水果幼兒園教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的水果幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
水果幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子喜歡不同的水果,喜歡吃水果。
2、通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過程:
一、游戲引入:
兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿了果子,我們?nèi)椭釈寢屖展影伞?/p>
。◣ьI(lǐng)幼兒到果園收果子,要求找到一顆果子就來排好隊(duì))
二、認(rèn)知水果:
你摘到的是什麼水果?看看你的是什莫水果是什莫顏色的?
摸摸它感覺怎樣?(粗糙和光滑)
聞聞你的'水果有什莫味道?
三、分類:
老師拿起一個(gè)橙子就吃,引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}:要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)
將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng),我們要多吃水果。
四、探索:
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開,比較有什麼不同。
有核的和沒有核的水果。
五、引伸:
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”,結(jié)合秋天到了瓜果豐收,這一季節(jié)的豐富資源,進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決:什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手,讓幼兒初步的了解。
水果幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神,讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠、4以內(nèi)的心算、4以內(nèi)的直加直減、4以內(nèi)的`雙位數(shù)撥珠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖“好味道餐廳”一幅,準(zhǔn)備各種水果。
2、9以內(nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內(nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué),律動(dòng)導(dǎo)入進(jìn)場(chǎng)
1、師:Hi! Good morning boys and girls! 小朋友們瞧!我是你們的好朋友小熊,你們還記得我嗎?今天小熊我呀,想請(qǐng)你們一起去我的“好味道餐廳”里品嘗美味的食物,你們想去嗎?OK!那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(播放進(jìn)場(chǎng)音樂)
2、出示“好味道餐廳”的背景圖
請(qǐng)幼兒觀察圖片,說說都“看到了些什么?”
二、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠。
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6,撥入3、撥入7,撥入4、撥入8
三、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的心算,出示好朋友“多啦A夢(mèng)”。
引導(dǎo)幼兒集體心算,找到“多啦A夢(mèng)”喜歡吃的水果。(“多啦A夢(mèng)”只喜歡吃得數(shù)為1的水果)。
四、復(fù)習(xí)雙位數(shù)撥珠,游戲“找珠像圖寶寶”
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍,并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。
2、請(qǐng)有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。
五、4以內(nèi)的撥珠練習(xí),游戲“摘果子”。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來,“水果大,水果香,摘個(gè)水果嘗嘗鮮!”
2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。(幼兒集體撥珠練習(xí))
六、“品嘗水果”,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動(dòng)。
水果幼兒園教案3
認(rèn)識(shí)水果幼兒園教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。認(rèn)識(shí)水果幼兒園教案應(yīng)該怎么制定?
1、 通過各種感官分辨不同的水果。
2、 在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的'意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄:
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問:"除了用眼睛看,用手摸,還能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼兒說出:"用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼,依次聞水果味道,分辨水果。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃,說一說感覺有什么不同,引導(dǎo)幼兒說出"光滑的""粗糙的"。針對(duì)"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果,并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲,引導(dǎo)幼兒多吃水果,吃各種各樣的水果。
水果是我們生活中不可缺少的一部分,尤其幼兒對(duì)水果很喜歡,小朋友們都喜歡吃什么水果,說說吧!通過本教案引導(dǎo)幼兒對(duì)不同水果的功效加以了解,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn);顒(dòng)準(zhǔn)備:自制的水果圖書,油畫棒;顒(dòng)過程:復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》一。出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)
二。認(rèn)識(shí)水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。
提問:
1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你最喜歡吃什么水果?
3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?
三。動(dòng)手操作,繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。
3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評(píng)價(jià)。
與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?
水果幼兒園教案4
【教學(xué)目的】
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
【活動(dòng)過程】
1、游戲:摸摸是什么?
