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紙的手工教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的紙的手工教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紙的手工教案1
活動目標：
1、學習從正方形撕出三角形，復習鞏固撕紙的方法。
2、初步學習表現(xiàn)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和明顯的特征。
活動準備：
1、正方形的各色紙，糨糊、抹布。
2、觀察過蝴蝶。
活動過程：
1、教師導入引起幼兒興趣。
�。�1）昨天我們在散步的時候你們看見蝴蝶了嗎？誰說說蝴蝶長得是什么樣的？
�。�2）幼兒討論后教師小結(jié)：蝴蝶的身體遠遠地看上去象兩個三角形拼在一起，還有兩根長長的觸須，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就要用彩色紙來撕貼一副有許多蝴蝶的畫，好嗎？
2、學習從正方形撕貼三角形的蝴蝶身體。
�。�1）那蝴蝶怎么撕呢？（出示一張正方形的`紙，）這張正方形的紙怎么變成三角形呢？請大家想一想，試一試，怎樣才能變出兩個三角形？怎么拼貼成蝴蝶？
�。�2）幼兒討論。原來要先把正方形對折一下，然后沿著折痕撕開就變成兩個三角形了。貼蝴蝶身體的時候要把兩個三角形的最長的兩條邊對的角貼在一起。貼好身體后用彩筆給蝴蝶畫上觸須一只蝴蝶就好了。
3、交代要求，幼兒操作。
那現(xiàn)在我們一起來撕紙貼蝴蝶。貼完以后我們可以多貼幾只，再在空白的地方畫一些花和草，讓蝴蝶在花園里飛，好嗎？
幼兒操作，教師指導：提醒幼兒（1）折得要整齊（2）要一點一點撕開（3）貼的位置要對（4）添畫物體的時候要在空白的地方。
4、我們一起來看看誰的蝴蝶最漂亮。評價幼兒的作品。
紙的手工教案2
活動目標
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片，鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
活動準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學會歌曲《小雪花》。
3、人手一個操作盒。
活動過程
一、復習歌曲《小雪花》。
師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：你見過的冬天是什么樣子的？
師：對了，冬天還會下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？
師：那現(xiàn)在跟著老師來唱一唱，好嗎？
師：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學一學嗎？
師：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，你也來學一學？
師：現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂一起來學雪花飄，好嗎？
二、引導幼兒學習用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
師：寶寶們，雪是什么顏色的？
師：小胡老師卻見過七彩的雪花，你們看！
�。ㄟ@時老師灑出七彩雪花，并說下雪了）
師：這些雪是什么顏色的？
師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的.雪花。
師：寶寶們，你們想不想也來下雪？
師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花？
師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
（依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色）
師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的？
師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
師：現(xiàn)在寶寶們也開始撕雪花吧！
三、玩游戲：“下雪了”
師：寶寶們，撕完了嗎？
師：好了，現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來，我們一起來下雪。
�。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y(jié)束）
紙的手工教案3
活動目標：
能選擇自己喜歡的顏色進行撕貼，嘗試對紅？黃？藍？紫等常見的顏色進行適當?shù)拇钆洹?/p>
感知春天的絢麗多彩，體驗大家一起“種花”的快樂�；顒訙蕚洌夯顒忧敖處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書，紅？黃？藍？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
活動建議
欣賞花朵圖片導入。
討論演示，學習撕貼方法。
引導幼兒說一說：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時地指導演示撕貼的`正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗種花的樂趣。
�。�1）撕花瓣。
重點指導幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進行撕紙。
粘貼小花
指導幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡�。≈x謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花。”
活動延伸
將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
紙的手工教案4
一：說活動意圖
本次活動手工紙娃娃，這是一節(jié)科學和數(shù)學的整合活動，科學活動就是讓幼兒對周圍的事物產(chǎn)生一定的興趣，然后經(jīng)過探究動手操作來解決問題，本次活動我讓幼兒在了解一些常見的立體圖形外，經(jīng)過幼兒的自我探索來知道平面和立體的關(guān)系，并知道原來立體圖形可以由平面圖形變過來，在教師的引導下通過讓幼兒動手折折粘粘剪剪等活動來進一步了解立體和平面的關(guān)系，教師事先制作了一個用紙搭建的紙城堡，讓幼兒對其產(chǎn)生好奇感，設想這是用來干什么的，怎么用的，產(chǎn)生一定的興趣，更能有效的融入課堂中。
二：說活動目標
活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動有著導向的作用，根據(jù)我班本教材的內(nèi)容和大班幼兒的特點我確定了以下兩點：
