中班教案3篇[集合]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

　　活動目標

　　1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

　　2、事先做好的掛圖

　　活動過程

　　一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

　　教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

　　幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

　　二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

　　“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

　　三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

　　教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

　　四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

　　教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣

　　閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

　　1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

　　2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

　　3、再選擇自己喜歡的`顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

　　五、幼兒動手嘗試拓印畫。

　　大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

　　1、幼兒分小組進行版畫游戲

　　2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。

　　4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

　　六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

　　請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？小結：引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

　　出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

　　七、幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，再次進行拓印畫的嘗試。

　　八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

中班教案 篇2

　　這是一個科學范疇的活動，它來源于生活，也是小朋友日常生活中能見到的�；顒又猩婕傲谁h(huán)保的因素，告訴小朋友要用淘米水、檸檬片、茶葉包等廢舊的東西來清除污垢。

　　當我拋出問題后，孩子的經(jīng)驗就是用洗潔精來清洗油膩的盆子和餐桌，而那些實用、經(jīng)濟又環(huán)保的方法他們都不知道。閱讀幼兒用書時，孩子的眼神是好奇的，如果當場提供實物來操作驗證，對孩子來說留下的'印象是抹不去的。然而，由于條件的限制，我無法為小朋友提供這些材料，只能告訴小朋友回家去試。

　　科學活動需要真實客觀的現(xiàn)象帶給孩子的印象和經(jīng)驗，僅停留于紙上談兵的方式是行不通的。小朋友對今天的活動可能還帶著疑惑“是真的嗎？”小朋友只有做過了、看過了才不會忘記。

中班教案 篇3

　　【教材分析】

　　科技的進步讓生活中紙的種類越來越多，作用也越來越大，各種紙做成的紙制品更是多種多樣，為我們的生活帶來了很大的方便。紙杯、紙盒、圖書……孩子們身邊到處是各種各樣的紙制品，這引起了他們極大的探究興趣：怎樣正確的使用這些紙制品？生活中出現(xiàn)的這些紙制品有什么好處？根據(jù)孩子的興趣我們設計了本活動，旨在通過引導幼兒在做一做、玩一玩中，進一步感受紙制品的多樣以及在生活中的用途，懂得合理使用紙制品。

　　【活動目標】

　　1、認識生活中常見的紙制品，了解其功能及用途，知道紙制品給人們生活帶來的方便。

　　2、能合理使用紙制品，并在交流、操作中大膽說出各種紙制品的在生活中的用途。

　　3、懂得節(jié)約使用紙制品，具有初步的環(huán)保意識。

　　【活動準備】

　　1、操作材料：方便面碗、紙杯、紙球、紙盒、紙袋、圖畫本、圖書、臺歷等

　　2、視頻課件

　　3、情景圖片（2副（幼兒亂扔紙制品）（反復使用）

　　【活動過程】

　　一、談話導入，初步了解紙的用途以及給人們生活帶來的方便。提問：你見過哪些用紙做出的物品？你都用紙制品做過那些事情？

　　小結：紙制品在我們的生活中有多種多樣的，他們都有很大的作用。

　　二、運用多種感官，通過游戲、操作，感知各種紙制品的性質和用途，感受其給生活帶來的方便。

　　1、出示、方便面用的碗、一次性的紙杯、紙袋、臺歷等紙制品，引導幼兒了解其特點。

　　（1）提問：這些紙制品我們都在哪里見過它？

　　他們在生活中有什么作用？引導幼兒大膽表達。

　�。�2）引導幼兒分組摸一摸、試一試感受其材質的不同及作用，并進行交流。

　�。�3）討論：你還見過哪些紙制品，它有什么本領？引發(fā)幼兒進一步探究興趣。

　　小結：一次性紙杯、紙袋等都是我們?nèi)粘Ｉ�活中使用�?紙制品，每一種紙制品都有自己的本領，它們給我們的生活帶來了很大的方便。

　　2、幼兒分組操作，自主探索并大膽交流、記錄不同的紙制品有不用的用途。

　　（1）教師引導幼兒分組進行操作，學習正確使用紙制品。

　　教師引導幼兒用紙袋裝東西、用紙杯、紙碗倒水喝、用圖畫本畫畫、看圖書等，感受紙制品在生活中的用途。

　　提問：剛才你用哪一樣紙制品做了什么事情？你是怎么用的？還可以用來干什么？（引導幼兒學習如：正確看書、正確用圖畫本、一次性紙杯不能反復使用等。）

　　小結：紙制品的特點不同，用途也不一樣，小朋友要學會正確的使用紙制品。

　　三、出示圖片，懂得節(jié)約使用紙制品，具有初步的環(huán)保意識。

　　1、出示視頻，引導幼兒觀看，具有初步的環(huán)保意識。

　　提問：生活中使用紙制品有什么好處？

　　小結：紙制品可以回收再利用，有的也可以反復使用，這樣不僅可以節(jié)約避浪費還可以保護環(huán)境。

　　2、出示課件，引導幼兒欣賞紙的工藝品，激發(fā)幼兒進一步對紙的探究興趣。

　　四、活動延伸：

　　收集生活中的各種紙制品，引導幼兒利用各種紙制品，進行創(chuàng)意美術。

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