——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
——提問:你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。
【活動(dòng)建議】
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
教學(xué)反思
1、通過學(xué)習(xí),幼兒了解了不洗吃東西形對(duì)人身體的危害,幼兒還掌握了正確的吃東西方法,有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。通過我班教學(xué)活動(dòng)的開展,幼兒的'學(xué)習(xí)興趣性很高。
2.重難點(diǎn)的突破 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。
3.本次教學(xué)活動(dòng)基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,課堂效果較活躍,幼兒對(duì)本次活動(dòng)也很感興趣。
4.在這節(jié)活動(dòng)中,我的教具準(zhǔn)備得很充分, 所以上起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足和臨場(chǎng)發(fā)揮不佳問題。
水果幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1:讓幼兒運(yùn)用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。
2、知道水果皮不能吃。
重點(diǎn)、難點(diǎn):了解現(xiàn)有的一些水果:香蕉、橘子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):香蕉、橘子、蘋果、代用券。
活動(dòng)流程:
一、買水果
1、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。
2、問:
。1)、你們想買什么?
。2)、他是什么顏色?
(3)、要求幼兒拿到水果后說謝謝。
二、摸水果
1、老師問:你們買了什么水果?
2、將買來的水果放在口袋里。
3、做摸水果的游戲
。1)老師講水果的.特征,要求幼兒摸出水果。
。2)老師要求幼兒講出水果的特征。
三、嘗嘗水果的味道。
1、討論怎么吃?
2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。
四、兒歌
蘋果、蘋果、紅臉蛋。
香蕉、香蕉、彎彎的。
橘子、橘子、圓圓的。
水果幼兒園教案6
一、教學(xué)目的
1認(rèn)識(shí)和熟悉三種常見的水果,能夠說出它們的名字;
2通過課堂的學(xué)習(xí)能夠表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子;
3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生能否通過圖片辨認(rèn)不同種水果,表達(dá)出“我最愛吃的水果是XX”的句子。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)三班學(xué)生在言語溝通板塊可以分為3個(gè)層次,第一個(gè)層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力,吐字相對(duì)清楚,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。第二層次的學(xué)生具有一定的言語表達(dá)能力和認(rèn)知能力,但吐字不清楚。第三層次的學(xué)生有一定的認(rèn)知能力,但無言語能力,只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音,他們更多的是通過肢體語言來表達(dá)自己的意思。設(shè)計(jì)這堂課主要是以水果為主題,通過選取學(xué)校生活中常見的.四種不同的水果作為學(xué)習(xí)素材,引導(dǎo)學(xué)生能夠在一定程度上認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)水果,表達(dá)出自己喜歡的水果,并且能夠在課堂中與老師、同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作ppt,水果圖片,相關(guān)視頻,獎(jiǎng)品
五、教學(xué)過程
1、組織課堂
師:上課鈴聲響了,請(qǐng)同學(xué)們坐好!
師:看誰坐得最端正!
師:好的,同學(xué)們請(qǐng)起立!同學(xué)們?cè)缟虾茫?/p>
生:老師早上好!
老師開始點(diǎn)名,并請(qǐng)每位學(xué)生答到。
要求:能夠在點(diǎn)名后起立;
學(xué)生須及時(shí)回應(yīng),并回答:“到!”
。ń處熆陬^表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,并為表現(xiàn)突出的同學(xué)鼓掌表示鼓勵(lì)。)
2、導(dǎo)入(播放視頻)
教師放視頻的過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢,教師提問:小朋友們,誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果?
教師引導(dǎo)學(xué)生說出常見的水果
教師:小朋友們告訴大家個(gè)好消息,昨天,老師去超市買了許多水果,大家想不想吃?峨,這么多的小朋友都想吃啊,老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果,誰表現(xiàn)的最棒老師就請(qǐng)他吃水果好不好?