1.幼兒通過動手變紙片來更好的理解平面與立體的關(guān)系。
2.主動參與討論表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三：說教學準備：
對于活動的準備我根據(jù)教學活動過程的需要我為幼兒準備的材料如下：
1.人手一把剪刀，每組兩支膠水，人手一張彩色紙，教師制作的立體圖形, 平面圖行
四：活動基本流程
引出手工紙娃娃------引導幼兒仔細觀看娃娃的表情-------知道他為什么會這么傷心------幼兒探索能讓手工紙娃娃站起來的方法-------幼兒動手進行操作-------將作品展示出來，并能夠大膽講述-------教師展示城堡------幼兒簡單了解這是由什么構(gòu)造的-------將立體圖形剪開來-------幼兒進行操作
五：活動過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘叹咭稣n題
1.今天老師給小朋友帶來了一位客人寶寶
2.小朋友看這是誰��？（紙片）
3.我給他一個好聽的名字叫手工紙娃娃
4.哦！今天的手工紙娃娃怎么了�。浚▊�，難過，不高興）
5.他為什么會那么傷心難過呢？（幼兒猜測）
6.哦！其實手工紙娃娃也想和我們小朋友那樣到處去玩玩，走一走，看一看，但是你沒看他剛想站起來卻又怎么了？（摔下去了）
7.小朋友有沒有好辦法讓他站起來啊？（幼兒講述）
�。ǘ┯變哼M行操作
1.嗯，小朋友的辦法都非常不錯，那我們現(xiàn)在就來試試你們所說的那些辦法能不能讓手工紙娃娃站起來？
2.在那邊桌上老師給你們準備了許多的操作材料有剪刀，雙面膠，還有紙片，你們現(xiàn)在就去試試看。（在使用剪刀的時候要小心手哦）將讓站起來的作品放置在上面的桌上
（三）教師介紹幼兒制作成功的紙片
1.那我們現(xiàn)在來看看哪些小朋友讓手工紙娃娃站起來了
2.哦！這個手工紙娃娃是誰的��？你是用了什么方法讓手工紙娃娃站起來的��？（幼兒講述自己的方法）
教師小結(jié)：剛才我們小朋友用了剪的方法，粘的方法，還有折的方法都讓這個手工紙娃娃站起來了，小朋友可真棒
（四）認識立體圖形
1.手工紙娃娃可高興了，為了感謝大家手工紙娃娃要帶大家去一個神奇的地方，小朋友想去嗎？（想）那先把小眼睛閉起來
2.好！你們看這是哪兒�。浚ǔ潜�，皇宮等）
3.哦！城堡，你們說這些紙城堡里的紙和手工紙娃娃有什么不同的嗎？（幼兒講述）
4.說的真棒，這種從什么地方看起來都能夠看到他形狀的我們叫他是立體的，而這些平平的我們就叫他是平面的，和老師一起說：立體的 平面的
5.那我們現(xiàn)在就來找找看你們說老師手上拿著的`是什么形的（正方形）那你們說正方形的好朋友是誰？（正方體）
6.我請一個小朋友從紙城堡中找到正方體
7.其實這些紙城堡中的紙啊都是由手工紙娃娃變成的，我們只要給他剪上一刀他就變成手工紙娃娃了，我們一起來猜猜看，你們說正方體如果給他剪上一刀他會變成什么圖形？（長方形）
�。ㄎ澹┯變哼M行操作
1.好，那我們一起也來試試
2.幼兒進行操作（記住我們只要給他沿著直線剪一刀）將你剪好的圖形拿在手上。
3.我們來看看，教師提問，這位小朋友你剛才拿的是什么形狀的紙寶寶，現(xiàn)在變成什么形了？（例：我剛才拿的是正方體用剪刀剪開后變成了長方形）
�。┗顒友由�
我們剛才讓紙城堡里的立體圖形變成了平面圖形，小朋友還想不想讓平面紙娃娃變成立體紙娃娃�。浚ㄏ耄┠俏覀兓氐浇處熢龠M行活動好不好？（好）
課后反思： 本次活動在進行活動的時候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點讓我很高興， 在活動中我也有很多不足之處，我本次活動的目標主要是讓幼兒了解立體和平面的關(guān)系，讓他們大概了解立體是由平面演變過去的，在活動中我所制作的城堡中也存在著失誤，在準備材料時我制作了很多立體圖形，但不能完整的稱為一個體，我將其設置的只有四個面，只為了能夠讓幼兒更方便的操作，傳授了錯誤的知識，但是長方體和正方體本班幼兒也是在認識的情況下，在日常生活中我們相同的也上過類似的課程，幼兒也知道正方體和長方體的，對于這一點是我事先沒有考慮到的，對本次活動也造成了很大的影響。
紙的手工教案5
教學目標：
1、認識7個生字，會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情的朗讀課文。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
教學難點：
如何理解課文中的“頭”。
教學準備：
教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)資料。
學生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學過程：
一、猜謎語，導新課
1、同學們，今年過年的時候，老師收到了一個很特別禮物，請你來猜一猜。
出示謎面：一縷紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示中國結(jié)，貼到黑板上，并板書課題。
師：你對中國結(jié)有那些了解？
�。ǹ山Y(jié)合字形了解中國結(jié)）
2、今天，我們就來學習一品有關(guān)中國結(jié)的'文章。
中國結(jié)是一種飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學生回答，教師相機板書。
過渡：同學們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？
二、初讀課文，自學生字詞
1、學生自讀課文，自學生字詞。
2、檢查生字掌握情況。
3、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
（對照前面的板書，在相關(guān)內(nèi)容前打?qū)�，學生沒有提到的內(nèi)容補充到黑板上。）
三、精讀課文，理解感悟
師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，美美地讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學生提出的問題，通過學生自主學習，尋找答案。并讓學生做好批注。
1、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？（講完“寓意豐富”一段，可相機提出：如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中，有什么寓意？）
2、第三自然段：
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作？（巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止）結(jié)合學生的回答，理解詞語的意思。
從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸�！�
