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        中班教案

        時(shí)間:2024-08-09 12:38:04 教案 我要投稿

        中班教案(優(yōu)秀7篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班教案(優(yōu)秀7篇)

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。

          2、喜歡參與跳躍活動(dòng),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。

          2、《藍(lán)精靈》、《小白船》音樂

          活動(dòng)過程:

          開始部分

          帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)

          師:今天太陽真好,讓我們一起曬曬太陽吧!曬曬頭、曬曬臉、曬曬小肚子、曬曬后背、曬曬小腳丫,太舒服了。

          基本部分

          1、談話導(dǎo)入課題

          師:今天來了一位小客人,,我們一起猜猜它是誰?

          2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》“小蚱蜢學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個(gè)有我跳的高。

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的跳高動(dòng)作,要領(lǐng),雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作練習(xí),教師觀察幼兒動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒練習(xí)輕輕落地動(dòng)作

          4、游戲《小蚱蜢學(xué)跳高》

          教師講解玩法和規(guī)則,叫蚱蜢分為四組,聽到信號(hào)后跳過三中不同高度的.皮筋,然后跑回來,拍后面小朋友的手,看哪種先完成,跳過皮筋

          在歡快的音樂背景下,幼兒反復(fù)練習(xí)跳高動(dòng)作。

          結(jié)束部分

          播放《小白船》音樂,引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

        中班教案 篇2

          目標(biāo):

          1、通過聽回答問題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          2、通過談?wù)摪职值氖,使幼兒了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛自己的爸爸。

          準(zhǔn)備:《爸爸的.手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”

          重點(diǎn):談?wù)摪职值氖?/p>

          難點(diǎn):聽,回答爸爸的手能干些什么事情。

          過程:

          一、聽,引起幼兒興趣

          1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽完整個(gè)。

          ——爸爸的手是不是很大呀?

          ——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮砺犚槐,看看里爸爸的手都能干什么事呢?/p>

          2、聽第二遍回答問題。

          ——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?

         。ㄈ缬變簾o法回答可分段再聽遍)

          二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?/p>

          1、——里爸爸的手能干很多的事情,那我們小朋友想想看,我們的爸爸是不是也有一雙大手,也能干很多的事情呢?

          2、——請(qǐng)我們小朋友說說自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?

          3、——我們的爸爸又要工作又要做那么多的事情,是不是很辛苦?那我們平時(shí)是不是應(yīng)該要好好的聽爸爸的話?除了要聽爸爸的話之外,我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢?

          三、延伸:爸爸調(diào)查表

          和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。

        中班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

          2、學(xué)習(xí)禮貌用語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

          2、玩具電話

          3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣?有這么多家長(zhǎng),你們怕嗎?

          你們可真勇敢!

          --導(dǎo)語:小朋友,我們比一比誰最會(huì)聽!

          --課件:上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會(huì)怎么辦二、從生活入手,教給方法--你打過電話嗎?跟誰打的?為什么要給他打電話?你是怎樣打的的'?能再來一次嗎?

          --你能表演一下嗎?

          --總結(jié)打電話的方法: 禮貌 簡(jiǎn)潔 清楚

          三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際

          --過渡:你們真不簡(jiǎn)單,會(huì)用電話與人我往,說得好!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方,并欣賞一首快樂的歌曲,來放松一下。

          --聲像同放,歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。

          --啟示語:昨天晚上,我正欣賞這美高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂樂,于是,樂樂高興地說:"我給星星打電話!"--讓我們快來看看樂樂是怎樣給星星打電話的。

          --出示掛圖及錄音 樂樂:喂,你好!我是樂樂,我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想樂樂會(huì)說什么呢?(啟發(fā):樂樂會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么,自己能干什么?說我們身邊的事,也會(huì)問天上的事)小友,你們想跟星星說說話嗎?你想說什么?星星又會(huì)怎么說呢?現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧!同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂樂,你們練習(xí)一下打電話吧!

          四、活動(dòng)結(jié)束

          五、課后回顧

          望著美麗的星空時(shí),小星星給我打來電話,他說他很想跟咱們班的小朋友說說話,聊聊天,(想知道小朋友身邊的事,也想把天上的事告訴給小朋友)。

        中班教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo)

         。ㄒ唬┏醪礁兄眢w動(dòng)、影子也動(dòng),影子和身體在一起。

         。ǘw驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

         。ㄒ唬╆柟饷髅牡膽敉饪諘鐖(chǎng)地。

         。ǘ┯變河脮5冊(cè)封二、第1頁(yè)。

          三、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┯白釉谀睦?

          1.找各種各樣的影子。

          這些影子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子,說說找到的最大、最小的影子。)

          2.找找老師的影子。

          我的影子在哪里?什么時(shí)候有影子?什么時(shí)候又不見了?我的.影子有幾個(gè)?

          3.在陽光下做各種動(dòng)作,觀察影子的變化。

          你有影子嗎?它在哪里?你的影子有變化嗎?什么時(shí)候變的?怎么變的?

