- 《黃山奇石》教案 推薦度:
- 《黃山奇石》教案 推薦度:
- 《黃山奇石》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《黃山奇石》教案15篇(精華)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《黃山奇石》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《黃山奇石》教案1
第三課時(shí)
一、讀本課生詞并聽(tīng)寫(xiě)。
巖石怪石巨石仙人仙桃
聞名著名名字風(fēng)景區(qū)
二、指導(dǎo)背誦。
1.你喜歡哪段讀哪段,要讀出語(yǔ)氣來(lái)。
2.指名有語(yǔ)氣地讀全文。
3.把你喜歡的選兩段試背下來(lái)。
4.接龍背,齊背。
三、鞏固練習(xí)。
1.比一比,組成詞語(yǔ)。
快()站()徽()尤()
塊()戰(zhàn)()微()龍()
答案:快(趕快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)
塊(一塊)戰(zhàn)(戰(zhàn)斗)微(微笑)龍(龍門(mén))
2.寫(xiě)出黃山奇石的名字。
______ __ ______ __ ____ __ __
____ ___ ___ ____ _____ ___
答案:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。
3.填空,再讀句子,注意讀出句中的停頓。
。1)聞名中外的()在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,()是那些怪石,有趣極了。
。2)在一座陡峭的.山峰上,有一只猴子()地蹲在山頭,望著()的云海。
(3)那些叫不出名字的()的巖石,正等你去給它們起名字呢!
答案:
。1)黃山風(fēng)景區(qū)尤其
(2)一動(dòng)不動(dòng)翻滾
。3)奇形怪狀
四、拓展練習(xí)。
以小組為單位,每個(gè)小組成員結(jié)合一處奇石景點(diǎn)進(jìn)行介紹。
每個(gè)小組推選代表進(jìn)行競(jìng)賽。
1.進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。
2.組織大家評(píng)議。
3.頒發(fā)小導(dǎo)游資格證。
五、布置作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2.摘錄文中描寫(xiě)優(yōu)美的詞句,背誦下來(lái),并抄寫(xiě)在摘錄本上。(最好能圖文并茂)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
黃山奇石
奇趣
猴子觀海抱蹲望
仙人指路站伸指
仙桃石大飛來(lái)
金雞叫天都伸對(duì)叫
天狗望月仙女彈琴獅子搶球……
《黃山奇石》教案2
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。
2、通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用同學(xué)講、讀、畫(huà)、扮演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3、結(jié)合觀察圖畫(huà),在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4、朗讀課文,并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。
難點(diǎn):如何發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性,引導(dǎo)同學(xué)在自讀中自悟。
教學(xué)方法:
以讀為主,讀中悟情。
教學(xué)用具:
錄音機(jī)、錄音帶、課件
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、激情導(dǎo)入:
同學(xué)們,大家去過(guò)黃山嗎?黃山之美,堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,板書(shū):黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。
二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說(shuō)像什么?
三、觀察完圖,初讀課文,標(biāo)出生字和自然段。
四、認(rèn)讀生字詞。
五、接讀課文,生評(píng)價(jià)。
六、師范讀課文,生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時(shí)(詳案)
一、導(dǎo)課:
同學(xué)們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請(qǐng)大家齊讀課題。
二、新授:
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得黃山石怎么樣?生答。
老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言,好不好?(板書(shū):奇特、有趣)
2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫(xiě)它奇特、有趣的地方畫(huà)下來(lái)。當(dāng)然,在讀的過(guò)程中,假如有不理解的詞語(yǔ),就把它標(biāo)出來(lái),待會(huì)兒一起解決,好嗎?
3、生畫(huà)。然后問(wèn):你有哪些詞不理解?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)!
4、下面誰(shuí)愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?介紹的方式有很多種。假如你愿意結(jié)合剛才畫(huà)的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;假如你愿意讀,就有感情地讀一讀;假如你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子扮演出來(lái),你就扮演給大家看;假如你能在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)圖表示出它的奇特,你就畫(huà)。下面自身抓緊想一想,小組可以討論討論。
5、下面誰(shuí)先來(lái)介紹?(順序依同學(xué)回答的為準(zhǔn)。)
。1)仙桃石:生說(shuō)自身的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(一生讀)老師把其中一個(gè)句子改寫(xiě)成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。)好,誰(shuí)還想來(lái)讀讀?別看就一句話(huà),想讀好也不太容易。誰(shuí)再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧!
(2)猴子觀海:生用自身的.方式表達(dá)他們的理解。下面,誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情?(一生讀)誰(shuí)認(rèn)為自身能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂(lè)來(lái)讀,一定會(huì)更棒,誰(shuí)想來(lái)試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。
。3)仙人指路:生說(shuō)。多么奇特、有趣呀!誰(shuí)能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。
(4)金雞叫天都:生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖,誰(shuí)能想象出他的樣子?它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢?誰(shuí)能把它的奇特有趣讀出來(lái)?找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫(xiě)了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫(xiě)了?找生讀最后一段.
7、又寫(xiě)了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?
8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在,你心里在想什么?
9、你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學(xué)們等不和了吧!請(qǐng)看錄象。
10、美不美?請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學(xué)們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實(shí),祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū),課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書(shū)。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學(xué)們可以先睹為快!
好!這節(jié)課就學(xué)到這兒,下課!
第三課時(shí)(簡(jiǎn)案)
一、背誦課文。
二、學(xué)習(xí)生字。
三、處置課后題。
四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練同學(xué)想象力,先說(shuō)話(huà),再寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì):黃山奇石
奇特仙桃石猴子觀海有趣
仙人指路金雞叫天
《黃山奇石》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)字詞
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片。
2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)
1、由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片
2、欣賞課件:黃山風(fēng)景同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山吧,你對(duì)黃山有怎樣的了解呢?
3、學(xué)生發(fā)言,談?wù)搶?duì)黃山的一些認(rèn)識(shí)充實(shí)課堂。
4、教師介紹黃山:黃山啊,它是世界著名的游覽勝地,連外國(guó)人都很喜歡它,古人稱(chēng)之為“天下第一奇山”,與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名,作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn),兼泰山之雄偉,華山之險(xiǎn)峻,衡山之煙云,峨眉之秀麗,而且無(wú)峰不石,無(wú)石不松,無(wú)松不奇,春夏秋冬景色各異,你說(shuō)它能不著名么!
5、 導(dǎo)語(yǔ):黃山風(fēng)景如此美麗,我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。
二、初讀課文
1、自瀆課文,注意讀準(zhǔn)確、讀通順。
2、思考:你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?
3、交流問(wèn)題,指名回答。
三、朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀第一段:相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。
2、展示“奇石”的圖片,看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面,并朗讀相應(yīng)的段落。
3、集體交流
(1)指名讀,注意正音。朗讀困難處,教師范讀。
。2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
。3)小組推薦代表在全班展示讀。
(4)教師隨意挑選段落,愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。
。5)引讀:就說(shuō)“仙桃石”吧——“猴子觀!庇衷趺礃幽?——:仙人指路“就更有趣了——
4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示帶生字的詞語(yǔ),先自由朗讀,不會(huì)的學(xué)生互相幫忙。
2、各種形式讀,鞏固字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)邊讀字卡邊組詞。
2、讀兒歌,鞏固識(shí)字。
黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤(pán)立。金雞啼,有名氣,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊舉,看仔細(xì)。
二、齊讀課文
1、自由朗讀,讀出自己的感情,體會(huì)黃山的優(yōu)美。
2、齊讀課文,再次感受黃山奇石的神奇,美麗。
3、趣味背誦:出示某一塊奇石圖片,誰(shuí)能背誦出該段落,圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
我們齊讀最后一段。
思考第六段中省略號(hào)的意義是什么呀?
學(xué)生回答因?yàn)辄S山的奇石多,作者不能一一描述,所以用省略號(hào)代替。
師說(shuō),事實(shí)上,黃山的奇石不僅僅很多,而且從不同的角度觀察,會(huì)有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”,結(jié)合它旁邊的奇松觀察,是不是很像一只大鳥(niǎo)登在枝頭!它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒(méi)有太陽(yáng)金燦燦的光芒時(shí),“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了,你說(shuō)黃山的奇石是不是真的很神奇啊。
那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點(diǎn)?(板書(shū))最后總結(jié)成一個(gè)“奇”字。
學(xué)完這一課,同學(xué)們有什么樣的感受啊?
