《數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程》教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，并能歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)庫(kù)的建立過(guò)程。

　　2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、共同探究數(shù)據(jù)庫(kù)的建立步驟，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

　　3、通過(guò)將“校本課程”等信息轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)可處理的數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫(kù)的概念及建立過(guò)程。

　　【難點(diǎn)】建立數(shù)據(jù)庫(kù)的步驟及其任務(wù)的理解。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　展示“校本課程”管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，提出問(wèn)題：數(shù)據(jù)庫(kù)的作用是什么？【用來(lái)存放和管理大量信息】

　　總結(jié)：為隨時(shí)掌握學(xué)生選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)相關(guān)信息，并通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理與操作，同時(shí)提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。數(shù)據(jù)庫(kù)具體是什么？如何建立數(shù)據(jù)庫(kù)？讓我們一起走進(jìn)今天的課程——《數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程》。

　�。ǘ�）新課講授

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)

　　教師講解：要想知道數(shù)據(jù)庫(kù)的建立過(guò)程，必須先了解什么是數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　布置任務(wù)，觀看介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的微課，總結(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念。

　　教師總結(jié)：數(shù)據(jù)庫(kù)是長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合，它是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

　　展示“校本課程”管理系統(tǒng)中的選修學(xué)生情況表和校本課程情況表，思考問(wèn)題：

　�。�1）選修學(xué)生情況表和校本課程情況表的用戶有哪些？【教師、學(xué)生】

　　（2）如果想利用現(xiàn)有的這兩張表重新組成一張住宿表，如何選擇所需要的列？【學(xué)員編號(hào)、姓名、性別等】

　　（3）這說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)？【數(shù)據(jù)可以被多次使用】

　�。�4）這些用戶是如何共享數(shù)據(jù)庫(kù)中信息的？【不同用戶可以按照自己的需求使用數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，多個(gè)用戶可以同時(shí)共享數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)】

　　教師總結(jié)：數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)是從全局觀點(diǎn)出發(fā)建立的'，它是按一定的數(shù)據(jù)模型組織、描述和存儲(chǔ)，其結(jié)構(gòu)基于數(shù)據(jù)間的自然聯(lián)系，且數(shù)據(jù)不再針對(duì)某一應(yīng)用，而是面向全體，具有整體的結(jié)構(gòu)化。

　　2、數(shù)據(jù)庫(kù)建立的基本過(guò)程

　　教師講解：了解了數(shù)據(jù)庫(kù)，接下來(lái)需要明確建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程。

　　閱讀教材，提出問(wèn)題：

　　（1）現(xiàn)實(shí)世界中的物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化成可以描述的信息世界？【在現(xiàn)實(shí)世界中，事物的特征反映到人們的頭腦里，經(jīng)過(guò)識(shí)別、選擇、分類等綜合分析，形成了印象和概念，產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，這就轉(zhuǎn)化到了信息世界】

　�。�2）如何由信息世界再次轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)世界？【通過(guò)計(jì)算機(jī)可以識(shí)別的表結(jié)構(gòu)等轉(zhuǎn)化】

　　教師總結(jié)：使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息，必須首先將具體事物的特征通過(guò)人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。

　　布置任務(wù)，同桌兩人為單位，嘗試說(shuō)出使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理“校本課程”信息時(shí)，將“校本課程”信息轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理數(shù)據(jù)的過(guò)程，并回答問(wèn)題：

　�。�1）第一步要做什么？【首先要對(duì)“校本課程”和“學(xué)生”這兩個(gè)事物進(jìn)行分析，尋找各自所具有的特征】

　�。�2）“校本課程”具有的共同特征有哪些？【課程號(hào)、課程名稱、課時(shí)數(shù)、負(fù)責(zé)老師、學(xué)生數(shù)等】

　　（3）“學(xué)生”具有的共同特征有哪些？【學(xué)生編號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)等】

　　教師總結(jié)：中國(guó)詩(shī)歌研究、趣味數(shù)學(xué)、古典音樂(lè)欣賞等校本課程都稱為實(shí)體，所有實(shí)體的集合稱為實(shí)體集，它們所具有的共同特征也很多，這些特征都稱為屬性。

　　布置任務(wù)，根據(jù)建立“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)的例子，結(jié)合教材圖2“建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程”，以信息技術(shù)小組為單位，討論并總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程。提出問(wèn)題：

　　（1）分析信息特征的依據(jù)是什么？【用戶的需求】

　�。�2）確定特征之間的關(guān)系之后需要做什么？【對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行分類和組織】

　　（3）編輯數(shù)據(jù)庫(kù)包括哪些操作？【添加、插入、刪除、修改等】

　　教師總結(jié)：要建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫(kù)。

　　展示表5—8（建立數(shù)據(jù)庫(kù)的步驟及其任務(wù)），組織學(xué)生熟悉記憶。

　�。ㄈ�）鞏固提高

　　設(shè)置活動(dòng)，以信息技術(shù)小組為單位，8分鐘時(shí)間，結(jié)合本節(jié)課寫出建立“住宿系統(tǒng)”的步驟。

　　教師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要點(diǎn)：步驟描述是否完整、學(xué)生特征信息分析是否全面、提取的有用特征是否精煉等。

