怪石，作者又將一塊塊本無生命的石頭描繪的活靈活現(xiàn)、呼之欲出的美文寫的又是如此有趣，能讀出感情就困難了。因此，我把美讀課文與展開想象銜接在一起，讓孩子們在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，還會靈活的變通，連線的形式來讓孩子記住字詞。結(jié)合起來體會文中描繪的各種石頭的形狀，小中見大，從而感受整個黃山的神秘，產(chǎn)生喜愛之情。在此基礎(chǔ)上師—生、生—生互動讀。將學(xué)生讀文的情感引向高潮，做到真正意義上的誦讀。
在本堂課中我選擇介紹前面兩個奇石來展開討論。首先讓孩子自己讀課文，然后就是說出里面的“奇”在什么地方。引出“尤其”和“好像”，然后讓孩子說話，以便在作業(yè)本上能做的更好。理解句子中詞語的意思。緊接著就是讓學(xué)生模仿，記住幾個動詞。這樣既生動又形象，學(xué)生也很容易接受，很快記住了。最后通過兩個生字的比較來結(jié)束本堂課文。
因孩子們已深深地被黃山的奇石吸引住了，給其它石頭起的名真可謂豐富多彩：海底撈月、石海泛舟、老鷹抓小雞、凝神靜思、盼??到這里，我覺得已將孩子們的想象力提升到了一定的高度，使孩子們更驚嘆于大自然的偉大、鬼斧神工了！
《黃山奇石》教案10
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學(xué)們知道我國有哪些風(fēng)景區(qū)呢？（泰山、安徽黃山、杭州西湖
�。�、掛圖１，邊看邊問：你看到了什么？想到了什么？
�。场ⅫS山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫了黃山一大奇觀黃山奇石，現(xiàn)在我們一起去游覽觀光。板書課題。
二、初讀課文
�。薄⑼ㄟ^預(yù)習(xí)你從課文中了解到了什么？（指名回答）
�。�、請大家自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順。
�。�、小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。
�。础⒂蒙挚ㄆ瑱z查識字情況：齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。
５、檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。
三、把課文讀流利
自己把課文讀流利，給５分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復(fù)不破句。
四、學(xué)習(xí)課文
�。�、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢？為什么？（指名回答，以多數(shù)學(xué)生意見為主）
例如先讀懂第三段：
⑴出示掛圖猴子觀海，指名學(xué)生讀第三段，大家看圖邊聽邊欣賞。
�、颇阕钕矚g圖中的什么，為什么？課文中是怎樣描寫的？（重點理解翻滾的云海，猴子的哪些特點特別有趣）
�、亲约壕毩�(xí)讀出猴子觀海奇石的特點。
�、戎该x，評議指導(dǎo)，范讀，齊讀。
�、勺x了這段課文你知道了什么？（這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點）
板書：猴子觀海
抱
坐
望
２、學(xué)習(xí)第四段：
⑴自己練習(xí)讀出仙人指路奇石的特點。
�、浦该x，結(jié)合指導(dǎo)，齊讀。
�、亲x了這一段你知道了什么？
板書：仙人指路站
伸
指
�、认胂肟聪扇酥赋龅氖峭ㄏ蚰膬旱穆罚莾旱娘L(fēng)景會怎樣呢？
�。场W(xué)習(xí)第五段：
�、判〗M配合練習(xí)讀好第五段，體會金雞叫天都的特點。
⑵指名讀，師生評議，指名讀，范讀，齊讀。
⑶說說金雞叫天都的哪些特點讓你感到非常有趣或喜歡。
�、日f說讀了這一段你知道了什么？
板書：金雞叫天都
昂
啼
�。�、學(xué)習(xí)第二段：
�、抛约壕毩�(xí)讀第二段，提出要求：讀出仙桃石的特點；說說你喜歡仙桃石的哪些特點；讀了這一段你知道了什么。
⑵集體討論檢測自學(xué)情況。
五、小結(jié)
今天，我們認(rèn)識了黃山的許多奇石，哪些奇石是你特別喜歡的？你特別喜歡哪些句子呢？為什么？
六、拓展練習(xí)說說、寫寫、畫畫
課文中描寫出來的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎？你想不想親自把它們說給大家聽聽；或把它們畫出來給大家看看；或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢？請同學(xué)們用自己喜愛的方式做好準(zhǔn)備，等一會兒老師要請些同學(xué)來當(dāng)小老師給大家說說，或把畫給大家看看。
�。�、出示要求：選一塊你喜歡的`奇石，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看，或?qū)懸粚懽x給大家聽聽。
２、小組配合或獨立完成練習(xí)，教師巡視檢查。
�。�、指名反饋作業(yè)完成情況（選擇有代表性的練習(xí)作業(yè)）
七、作業(yè)布
１、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字？
２、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。
《黃山奇石》教案11
1.課題
2.黃山奇石（第一課時）
2.課型 講讀課
3.輔助工具 教具：字卡、掛圖