          你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

          教師小結(jié):原來,我們動(dòng),影子也動(dòng),我們停,影子也停,它總是跟著我們。

          (二)分不開的影子。

          1.創(chuàng)設(shè)問題情境。

          我們走到哪兒,影子跟到哪兒,影子能和我們分開嗎?你有什么辦法讓影子和你分開?

          2.大膽猜想,提出假設(shè)。

          請(qǐng)你想個(gè)辦法把影子和自己分開。(教師引導(dǎo)幼兒思考,如:用跳或者站在桌子上等方法。)

          3.根據(jù)剛才幼兒的猜測(cè),逐一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證。

          4.交流分享。

          你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?

          5.教師小結(jié):影子和身體在一起,不能分開。

          (三)影子捉迷藏。

          1.大膽猜想,引出游戲。

          —一影子不能和身體分開,那影子能躲起來,不被別人發(fā)現(xiàn)嗎?

          2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲:教師蒙上眼睛,從1數(shù)到10,幼兒在操場(chǎng)四周尋找可以將影子藏起來的地方,如大樹后、房屋旁,然后教師去找影子,如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到,就表示被抓住,被抓住的幼兒和教師一起去找影子,直至游戲結(jié)束。

        中班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

          2、嘗試自編規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

          3、感受助人為樂是一件快樂的事情。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序

          1、觀看PPT第一段,了解故事的大體意思

          今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞

          2、鞏固間隔排序

          拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的?

          小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規(guī)律的'方法把項(xiàng)鏈穿起來的,穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

          二、大膽嘗試,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

          1、觀看PPT第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

         。1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕他了,而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈

         。2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色,大小不一樣)

          小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來了紅豆,黃豆,綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。

         。3)幼兒操作,并講述操作過程

          你幫助誰?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?

          小結(jié):通過小朋友的幫助,小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了

          三、展示

          講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂,和小動(dòng)物們一起跳舞,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。

          小百科:刺猬是一種體長(zhǎng)不過25厘米的小型哺乳動(dòng)物,成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺,頭、尾和腹面被毛;嘴尖而長(zhǎng)、耳小、四肢短、尾短;前后足均具5趾,蹠行,少數(shù)種類前足四趾;蜷縮成團(tuán)時(shí)頭和四足均不可見。

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能聽懂故事并理解其基本內(nèi)容。

          知道刀子的危險(xiǎn)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          手受傷的布娃娃玩具

          活動(dòng)過程

          1. 出示布娃娃玩具,通過故事導(dǎo)入:

          “今天布娃娃在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的.手,它自己很疼,都快哭了!”

          討論:

         。1)這個(gè)布娃娃的手怎么啦?

          幼:哎呀!流血了。

          幼:出血了。

          (2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?

          幼:被東西劃破了。

          幼:摔破的。

          幼:摔倒蹭爛的。

         。3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?

          幼:玻璃片,針葉可以刺破。

          幼:鐵釘也能刺破。

          幼:鐵絲;剪刀……

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)楹芾?/p>

          幼:因?yàn)樘饬恕?/p>

          小結(jié):因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利,容易把手劃破。

         。4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

          幼:我的手被劃破過,流血了,很疼很疼。

          幼:上次我這被刀子割破了(指左手中指),包了好長(zhǎng)時(shí)間,都是媽媽給我洗臉洗手的。

          幼;我也是,受傷的手不能濕水。

          幼:濕水會(huì)化膿的。

          2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼:平時(shí)不玩剪刀。

          幼;刀也不能玩,還有玻璃(片)。

          幼:危險(xiǎn)的都不能玩。

          小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。

          3.討論怎樣保護(hù)、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

          (1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?/p>

          幼:不能。

          幼; 因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。

          (2)手受傷了怎么辦?

          幼:找大人(老師、爸爸媽媽)

          幼:去醫(yī)院,讓醫(yī)生抹點(diǎn)藥就好了。

          師:如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。

         。3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?

          幼:不能讓傷手濕到水。

          幼:不能隨便揭掉包布,保護(hù)傷口。

          幼:還要找老師、醫(yī)生換藥。

          小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

          教學(xué)效果:幼兒們知道了怎么樣保護(hù)自己的小手,而且在手受傷的時(shí)候不能慌亂,可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血,在手受傷后要注意什么。

          教學(xué)反思

          1、本次活動(dòng)是以老師提出問題,幼兒說為主。

          2 、幼兒回答問題積極,但語言表達(dá)不清晰不完整,需要多練習(xí)口語表達(dá)。

          3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時(shí),根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講的較好。

          4、不足之處教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注不及時(shí)。

        中班教案 篇7

          教學(xué)內(nèi)容:

          音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過各種音樂活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。

          2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

          3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。學(xué)情分析:

          音樂課上,學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間,所以,師生交流的密度要大,要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法,學(xué)生通過音樂實(shí)踐,一定會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)理念:

          1、重視音樂實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng),充分感受音樂,設(shè)法走進(jìn)音樂。

          2、通過師生之間平等互動(dòng)交流,把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化,音樂問題生活化,音樂問題生活化。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)造音樂。

          教具準(zhǔn)備:

          鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強(qiáng)弱卡片、音樂課件等教學(xué)過程:

          課前準(zhǔn)備:

          分成四個(gè)小組,每組中間都有碗,碟,筷子,飲料瓶?jī)蓚(gè),黃豆,大米。(設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂,改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法,以小組就坐,更便于合作與互動(dòng)!