學(xué)生暢所欲言。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、字形分析與范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)
四、想象說(shuō)話(huà)和繪畫(huà)
讀最后一個(gè)自然段,想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子,挑選一塊說(shuō)一說(shuō),先小組交流,再集體交流,然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)反思
《黃山奇石》是一篇寫(xiě)景的文章,主要描寫(xiě)了黃山的“仙桃指路”“金雞叫天都”等奇石的樣子和特點(diǎn),表現(xiàn)了它們的奇妙。這篇文章描繪了黃山奇石之神奇,景色之秀麗,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。文章構(gòu)思清晰,意境優(yōu)美,想象豐富,情趣橫生,給人以美的享受和熏陶。使學(xué)生感受到了黃山奇石所具有的獨(dú)特的美,明白了黃山奇石尤其吸引中外游客的原因,同時(shí)也使人產(chǎn)生了進(jìn)一步了解與欣賞奇石的強(qiáng)烈愿望,從而會(huì)帶著濃厚的興趣步入對(duì)新知識(shí)的探索。
一、教學(xué)效果
教學(xué)中,我注重了學(xué)生讀文,感受原文精神。課文采用的是先概括后具體的方法介紹黃山的奇石,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,用詞精湛,通過(guò)對(duì)黃山奇石的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解祖國(guó)的黃山風(fēng)景秀麗神奇,尤其是奇石更有趣,激發(fā)學(xué)生們對(duì)黃山的喜愛(ài)。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo),我在教學(xué)本課時(shí)充分運(yùn)用了多媒體,使黃山風(fēng)景更準(zhǔn)確、更直觀,真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前,學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)提問(wèn)的方式,讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)課文從四個(gè)方面介紹了黃山風(fēng)景區(qū),吸引同學(xué)的興趣。從學(xué)生反饋的情況來(lái)看,大多數(shù)同學(xué)都能積極思考,踴躍發(fā)言,而且能較準(zhǔn)確地抓住文章的關(guān)鍵字來(lái)理解。整堂課下來(lái),生動(dòng)、活潑,教學(xué)效果較好。
二、成功之處
1、注重學(xué)生的誦讀。課上讓學(xué)生范讀,然后用“誰(shuí)能比他讀得好”引起學(xué)生比一比的興趣,激發(fā)讀的動(dòng)力,用配樂(lè)讀以及齊讀等的方式,以?xún)?yōu)美的旋律感染學(xué)生,以悅耳的聲音打動(dòng)學(xué)生,以動(dòng)人的感情激勵(lì)學(xué)生,使他們躍躍欲試,急于參與,急于體驗(yàn),急于模仿,達(dá)到了我讓學(xué)生“想讀”的目的。
2、展開(kāi)想象,描寫(xiě)“奇石”。讓學(xué)生既能體會(huì)到黃山風(fēng)景的秀麗神奇和黃山怪石的有趣,又能體會(huì)到課文語(yǔ)言文字的生動(dòng)和傳神。
3、給學(xué)生充足的時(shí)間,空間。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí),通過(guò)讀把自己的見(jiàn)解表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
4、做到讀寫(xiě)結(jié)合。在學(xué)習(xí)最后一自然段時(shí),我增加了“看圖聯(lián)想,寫(xiě)‘奇石'”這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在先前的朗讀語(yǔ)言積累后,學(xué)習(xí)作者的方法,寫(xiě)一寫(xiě)“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。學(xué)生能結(jié)合自己的`想象,寫(xiě)出自己喜歡的石頭的有趣樣子,把課堂氣氛推向了高潮。
三、不足之處
1、學(xué)生的互動(dòng)并不多,而且能說(shuō)的也寥寥數(shù)語(yǔ),可能學(xué)生的感受還不夠深刻。
2、學(xué)生個(gè)體的朗讀效果得不到保證,相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順,但讀不出感情。
2、描寫(xiě)“奇石”的訓(xùn)練環(huán)節(jié),有的同學(xué)能仿照課文寫(xiě)好,但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯,寫(xiě)得不夠具體生動(dòng)。
四、改進(jìn)措施
今后,我要加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí),在創(chuàng)造性問(wèn)題情境中,讓學(xué)生個(gè)體主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并從不同的視角,通過(guò)不同的思維方式探求問(wèn)題的解決方法給學(xué)生充足的時(shí)間去思考、進(jìn)行交流討論以及表達(dá)自己的意見(jiàn),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。把更多的機(jī)會(huì),更多的思考留給學(xué)生,這將是我今后努力的方向。
《黃山奇石》教案4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,知道了黃山是……
[影]
旁白:同學(xué)們,這里就是黃山風(fēng)景區(qū),被稱(chēng)為天下第一山而聞名中外,自古就有“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù),可見(jiàn)黃山之神奇魅力,那里風(fēng)光秀麗,山峰險(xiǎn)峻,怪石林山。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起欣賞黃山怪石的奇趣。
板題:黃山奇石
二、默讀課文2—5段
1.人有名字,黃山的石頭也有名字,請(qǐng)大家默讀課文P131,2—5段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?
板書(shū):仙桃石
猴子觀望
仙人指路
金雞叫天都
2.多有趣的名字(出示圖),你們看這是什么石?
。常阆矚g哪塊石頭?請(qǐng)讀一讀(自由讀—指名讀)
三、講讀課文
1.邊看圖邊讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺(jué)得它有什么神奇的地方?(同位交換意見(jiàn))
。玻笇(dǎo)學(xué)習(xí)“猴子觀海”一段。過(guò)渡:很多同學(xué)都喜歡“猴……”這塊石頭,現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
、偈緢D,指名讀。邊聽(tīng)邊思考:你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語(yǔ)用得好?哪些句子寫(xiě)得好?
、诶斫猓憾盖头瓭L
板書(shū):抱蹲望
③演示:朗讀背誦小結(jié):在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現(xiàn),栩栩如生。這是多么神奇而有趣。
3.下面我們繼續(xù)欣賞其它三塊石頭,匯報(bào)。
仙桃石:把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí),一個(gè)“飛”一個(gè)“落”就把仙桃寫(xiě)活了,說(shuō)不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)桃子呢!板書(shū):飛落
仙人指路:
①(動(dòng)作演示)怎樣指?
、诎鍟(shū)詞語(yǔ):站伸指
、塾眯蜗蟮谋扔髅鑼(xiě)了“仙人指路”的動(dòng)作,神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。
金雞叫天都:
、倌阌X(jué)得哪些詞、句寫(xiě)得好。
、谶@只雄雞是怎樣叫的?(動(dòng)作演示)板書(shū):伸著
對(duì)著
啼叫
③這幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。
。矗〗Y(jié):剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺(jué)得它們奇在什么地方?(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像)
過(guò)渡:在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清,課文還向我們介紹了哪些呢?
。担R讀最后一段
四、拓展思路,練習(xí)說(shuō)話(huà)
。保鍪荆禾旃吠
獅子搶球
仙女彈琴
你能根據(jù)這些名字展開(kāi)想象,用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)這些怪石的樣子嗎?(自選自說(shuō),指名說(shuō))
。玻邳S山,奇形怪狀的`石頭還有很多,你能給它們起個(gè)名字嗎?(出示圖片)
五、總結(jié):
在大自然中,像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多,有機(jī)會(huì),我們?nèi)ビ斡[吧。
六、作業(yè):
必做題:朗讀課文,再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。
選做題
。保瓕(xiě)課文中的好詞好句。
2.向別人介紹黃山的奇石。
。常鶕(jù)黃山奇石的形狀,給它起個(gè)名字,再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
。矗矣嘘P(guān)黃山的圖片資料。
《黃山奇石》教案5
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?
2、在我國(guó)安徽省南部,有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū),叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕,同學(xué)們想不想去看看?板書(shū)課題。
二、概讀
1、學(xué)生自讀26自然段,思考課文介紹了哪些有名的奇石,劃上記號(hào)。
2、學(xué)生說(shuō)出奇石的名稱(chēng),教師板書(shū)。
3、質(zhì)疑:
、僮髡邔(xiě)這些石頭有何不同?
、谑÷蕴(hào)在這里省略了什么?
三、導(dǎo)讀
根據(jù)學(xué)生興趣,從寫(xiě)得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。
1、學(xué)生自讀課文,思考:它是什么樣子的?
2、(出示學(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象),指名對(duì)圖回答,教師板書(shū)重點(diǎn)動(dòng)作詞。
3、小結(jié):這一段先告訴奇石的名稱(chēng)(樣子),后告訴我們奇石的樣子(名稱(chēng))。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、仿讀
1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法;境绦?yàn)樽宰x思考圖文對(duì)照說(shuō)樣子小結(jié)寫(xiě)法感情朗讀。
2、同法學(xué)習(xí)詳寫(xiě)的余下三段。
3、比較寫(xiě)法。
作者寫(xiě)這四種奇石,有的先告訴名字,后寫(xiě)樣子,如仙桃石、仙人指路,有的先寫(xiě)樣子,后寫(xiě)名字,如猴子觀海、金雞叫天都。這樣寫(xiě)富有變化。
五、品讀
1、學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀?煞中〗M展開(kāi)讀、評(píng)。
2、推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽,師生共同指導(dǎo)、評(píng)議。
3、教師小結(jié)學(xué)生的`朗讀效果、技巧及方法等。
六、創(chuàng)造性讀
1、齊讀最后一段。
2、想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些巖石的樣子,同座互相說(shuō)一說(shuō)(出示怪石的圖象,讓學(xué)生觀察)。提示學(xué)生可以先說(shuō)名字,后說(shuō)樣子,也可以先說(shuō)樣子,后說(shuō)石頭的名字。
3、指23名學(xué)生邊演邊說(shuō),師生共同評(píng)議。
4、啟發(fā)學(xué)生從省略號(hào)中展開(kāi)想象,給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。
七、總結(jié)
1、學(xué)了這一課,你有什么感想?