3、新授
(1)介紹西瓜(展示西瓜圖片)
教師:小朋友們,看一看圖片上的水果是什么?那個(gè)小朋友知道,快點(diǎn)舉手告訴老師。
(對(duì)于第一二層次的學(xué)生引導(dǎo)其說出水果的名字,對(duì)于第三層次的學(xué)生只需引導(dǎo)學(xué)生比劃出大大的、圓圓的,對(duì)表達(dá)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng))
學(xué)生:西瓜
教師:嗯,對(duì)啦,這就是西瓜,大大的、圓圓的。(板書:西瓜)(邊說邊比劃)是不是?來同學(xué)們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。
(教師助教輔助學(xué)生完成模仿西瓜的動(dòng)作)
教師::哇,XXX同學(xué)的西瓜好大啊,請(qǐng)XXX同學(xué)上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好?(也可邀請(qǐng)多名學(xué)生上來介紹)
。ń處熀蜕蟻韺W(xué)生一起做動(dòng)作,邊做邊說,大大,圓圓的水果是西瓜)
。2)介紹蘋果
教師:今天,同學(xué)們學(xué)習(xí)了西瓜,老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥眩蠹蚁氩幌胝J(rèn)識(shí)?來,大家鼓鼓掌請(qǐng)他出來好不好?
展示(蘋果}圖片
教師:哇,這是什么水果啊?紅紅的圓圓的。
學(xué)生:蘋果
教師:嗯,同學(xué)們說對(duì)啦,這是蘋果,(板書:蘋果)紅紅的圓圓的,來,同學(xué)和老師一起比劃一下蘋果的樣子。
比劃完蘋果之后邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹“蘋果”
教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位小朋友上來給同學(xué)們介紹一下蘋果小朋友,好不好。請(qǐng)XXX同學(xué)上來介紹。
教師:XXX,跟老師一起介紹蘋果,紅紅的圓圓的水果是蘋果。
XXX學(xué)生:紅紅的圓圓的水果是蘋果
。3)介紹香蕉
教師:今天老師還給大家邀請(qǐng)了一位水果小朋友,大家想不想認(rèn)識(shí)它?來,我們鼓鼓掌邀請(qǐng)它出來,好不好?(鼓掌)
(展示香蕉圖片)
學(xué)生:哇,這是什么水果?黃黃的彎彎的,哪位同學(xué)知道舉手告訴同學(xué)們。
教師:XXX,你來回答。
XXX學(xué)生:香蕉
板書:香蕉
教師:對(duì)啦,同學(xué)們,這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師:同學(xué)們,喜不喜歡吃香蕉啊?喜歡吃香蕉的同學(xué)請(qǐng)舉手?哇,這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊,請(qǐng)XXX同學(xué)來給我們介紹一下香蕉好不好?
學(xué)生:這是香蕉,黃黃的彎彎的水果是香蕉。(根據(jù)時(shí)間可以適當(dāng)多邀請(qǐng)同學(xué)上來上來介紹)
(4)大家都來說一說
展示三種水果圖片
教師:同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識(shí)了西瓜、蘋果和香蕉三種水果,老師想問問同學(xué)最喜歡水果是哪一種?選出來告訴同學(xué)們。
學(xué)生:我最喜歡吃的水果是XXX。(針對(duì)一二層次的學(xué)生)
第三層次的學(xué)生挑出最喜歡的水果圖片即可,由教師代說“哇,XXXT同學(xué)最喜歡吃的水果是XX”
4、活動(dòng)訓(xùn)練
活動(dòng)1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)圖片,將圖片貼到小白板的對(duì)應(yīng)的位置。
教師:老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片,下面老師請(qǐng)小朋友們來找一找他們,把它貼到白板上去好不好?
教師:XXX,把XX的圖片拿給老師?