          一、組織教學(xué)相互問好

          師:今天大家見面都很高興,讓我們相互問候一下,老師敲鼓,學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手,鼓聲一停便和鄰近問好,要求要不斷換伙伴。

          (設(shè)計(jì)意圖:通過音樂禮儀,訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感,培養(yǎng)合作意識(shí)及做人的禮節(jié)。)

          二、活動(dòng)實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱

          找一找:

          師:你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音?

          生:尋找,按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。

          師:請(qǐng)你找到與別人不同的聲音。

          生:變換不同物體敲擊,體會(huì)音色的變化。

          想一想:

          師:生活中都有那些聲音?

          生:窗外的風(fēng)聲、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌,捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過模仿日常生活中的聲音,感受音的強(qiáng)弱,讓教學(xué)“活”起來,激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性)

          導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識(shí)與體驗(yàn):

          師:小朋友,現(xiàn)在你們面前放著很多東西,,你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎?生:能。

          師:那就讓我們來比一比,看那個(gè)小朋友的辦法多?

          生:<積極發(fā)言>。

          師:我們的本領(lǐng)真大,創(chuàng)造了那么多的聲音,在老師這兒有一只大鼓,誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音?

          生:<讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。>

          師:這些小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音,但老師對(duì)其中兩種聲音最感興趣,。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?

          生:一個(gè)聲音大,一個(gè)聲音小。

          三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱

          師:小朋友的耳朵真靈敏,但是在音樂王國(guó)里,我們把它取名為強(qiáng)音和弱音,他們還有兩個(gè)小符號(hào)呢!<取出f符號(hào)用強(qiáng)音讀f,f,p符號(hào)用弱音讀p,p,〉你猜猜,哪個(gè)記號(hào)是強(qiáng)音記號(hào),哪個(gè)是弱音記號(hào)?

          生:f是強(qiáng)音記號(hào),p是弱音記號(hào)。

          師:被你猜中了,你真聰明,我們把“f”叫做強(qiáng)音記號(hào),“p”叫做弱音記號(hào)。<出示卡片>

          師:我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?<請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范>

          師:現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事,題目是《大雨和小雨》,可就是少了大雨和小雨的聲音,你能想辦法自己動(dòng)手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎?生:能。

          師:那我們就動(dòng)手做吧,比一比看誰做得又快又好!

          生:<把黃豆和大米分別灌入兩個(gè)不同的飲料瓶中>

          師:大家都做得非?,做好的小朋友可以動(dòng)手搖搖,聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音?

          生:<讓自制的樂器發(fā)出聲音>

          師:瞧,很多小朋友都做好了,讓我們來介紹一下自己手中的樂器,你來試試,你的樂器能發(fā)出什么聲音?

          生:<搖裝了黃豆的瓶子>

          師:哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,就把你的樂器舉起來,讓我們一起來欣賞欣賞!

          生:<齊搖黃豆瓶>

          師:那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢?

          生:<搖裝了大米的瓶子>

          師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?

          生:<各自展示>

          師:張開你靈敏的大眼睛。看見了嗎,在每個(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號(hào)和p弱音記號(hào),現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上?看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。

          四、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

          師

         。浩鋵(shí)強(qiáng)弱之間是有很多變化的,只有細(xì)心靈敏的小朋友才會(huì)體會(huì)到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來講個(gè)《大雨和小雨》的故事吧,可你們得想一想,大米瓶和黃豆瓶,哪個(gè)適合給大雨伴奏,哪個(gè)適合給小雨伴奏?

          師:天陰陰地,下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請(qǐng)您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。(播放“大雨和小雨”的歌曲音樂)

          師:我們不僅能做樂器,還能用它來講故事,真了不起。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:自我制作的球的辦法,在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與人的分工、合作和交流,使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。)

          五、運(yùn)用音的強(qiáng)弱演唱歌曲

          (師)小朋友,我們學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱,每首歌都要按照強(qiáng)弱規(guī)律去演唱,如:2/4拍應(yīng)該是強(qiáng)弱,3/4拍歌曲應(yīng)該是強(qiáng)弱弱,才能使歌曲動(dòng)聽。下面就來為歌曲按強(qiáng)弱規(guī)律去伴奏。

          生:齊唱《小鼓響咚咚》

          師:這是一首3/4拍歌曲,3/4拍的強(qiáng)弱的規(guī)律為[強(qiáng)弱弱]所以在演唱歌曲時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律,下面請(qǐng)同學(xué)們和老師范一起邊唱,邊用強(qiáng)、弱、弱為歌曲伴奏。

          師:帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件,請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生:表演。

          (設(shè)計(jì)意圖:把理論知識(shí)運(yùn)用了歌唱教學(xué)中,讓學(xué)生唱好歌,這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。)

          六、小結(jié)

          在本課,我們不僅知道了音有強(qiáng)弱之分,而且還能模仿、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興,今天這節(jié)課到這就結(jié)束了,讓我們踏著音樂快樂的走出教室。

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