4.教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：初讀課文，學(xué)會14個生字，會寫8個字。理解詞語的意思。 過程與方法：初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 情感與態(tài)度：初步體會黃山奇石的奇，體會對黃山奇石的贊美。
5.教學(xué)內(nèi)容
教材簡析：那些惟妙惟肖、趣味橫生的奇石，不是神話，是大自然的創(chuàng)造。我們仿佛被作者帶到了景色秀麗神奇的黃山。仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都每一幅圖，都是一個神奇的童話。 重點：1、初讀課文，學(xué)會14個生字，會寫8個字。
2、觀察圖畫以理解詞語的意思。 難點：1、初步體會黃山奇石的奇，體會對黃山奇石的贊美。 2、根據(jù)學(xué)生實際需要補充的內(nèi)容 3、課堂練習(xí)設(shè)計
課堂練習(xí)設(shè)計： 比一比，再組詞： 區(qū)（ ） 尤（ ） 它（ ） 塊（ ） 巨（ ） 龍（ ） 安（ ） 快（ ）
6.學(xué)情分析 由于學(xué)生年齡特點及已有知識經(jīng)驗的局限，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀中感受和體會黃山石的奇妙時要讓學(xué)生在聽和讀中去感悟，盡量避免抽象的分析。
7.教學(xué)方法
1.樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并且力求在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。
2.讀想結(jié)合，讓學(xué)生在誦讀中受到感染，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會詞句的含義。
8.教與學(xué)
教師的教學(xué)過程
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
一創(chuàng)設(shè)情境，想象激發(fā)興趣
1．教師出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：我們看這三幅畫面上的石頭像什么呀？選擇其中的'一塊石頭想一想、說一說。
2．同學(xué)們想得好，說得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的和描述的是安徽省黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來學(xué)習(xí)《黃山奇石》，齊讀課題。
二初讀課文，畫出生字。
三小組討論，學(xué)習(xí)生字。
方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。
四匯報學(xué)習(xí)情況。
請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫，最后一筆是豎折。
胳膊都是月字旁。
五理解詞義。
1．觀察圖畫、理解詞義。
2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。
重點理解：
聞名：有名。聞名中外，就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示更進一步。
秀麗：清秀美麗。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
六指導(dǎo)書寫。
區(qū)：共4畫，最后一筆是豎折。
它：要和安區(qū)別字形。 其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免其寫得下墜。
七作業(yè)。
1．熟讀課文。 2、背誦自己喜歡的部分。 學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。 齊讀課題。 學(xué)生初讀課文，畫出生字。 小組合作學(xué)習(xí)，找出最巧妙的識記方法。 學(xué)生匯報 觀察圖
畫、理解詞義。 指導(dǎo)書寫 背誦自己喜歡的部分。
9.
反饋
10.
板書設(shè)計 黃山奇石 區(qū) 尤其仙盤峰 胳膊巨 當(dāng)脖著 形 狀
《黃山奇石》教案12
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們平時你們都去哪兒玩?
2、指名2～3位學(xué)生反饋，并說說為什么喜歡去這些地方的理由?
3、是呀，好玩的地方有很多，黃山不乏是個好去處。黃山風(fēng)景秀麗，景色宜人，吸引了無數(shù)的中外游客，特別是黃山的奇石，更是令人贊不絕口，耳聽為虛，眼見為實，讓我們跟著導(dǎo)游一起去領(lǐng)略一下黃山的美景吧!
二、感知
1、媒體出示配音朗讀課件。
(學(xué)生初步領(lǐng)略黃山的奇觀。)
剛才我們跟導(dǎo)游走了一趟黃山，你們感覺美不美。
(生：美。)
想不想細(xì)細(xì)欣賞，讓我們來讀書吧!
2、朗讀課文，把你認(rèn)為很喜歡、很奇特的石頭，讀給別人分享。
3、反饋：
指名學(xué)生讀認(rèn)為最喜歡的段落，并及時校正字音，了解字義。
(尤其、奇形怪狀等。)
三、品文
我們一起欣賞了這些奇特的石頭，同學(xué)們能不能把看到的聽到的說出來呢?
1、討論：
選擇你最喜歡的石頭，說說這塊石頭奇在哪里?同桌或四人小組交流。
2、反饋：
指名交流，隨機教學(xué)相應(yīng)的段落，并適時打出四大奇石的'圖片和字幕。
(猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都。)
3、滲透學(xué)習(xí)提示：
�、� 作者寫奇石是一塊一塊寫的，還是怎樣安排的?