過渡、拓展：中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）
3、第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”
學生自讀、再指名讀
指名說說自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學生自由表達，各抒己見
指導學生畫出文中的相關(guān)語句
小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”
板書：同心結(jié)
齊讀第五自然段
四、拓展延伸
就同學上課伊始提出的問題展開討論，可結(jié)合學生課前查閱的資料進行交流。
五、作業(yè)
1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子
2、背誦自己喜歡的段落
3、“紅紅火火中國結(jié)”展
紙的手工教案6
活動目標
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
物質(zhì)準備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況。
二、學習范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）
�。�2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）
�。�3）身體兩側(cè)還長著什么？（許多小腳）
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
�。�1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）
�。�3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。
指：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的.廢紙放進空盤子里。
三、欣賞作品、互評、游戲。
1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區(qū)，為幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環(huán)節(jié)的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動的選材很好。其次，整節(jié)活動的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術(shù)活動還有一個很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，并對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
紙的手工教案7
活動目標
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。
3、鍛煉使用剪刀的協(xié)調(diào)能力，達到手眼并用。
活動準備
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）。
2、香糊（或膠水）。
3、兒歌磁帶《小白兔》。
4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十七課》。
5、濕毛巾。
活動過程
一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、情景導入
播放兒歌磁帶《小白兔》
�。ㄐ“淄冒子职�，愛吃蘿卜愛吃菜，奔奔跳跳真可愛）。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。
2、提問：小朋友們喜不喜歡小兔子？為什么喜歡？
想不想得到一只小兔子？小兔最喜歡吃什么？
3、小結(jié)：今天，我們用自己的巧手來制作小兔子吃蘿卜的.玩具，希望小朋友們認真做，看誰做得最好。
二、教師示范制作過程
1、先用剪刀沿圖的邊線分別剪下小兔、草叢、蘿卜；
2、再將表示挖空，表示涂上膠水并于圖之間粘貼；
3、其次對折并粘小兔身體，將小兔底部的紅色部分向外折；
4、再次把青草圖卷成圓筒，將小兔身體粘貼在青草圓筒上；
5、然后把剪下的紅蘿卜，對折粘貼后剪開黑線；
6、最后把蘿卜插到小兔胳膊處適當?shù)奈恢猛靶⊥贸蕴}卜”就完成了！
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全，不要傷到手，不要用剪刀對著伙伴（或?qū)χ约海┑纳眢w。
2、重點提示剪小兔身體時注意弧線拐彎的地方，注意不要剪斷。
3、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒挖空。
4、提醒幼兒對折，粘貼時要工整對齊。
四、檢查評價作品
1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。
2、鼓勵手工精巧的幼兒。
五、展示作品
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞學習。
活動延伸：
再次播放磁帶《小白兔》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。
紙的手工教案8
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動過程：
一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的`圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞評價
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師：介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
教學反思
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
紙的手工教案9
一、活動目標：
1．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。
2．了解紙漿作品的制作過程和使用材料。
3．鍛煉幼兒的耐力、細致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
二、活動準備：
報紙等
三、活動流程：
觀察--講解--操作（一）觀察師：老師今天帶來了一個很好看的臉（出示京劇臉譜）， 看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？
幼：橡皮泥，泥巴……師：小朋友說的不對，是用費舊的報紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的'啊？
