【熱】中班教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作。
3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),圖片-園地和孩子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)
2、感受音樂(lè)。
。1)播放音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
3、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
。1)根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。
教師分段彈奏樂(lè)曲,讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,理解分段原因。
(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。
把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。
讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。
請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,用身體語(yǔ)言。
4、設(shè)計(jì)配器方案
。1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽(tīng)。
。2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。
5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
。1)教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏,演奏完畢。教師點(diǎn)評(píng),小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的'不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
。2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽(tīng),并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
。3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的?
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)活動(dòng)中,可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí)。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4.在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與幼兒的合作交流意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入 小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?對(duì),現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永、池塘里洗澡,你們想知道他們(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,以前有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了,他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育 小朋友們,我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的.水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
。2)教育幼兒在節(jié)假日千萬(wàn)不能去玩水,下河游泳。
。3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫(kù)、池塘、水井里等,我們不能自己下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
。ǘ、老師談?wù)勈吕,幼兒討?幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩,有兩名幼兒掉到河里溺水死亡。這些小朋友哪里做錯(cuò)了?我們應(yīng)該怎么做?
。ㄈ⒄f(shuō)一說(shuō) 說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結(jié):
。1)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
。2)教師小結(jié):人的生命只有一次,我們要保護(hù)自己。不能獨(dú)自到河邊、海邊、井邊去玩,必須要大人陪同。遇到危險(xiǎn)的事,要大聲呼救!
小百科:淹溺,是指人淹沒(méi)于水中,由于水吸入肺內(nèi)(濕淹溺90%)或喉攣(干淹溺10%)所致窒息。如為淡水淹溺,低滲水可從肺泡滲入血管中引起血液稀釋?zhuān)萘吭黾雍腿苎,血鉀增高,使鈉、氮化物及血漿蛋白下降,可使心臟驟停。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對(duì)排序處于探索的狀態(tài),他們?cè)诖┠局、玩積木,拼搭玩具游戲的時(shí)候,常常會(huì)不自覺(jué)的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列,為自己無(wú)意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律,并掌握排序的方法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì),是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來(lái)了》的主題來(lái)設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)序列中國(guó)形一定的排序規(guī)律,并理解排序概念。
2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對(duì)3種以?xún)?nèi)的圖形進(jìn)行排序,并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng),積極觀察、能獨(dú)立思考。
重點(diǎn):
理解排序概念,能按一定顏色或形狀的'排序規(guī)律進(jìn)行排序。
難點(diǎn):
能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律,并按排序規(guī)律完成操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玩具小熊、音樂(lè)磁帶、托盤(pán)、漿糊、彩色水筆。
2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤(pán)的點(diǎn)心》、森林背景圖。
3、帽子、手帕、雨傘的卡片,蠟光紙剪好的不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、有趣的小路
去小熊家做客。以小熊提出邀請(qǐng),大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。
走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。
二、小熊的魔法點(diǎn)心盤(pán)
小熊請(qǐng)我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤(pán),在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,理解排序的概念,并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。
三、給小動(dòng)物的春天禮物。
1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景,提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求,請(qǐng)幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。
2、我的禮物真好看。請(qǐng)幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
3、和小動(dòng)物們一起游戲,一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形;
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫(huà)三個(gè)正方形,剪刀;
四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的'正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線(xiàn)活動(dòng)再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動(dòng)情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺(jué)對(duì)梯形的介紹不精煉,沒(méi)有把梯形和長(zhǎng)方形作一個(gè)透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長(zhǎng)方形和梯形區(qū)分出來(lái)。接著是認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動(dòng)中,我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標(biāo)定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié):變梯形,把長(zhǎng)方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請(qǐng)你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長(zhǎng)方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形,感知長(zhǎng)方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個(gè)很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒(méi)有做到清楚的講解示范,一開(kāi)始就讓幼兒自己探索,導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
中班教案 篇5
教學(xué)意圖:
掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門(mén)科學(xué),它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué),數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具, 因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。 在操作性的學(xué)習(xí)方式中,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景,激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)情境中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式,學(xué)習(xí)8的減法,理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥(niǎo)圖片(紅、黃、紫、大、。
教學(xué)過(guò)程:
一、游戲:《香蕉、梨》
教師:咱們玩?zhèn)香蕉、梨的游戲,老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8,
師:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉幾個(gè)梨?