對(duì)于第三層次的學(xué)生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可,對(duì)于第一二層次的學(xué)生,則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對(duì)應(yīng)位置。
活動(dòng)2說一說,涂一涂
教師:看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們的水果朋友了,西瓜、香蕉和蘋果,現(xiàn)在水果小朋友想請(qǐng)給他們畫畫像,看誰畫得最好。
下發(fā)圖紙時(shí)詢問,“XXX,你拿到的水果是什么?”(對(duì)一二層次學(xué)生)
第三層次的學(xué)生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”
(展示西瓜、香蕉、蘋果的簡(jiǎn)筆畫,讓學(xué)生涂一涂)
五、任務(wù)安排
教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)了這么多水果小朋友,當(dāng)然了還有一些水果小朋友等我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),大家下課之后想一下,我們還有那些水果小朋友沒介紹,下節(jié)課來告訴老師。
六、總結(jié)
通過以水果為主題的初步學(xué)習(xí),學(xué)生基本上能夠認(rèn)識(shí)到日常所見水果,并且能夠做到良好的區(qū)分,不同程度的學(xué)生能夠達(dá)到各自的目標(biāo)要求。
水果幼兒園教案7
目的:
1、比較水果內(nèi)外的差別。
2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的`說出自己的想法。
準(zhǔn)備:
香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁機(jī);操作刀和盤子;沙拉醬;白糖。
過程:
1、出示香蕉、橘子、西瓜,讓幼兒自由把玩欣賞,然后描述水果的顏色和形狀。
2、讓幼兒自由發(fā)表意見,說一說還認(rèn)識(shí)那些水果,最喜歡吃什么水果?
3、請(qǐng)幼兒圍坐,老師切開水果,請(qǐng)幼兒說說水果內(nèi)外的區(qū)別。
4、向幼兒提問用水果可以制作什么食物?引導(dǎo)幼兒說出多種水果制品,例如:水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作,并引導(dǎo)幼兒說出制作的步驟。請(qǐng)幼兒洗手,老師將準(zhǔn)備好的水果和工具分組,請(qǐng)幼兒自由選擇制作。
5、幼兒和客人老師一同品嘗食物。
教學(xué)反思:
1、能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng),既方便又簡(jiǎn)單也很實(shí)用,很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平,有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流,將自己的玩法與同伴分享,氣氛活動(dòng),孩子也很積極投入。
水果幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木,不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2、讓幼兒判斷走不同的橋,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):利用高蹺在橋上練習(xí)平衡
2、難點(diǎn):用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高蹺,錄音機(jī),磁帶,水果,搭橋的各種材料
活動(dòng)過程:
一,準(zhǔn)備活動(dòng)
1,幼兒四散在場(chǎng)地周圍上高蹺
2,幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng):
繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn)
二,探索活動(dòng)
1,探索過橋的方法
語言導(dǎo)入:這里有許多小橋,我們都去過過各種小橋,過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。
2,幼兒第一次過橋交流:
1)你過橋時(shí)有沒有碰到困難?我們可以怎么樣來解決?怎么樣才能很穩(wěn)地過橋?
2)小結(jié):線要拉緊,腳和高蹺要做朋友,上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn),下橋時(shí)步子不要跨太大。
3,幼兒再次過橋
1)幼兒嘗試走不同類型的橋(高低,間隔,寬窄等)
2)教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4,幼兒合作搭橋,并嘗試走自己搭的橋
語言導(dǎo)入:這里有一條河,河上什么也沒有,我們要過河,怎么辦呢?我們自己找些好朋友來,搭一座能過的橋。
1)啟發(fā)提問:在河上可以搭什么樣的橋呢?