⑵ 根據(jù)學(xué)生回答，歸納出何為并列關(guān)系的句子。
�、� 兩塊奇石之間用哪個句子連接起來?
�、� 兩塊奇石調(diào)換寫作順序，行不行，讀課文第2段后說一說。
�、� 反饋：
仙人指路也很有趣的連接句應(yīng)去掉，變成猴子觀海也很有趣!
⑹ 擴展：
誰能根據(jù)這些奇石的特點，說說還可以換上哪些連接詞?
4、遷移：
選擇你喜歡的連接詞，說說仙桃石和金雞叫天都這兩塊奇石。
5、積累：
我們細(xì)細(xì)欣賞了這些奇石，能不能把它們記下來，隨機打出奇石圖片，讓學(xué)生試背自己喜歡的奇石段。
四、小結(jié)
今天我們隨著導(dǎo)游一路欣賞了黃山的奇景，特別是幾塊奇石給我們留下了深刻的印象，這次我們欣賞到此，下次我們還要再細(xì)細(xì)欣賞黃山的奇石。
《黃山奇石》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、會讀“區(qū)、尤、其”等14個生字，會寫“尤、其、區(qū)”等8個生字、
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨特和美麗、
3、通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法、
4、通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情、
教學(xué)重點：通過品讀重點詞句，體會黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法、
教學(xué)難點：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情、
教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)法：想象感悟法、圈點批注法、讀寫結(jié)合法
課時安排：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)黃山的`視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片.
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情生趣，初識黃山：
1、教師播放有關(guān)黃山介紹的視頻、（其中有黃山奇石）
2、學(xué)生觀看視頻，并結(jié)合自己搜集的資料說說感受、
3.激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，課前通過大家搜集的資料，我們已經(jīng)知道黃山是我國著名的風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石、
二、揭示課題：
1、師生一起板書、
2、全班美美地讀讀課題、
3、釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）
三、教師小結(jié)：
一個課題就吸引了我們?nèi)嗟难凵�，那么課文又介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！
四、初讀課文，感知黃山：
�。ㄒ唬┏踝x要求：
1、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難度的字詞可以多讀幾遍、
2、用“______”劃出文中寫了幾種黃山奇石、
�。ǘ┥謱W(xué)習(xí)：出示生詞
1、齊讀，教師相機正音、
2、教師打亂生字卡片，小火車讀、
3、巧記生字：說說你是怎么記住這些加點的字？
4、自由讀、
5、小老師領(lǐng)讀，教師相機正音、
6、巧記生字：說說你是怎么記住這些加點字的？
7、讀讀原句：你能找出原文中的句子讀讀嗎？
（三）整體感知：
1、課文一共寫了幾種黃山奇石？
2、這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨--那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了、
（1）指名讀、
�。�2）提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）
�。�3）書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個寫一個、
�。�4）齊讀、
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：是啊，多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進行交流、
五、布置作業(yè)：
1、朗讀課文、
2、抄寫生字詞語、
《黃山奇石》教案14
學(xué)科語文課題黃山奇石授課時間
教材分析
教材內(nèi)容分析設(shè)計目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會12個生字，會認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會生字，并能正確書寫。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點。
教學(xué)難點：
記憶字形，鼓勵學(xué)生提出問題。
教學(xué)用具：卡片、圖片、電腦。教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會12個生字，會認(rèn)：陡、峭、臂。能正確讀寫課文中的新詞。
2．正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)過程
程設(shè)計過程修訂情況及原因
一、觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：
教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片，請學(xué)生觀看，并講解：黃山在我國的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請你們認(rèn)真觀看，一會兒說說你看到了什么？。
讓學(xué)生說說看到的內(nèi)容。
教師揭示課題：今天我們一起來看看黃山的一大景觀奇石，教師接著板書課題黃山奇石。
二、初讀課文，認(rèn)識生字和會認(rèn)的`字。
�。ㄒ唬┙處煟簽榱俗屚瑢W(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作，請大家拿好介紹的內(nèi)容，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識的漢字請你畫出來。
1．學(xué)生借助漢語拼音自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字，不理解的詞語。
2．同桌同學(xué)互想幫助，解決認(rèn)字的問題。如果仍然有不認(rèn)識的生字，就做好記號。
3．教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上。
4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問題。
（二）記憶字形，了解字義。
1、小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時是怎樣用這些字的？
2、小組匯報學(xué)習(xí)過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。
匯報的形式是
�。�1）讀字音；
（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；
�。�3）擴展詞語。
3、理解詞語意思：（學(xué)生在理解時可以結(jié)合生活實際，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說。）
聞名：有名。聞名中外就是在中國和外國都很有名。
尤其：表示進一步。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢坡度大，好像直上直下似的。
翻滾：多指水、云等上下滾動。
（三）指導(dǎo)書寫：
1．學(xué)生在書上把每個字按筆順描寫。
2．仔細(xì)觀察重點筆畫的位置，試著把每個字獨立寫一個，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進行修改。
3．在書寫過程中讓學(xué)生說說哪個字不太好寫？
4．教師指導(dǎo)書寫。