　　【搜集學(xué)生信息，分析學(xué)生特征→根據(jù)需求分析提取有用的學(xué)生特征（學(xué)號(hào)、姓名、性別等）→確定特征之間關(guān)系→建立數(shù)據(jù)庫(kù)】

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學(xué)生復(fù)述數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，并描述數(shù)據(jù)庫(kù)的建立過(guò)程，教師進(jìn)行糾正或補(bǔ)充。

　　作業(yè)：思考問(wèn)題，數(shù)據(jù)庫(kù)建立成功之后，如何有效管理存儲(chǔ)在其中的信息？

《數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠準(zhǔn)確說(shuō)出數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，并能歸納總結(jié)出數(shù)據(jù)庫(kù)的建立過(guò)程。

　　2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)、共同探究數(shù)據(jù)庫(kù)的建立步驟，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。

　　3.將信息技術(shù)與生活實(shí)際相聯(lián)系，體會(huì)信息技術(shù)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)的方便。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫(kù)的概念及建立過(guò)程。

　　【難點(diǎn)】數(shù)據(jù)庫(kù)的建立過(guò)程。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師向?qū)W生介紹學(xué)校的“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)：學(xué)校開設(shè)的“校本課程”數(shù)目眾多，每位同學(xué)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇并參加相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。為了隨時(shí)掌握大家的選修情況，學(xué)校建立了“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存儲(chǔ)相關(guān)信息，并且通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理與操作，同時(shí)提供數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等服務(wù)。隨后向?qū)W生提出問(wèn)題：數(shù)據(jù)庫(kù)是怎么樣的一種系統(tǒng)軟件?數(shù)據(jù)庫(kù)是如何建立的呢?引發(fā)學(xué)生思考，由此引出本節(jié)課的課題——數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程。

　　(二)新課講授

　　任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的“操作數(shù)據(jù)庫(kù)”的內(nèi)容，回憶出數(shù)據(jù)庫(kù)的一些特點(diǎn)。【數(shù)據(jù)集合、可共享的、存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、統(tǒng)一管理】教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀教材中關(guān)于“認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)”部分的相關(guān)內(nèi)容，5分鐘的`時(shí)間，隨后由學(xué)生代表歸納出什么是數(shù)據(jù)庫(kù)�！臼且粋�(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。它是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)】

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中需要注意的一些知識(shí)點(diǎn)。比如：數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)不再針對(duì)某一應(yīng)用，而是面向全體，多個(gè)用戶可以同時(shí)共享數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)資源的共享不僅滿足各用戶對(duì)信息內(nèi)容的要求，同時(shí)也滿足各用戶之間信息通信的要求。

　　教師提出問(wèn)題：數(shù)據(jù)庫(kù)是經(jīng)歷哪些步驟和過(guò)程進(jìn)行建立的呢?

　　任務(wù)二：數(shù)據(jù)庫(kù)建立的基本過(guò)程

　　教師講解建立數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)具體事物到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換過(guò)程：具體事物的特征通過(guò)人腦的加工，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)，然后再由計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中圖1的“具體事物到計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換”的圖片，同時(shí)向?qū)W生講解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理“校本課程”信息時(shí)，信息轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)據(jù)的過(guò)程：首先就要對(duì)“校本課程”和“學(xué)生”這兩個(gè)事物進(jìn)行分析，尋找各自所具有的特征。在“校本課程”中，可供選擇的校本課程很多，如：中國(guó)詩(shī)歌研究、趣味數(shù)學(xué)、古典音樂(lè)欣賞等，這些都稱為實(shí)體。所有實(shí)體的集合稱為實(shí)體集，它們所具有的共同特征也很多。對(duì)于“校本課程”實(shí)體來(lái)說(shuō)，其特征包括課程名稱、課時(shí)數(shù)、負(fù)責(zé)老師等(這些都稱為屬性)，在這里需要用到的是課程號(hào)、課程名稱、負(fù)責(zé)老師、學(xué)生數(shù)四個(gè)屬性。對(duì)于“學(xué)生”實(shí)體來(lái)說(shuō)，則需要學(xué)生編號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)等屬性。

　　隨后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師講解的校本課程的例子，結(jié)合教材中圖2關(guān)于“建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程”相關(guān)步驟，5分鐘的時(shí)間，通過(guò)小組討論的方式總結(jié)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的過(guò)程�！疽�建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，首先要收集相關(guān)的信息，然后從中分析并抽取信息的特征，確定特征之間的關(guān)系，接著利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，最后根據(jù)需要使用數(shù)據(jù)庫(kù)。】

　　(三)鞏固提高

　　教師引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人一組，8分鐘的時(shí)間，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，相互討論以表格的形式來(lái)列舉建立數(shù)據(jù)庫(kù)的步驟及任務(wù)。最后師生共同總結(jié)完善建立數(shù)據(jù)庫(kù)的步驟及任務(wù)，得到如下表格：

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