2)幼兒利用各種材料自己搭橋
3)嘗試走自己搭的橋(允許幼兒調(diào)整)
5,游戲:過橋摘水果
每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋,過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回,把水果放在籃子里,再過橋去摘水果。三種水果都能摘到,并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。
三,放松活動(dòng)
我們一起來跳跳"摘果子舞"。結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖:
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng),在走高蹺的活動(dòng)中可以發(fā)展平衡能力,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景,增加一定的難度,幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn),在不斷的克服困難中體驗(yàn)成功的喜悅。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)定為3條。
為了完成以上目標(biāo),我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程:
第一個(gè)流程:熱身活動(dòng)
活動(dòng)開始,教師引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由地在平地上練習(xí)走高蹺,這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備,又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋,(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí),又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn),步子跨遠(yuǎn)點(diǎn),小腳抬高點(diǎn),這樣使他們對(duì)上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)流程:探索活動(dòng)
這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),通過讓幼兒過平坦的橋--過變化的橋--走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。
1、過比較平坦的橋:讓孩子在比較平坦的'橋上自由探索,如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣稀⑾聵,通過集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友,繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧,這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這個(gè)技能。
2、過變化的橋:當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后,我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)能力判斷哪座橋適應(yīng)自己,然后再進(jìn)行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助,滿足幼兒不同的需要,使每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。
3、過自己搭的橋:為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在這里,我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的,同時(shí)又增加了新的材料,再一次吸引和激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望,增加了挑戰(zhàn)性,孩子們?cè)谔魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。
4、游戲"過橋摘水果":游戲設(shè)置時(shí),針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,讓幼兒選擇不同難度的橋,使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂,將活動(dòng)推向高潮。
第三個(gè)流程:放松運(yùn)動(dòng)
整個(gè)活動(dòng)后,運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了,讓幼兒看著自己的勞動(dòng)成果,跳跳摘果子舞,有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,教師能夠做好示范,講明活動(dòng)的要點(diǎn),教材準(zhǔn)備充分,幼兒情緒高漲,師幼配合默契,過橋時(shí),不但心里承受能力得到提高,身體的協(xié)調(diào)能力也得到了發(fā)展,達(dá)到了教學(xué)目的。但是,水果卡片紙張?zhí),幼兒摘時(shí)有點(diǎn)難度,以后加以注意。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
水果幼兒園教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂ABC三段體的表現(xiàn)形式,樂于參與音樂游戲。
2、學(xué)會(huì)用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節(jié)奏進(jìn)行念白。
3、在傾聽音樂的基礎(chǔ)上體驗(yàn)自主游戲的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。
2、各種顏色的手圈若干,手鼓一只。
3、課前幼兒了解過水果沙拉的相關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身:圍繞XX XX ︱X O ︱的節(jié)奏進(jìn)行問候游戲。
師:“小朋 友你 好! ”,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回應(yīng)。
二、游戲:《魔法大變身》
1、幼兒嘗試用水果的名稱進(jìn)行念白。
提問:你 愛 吃 什 么?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的回答)
2、幼兒熟悉游戲規(guī)則并游戲。
(1)教師交代游戲規(guī)則并示范。
、 重點(diǎn)練習(xí)“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的'節(jié)奏型。
、 教師交代游戲規(guī)則并示范玩法:跟著鼓的節(jié)奏,說兩遍自己愛吃的水果,然后念出咒語(芝麻開門,芝麻開門,變變變!)最后用自己的身體創(chuàng)意水果的造型。
。2)幼兒集體游戲:《魔法大變身》。
三、音樂游戲:《水果沙拉》
1、幼兒完整欣賞音樂,熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式。
。1)初步欣賞音樂,熟悉音樂的ABC三段體曲式結(jié)構(gòu)。
師:“你們變出了這么多好吃的水果,我來教你們做水果沙拉吧,仔細(xì)看好哦!”教師隨音樂表演。
提問:我是怎么做水果沙拉的?
教師根據(jù)幼兒的回答,哼唱相應(yīng)的段落,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
。2)再次欣賞音樂,掌握音樂的表現(xiàn)形式。
提問:我按什么步驟來做水果沙拉的呢?
2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。
。1)教師出示各種顏色的手圈,講解并示范游戲玩法。
、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色來選擇手圈。
、谟螒蛞(guī)則:放入自己愛吃的水果;再用力的攪拌它們;最后加上自己喜歡的調(diào)味料,一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂結(jié)束變回水果造型。
、塾變杭w隨音樂游戲。
。2)兩人合作自主游戲。
師:一種水果做沙拉口味有些單一,我們邀請(qǐng)一個(gè)好朋友一起來做吧!
。3)多人合作自主游戲。
師:想讓沙拉的味道更好嗎,那我們多邀請(qǐng)一些朋友一起來做吧!
四、結(jié)束:幼兒有秩序的離開。
師:今天做了這么多水果沙拉,都有些累了。我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)!