2、師述:我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū),在我們的周?chē)陀性S多美麗的景區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,依照《黃山奇石》的方法,仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
黃山奇石
奇形怪狀有趣極了
仙桃石 飛 落 天狗望月
猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球
仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴
金雞叫天都 伸 叫
《黃山奇石》教案6
教材分析:
這是一篇寫(xiě)景的短文,本課圖文并茂,生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石,課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)形象,富有情趣。
全文共有六個(gè)自然段,課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,然后概括地描寫(xiě)黃山的景色——秀麗神奇,還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落,各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn),如:“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”,最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石,表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪,突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫(huà),分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng),便于學(xué)生了解這些奇石的形狀,在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)看圖、學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀、演等各種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“區(qū)、尤”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“尤其”等8個(gè)字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞、有感情地朗讀課文
難點(diǎn):字形區(qū)別“膊——脖——胳”和“區(qū)——巨”;體會(huì)黃山奇石的“奇”
教學(xué)時(shí)間:3教時(shí)。
第一課時(shí):初讀課文,整體感知;學(xué)習(xí)生字詞,會(huì)寫(xiě)“尤其、區(qū)、巨、它、安”;學(xué)習(xí)第一自然段。
第二課時(shí):學(xué)習(xí)第二至第五自然段。感受奇石的神奇之處。
第三課時(shí):學(xué)習(xí)第六自然段,挑選一塊奇石仿說(shuō);背誦自己喜歡的部分。書(shū)寫(xiě)其余的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:介紹黃山風(fēng)景秀麗的圖片,課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.談話(huà)。明代的大旅游家徐霞客游覽了五座名山(即山東的泰山,陜西的華山,湖南的衡山,山西的恒山,河南的嵩山)后,發(fā)出了這樣的感嘆——板書(shū):五岳歸來(lái)不看山,意思是:游覽了這“五岳”,再也不用觀賞其他的山了,因?yàn)樘煜滤猩降奶厣,這五座山幾乎全有了!出示:“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。”今天老師就帶大家去看看位于安徽省南部,被人們譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山。(板書(shū):黃山)
2、揭題:黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”是因?yàn)辄S山有四奇:怪石、奇松、溫泉、云海。今天這節(jié)課我們就一起去看看黃山的奇石。(補(bǔ)充課題:奇石)。指名讀課題;齊讀。四個(gè)字哪個(gè)字讀得最有意思?指名讀,齊讀,質(zhì)疑。
二、初讀課文,初步感受“奇”
1、黃山奇石奇在哪兒呢?我們一起來(lái)欣賞一下。(課件播放黃山奇石的風(fēng)光)。
2、美嗎?打開(kāi)課文讀讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決,也可以請(qǐng)教老師。學(xué)生自由讀課文。
3、檢查生字:
(1)認(rèn)讀詞語(yǔ):仙桃石石盤(pán)巨石山峰
胳膊脖子天都峰
著名風(fēng)景區(qū)奇形怪狀每當(dāng)
(帶拼音讀)注意指導(dǎo)“膊”讀輕聲。
⑵去掉拼音讀。
⑶認(rèn)讀生字。區(qū)尤其仙盤(pán)峰膊巨當(dāng)脖著形狀
4、再讀課文,劃出描寫(xiě)奇石名稱(chēng)的詞語(yǔ),同桌交流。
5、課件出示填空:黃山的奇石,叫得出名字的有()、()、()、()、()、()、()、()等等。而那些叫不出名字的()的巖石,正等著我們?nèi)ソo它起名字呢!
讀讀這些奇石的名字,你有什么發(fā)現(xiàn)?”。)
三、品讀第一段,突出怪石的“奇”
1、世界聞名的黃山到底在哪兒呢?自己讀讀課文的第一段。
2、出示句子。
聞名中外的`黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。
指名讀,聽(tīng)出哪兒讀得特別好?齊讀。理解“聞名中外”?吹貓D簡(jiǎn)介“安徽省”。
3、補(bǔ)充句子,學(xué)會(huì)運(yùn)用“尤其”,初步感受“奇”。
我們班同學(xué)都很喜歡朗讀,
尤其
是 朗讀得最美。
我喜歡上課,
4、讀課文第二句。
5、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尤、其”。
四、鞏固字詞。
1、再次讀生字。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“區(qū)、巨、它、安。”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀:著名風(fēng)景區(qū)安徽省奇形怪狀巨石山峰尤其每當(dāng)
2、選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
一、品讀課文2——5自然段,探究奇石
1、師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)黃山去看看奇石吧!生自由讀課文2——5自然段,思考:課文中具體描寫(xiě)了那幾塊奇石?用“☆”標(biāo)出。板書(shū):仙桃石、仙人指路、猴子觀海、金雞叫天都。
2、現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師都要去黃山旅游。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,你挑選自己最喜歡的那塊石頭,向我們介紹?解說(shuō)詞就是我們的課文,看誰(shuí)把自己喜歡的奇石讀得奇,讀得妙,讓我們聽(tīng)得嘖嘖稱(chēng)贊,就是一位好導(dǎo)游。
3、選擇自己喜歡的奇石向全班介紹。評(píng)讀哪里讀得好,讀得奇。
“仙桃石”:可以組織小游客質(zhì)疑為什么叫仙桃石?感悟“飛落”的妙處。
“猴子觀!保耗睦镒x得特別有趣?引導(dǎo)想象:幾千年來(lái),這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢?它到底在想什么呢?會(huì)說(shuō)些什么?指導(dǎo)朗讀:指名讀——評(píng)議——再讀
“仙人指路”:表演讀。小游客們你們看到這么一位仙人,會(huì)怎么想?
“金雞叫天都”:小導(dǎo)游你覺(jué)得奇在哪兒?指導(dǎo)讀好最后一句。
4、背誦自己喜歡的部分。
二、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、書(shū)寫(xiě)“站、塊”。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
出示詞語(yǔ),指名讀;齊讀。上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了哪些“奇形怪狀”的巖石?還有哪些奇形怪狀的巖石呢?學(xué)習(xí)最后一段。
二、展開(kāi)想象,創(chuàng)編奇石
1、指名讀最后一段。張開(kāi)想像的翅膀,我們先一起去欣賞那一幅幅天然的山石畫(huà)卷。
2、看課件欣賞奇石。黃山怪石星羅棋布,數(shù)不勝數(shù),已經(jīng)得了雅號(hào)的有120多處,這是——這是——這是——這是……(點(diǎn)擊課件,學(xué)生欣賞怪石)
3、創(chuàng)設(shè)情境,爭(zhēng)做小導(dǎo)游。生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹,可仿造課文的樣子。
4、給其它奇石取名字:有的怪石因?yàn)槭芮嗖A,還有兩個(gè)名字呢(孔雀戲蓮花,天鵝孵蛋)還有許許多多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,等著你們給它們起名字呢。ǹ凑n件欣賞奇石,為奇石取名字。)
學(xué)生為自己找到的黃山奇石的其它圖片取名。
三、總結(jié)課文,拓展延伸
1、配樂(lè)朗讀全文,師:今天,我們游覽了黃山的奇石。你們用自己豐富的想象力,富有感情的朗讀、背誦表現(xiàn)了黃山奇石的神奇、美麗。難怪我國(guó)古代地理學(xué)家徐霞客曾說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳!蹦銈冇袡C(jī)會(huì)一定要去游一游黃山。
2、作業(yè):寬帶網(wǎng)
A、我找到了黃山的其他圖片
B、我當(dāng)導(dǎo)游介紹黃山
C、我給大家提供有關(guān)黃山的網(wǎng)站
板書(shū):
黃山奇石
仙桃石天狗望月
猴子觀海仙女彈琴
仙人指路獅子搶球……
金雞叫天都
《黃山奇石》教案7
教材分析
《黃山奇石》一文向讀者再現(xiàn)了黃山四絕之一“奇石”的奇與趣,詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”和“金雞叫天都”的外形特點(diǎn),運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),把“靜”的石頭寫(xiě)“活”了。簡(jiǎn)略介紹了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”,引起讀者聯(lián)想,并且吸引著大家去游覽。
學(xué)生分析
本文所描寫(xiě)景物大部分學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò),所以要讓學(xué)生多看圖片,加深了解和認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),將“奇石”形象與真實(shí)的形象進(jìn)行對(duì)比,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生感知語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1. 有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2. 理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石,從文字和圖片感受它們的樣子。
3. 正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1. 通過(guò)有感情朗讀,想象文中事物。
2. 找學(xué)生上臺(tái)表演,深刻理解。
3. 引導(dǎo)學(xué)生查閱資料或適當(dāng)補(bǔ)充資料,加深對(duì)所描寫(xiě)景物的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)欣賞大自然的美,并能發(fā)揮想象,賦予事物生命力。
重難點(diǎn)
1. 有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2. 正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
教學(xué)方法
要讓學(xué)生多看圖片,加深了解和認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生抓住語(yǔ)言特點(diǎn),反復(fù)朗讀,以讀促悟。
教具準(zhǔn)備、搜集黃山及奇石的資料、圖片。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)安排
第一課時(shí)
一 、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
出示黃山風(fēng)景的圖片,讓學(xué)生觀看。教師簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。展示
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,初步感知課文內(nèi)容。
1. 自讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。
出示自讀提示。
2. 教師指名讀課文,了解學(xué)生認(rèn)讀課文的情況。
3. 播放課文錄音,訂正字音。學(xué)生思考:課文介紹了哪些內(nèi)容?