幼:又有香蕉又有梨,一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè),引起幼兒的興趣,小朋友你們聽(tīng)到了什么在叫?小鳥(niǎo)(對(duì))。春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也從南方飛來(lái)了,它們可高興了,鳥(niǎo)兒們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì),你們想去嗎?(想)、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易,小鳥(niǎo)還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡,要你們?nèi)リJ關(guān),你們能闖關(guān)成功嗎?(能),好,我們出發(fā)吧。
1、出示圖片,讓幼兒觀察,小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同,出示一幅圖,我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥(niǎo)?唧唧唧,飛走了幾只小鳥(niǎo)(一只),這道題要求我們算什么?誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥(niǎo)有幾只小鳥(niǎo)?誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(8—6=2)小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)?(對(duì))誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(8—2=6)
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景;
出示圖片根據(jù)小鳥(niǎo)的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5,8-5=3.8-4=4。
師:小朋友我們知道了減法之間的秘密,總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片,請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋,然后用手接住其中的一部分,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花,然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸:
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲,現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友,兩人一組做 游戲吧! 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組,一人拋雪花片一人猜得數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組,一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù),游戲反復(fù)進(jìn)行,可以交換角色。
3、讓幼兒回家后,可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲,鞏固8的減法。
教學(xué)反思:
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí),根據(jù)情景中鳥(niǎo)兒的不同數(shù)量列出8的減法,并能較好的理解了8的交換規(guī)律,在學(xué)習(xí)中利用掛圖,讓孩子觀察、講述小鳥(niǎo)的不同,從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力,并按規(guī)律掌握了8的減法,再過(guò)渡到拋雪花片,從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境,提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流,豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處:
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象,在區(qū)域中投放豐富的材料,讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的,這就要老師花更多的時(shí)間備課,寓教于樂(lè)。
中班教案 篇6
目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
準(zhǔn)備:
呼啦圈、鼓
過(guò)程:
1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。
——教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。
——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類(lèi)推。
——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。
——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思:
在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。
該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。
而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的'知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話(huà)、生命的呼喚”。
中班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
制作動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
方格紙(白色)1張,黑色大紙1張;
文件袋20個(gè)(用剪裁成條狀的即時(shí)貼將塑料文件袋制作成表格狀),泡沫墊20個(gè)(正反兩面均用記號(hào)筆畫(huà)成格子圖樣);
大蝴蝶1只(立體),蝴蝶即時(shí)貼粘紙入手1份。
活動(dòng)目標(biāo)
體會(huì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)和成就感,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
在位置群的觀察判斷中,鼓勵(lì)幼兒嘗試探索選擇一個(gè)物體作為參照物,判斷出其他物體的準(zhǔn)確位置。
了解幼兒常用的空間位置的判斷標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)幼兒能在已有的“上、下、左、右”以及“橫、豎、斜”等方位的基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)字(第幾排第幾格)對(duì)位置進(jìn)行判斷。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng):蝴蝶飛到哪里——有關(guān)方位詞的運(yùn)用與鋪墊。
手指游戲:小手變蝴蝶,聽(tīng)指令上、下、左、右飛飛,橫著飛飛,豎著飛飛,等等。
出示蝴蝶,猜測(cè):蝴蝶找誰(shuí)做朋友,會(huì)停在什么地方?
