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        大班語言《彩虹的盡頭》教案

        時間:2024-07-10 07:58:44 教案 我要投稿

        大班語言《彩虹的盡頭》教案

          作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班語言《彩虹的盡頭》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        大班語言《彩虹的盡頭》教案

          1、活動目標:

          1、通過師生公讀感受故事中角色的情感,體驗寶貝的真正涵義。

          2、閱讀繪本,感受繪本表達的優(yōu)美意境。

          3、能夠用語言和動作大膽表現自己的想法。

          2、活動準備:

          1、人手一本《彩虹的盡頭》,背景音樂1《媽媽的寶貝》,2《最浪漫的事》,3《班德瑞月光海岸》,4《我和你》

          2、《彩虹的盡頭》ppt

          3、活動過程:

          一、放音樂1《媽媽的寶貝》,引出“寶貝”的主題。

          師:這是什么歌曲?這首歌唱了什么意思?(小時候我們是媽媽的寶貝,長大了媽媽老了,媽媽成我們的寶貝。)

          二、出示圖片,(狐貍和獾)出來打招呼。

          師:老師今天請來了兩位小動物,(逐一出現狐貍和獾,和孩子打招呼)他們也想找寶貝,他們要找的寶貝是什么?他們要到哪找寶貝呢?

          1、PPT出示(前環(huán)襯)我們先來看這是什么?

          PPT出示(扉頁)是什么?(彩虹)

          2、PPT出示書名。(認讀書名)

          他們要到什么地方找寶貝?彩虹的盡頭是在哪呢?(彩虹的盡頭是很遠很遠的地方)

          教師對照PPT引導幼兒觀察畫面P4。獾和狐貍看著美麗的彩虹會說什么呢?(教師小節(jié)幼兒發(fā)言,讀內容)它們要出發(fā)找寶貝了,它們要找的寶貝是什么呀?(金子銀子或寶石)

          三、對照PPT師生共讀。

          1、(P6)它們到哪了在這遇到了誰?松鼠在干什么?

          P7松鼠對獾和狐貍說了什么?

          P8獾和狐貍會認為是他們要找的寶貝嗎?

          P9他們干什么了?繼續(xù)向前走,找他們真正的寶貝。離開了森林,會來到哪里?(翻一頁)

          P10來到哪了,在xx遇到了誰?(鴨媽媽),看到了鴨媽媽,鴨媽媽會說什么?(寶寶就是媽媽的寶貝)。

          P12鴨寶寶來了,鴨媽媽會干什么?對寶寶說什么?

          P13鴨寶寶是不是獾和狐貍要找的寶貝呢?你從哪里看出來的?(引導看表情)。不是他們要找的寶貝,他們會怎樣?(繼續(xù)向前走)(翻)

          P14離開小河邊,繼續(xù)向前找寶貝,來到哪里(山坡),在山坡上看到了誰?

          (引導觀察兔爺爺),年紀大的兔子,我們可以叫它什么?

          P15(這里老師來講)——兔爺爺的寶貝會是什么呢?(幼兒猜測)

          P16你們說的這些是兔爺爺的寶貝嗎?(翻一頁P16)你們說的都不是兔爺爺的寶貝,它的寶貝在哪呢?

          P17教師講:兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭,說:“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,他們讓我快樂!”!“‘回憶’是什么?”,聽聽兔爺爺怎么說“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶。

          為什么兔爺爺將回憶當作自己的寶貝呢?(重點理解。播放音樂2)

          兔爺爺的寶貝,是獾和狐貍要找的寶貝嗎?你從哪看出來的。

          它們順著山坡滑下去,這時發(fā)生了什么呢?(翻下一頁)

          P18下雨啦,它們在干什么?下雨啦,彩虹不見了,他們的寶貝還沒找到,心情會是怎樣呢?它們還會去找寶貝嗎?

          出示PPT教師講(P20—P21)放背景音樂3“在他們等待……、而是一些很特別東西”停止。(音樂停)師:寶貝不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,那會是什么特別的東西呢?(思考片刻)你覺得是什么?

          P22他們在干什么?你覺得他們找到寶貝了嗎?你從哪看出來的?它們的寶貝是什么?

          P24雨停了,太陽出來了,新的彩虹掛在天上,它們還會去找寶貝嗎

          四、幼兒自主閱讀

          幼兒人手一份圖書,教師幫助梳理故事情節(jié)。

          五、小結

          放結束音樂4

          教師小結:彩虹的盡頭有沒有寶貝已不再重要了,因為他們已知道心中的寶貝是什么了。

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