�。ǘ┲v解師：（出示報紙、粘合劑、盛器）先把報紙撕成很細小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。
[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具�。磕俏覀儸F(xiàn)在就來學習做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。
�。ㄈ┎僮骼蠋煄е∨笥岩黄饋硭杭�，把撕好的紙放好，下次我們來學制作紙漿作品的下一步。
紙的手工教案10
活動目標：
1.學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點：
學習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進行粘帖。
活動難點：
在輪廓上進行粘帖，不貼在外面。
活動準備：
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠
活動過程：
一、故事導入
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來了一陣哭聲，原來是小草在哭，它覺得一個人很孤單，沒有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂時光。
二、教師講解
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎?(愿意)
2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的?(用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的)
3.老師把撕下來的彩色紙是怎么粘的?(粘在小花的輪廓線上)
三、幼兒操作
1.幼兒人手一張畫有小花的紙，用彩色紙進行粘帖。
2.教師巡回指導，觀察幼兒，幫助個別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園
1.小草今天非常開心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來這么多的小花，晚上它不會孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么?
6、小班撕紙樂教案《彩色的面條》含反思
教學目標：
1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力。
教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。
教學重難點：
引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學。
活動過程：
一、引起興趣
(1)師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰愿意給它做一碗面條?
分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀
(1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?
——長長的、細細的、白白的。
(2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!
——長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條
(1)師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的!撕下來的面條貼在大碗里!
(2)教師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。)
(分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。)
(3)提出活動要求，幼兒動手操作 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
(4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
(5)教師巡回指導。
四、在《生日歌》的.聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂!
(1)給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會�！痹谖业墓膭钕拢⒆觽兡懽哟笃饋�，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。
活動反思：
在活動的第一個環(huán)節(jié)，當我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條?”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學習的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強調(diào)要把面條撕得長長的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時我在示范講解撕面條這個重點時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。
紙的手工教案11
活動目標：
1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程：
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫） 4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。
四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
活動反思：
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的'興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。
紙的手工教案12
活動目標
1．繼續(xù)練習撕條狀物，并學習放射狀地粘貼。
2．感受作品中獅子憤怒的形象特點。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
1．課件：獅子圖片多幅。
2．面有獅子造型的背景圖若干。
3．深淺不同的黃色紙，糨糊。
活動過程
1. 教師出示獅子的圖片，引導幼兒觀察獅子毛發(fā)的特點。
(1)教師：大獅子生氣了!看，它是什么樣子的?大獅子頭上的毛是什么樣的? (很濃、很密、很多、很長、亂糟糟的)(2)引導幼兒討論并發(fā)現(xiàn)用條狀紙可以表現(xiàn)獅子毛發(fā)的特點。