2.一個(gè)固定位置的確定與表達(dá):蝴蝶停在哪里。
(1)展示和提問(wèn)。
教師將蝴蝶停在設(shè)計(jì)好的背景中一塊空出的方格上,揭開(kāi)小方格上的黑色蒙紙。
、俸T谀睦铮 (幼兒回答時(shí),教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作對(duì)應(yīng)具體的位置進(jìn)行即時(shí)評(píng)點(diǎn)和印證。)
、诤恢弥挥幸粋(gè),為什么小朋友的說(shuō)法那么多?
小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的觀察順序和觀察方法,所以同一個(gè)位置也有不同的說(shuō)法。
。2)交流和討論。
、僭鯓佑^察比較方便?
、谠趺凑f(shuō)容易讓人聽(tīng)明白?
、圻有什么辦法能夠幫助我們把我們的觀察方法和觀察結(jié)果說(shuō)清楚?
。3)小結(jié)和提升。
靠“邊”觀察起來(lái)簡(jiǎn)單;說(shuō)出我們的觀察方法——橫著看,還是豎著看;用我們學(xué)到的數(shù)字說(shuō)出位置——“第幾橫排、第幾格”或是“第幾豎排、第幾格”。
。4)蝴蝶移位練習(xí)。
、倏纯春w到了哪里?在第幾排的第幾格?又飛到哪里去了?
、谀銈儾鲁鰜(lái)他為什么這么觀察?方便在哪里?
3.動(dòng)手操作:一群蝴蝶一起飛——位置群的.確定和表達(dá)。
。1)觀察表達(dá)。幼兒教育網(wǎng)
看看又飛來(lái)了幾只蝴蝶?蝴蝶還會(huì)變隊(duì)形呢!你看出它們變出了怎樣的隊(duì)形嗎?你能看出它們?cè)诟褡又信帕械奈恢脝幔?/p>
。2)操作探索。
指導(dǎo)幼兒拿出畫(huà)袋加工成的操作材料(見(jiàn)圖3),引導(dǎo)幼兒對(duì)照教師給出的模型,將3只蝴蝶擺放粘貼在畫(huà)袋上。
要求:請(qǐng)你跟我這樣飛!
提醒:注意蝴蝶的顏色、隊(duì)形、位置和老師的都一樣喲!
。3)追問(wèn)反思。
你是怎么找出3只蝴蝶的位置的?需要每一個(gè)都看清楚是哪一格、哪一排(或第幾排、第幾個(gè))嗎?為什么?
小結(jié):有時(shí)候,我們要1只1只地找位置;有時(shí)候,我們只要找出其中1只蝴蝶的位置,再看其他兩只蝴蝶與這只蝴蝶的距離,就能夠知道這兩只蝴蝶的位置在哪里。
(4)操作練習(xí)。
、僬(qǐng)你跟我這樣飛。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)照所給范例,將貼紙蝴蝶粘貼于所示的文件袋中相應(yīng)的位置上。
、诨貞浐椭v述:蝴蝶排成什么樣的隊(duì)形,我們?cè)跄苡挚煊謱?duì)地找到位置?什么樣的隊(duì)形我們找位置時(shí)比較難?誰(shuí)有辦法不被難?
③總結(jié)和評(píng)價(jià):有順序地觀察——橫著看,或者是豎著看;將學(xué)到的數(shù)字朋友用起來(lái),比如第幾排、第幾格;找準(zhǔn)一個(gè)位置,再接著一個(gè)一個(gè)找其他的位置,等等。
4.身體總動(dòng)員:跳舞毯游戲。
(1)音樂(lè)背景起——聽(tīng),這是什么音樂(lè)?聽(tīng)到音樂(lè)你想干什么?
。2)出示泡沫板制作的跳舞毯——看,今天老師給你們準(zhǔn)備了“跳舞毯”,猜猜我們今天怎么來(lái)玩這個(gè)“跳舞毯”的游戲?