4. 學(xué)生交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)大的方面把握課文的主要內(nèi)容:
(1)黃山風(fēng)景區(qū)簡(jiǎn)單介紹。
。2)介紹了黃山奇石。
三、細(xì)讀課文,了解課文主要介紹的`幾種黃山奇石。
1. 自讀課文,了解課文主要介紹了哪幾種黃山奇石?它們各是什么樣子的?
出示學(xué)習(xí)提示。
2. 學(xué)生交流第二自然段,品讀寫(xiě)“仙桃石”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意“飛”和“落”等關(guān)鍵詞的讀法。
出示仙桃石圖片。
3. 學(xué)生交流第三自然段,品讀寫(xiě)“猴子觀!钡牟糠。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意邊讀邊想象畫(huà)面。
可以采取讓學(xué)生表演模仿的方式幫助理解。
出示猴子觀海圖片。
4. 學(xué)生交流第四自然段,品讀寫(xiě)“仙人指路”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意邊讀邊想象畫(huà)面。
可以采取讓學(xué)生表演模仿的方式幫助理解。
出示仙人指路圖片。
5. 學(xué)生交流第五自然段,品讀“金雞叫天都”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意邊讀邊想象畫(huà)面。
出示金雞叫天都圖片。
6. 學(xué)生再讀課文第二至五自然段,整體感悟黃山奇石之“奇”。
四、教師小結(jié)。
從了解黃山開(kāi)始,到了解“黃山奇石”,體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的層次性。
識(shí)字與閱讀教學(xué)有機(jī)整合,音、形、義分步走,提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生自讀自悟,把握課文主要內(nèi)容,提高學(xué)生閱讀能力。
用簡(jiǎn)明的話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,也培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
第二課時(shí)
一、回顧復(fù)習(xí),導(dǎo)入本課。
1. 認(rèn)讀生字新詞。
2. 指名讀課文。學(xué)生思考回答:課文主要介紹了哪幾種黃山奇石?各是怎樣介紹的?
學(xué)生回答。
3. 教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第六自然段,進(jìn)行想象等拓展練習(xí)。
1. 教師導(dǎo)入結(jié)尾段的閱讀:黃山的怪石號(hào)稱(chēng)“黃山四絕”之一。黃山的怪石也不僅僅是課文中詳細(xì)介紹的這幾種。讀課文的第六自然段,看看作者是怎樣介紹其他怪石的。
出示學(xué)習(xí)提示。
2. 根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字,想象出它們的具體樣子。分小組說(shuō)一說(shuō),選出一個(gè)代表給全班同學(xué)說(shuō)。
出示學(xué)習(xí)提示,以及相關(guān)圖片。
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課生字。
教師給本課生字分類(lèi),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,并總結(jié)規(guī)律。
出示
秀、每、其:上下結(jié)構(gòu),但是上下部分占格位置不同。
神、伸、狀、形:都是左右結(jié)構(gòu),前三個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬,“形”字左右等寬。
區(qū)、巨:對(duì)比練習(xí),注意筆順。
尤:注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),注意不要多寫(xiě)一撇。
檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況,回顧課文主要內(nèi)容,鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)效果。
這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又鍛煉表達(dá)能力,同時(shí)還提高了學(xué)生的合作能力。
培養(yǎng)歸類(lèi)識(shí)字的能力,達(dá)成把字寫(xiě)好看的教學(xué)目標(biāo)。
《黃山奇石》教案8
知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字的組成的新詞。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.有感情地朗讀課文,并選兩段背誦。
能力目標(biāo)
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
德育目標(biāo)
通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)觀察和想象能力,理解黃山奇石的“奇”在哪兒。
教學(xué)方法
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解重點(diǎn)詞句來(lái)突破重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
—、導(dǎo)言揭題
今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課,黃山在我國(guó)安徽省南部,是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪打、云悔、溫泉為四絕。我們這一課介紹的是黃山奇石。(板書(shū)課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石。我們先看書(shū)上的圖。
二、觀察圖
打出幻燈片。逐幅觀察圖,初步了解黃山有山峰、云海,樹(shù)木蒼翠,一派壯美、秀美的景色,還有各種形狀的石山。
學(xué)生自己讀課文,看看課文介紹了哪些黃山景物。
三、自讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.第一遍,要求讀正確、流利。遇到生字看拼音或查字典,讀熟后再連起來(lái)讀句子。
第二遍,要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石。用筆畫(huà)出名稱(chēng)。
(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)
2.檢查自學(xué)生字的情況。(用卡片讀生字和生詞。)
四、指導(dǎo)朗讀
五、教學(xué)第一、四自然段。
觀察第一幅圖,讀第一自然段
1.理解每一句話(huà)的意思。
2.朗讀第一自然段。
六、學(xué)習(xí)第四自然段。
1.讀第四自然段。
2.提出問(wèn)題:第四、五自然段介紹了什么奇石,它的樣子怎樣?
3.朗讀課文,背誦課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?現(xiàn)在,老師要帶你們到黃山去看看。(課件出示黃山秀美風(fēng)光)黃山的風(fēng)景真美,黃山的石頭就更奇妙了。上課時(shí),我們學(xué)習(xí)14課的第1、4自然段;這節(jié)課,我們接著學(xué)習(xí)課文。
二、范讀課文第2、3、5自然段:
我們一起來(lái)看看黃山的怪石吧。ㄕn件出示“仙桃石”、“猴子觀!、“金雞叫天都”,配樂(lè)朗讀2、3、5自然段)你最喜歡哪種石頭?
三.根據(jù)學(xué)生的'回答,相機(jī)學(xué)習(xí)第2、3、5自然
(一)學(xué)習(xí)第3自然段
1.課件出示"猴子觀海"指導(dǎo)看圖,圖上畫(huà)的是什么?圖上的石頭像什么?
2.自由讀第3自然,思考:你想知道什么?
3.學(xué)生再讀第3自然段。思考剛才提出的問(wèn)題
4.引導(dǎo)解決學(xué)生提出的問(wèn)題,相機(jī)理解“陡峭”,“翻滾的云!钡仍~語(yǔ)。
5.指名上臺(tái)表演“猴子觀!薄
6.你們喜歡“猴子觀!眴?把自己對(duì)它的喜愛(ài)讀出來(lái)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2、5自然段
“猴子觀!边@么有趣!跋商沂、“金雞叫天都”是什么樣子呢?請(qǐng)同學(xué)們先看看圖,讀讀課文,再想象它們的樣子。
1.自由讀第2、5自然段,想象“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
2.小組討論“仙桃石”、“金雞叫天都”的樣子。
3.指名上臺(tái)邊指圖邊說(shuō):“仙桃石”的樣子。
4.指導(dǎo)朗讀第2自然段。
5.以小導(dǎo)游的身份說(shuō)“金雞叫天都”的樣子。
6.指導(dǎo)朗讀第5自然段。
。ㄈ├首x比賽
1.你最喜歡哪種石頭?選擇自己最喜歡的讀一讀。
2.指幾名學(xué)生朗讀。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6自然段
這幾種石頭真是奇妙,黃山的怪石還有很多呢!
1.齊讀第6自然段。
2.思考,想像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的樣子。
3.指名邊說(shuō)這三種石頭的樣子邊表演。
4.黃山的怪石很多,有些課文中沒(méi)有提到,我們來(lái)看看吧。ㄕn件出示幾種黃
山怪石)黃山可能還會(huì)有什么樣的石頭呢?讓我們展開(kāi)想象的翅膀,把自己想象到的石頭畫(huà)下來(lái)。
5.展示學(xué)生作品。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
1.這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭,這些石頭的樣子真是奇妙,所以稱(chēng)它們?yōu)辄S山奇石。
2.有機(jī)會(huì)大家一定要到黃山去看看那些奇石。同學(xué)們,在我們偉大的祖國(guó),還有許多風(fēng)景秀麗的地方,同學(xué)們看!(課件出示一組風(fēng)景圖)我們的祖國(guó)地域遼闊,我們的祖國(guó)山青水秀,同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)!
附:板書(shū)
仙桃石
猴子觀海
14.黃山奇石 仙人指路
金雞叫天都
還有很多
第三課時(shí)
一、出示生字卡片,指名讀、齊讀,用字組詞語(yǔ)。
二、分析記憶字形,指導(dǎo)寫(xiě)字
本課生字結(jié)構(gòu)類(lèi)型較多,可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類(lèi)指出來(lái)。
獨(dú)體字:區(qū)尤其巨
上下結(jié)構(gòu):琴巖著
左右結(jié)構(gòu):滾翻狀指神
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)的字:
“區(qū)”,半包圍結(jié)構(gòu),筆順是:。
“琴”,上下結(jié)構(gòu),上面是兩個(gè)王,下面是今。上下兩部分要寫(xiě)得緊湊,不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。
“滾”,右半部的筆順是:,最后一筆是捺。
“翻”,兩部分要注意寫(xiě)緊湊,不要寫(xiě)得太寬。
三、完成課后第3題
1.想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?