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)效果評(píng)析:通過“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開展,我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香,不挑食,不挑菜,也愛吃水果了。家長(zhǎng)說這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。
優(yōu)勢(shì):
。1)、選材實(shí)際,來自于熟悉的生活環(huán)境;
。2)、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。
。4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。
不足之處:
。1)、活動(dòng)銜接不連貫;
(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),留給孩子自由空間較。
。3)、活動(dòng)氣氛差。
今后改進(jìn):考慮活動(dòng)的銜接、氛圍,幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。
水果幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)水果的名稱進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)用把放在一起的水果大膽表述分類結(jié)果。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種常見的水果,如:蘋果、香蕉、橘子、梨等水果,并正確說出名稱。
2.蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片,分類籃若干
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)水果店情景。
活動(dòng)過程
一、 情境導(dǎo)入
師:今天呀,老師帶來了一位朋友嗎,你們認(rèn)識(shí)她嗎?(兔小姐),對(duì)了,就是兔小姐,她新開了一家水果店,我們一起去她的水果店看看吧!
二、 幼兒觀察水果的擺放規(guī)律
師:你們仔細(xì)看看,兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類,把一樣的水果擺在一起),你們聽:誰來了?豬爸爸來買水果了,哎呦,豬爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你們?cè)敢鈳椭麄儼阉藕脝?但是去之前我們要先學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),把一樣的水果放在一起,你們能行嗎?我先請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來用水果卡片試試看。
三、 個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類
師:這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試,看看他們能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結(jié):你們看,他們分的對(duì)嗎?請(qǐng)xx小朋友說說,你是怎么分的?(引導(dǎo)他們用把xx和xx放在一起),對(duì)了,只有學(xué)會(huì)把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才會(huì)請(qǐng)我們?nèi)兔,現(xiàn)在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的材料。(介紹操作材料)
四、 集體操作,教師巡回指導(dǎo)師:在試之前,老師有幾個(gè)要求:
1. 等會(huì)你們自己選擇一張桌子操作,如果發(fā)現(xiàn)籃子不夠了,你就選擇其他的桌子操作。
2. 每個(gè)小朋友一籃水果卡片,你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3. 聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解:我們來看看這組小朋友分好的水果卡片,分對(duì)了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、 游戲結(jié)束水果寶寶分類排隊(duì)
師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)分水果的本領(lǐng)了,那現(xiàn)在我們準(zhǔn)備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦!請(qǐng)身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里,貼著香蕉圖案的'小朋友站在這里,我們出發(fā)吧!
活動(dòng)反思
這節(jié)小班《水果分類》,我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類?紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境:兔小姐開了一家水果店,她的水果擺放的特別整齊,但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了,由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類,孩子們也很樂意幫忙。在過程中,我先請(qǐng)了幾位幼兒上來個(gè)別操作,本來我以為把三種水果進(jìn)行分類,而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨,對(duì)他們肯定沒難度。結(jié)果他們上來操作時(shí)孩子們還是弄錯(cuò)了。
由此我想到,孩子們雖然熟悉水果,但對(duì)于分類這個(gè)概念還不是很清楚,所以操作起來會(huì)有難度。接下去的集體操作過程中,我投放了五種水果,由于小班孩子剛進(jìn)園不久,對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚,所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況,我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了,他們雖然認(rèn)識(shí)水果,但在分類過程中會(huì)出錯(cuò),因此我在接下去的時(shí)間里,重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握,做到理論與實(shí)際相符合。
水果幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過程
一、情感導(dǎo)入
1、幻燈片一(放鞭炮)
(1)聽聽是什么聲音?
(2)什么時(shí)候要放鞭炮?
(3)要過新年了,家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢?
2、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
1、幻燈片二(一盤水果)
(1)你們看到了哪些水果?
(2)你最喜歡吃什么水果,為什么?
(3)小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的'。
(4)這么新鮮的水果吃不完怎么辦,過兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,知道是什么嗎?