（1）出示帶田格的滾字。
（2）觀察這個字，有什么特點？
�。ㄗ笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）
�。�3）觀察重點筆畫的位置：滾字：三點水旁的提寫得不要太平，在橫中線上收筆。右半部分的點橫和公字要寫在橫中線上。下面的筆畫是：撇、豎提、撇、捺，最后一筆捺要與左面的提同高。
�。�4）教師范寫，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨立書寫這個字，每字寫一遍。
�。�6）同桌同學(xué)互查，相互糾正。
�。�7）展示評議。
5．其他生字由于筆畫少，不是很難，學(xué)生把每個生字獨立寫一遍。學(xué)生有問題舉手，教師個別輔導(dǎo)。
6．展示評議，比比誰寫得最好。
三、初步課文，了解課文內(nèi)容。
1．學(xué)生聽錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個自然段。（6段）
2．自己讀課文，提出問題。
3、教師走下去收集問題。
四、復(fù)習(xí)鞏固：
1．看詞語，找出生字卡片，補充完整：
秀麗神奇
奇形怪（狀）
仙人（指）路
2、讀詞大比拼：每個小組選一名代表，看電腦隨機出示詞語看誰讀的準(zhǔn)確。
五、布置作業(yè)：
1、
在生字本上書寫生字，每個字寫3遍。教師巡視，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2．
抄寫詞語：神奇
風(fēng)景區(qū)
彈琴
名字
翻滾
著名
巨石
板書設(shè)計：
14、黃山奇石
仙桃石
有趣極了
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
《黃山奇石》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
2、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學(xué)重難點：
重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。
難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話揭題
�。�1）（師板書：“黃山”）同學(xué)們，你們知道黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
�。�2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。
（2）掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。
�。�3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。）
�。�4）能結(jié)合對課文的'理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、展示學(xué)習(xí)成果
要求： 1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。
2、別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）
1、我會讀生字詞。（小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等）
2、我會認(rèn)。（說說自己識記生字的好辦法）
3、我會說。（用生字?jǐn)U詞或說句子）
4、我會寫生字。
5、我會流利的朗讀課文。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）
�。ǘ﹦�(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1、小組開火車認(rèn)讀生字詞。
2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。
3、小組展示字開花。
4、小組展示用生詞各說一句話。
5、小組展示書寫的生字。
6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。
7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。（奇形怪狀）
三、激發(fā)知識沖突
你喜歡黃山石嗎？為什么？
四、作業(yè)設(shè)計
1、在括號里對上合適的詞語。
（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的畫家
�。� ）的風(fēng)景 （ ）的巖石 （ ）的雄雞
2、該句子，劃去括號申不合適的字。
�。�1）�！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石。
（2）。從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。
（3）。課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。
�。�4）。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。
第二課時
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）開火車讀生字詞。
（2）聽寫詞語。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。
�。�2）能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
�。�3）課外資料搜集展示。
二、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。
�。ㄒ唬⿲W(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）
1、我會讀。
�。�1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來，讓石猴動起來等。）
�。�2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。
2、我會說。
�。�1）看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。
�。�2）學(xué)了文中的比喻句，我也會說一句比喻。
3、我會想象。
會根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”。
我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。
�。ǘ﹦�(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1、個性化朗讀。
小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。
2、小組展示自畫圖。
3、小組展示仿寫的一塊石頭。
4、課外資料搜集展示
三、激發(fā)知識沖突
黃山石的奇體現(xiàn)在哪里？
四、知識拓展延伸
1、自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。
2、圖片繪畫展
找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。
五、作業(yè)設(shè)計
1、給下面的句子加標(biāo)點符號，再讀一讀。
�。�1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部（ ）
�。�2）黃山的怪石多有趣�。� ）
（3）你去過黃山嗎（ ）
�。�4）媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（ ）
2、補充完整句子，再讀一讀。
（l）“猴子觀�！本拖馹___________________。
�。�2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________。
�。�3）“金雞叫天都”就像_____________________。
�。�4）“仙桃石”好像_____________________。
（5）_____________________像_____________________。
2、別人展示時，其它同學(xué)學(xué)會傾聽、并做好點評。
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