結(jié)合制作的課件小結(jié):音樂(lè)一停,屏幕上的格子中就會(huì)有五角星,兩顆五角星停在哪里,你的小腳也要停在哪里。
。3)開(kāi)展游戲活動(dòng)。
注意:引導(dǎo)幼兒將腳下的跳舞毯調(diào)整成與屏幕上的方形格子位置一致的狀態(tài);引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)兩顆星變成3顆星或4顆星時(shí),孩子怎樣來(lái)用動(dòng)作表示星星的位置——加上手、頭的動(dòng)作,等等。
。4)放松活動(dòng)。
活動(dòng)即將結(jié)束,教師組織引導(dǎo)孩子們將泡沫墊子收起來(lái)時(shí),孩子們依依不舍:“老師,你再讓我們玩一會(huì)兒吧!”也有的孩子進(jìn)行著自發(fā)的交流和互相補(bǔ)充:“(格子里)靠邊上的星星最好找,但是我最喜歡的還是那些難找的星星。遇到難找的星星時(shí),我就去找簡(jiǎn)單的星星看,一看,難的也不難了……”“我知道是第幾排第幾格,可是我跳的時(shí)候先是隨便一跳擺個(gè)造型,然后就慢慢地?cái)?shù)著看,再改過(guò)來(lái)……”
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用鞋盒,一物多玩。練習(xí)側(cè)行助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量,學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,解決問(wèn)題。
3.促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒合作精神、團(tuán)隊(duì)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:比幼兒人數(shù)略多的鞋盒(盒蓋與盒身粘在一起)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)游戲:側(cè)行1、2、3
活動(dòng)規(guī)則:師幼對(duì)面站,幼兒散開(kāi),雙手側(cè)平舉。老師說(shuō)1,幼兒向左側(cè)行;老師說(shuō)2,幼兒向右側(cè)行;老師說(shuō)3,幼兒停在原地不動(dòng)。
二、游戲:雙人夾鞋盒側(cè)行1、2、3
游戲規(guī)則:幼兒自由兩兩組合,拿一鞋盒夾在兩人胸前,雙手同時(shí)側(cè)平舉,兩人的手可握在一起。聽(tīng)老師指令,側(cè)行1、2、3。
三、游戲:看誰(shuí)堆得高
游戲規(guī)則:幼兒分成四組。每小組幼兒合作,看哪一組可用最少的鞋盒,堆得最高。幼兒操作,師指導(dǎo)。
師可引導(dǎo)幼兒在堆到一定高度、手臂舉不上去時(shí),可同時(shí)舉起上面的幾個(gè)鞋盒,在中間加插鞋盒。
師小結(jié),表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的`幼兒?偨Y(jié)出大鞋盒放下面,小鞋盒放上面,堆的穩(wěn)。在堆到一定高度、手臂舉不上去時(shí),可同時(shí)舉起上面的幾個(gè)鞋盒,在中間加插鞋盒。這樣就可以堆得更高。
四、游戲:我們來(lái)跨欄
師:鞋盒除了堆著玩,還可以做跨欄。
小朋友知道劉翔叔叔嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)劉翔叔叔的本領(lǐng)。
幼兒將鞋盒兩個(gè)堆在一起,然后一字排開(kāi),在操場(chǎng)上排成四個(gè)橫排,每排中間間隔 8――10米。
師示范,助跑跨跳。幼兒練習(xí),先助跑、再抬腿跨。師指導(dǎo)。
分組競(jìng)賽。
競(jìng)賽規(guī)則:幼兒分成四組。同一組的小朋友在起點(diǎn)一字排開(kāi),比一比哪一組用最短的時(shí)間全部跨過(guò)四排跨欄,到達(dá)終點(diǎn)。
師小結(jié),競(jìng)賽情況。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1.師小結(jié):今天我們用鞋盒玩了幾個(gè)游戲。小朋友在游戲中能互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,我真為你們高興。
2.聽(tīng)音樂(lè),幼兒做放松動(dòng)作。收拾鞋盒回教室。
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