2.說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)一種。
四、結(jié)束語(yǔ)
學(xué)習(xí)了這課,你們覺(jué)得黃山美嗎?你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多自然風(fēng)景區(qū),有機(jī)會(huì)我們會(huì)去看看的。
《黃山奇石》教案9
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,知道了黃山是(影片)
旁白:同學(xué)們,這里就是黃山風(fēng)景區(qū),被稱(chēng)為天下第一山而聞名中外,自古就有五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳的美譽(yù),可見(jiàn)黃山之神奇魅力,那里風(fēng)光秀麗,山峰險(xiǎn)峻,怪石林山。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起欣賞黃山怪石的奇趣。
二、默讀課文2~5段
1、人有名字,黃山的石頭也有名字,請(qǐng)大家默讀課文2~5段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?
板書(shū):
仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都
2、多有趣的名字(出示圖),你們看這是什么石?
3、你喜歡哪塊石頭?請(qǐng)讀一讀。
(自由讀指名讀。)
三、講讀課文
1、邊看圖邊讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺(jué)得它有什么神奇的地方?
(同學(xué)交換意見(jiàn)。)
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)猴子觀海一段。
過(guò)渡:
很多同學(xué)都喜歡猴這塊石頭,現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
⑴ 示圖,指名讀。邊聽(tīng)邊思考:
你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語(yǔ)用得好?哪些句子寫(xiě)得好?
⑵ 理解:陡峭翻滾。
板書(shū):
抱、蹲、望
、 演示,朗讀背誦小結(jié):
在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現(xiàn),栩栩如生。這是多么神奇而有趣!
3、下面我們繼續(xù)欣賞其它三塊石頭,匯報(bào):
⑴ 仙桃石:
把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí),一個(gè)飛一個(gè)落就把仙桃寫(xiě)活了,說(shuō)不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)桃子呢!
板書(shū):
飛落
⑵ 仙人指路:
、 (動(dòng)作演示)怎樣指?
、 板書(shū)詞語(yǔ):
站、伸、指
、 用形象的比喻描寫(xiě)了仙人指路的動(dòng)作,神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。
⑶ 金雞叫天都:
、 你覺(jué)得哪些詞、句寫(xiě)得好?
、 這只雄雞是怎樣叫的`?(動(dòng)作演示)
板書(shū):
伸著、對(duì)著、啼叫
③ 這幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。
4、小結(jié):
剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺(jué)得它們奇在什么地方?
(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像。)
5、過(guò)渡:
在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清,課文還向我們介紹了哪些呢?
6、齊讀最后一段。
四、拓展思路,練習(xí)說(shuō)話(huà)
1、出示:
天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴
你能根據(jù)這些名字展開(kāi)想象,用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)這些怪石的樣子嗎?
(自選自說(shuō),指名說(shuō)。)
2、在黃山,奇形怪狀的石頭還有很多,你能給它們起個(gè)名字嗎?
(出示圖片。)
五、總結(jié)
在大自然中,像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多,有機(jī)會(huì),我們?nèi)ビ斡[吧。
六、作業(yè)
必做題:朗讀課文,再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。
選做題:
1、抄寫(xiě)課文中的好詞好句。
2、向別人介紹黃山的奇石。
3、找有關(guān)黃山的圖片資料。
4、根據(jù)黃山奇石的形狀,給它起個(gè)名字,再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
《黃山奇石》教案10
[案例] 《黃山奇石》片斷
過(guò)渡:看了“仙桃石”這樣一塊神奇的石頭,現(xiàn)在再來(lái)看看“猴子觀海”又是一塊怎樣的石頭呢?
1、 自由朗讀第三自然段,用“——”劃出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的詞。(有趣)
2、 “猴子觀!钡挠腥,奇特表現(xiàn)在哪里?
歸納板書(shū):1、外形奇2、位置奇 動(dòng)作奇4、樣子奇
3、 抓住句子中的關(guān)鍵詞理解。用“〇”圈出三個(gè)動(dòng)詞——“抱、蹲、望”,反饋。
4、 模仿猴子動(dòng)作,自由表演“猴子觀海”(師讀生做)
5、 理解“陡峭”和“翻滾的云!。
6、 擴(kuò)散性思維:“猴子在陡峭的山峰上想些什么?”
7、 齊讀并小結(jié):通過(guò)朗讀,我們了解了“猴子觀!笔菈K奇特,有趣的石頭。
[反思]
為了讓學(xué)生真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙,感受黃山奇石的有趣,在設(shè)計(jì)教案時(shí),我參考了網(wǎng)絡(luò)上的教案,以第三自然段的“猴子觀海”為例。
網(wǎng)絡(luò)教案a
(出示“猴子觀!蓖队捌R讀寫(xiě)“猴子觀海”的話(huà),“猴子觀!逼嬖谑裁吹胤?
1、在哪里觀海?
2、觀什么“海”?
3、怎樣觀海?圈出3個(gè)動(dòng)詞
網(wǎng)絡(luò)教案 b
過(guò)渡:猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?
1、自由朗讀第三節(jié),找出寫(xiě)這一節(jié)的.主要意思的句子用“——”劃出。
交流板書(shū):形象逼真
2、再讀課文,抓住句子中的關(guān)鍵詞,理解這一段是怎樣把“猴子觀海”寫(xiě)具體的。
。ㄒ粍(dòng)不動(dòng),蹲,仿佛在觀看)——擬人手法。
網(wǎng)絡(luò)教案c
1、“猴子觀!睍r(shí)“猴子”的樣子,按課文中的動(dòng)詞順序說(shuō)一說(shuō)。(“抱”、“蹲”、“望”,為了加深理解,可讓學(xué)生上臺(tái)表演)
2、(理解“翻滾的云!。)可配上動(dòng)作
。▎l(fā):平時(shí)我們看到的天空的云,在一般情況下大多層次很低分明,而且基本是靜止的。就是動(dòng),也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別,四周都是高山高峰,大片大片的云層積得很厚,風(fēng)一時(shí)吹不來(lái),去一時(shí)出不去,加上山底下大量的熱空氣不斷上升,因而,云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云!逼嬗^。)
3、我們說(shuō)“猴子觀!笔歉鶕(jù)“猴子”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的?(奇在“一動(dòng)不動(dòng)”地觀看)
4、指導(dǎo)閱讀,讓學(xué)生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點(diǎn),讀時(shí)讀出趣味來(lái)。
綜合網(wǎng)上三則教案,我自備了第三自然段的“猴子觀!钡钠瑪唷
課堂上我讓學(xué)生有規(guī)律地尋找黃山奇石的奇妙,并逐漸引入理解。如“猴子觀!本,奇妙之處在于:
1、外形奇,它真像一只猴子,感覺(jué)神奇。
2、位置奇。在一座“陡峭”的山峰上,很神奇。
3、動(dòng)作奇。文中用了“抱、蹲、望”三個(gè)動(dòng)詞把這只石猴子寫(xiě)活了。
4、樣子奇。猴子生性活潑好動(dòng),跳上跳下,但這只猴子卻一動(dòng)不動(dòng),讓人好奇。
為了讓學(xué)生更好地理解奇特的樣子,老師讓學(xué)生模仿猴子,由老師讀課文,學(xué)生根據(jù)內(nèi)容表演“猴子觀海”的樣子,時(shí)間在3分鐘左右,要求學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)地模仿,這樣就有了切身的體會(huì)。
從而引出一:這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上呢?答案是猴子為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一——翻滾的云海。
引出二、理解“翻滾的云!。我們看大海是從上往下看,但我們平時(shí)看藍(lán)天白云是從下往上看。很多時(shí)候,天空中的云層幾乎是靜止不動(dòng)的,就是動(dòng),也是朝一個(gè)方向飄去。黃山的云很特別,四周都是高山高峰,大片大片的云層積得很厚,風(fēng)一時(shí)吹不來(lái),去一時(shí)出不去,加上山底下大量的熱空氣不斷上升,因而,云朵就像海浪那樣“上下翻滾”而猴子正由于它所處的位置高,所以從上往下看到的云層,就像大海的波濤那樣上下翻滾。這樣,反過(guò)來(lái)也可以理解“陡峭”一詞,也明白黃山的高,黃山的另一奇觀“黃山云!薄
學(xué)生明白了這一番道理,再讀課文,自然地為“猴子觀海”這一奇石大聲叫“絕”。
引入三、想象“猴子觀!钡睦m(xù)集。
老師獨(dú)白:“幾千年來(lái),這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢?它到底在想什么呢?”此問(wèn)猶如一石激起千重浪,學(xué)生的思維一下子活躍起來(lái),他們有的編故事,有的大膽猜想,“猴子觀!钡睦m(xù)集在愉快而熱烈的討論中產(chǎn)生了,學(xué)生既表達(dá)了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,同時(shí)也深深體會(huì)到了黃山奇石的有趣。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課,取其精華,棄其糟粕,使自己的教案更加完善,更方便操作,課堂效果更好。
。 友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:黃山奇石)
此文轉(zhuǎn)載
《黃山奇石》教案11
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們平時(shí)你們都去哪兒玩?