2．幼兒練習撕條狀紙，并在獅子頭部周闈呈放刺射狀地粘貼。
提醒幼兒選擇深淺不同的紙片來撕貼，并鼓勵幼兒盡可能多貼一些。
要點提示1)把紙條圍在獅子頭部的輪廓的邊緣，呈放射狀地粘貼。
2)注意選擇深淺、長短不同的`紙條間隔粘貼。
3．幼兒操作，教師巡回指導，強調(diào)獅子毛發(fā)豎直、呈放射狀的頭部特征。
4．開辟“熱鬧的動物園”主題墻，布置幼兒關(guān)于動物的撕貼作品。
活動反思：
在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
紙的手工教案13
材料準備：
卷紙筒、棕色彩紙、皺紋紙、剪刀、雙面膠、膠水。
第一步
用膠水把棕色彩紙粘貼在紙筒上。
第二步
在紙筒一端剪一些長短不一的切口。
第三步
把切口一端修剪成不規(guī)則的樹枝形狀。
第四步
將樹枝向下壓彎。
第五步
把深綠色和淺綠色皺紋紙揉成小紙團兒，在紙團兒翹起的'邊角上抹上一些膠水使其平整。
第六步
把這些小紙團兒粘貼在樹干頂端。
第七步
再揉幾顆小一些的紅色小紙團兒，邊角用膠水粘貼平整。
第八步
把紅色小紙團兒粘貼在大樹上，一棵結(jié)滿果子的蘋果樹就做好了。
紙的手工教案14
教學目標：
1、認知目標：了解提線木偶的人文背景，
2、能力目標：
�、僬莆仗峋�紙偶的制作方法;
�、谀軌蚴炀毑僮骺刂铺峋�紙偶進行表演
3、情感目標：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創(chuàng)作的樂趣和完成后的喜悅，提高其動手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度和觀察生活的習慣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
教學重點：
提線木偶的人文背景。
教學難點：
提線紙偶的制作方法及操作。
教學：
過程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”
一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景
提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的`歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
二、出示提線紙偶
用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品
三、講解并演示提線紙偶的制作過程
1、介紹制作材料和用具
2、制作步驟
(1)第一步：制作模板
將需要制作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。
(2)第二步：剪裁并粘貼
將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼，并用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。
(3)第三步：制作紙偶
首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過并打結(jié)，此為紙偶的手臂;再準備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。
(4)第四步：連線
將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定)，確定好綁線位置，再將提線(細魚線)與偶頭，四肢依次連接起來(注意連接的順序)。有了這些連接，紙偶就有了生命。
四、演示提線紙偶的玩法
紙的手工教案15
教學目標
觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化，探索學習彩色陀螺的制作方法。
紙陀螺
陀螺的介紹
中國最早的娛樂項目——陀螺 也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜[gá]”或“打老�！�。 兒童玩具，形狀略像海螺，多用于木頭制成，下面有鐵尖，玩時用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。有的用鐵皮制成，利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。
陀螺的簡介
傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈（現(xiàn)在是拉靶子）。現(xiàn)代已有各式各樣的材質(zhì)（例如：鋼鐵，塑料等）與形狀（例如：坨坨型）出現(xiàn)。當然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。
陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具。現(xiàn)在，這種玩具風靡全世界。中國是陀螺的老家。從我國山西夏縣新石器時代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺。可見，陀螺在我國最少有四、五千年的歷史。
陀螺的簡介
在1700多年前的晉代，我國還出現(xiàn)了另一種有趣的玩具——竹蜻蜓。這種玩具18世紀傳到歐洲后，被西方人稱為“中國陀螺”，可見，真正的陀螺比這更早到傳到了國外。 為什么把竹蜻蜓叫做“中國陀螺”呢？原來正式提出“陀螺”這個術(shù)語的，是19世紀中葉的法國物理學家博科。在英語中，陀螺就是“回轉(zhuǎn)體”的意思。陀螺是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體，竹蜻蜓是在空中轉(zhuǎn)的.回轉(zhuǎn)體，所以竹蜻蜓也可以說是一種陀螺。
陀螺的簡介
這樣看來，凡是回轉(zhuǎn)體都可以看作是陀螺。象我們玩的空竹，雜技里的轉(zhuǎn)碟、耍盤子、扔帽子，飛速旋轉(zhuǎn)的芭蕾舞，都是利用了陀螺原理。我們周圍的世界中，到處可以看到陀螺。小到原子，大到地球，都可以看成回轉(zhuǎn)的“陀螺”。
陀螺的分類
陀螺的種類很多，玩法也有不同，依照材料的分類，分別介紹如下：
紙陀螺：
由于紙陀螺的體積小，所以只要利用大拇指和食指，緊緊地握住紙陀螺的軸柄上端，急速捻轉(zhuǎn)放在桌上，紙陀螺就會單腳獨立旋轉(zhuǎn)起來。
陀螺的分類
竹陀螺：
先將粗棉線穿過竹片，然后纏卷在竹柄上，要注意，應該由上而下繞。等到纏好了以后，一手執(zhí)線端，向后抽，一手執(zhí)陀螺及竹片，向前推，兩只手同時用力的時候，陀螺就會向前沖過去，而且發(fā)出嗡嗡的聲音。
創(chuàng)作要求： 幫陀螺博士設計并制作一個漂亮的陀螺朋友。 （要求造型新穎、裝飾巧妙、色彩亮麗）
溫馨提示：1、采用畫的方法制作的同學采用白卡紙制作， （紙張硬度不夠采用疊加的方法）
2、注意用到安全，不要亂扔紙屑
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