2、幻燈片三(葡萄干)
(1)你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
(2)小結(jié):原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
3、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)
(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,
猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
(2)有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
(3)集體驗(yàn)證:有異意的水果,可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證,也可以由家長(zhǎng)或老師給予驗(yàn)證。
(4)小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
水果幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說一般話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)假設(shè)干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見見面。〞
。、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
。病ⅰ白屑(xì)看看,它們有顏色嗎?〞(沒有)
。、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,教師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
。、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,教師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
教師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把教師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。〞
。、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?〞請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的.?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
。、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?〞
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
。、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如教師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?〞戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。〞戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織
在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通方案
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
水果幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo):
一、在游戲情景中體驗(yàn)家的快樂。
二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、事先讓家長(zhǎng)幫忙為孩子挑選大、中、小區(qū)別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)
水果三個(gè);
二、請(qǐng)大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(gè)(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)蘋果一家三口,學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
1、鼓勵(lì)幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問:這個(gè)快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入,師逐位請(qǐng)出蘋果的家人。
〈1〉請(qǐng)大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問:這個(gè)漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的'幸?鞓)
二、點(diǎn)數(shù)水果一家,師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個(gè),誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵(lì)幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。
三、分送水果一家。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)勊职、媽媽、寶寶要做什么事情?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導(dǎo)語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。
水果幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5種以上水果,了解水果的基本特征及水果對(duì)身體的益處。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。
3、體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果實(shí)物(蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等)數(shù)個(gè)。
2、各類果脯、果汁等
3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。
4、各類水果頭飾各三個(gè)。
活動(dòng)步驟:
1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域,(有幾個(gè)水果沒有放在同類水果中。)做成水果店的情景,帶幼兒參觀水果店引題:
2、幼兒認(rèn)識(shí)貨架上的不同水果,了解水果的名稱、顏色、形狀等。
3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個(gè)?
4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對(duì)?訓(xùn)練幼兒觀察力。
5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果的基本特征。
6、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的營(yíng)養(yǎng),對(duì)身體有什么益處,教師適當(dāng)補(bǔ)充或糾正。
7、游戲:找朋友。
8、玩法:請(qǐng)個(gè)別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果,其他幼兒聽音樂自由動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),請(qǐng)幼兒找自己愛吃的水果做朋友,并向大家作介紹。
9、討論各類水果的.吃法:
1)生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。
2)幼兒品嘗感受它們的不同口味。
3)分組制作水果沙拉,并品嘗自己制作的水果沙拉,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸
1、制作水果掛圖:教師將有各類水果輪廓的圖片投放在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的水果涂色、剪貼,展示在教室里;
2、加餐的時(shí)候引導(dǎo)幼兒再次回顧水果的味道、對(duì)身體的好處,糾正個(gè)別幼兒挑食的習(xí)慣
水果幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與猜謎活動(dòng),初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)-秋季水果的謎語卡片
2、香蕉、菠蘿、哈密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。
活動(dòng)過程
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師:今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果,擺放在桌子上,引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3、教師:水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物,他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語,猜對(duì)了,就把這些禮物送給大家。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。
。1)提問:“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思?
教師:這種水果不是單個(gè)的,是幾個(gè)連在一起的。
。2)提問:“少時(shí)喜歡穿綠衣”是什么意思?
教師:這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的。
。3)提問:“老來都穿黃衣裳”是什么意思?
教師:這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了。
。4)教師小結(jié):每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的'一個(gè)特征,
把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。
3.請(qǐng)幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對(duì)了就把香蕉粘紙送給幼兒,
粘貼在他們的衣服上或額頭上。
4.教師說謎面
紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲。
。1)與幼兒一起分析謎面。
提問:“紅果子”告訴我們什么?
(果子是紅紅的)
。2)提問“麻點(diǎn)子”告訴我們什么?
(上面有一粒粒像芝麻一樣的東西)
(3)提問:“咬一口,甜絲絲”告訴我們什么?
(味道是甜甜的)
。4)請(qǐng)幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。
。5)教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說謎語。
三、跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中,教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈,
鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
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