2、指名2~3位學(xué)生反饋,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡去這些地方的理由?
3、是呀,好玩的地方有很多,黃山不乏是個(gè)好去處。黃山風(fēng)景秀麗,景色宜人,吸引了無(wú)數(shù)的中外游客,特別是黃山的奇石,更是令人贊不絕口,耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),讓我們跟著導(dǎo)游一起去領(lǐng)略一下黃山的.美景吧!
二、感知
1、媒體出示配音朗讀課件。
(學(xué)生初步領(lǐng)略黃山的奇觀。)
剛才我們跟導(dǎo)游走了一趟黃山,你們感覺(jué)美不美。
(生:美。)
想不想細(xì)細(xì)欣賞,讓我們來(lái)讀書(shū)吧!
2、朗讀課文,把你認(rèn)為很喜歡、很奇特的石頭,讀給別人分享。
3、反饋:
指名學(xué)生讀認(rèn)為最喜歡的段落,并及時(shí)校正字音,了解字義。
(尤其、奇形怪狀等。)
三、品文
我們一起欣賞了這些奇特的石頭,同學(xué)們能不能把看到的聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)呢?
1、討論:
選擇你最喜歡的石頭,說(shuō)說(shuō)這塊石頭奇在哪里?同桌或四人小組交流。
2、反饋:
指名交流,隨機(jī)教學(xué)相應(yīng)的段落,并適時(shí)打出四大奇石的圖片和字幕。
(猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都。)
3、滲透學(xué)習(xí)提示:
、 作者寫(xiě)奇石是一塊一塊寫(xiě)的,還是怎樣安排的?
、 根據(jù)學(xué)生回答,歸納出何為并列關(guān)系的句子。
⑶ 兩塊奇石之間用哪個(gè)句子連接起來(lái)?
、 兩塊奇石調(diào)換寫(xiě)作順序,行不行,讀課文第2段后說(shuō)一說(shuō)。
、 反饋:
仙人指路也很有趣的連接句應(yīng)去掉,變成猴子觀海也很有趣!
、 擴(kuò)展:
誰(shuí)能根據(jù)這些奇石的特點(diǎn),說(shuō)說(shuō)還可以換上哪些連接詞?
4、遷移:
選擇你喜歡的連接詞,說(shuō)說(shuō)仙桃石和金雞叫天都這兩塊奇石。
5、積累:
我們細(xì)細(xì)欣賞了這些奇石,能不能把它們記下來(lái),隨機(jī)打出奇石圖片,讓學(xué)生試背自己喜歡的奇石段。
四、小結(jié)
今天我們隨著導(dǎo)游一路欣賞了黃山的奇景,特別是幾塊奇石給我們留下了深刻的印象,這次我們欣賞到此,下次我們還要再細(xì)細(xì)欣賞黃山的奇石。
《黃山奇石》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處;理解重點(diǎn)詞語(yǔ),積累詞匯,滲透寫(xiě)作方法。
2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、朗讀、說(shuō)話(huà)、交際能力。
3、習(xí)慣目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,認(rèn)真讀書(shū),認(rèn)真思考的習(xí)慣。
4、德育(情感)目標(biāo):誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,在朗讀中體會(huì)黃山奇石的奇妙之處。
2、有些詞語(yǔ)如“聞名中外”“秀麗神奇”“翻滾的云!薄坝绕洹币ㄟ^(guò)各種方式重點(diǎn)理解。
教學(xué)難點(diǎn):
1、“翻滾的云!庇捎谄綍r(shí)很難看到,所以是學(xué)生理解的難點(diǎn)。
2、第五自然段中“巨石怎樣變成了一只金光閃閃的雄雞”是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、激情引趣。
師:同學(xué)們今天老師要帶你們到一個(gè)風(fēng)景特別優(yōu)美的地方去看一看,你們?cè)敢鈫?這個(gè)地方就是——黃山(師板書(shū):黃山)對(duì)于黃山你都知道些什么?(生自由答)有去過(guò)黃山的嗎?多數(shù)同學(xué)都沒(méi)去過(guò),教師也沒(méi)去過(guò)。但老師這里有一段黃山的錄像片,你們想看看嗎?(放錄像)看后說(shuō)說(shuō)自己的感受。(學(xué)生各抒己見(jiàn))
2、揭題、解題
師:提到黃山,就不得不說(shuō)一說(shuō)那里的石頭,這節(jié)課我們就來(lái)觀賞一下那里的奇石(板書(shū)“奇石”)齊讀課題。
師:“奇石”一詞你是怎么理解的?到底那里的石頭神奇在哪兒,相信同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課都會(huì)找到答案的。
二、講讀課文
(一)整體感知
自由讀課文,邊讀邊看圖,想想這四幅圖都和課文中的哪一段相對(duì)應(yīng)? 學(xué)生自由讀后,匯報(bào)。如果第四幅圖出現(xiàn)爭(zhēng)議,要留到一會(huì)再討論)。
(二)分段學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一段(1)講讀、分析
a師:我們先來(lái)看一看第一幅圖吧。(出示第一幅圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上都有什么?你覺(jué)得這里的風(fēng)景怎樣?
b師:我們看看書(shū)上用什么詞來(lái)形容黃山風(fēng)景的。誰(shuí)愿意讀讀第一自然段?(一生讀第一段)
c師:哪個(gè)詞最能表現(xiàn)黃山風(fēng)景的特點(diǎn)呀?(秀麗神奇)(師板書(shū):秀麗神奇)秀麗神奇是什么意思?好,我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)形容風(fēng)景的詞語(yǔ),齊讀———秀麗神奇。
d師:這段除了告訴我們黃山景色秀麗神奇外,還告訴我們什么了?(聞名中外)什么叫聞名中外?你還知道我國(guó)哪些地方聞名中外呢?作為一名中國(guó)人你覺(jué)得怎樣?(板書(shū):聞名中外)
e師:這段還告訴我們什么了?(那里怪石有趣)那句寫(xiě)的讀一讀(師出于第1自然段第(2)句話(huà))“尤其”一詞你還能換個(gè)什么詞來(lái)說(shuō),(特別)放在句子里讀一讀。(一生讀句子)你讀了這句話(huà),覺(jué)得作者下面要寫(xiě)什么了?(怪石)對(duì)了。像這樣的句子在文中就起到了引起下文的作用,你們明白了嗎?
。2)指導(dǎo)朗讀第一段。(出示課文第一自然段)看來(lái)黃山的風(fēng)景真美呀,尤其是那里的怪石還特有趣,那么誰(shuí)愿意再讀一下第一段,讓人聽(tīng)了以后都起趕緊支看看。(學(xué)生讀、評(píng)價(jià),適當(dāng)出示朗讀符號(hào)進(jìn)行指導(dǎo))齊讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第2一5自然段
看圖、講讀、分析、朗讀
。1)師:既然那里的奇石有趣極了,我們就一起去看看好嗎?快速瀏覽課文2一5自然段,介紹了哪些奇石,把它們的名字畫(huà)下來(lái)。(學(xué)生畫(huà)在書(shū)上)準(zhǔn)來(lái)匯報(bào)?(生說(shuō)一處,師寫(xiě)一處,名稱(chēng))
(2)師:文中主要介紹了這四處景觀,F(xiàn)在再請(qǐng)你默讀2一5自然段,想一想,人們?yōu)槭裁唇o它們起了這樣的名字。讀完后,你喜歡哪處景觀,就給你同桌講講它名字的由來(lái),聽(tīng)清了嗎?默讀開(kāi)始(學(xué)生默讀后,同桌討論)
。3)學(xué)生匯報(bào)(學(xué)生匯報(bào)哪段就講讀哪段)
a“仙桃石”一段,出示圖片,學(xué)生講清名字由來(lái)后,提問(wèn):為什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”教師要抓住“飛”和“落”兩個(gè)詞,并相應(yīng)板書(shū)。然后請(qǐng)喜愛(ài)“仙桃石”的一名學(xué)生帶著喜愛(ài)的情感讀第二段。讀后學(xué)生評(píng)價(jià)哪讀的好,教師相應(yīng)出示朗讀符號(hào),讓所有喜愛(ài)這處景觀的同學(xué)都齊讀這一段。
b、“猴子觀!币欢危鍪緢D片,學(xué)生匯報(bào)后,師請(qǐng)學(xué)生指出哪些詞語(yǔ)最能說(shuō)明這處景觀的樣子,師板書(shū):抱、蹲、望,讓學(xué)生找出所喜愛(ài)的詞。如“翻滾的云!弊寣W(xué)生解釋是什么樣子!岸盖汀庇么蚴謩(shì)來(lái)理解,然后也請(qǐng)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)。
c“仙人指路”一段,學(xué)生匯報(bào)后,教師請(qǐng)學(xué)生找出哪些詞語(yǔ)最能說(shuō)明這處景觀的樣子,板書(shū):站、伸、指。然后讓學(xué)生做出“指路”的動(dòng)作,最后學(xué)生朗讀。
d“金雞叫天都”一段,學(xué)生匯報(bào)后,師讓生指出不太理解的地方,師出示第一句話(huà);其他學(xué)生講解。要抓住“變”字,再讓學(xué)生找出形容樣子的詞語(yǔ),師板書(shū):變、伸、啼。然后朗讀。
注意:有可能學(xué)生對(duì)第四幅圖到底對(duì)應(yīng)的'哪一段的有異議,教師要讓學(xué)生充分闡述自己的理由,只要能通過(guò)圖說(shuō)清是怎么像“仙人指路”或“金雞叫天都”的既可,老師不做硬性規(guī)定。
。4)體會(huì)寫(xiě)法,滲透寫(xiě)作方法
師:同學(xué)們,我們剛才學(xué)習(xí)的這四段,每一段作者寫(xiě)作的順序都一樣嗎?先看“仙桃石”一段是先寫(xiě)這處景觀的名字再寫(xiě)樣子,而第三段呢,是先寫(xiě)樣子,再寫(xiě)名字,第四段呢?第五段呢?作者為什么要這樣變換著寫(xiě)呢?就是讓讀者感到寫(xiě)的有變化,不枯燥,有趣味,明白了嗎?
3、學(xué)習(xí)第六自然段
師:黃山奇石就是這幾處嗎?(不是)好我們一起來(lái)讀讀最后一段(學(xué)生齊讀),黃山的奇石還有很多,那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等你————去給它們起名字呢!
三、發(fā)散思維練習(xí)
師:你們看這里就有幾處奇形怪狀的巖石,你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們像什么,給它們起個(gè)名字好嗎?(出示圖片,學(xué)生說(shuō)像什么并起名字)
四、全課總結(jié)
師;學(xué)完這篇課文,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“黃山奇石”到底“奇”在哪里呀?
師:由此我們看出黃山風(fēng)景真是————秀麗神奇,聞名中外
宣布下課。
《黃山奇石》教案13
師:出示書(shū)中四幅掛圖。
師:知道圖上畫(huà)的是什么嗎?
生:知道。第一幅圖是“仙桃石”,第二幅圖是“猴子觀!保谌恰跋扇酥嘎贰,第四幅圖是“金雞叫天都”。
師:同學(xué)們想象一下,這個(gè)大“仙桃‘是哪來(lái)的?
生:是孫悟空去蟠桃園摘桃子,不小心從天上掉下來(lái)的桃子。
師:想象力真豐富,還知道《西游記》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么樣的大海?
生:無(wú)邊無(wú)際的大海。
生:波濤洶涌的大海。
師:用詞真準(zhǔn)確,如果你是那位指路的“仙人“會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么?
生:你們好,歡迎到黃山來(lái)旅游。
生:你們好,那邊的石頭多有趣呀!讓我們帶你們?nèi)グ桑?/p>
師:他們可是個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,你們想不想也來(lái)做一名小導(dǎo)游?(生:想。)這四幅圖就是黃山的'四個(gè)景點(diǎn),選擇你喜歡的景點(diǎn)向游客介紹。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù),老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀。
生:(練讀)
師:(指一名同學(xué)讀)
師:你覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣?
生:他把“大桃子”這個(gè)詞讀得很重。
師:你也能讀一讀嗎?
生:(讀課文)
師:誰(shuí)愿意做小老師,為同學(xué)們師范讀下一段。
生:(讀第三自然段)
師:你覺(jué)得這位小老師讀得怎么樣?
生:很好,因?yàn)樗x得很流利,
生:還可以,我有信心比她讀得更好。
師:你能有勇氣向別人挑戰(zhàn),你一定讀得一定很棒。
生:(讀第三自然段)
師:同學(xué)們讀出了對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)之情,既然同學(xué)們這么喜歡這些有趣的石頭,那你想不想把你知道的介紹給游客?
生:想!
師:那就把你喜歡的部分背下來(lái),怎樣背才能背得快呢?
生:看圖來(lái)背。
生:抓重點(diǎn)詞來(lái)背。
生:反復(fù)讀,讀熟了再背下來(lái)。
師:同學(xué)們的方法都很好,選擇一種適合你的,練習(xí)背一背。
生:(練背)
師:(指名背)
師:下面同學(xué)們把自己喜歡的部分編成導(dǎo)游詞。先自己練說(shuō),再說(shuō)給同組的同學(xué),然后,各組推薦一名代表到前面來(lái)說(shuō)。
生:(同組練說(shuō))
師:(巡視,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ))
生:(推薦代表)
師:在他們說(shuō)之前,你們有什么要囑咐的嗎?
生:說(shuō)話(huà)要有禮貌,要先問(wèn)客人好,并介紹一下自己。
生:還可以展開(kāi)想象,詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周?chē)木拔铩?/p>
生:說(shuō)話(huà)的聲音要宏亮。
師:現(xiàn)在就請(qǐng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽一下黃山奇石。
評(píng)析:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行。這一教學(xué)片斷,教師注意保持了對(duì)話(huà)雙方的平等意識(shí),處處與學(xué)生交流溝通。比如,師生共同探討怎樣有感情地讀,怎樣背得快,都是老師與學(xué)生共同商討,解決問(wèn)題。教師尊重學(xué)生的人格,崇尚個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值都得以體現(xiàn),生命的花朵都得以綻放!
《黃山奇石》教案14
〔教學(xué)要求)
1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),會(huì)認(rèn)"峰、膊、著"等字。
2.在感情地朗讀課文,會(huì)背誦自己喜歡的段落。
3.通過(guò)觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力,體會(huì)黃山石的奇妙、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)重難點(diǎn))
1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字及詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容,感受黃山奇石的美。
〔課前準(zhǔn)備〕
CAI或幻燈片。
。ㄕn時(shí)安排)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
(教學(xué)目的〕
1.看圖,初步了解黃山石景。
2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。會(huì)認(rèn)"峰、膊、著"等字。
3.初步朗讀課文。
〔教學(xué)過(guò)程)
一、導(dǎo)言揭題,激發(fā)興趣。
你去哪些地方游覽過(guò)?見(jiàn)到過(guò)奇特的.景色嗎?今天。我們來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課,黃山在我國(guó)安徽省南部,是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀到這個(gè)課題,你認(rèn)為課文可能寫(xiě)什么?
二、觀察圖畫(huà)。
出示CAI課件或幻燈片,逐幅觀察圖,初步了解黃山有山峰、云海、樹(shù)林,還有各種各樣奇怪的石頭,一派壯麗景色。
學(xué)生自讀課文,看看課文介紹了黃山哪些景物。
三、初讀課文。
1.第一遍,要求讀正確、流利。
2.第二遍,要求看課文介紹黃山幾種奇石,用筆畫(huà)出其名稱(chēng)。
3.檢查自學(xué)生率的情況,出示生率卡片。
(l)指名讀,齊讀字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)"琴、狀、陡"的字音。
(2)指名給生字組詞。
。3)分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
①用結(jié)構(gòu)歸類(lèi)法學(xué)習(xí)生字。
左右結(jié)構(gòu):神、極、仙、陡、峭、峰、胳、膊、狀、指…··
上下結(jié)構(gòu):盤(pán)、臂、安、它、著、琴、巖
獨(dú)體字:區(qū)、尤、其、巨
、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字:
"區(qū)",半包圍結(jié)構(gòu)。與"巨"比較。
"安",上下結(jié)構(gòu),下面是"女"字。
"尤"與"龍"比較。
3.練習(xí)寫(xiě)字,完成"我會(huì)寫(xiě)"。
4.總結(jié):黃山很美,黃山上的怪石更有趣,下節(jié)課我們一同上黃山,看看那些聞名中外的黃山奇石吧。
第二課時(shí)
。ń虒W(xué)目的〕
1.仔細(xì)觀察圖畫(huà),圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容。
2.有感情地、流利地朗讀課文,背誦有關(guān)段落。
(教學(xué)過(guò)程)
一、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.自由讀,想一想,讀懂了什么?
2.理解"聞名中外"和"尤其"。
(聞名中外:國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。尤其:特別,更加。)
3.指導(dǎo)讀,齊讀。
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1.出示圖片。
認(rèn)真觀察,圖上畫(huà)著什么?那石頭是什么樣子的?看到石頭你會(huì)想到什么?
2.找出寫(xiě)這幅圖的段落讀一讀。
3.比較句子:
它是從天上飛下來(lái)的~個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
哪一句寫(xiě)得好?好在哪里?(討論、讀中體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確)
4.小結(jié):這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么?(寫(xiě)了"仙桃石"的名字、樣子、地點(diǎn)。)
5.比比誰(shuí)背得快。
三、學(xué)習(xí)第3自然段。
1.出示圖片。
觀察:圖上畫(huà)著什么?那石頭是什么樣子的?看到石頭讓你想到什么?
2.找出與圖對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。
3.想一想這段先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?接著補(bǔ)充板書(shū)。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.比比誰(shuí)背得快。
四、自學(xué)第4自然段。
1.每人發(fā)一張表(同板書(shū)),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫(xiě)。
2.評(píng)議。
3.指導(dǎo)朗讀、背誦。
五、學(xué)習(xí)第5自然段。
1.出示圖片。
觀察:圖上畫(huà)著什么?那石頭是什么樣子的?看到石頭讓你想到什么?
2找出與圖對(duì)應(yīng)的段落讀一讀。
3.想一想這段先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?補(bǔ)充表格。
4對(duì)比表格中各段的不同寫(xiě)法,討論:如果各段寫(xiě)法相同,好嗎?
。▽(xiě)法有變化,文章才生動(dòng)。).
5.自選一段,試著變換順序說(shuō)。指名說(shuō),同桌說(shuō)。
6.指導(dǎo)朗讀,背誦。
六、學(xué)習(xí)第6自然段。
1.自由讀,讀懂了什么?
2.寫(xiě)"天狗望月"、"獅子搶球"、"仙女彈琴"與"仙桃石"、"猴子觀海"有什么不同?
3.出示課件:其它的黃山奇石圖。
4.自選一種奇石,學(xué)習(xí)用第2、3、4、5自然段的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)。
5.小結(jié):這段簡(jiǎn)單介紹了幾種奇石,想象一下它的樣子。
七、總結(jié)全文。
出示課件或看錄像帶,總體欣賞黃山的美景。
《黃山奇石》教案15
一、教材分析
這是一篇寫(xiě)景的短文,本課圖文并茂,生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石,課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫(xiě)形象,富有情趣。
全文共有六個(gè)自然段,課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置,然后概括地描寫(xiě)黃山的景色——秀麗神奇,還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落,各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn),如:“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”,最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石,表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪,突出了奇石的有趣。為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),課文中配有四幅色彩鮮明的圖畫(huà),分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng),便于學(xué)生了解這些奇石的形狀,在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
三、教學(xué)設(shè)想
本課圖文并茂,學(xué)習(xí)本課應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生觀察力與想象力的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。配圖的三個(gè)自然段,可采取看圖學(xué)文的辦法。學(xué)習(xí)第五自然段時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,根據(jù)課文的描述,自畫(huà)“金雞叫天都”。
四、教學(xué)用具:
字詞卡片、圖片等
五、教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
六、教學(xué)流程
第一課時(shí)
(一)、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?我們的祖國(guó)歷史悠久,山清水秀。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢?(泰山、安徽黃山、杭州西湖……
2、今天讓我們乘著快樂(lè)號(hào)列車(chē)一起游覽一番美麗的黃山吧!趾、在上車(chē)之前,誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部,風(fēng)景秀麗,主峰光明頂,最高點(diǎn)是蓮花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名山”的美譽(yù)。)
3、這就是我們今天要去的地方。出示地圖黃山的'位置。板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題。
。ǘ、初讀課文,識(shí)記生字
1、提出要求,自讀課文
2、用自己喜歡的方式多讀幾遍課文。讀后標(biāo)出自然段。
3、畫(huà)出生字?用自己喜歡的方式記憶生字讀詞語(yǔ)。
4、這一課一共講了幾處景點(diǎn)?分段接讀課文
。ㄈ、檢查讀課文
1、通過(guò)讀課文你了解到了什么?(指名回答)
2、誰(shuí)能把課文讀一遍,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀順。
3、小小組互相讀,互相檢查,糾正讀錯(cuò)的地方。
4、用生字卡片檢查識(shí)字情況:游戲的方式檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況,再有針對(duì)性地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
齊讀—按行讀—開(kāi)火車(chē)讀—齊讀,可用猜字謎的方式檢測(cè),如:橫山上面三根草(當(dāng));一個(gè)人,在山邊(仙)。
通過(guò)朗讀自編的短文鞏固識(shí)字,檢測(cè)學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況。
5、檢查讀課文情況。指名讀,糾正錯(cuò)誤。
。ㄋ模、把課文讀流利
自己把課文讀流利,給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍,看誰(shuí)不丟字添字,不重復(fù)不破句。
。ㄎ澹、朗讀感悟。
學(xué)生再讀課文提出問(wèn)題并思考討論;
教師范讀,教師要讀出黃山石的奇,表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆;學(xué)生邊聽(tīng)邊想象或思考,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)自己的感受、體會(huì)或疑問(wèn);學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生互讀評(píng)價(jià);
。⒆鳂I(yè):朗讀課文
第二課時(shí)
。ㄒ唬、復(fù)習(xí):指名讀字詞,指名讀課文
。ǘ├首x感悟
1、黃山有哪些奇石?
這么多景點(diǎn),我們先游覽哪里呢?(學(xué)生自己選擇景點(diǎn)學(xué)習(xí))板書(shū):猴子觀海
“猴子觀海”是什么樣子?誰(shuí)能用自己的話(huà)介紹一下?不會(huì)的同學(xué)自己讀一下第三自然段。
看圖從哪里看出“猴子觀!焙苌衿?(復(fù)述猴子觀海的動(dòng)作)
這句話(huà)都用了一些什么詞?(表示動(dòng)作的詞:抱、蹲、望)板書(shū)關(guān)鍵詞語(yǔ)
誰(shuí)能抓住這幾個(gè)詞讀出“猴子觀!钡纳衿?指名讀、生生比賽讀,師生比賽讀。
。、接下來(lái)我們一起去看看“仙人指路”吧!板書(shū):仙人指路
你們想用什么方式來(lái)游覽這部分景點(diǎn)呢?(自讀、小組讀、表演讀、同位接讀)
如果你是這位仙人你會(huì)對(duì)我們這些小游客說(shuō)點(diǎn)什么呢?
生1:歡迎你到黃山來(lái)。
生2:前面還有個(gè)更美的景點(diǎn)呢!……
。、順著仙人的指引,下一站我們?nèi)ツ睦锬?板?shū):金雞叫天都
讓我們看看金雞叫天都是什么樣子。ㄗ宰x)
(1)誰(shuí)有問(wèn)題?(什么叫天都?)
。2)多美呀!誰(shuí)來(lái)讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧。ㄗ约合矚g的方式讀)
。、還有哪里我們沒(méi)有去看?板書(shū):仙桃石
自己讀,體會(huì)仙桃石神奇在哪里,并說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。(指導(dǎo)朗讀:好像、飛、大、落)
那么大個(gè)的桃子從天上飛下來(lái),正好落在石盤(pán)里多神奇!誰(shuí)能讀得更神奇一些?
。、黃山就這幾塊奇石?讀最后一個(gè)自然段,想一想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊說(shuō)一說(shuō)。先小組交流,再全班交流。然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。
你想用什么方式來(lái)學(xué)習(xí)?(讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演)
。ㄋ模⑿〗M交流,選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。
。ㄎ澹、你能用課文里的一句話(huà)夸一下黃山奇石嗎?
。ㄖ该x)這里有個(gè)“尤其”誰(shuí)能換個(gè)詞?(特別、尤為注意)
這句話(huà)該怎么讀呢?自己先練習(xí)練習(xí)吧。ㄗ宰x)
誰(shuí)能大聲的、自信的讀給大家聽(tīng)呢?(指名讀)
。⒈硌葑x,要求:像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,最好是背誦。再讓學(xué)生扮演導(dǎo)游,把自己喜歡的部分介紹給大家。最后鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)黃山奇石的資料,給黃山奇石起名字,把黃山奇石介紹給更多的人。
(七)、圖片繪畫(huà)展
找找黃山奇石的圖片,或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”,每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫(huà)展。在小組內(nèi)介紹自己或伙伴的圖片、繪畫(huà),進(jìn)行交流。
第三課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí);指名讀課文
。ǘ┱f(shuō)說(shuō)自己有哪些問(wèn)題。
(三)熟讀背誦
采用多種方式朗讀課文,在熟讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分練習(xí)背誦。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字:
。ㄎ澹┳跃幫(huà)
挑自己喜歡的一塊奇石,根據(jù)課文的介紹,發(fā)揮想象,編個(gè)故事。
。、資料袋
黃山
黃山位于安徽省南部,面積約1200平方千米。那里,千峰競(jìng)秀,著名的有七十二峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿靈秀,氣勢(shì)磅礴。黃山與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名,成為中華民族的象征。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱(chēng)。那些怪石,似人似物,似鳥(niǎo)似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡,構(gòu)成了一幅幅圖畫(huà)。
【《黃山奇石》教案】相關(guān)文章:
黃山奇石教案12-12
《黃山奇石》教案01-17
《黃山奇石》教案07-14
黃山奇石教案11-02
《黃山奇石》優(yōu)秀教案12-16
《黃山奇石》教案優(yōu)秀12-29
【通用】黃山奇石教案03-26
黃山奇石教學(xué)教案10-10
《黃山奇石》教案(精品)05-15
《黃山奇石》 教案設(shè)計(jì)12-24