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關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒�，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。
二、整體感知
1、教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì)情感
（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)
1、默讀。
2、說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？
3、思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
4、自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。
（二）學(xué)習(xí)35小節(jié)
過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？
1、出示學(xué)習(xí)建議。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。
�、倬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。
想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。
�、跐M樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
理解掛牽一詞的意思�；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
�、垡股盍�，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？
4、指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。
（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。
評(píng)析：
《窗前一株紫丁香》是語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩(shī)歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的'基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問(wèn)題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對(duì)課題提問(wèn)；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問(wèn)的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。如疲倦和牽掛，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解�；ㄏ泔h進(jìn)老師的夢(mèng)里，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。
關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用。
3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解“一株紫丁香”代表的意義。
2、探索和體會(huì)師生之間互愛(ài)的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那么你們見(jiàn)過(guò)這種花沒(méi)有?(板書(shū)：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開(kāi)的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書(shū)：一株。完成課題的書(shū)寫(xiě))齊讀課題，讀完題目，有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?
二：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1、師:現(xiàn)在大家想不想把這些問(wèn)題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽(tīng)清楚了嗎?開(kāi)始吧!
2、課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開(kāi)火車(chē)讀。讀課件展示的詞語(yǔ)。用自己的識(shí)字方法記憶“株倦”
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1、師：你們生字認(rèn)的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽(tīng)清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽(tīng)，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過(guò)來(lái)，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開(kāi)始吧!
2、分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意
1、師：同學(xué)們讀的.真好，我們?cè)賮?lái)看上課的時(shí)候提的這三個(gè)問(wèn)題，讀了這么多遍課文，這三個(gè)問(wèn)題你解決了嗎?指名說(shuō)，是誰(shuí)種的紫丁香?(板書(shū)：學(xué)生)，種在了誰(shuí)的窗前?(板書(shū)：教師)為什么要種在教師窗前?看來(lái)，有的找到答案了，有的還沒(méi)有，沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀。
2、教師配樂(lè)范讀課文。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽(tīng)老師讀，邊展開(kāi)想象，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫(huà)面，你的畫(huà)里有什么?
3、師：你的腦子里出現(xiàn)畫(huà)面了嗎?你聽(tīng)到了什么或者說(shuō)你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫(huà)里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫(huà)你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的尊敬與熱愛(ài))(板書(shū)：愛(ài))
4、師：同學(xué)們，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛(ài)來(lái)讀，最喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)?
5、第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6、第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀，齊讀。
7、第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著自己的一些事。
師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學(xué)生自由說(shuō)老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛(ài)老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么?咱們一起來(lái)讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀)、輕讀。
四：遷移運(yùn)用，升華情感
(學(xué)生配樂(lè)朗讀，升華情感)
1、師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛(ài)”，你愛(ài)自己的老師嗎?你愛(ài)誰(shuí)?(指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的老師)，這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，這一次，你們跟著音樂(lè)讀，把你們對(duì)我的愛(ài)讀出來(lái)，讓我感受到，行不行?
2、展示紫丁香的圖片，揭開(kāi)紫丁香的神秘感。
五：拓展寫(xiě)話
師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說(shuō)，那就把你們想說(shuō)的話寫(xiě)在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說(shuō)的話寫(xiě)在這個(gè)大的綠葉卡上，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鳎堰@個(gè)大的綠葉卡送給寫(xiě)的最好的同學(xué)。
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案3
教材分析：
《一株紫丁香》是人教版二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛(ài)老師的一片真情。這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔,詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn):有感情的朗讀課文、體會(huì)老師工作的辛苦、
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一、情境渲染，啟動(dòng)情感。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香？（學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料）
2、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�、倌銖漠�(huà)面上看到了什么？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（圖上畫(huà)了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課、批改作業(yè)……）
②想象：
如果你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
�。ńo老師沏茶，給老師唱歌……）
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三、自讀課文，整體感知。
1、提出自讀要求：
�、倏辞迤匆簦x準(zhǔn)字音，讀通句子。②畫(huà)出生字、生詞，借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
合作的基礎(chǔ)是自主。有自讀
多讀幾遍。③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)自讀情況
�、偻阑プx課文，檢查讀音是否正確。（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況。）
�、谛〗M合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字、新詞，把自己不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論。（教師巡視課堂、或詢問(wèn)、指導(dǎo)、啟發(fā)）
�、鄢闄z識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒、綠葉兒）、翹舌音（師、枝、株、窗）、后鼻音（星星）。
3、齊讀課文。
四、精讀課文，讀中感悟。
1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“”畫(huà)出相應(yīng)的句子。
2、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜＿＿＿＿；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你＿＿＿＿；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你＿＿＿＿；讓花香飄進(jìn)你＿＿＿＿的夢(mèng)里。
3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊。請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情。
4、在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰(shuí)讀得好。標(biāo)準(zhǔn)如下：
合格：正確地讀（不添字、不漏字）
良好：大聲、正確地讀
優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽(tīng)�；ピu(píng)互議，以讀帶評(píng)、讀評(píng)結(jié)合，讀出自己的感受。
師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：
第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。]
第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：
a、引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。
例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火；當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……
b、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？
引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“當(dāng)……時(shí)，老師……”。進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
師小結(jié)：老師的愛(ài)雖不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來(lái)嗎？
C感情朗讀。
第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？
6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
7、配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的`同學(xué)上臺(tái)朗讀表演。
8、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)、小朋友），表達(dá)了同學(xué)們、小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心、熱愛(ài)、尊重）
四、積累背誦，加深感悟。
1、自讀自背。
2、借助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
五、自主作業(yè)，拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才能在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境。培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)各種方式的朗讀使學(xué)生讀出自己對(duì)老師的尊敬，感激之情。讓學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受。
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持愉快的心情。
以學(xué)定教，按學(xué)生選擇的內(nèi)容來(lái)安排學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變：成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。利用親身體會(huì)教給學(xué)生讀書(shū)的方法。老師回憶既為學(xué)生的說(shuō)話提供示范，打開(kāi)思路，又是把情感傳到學(xué)生的心里，引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)“掛牽”的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。
讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次學(xué)生能自主選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不斷的向上拓展
關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案4
設(shè)計(jì)理念：
感悟詩(shī)句，在讀中悟，在悟中讀，用心體驗(yàn)，用情表達(dá)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀本課生字、新詞，并理解意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟詩(shī)情詩(shī)意。
3、體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，醞釀情感
�。ㄒ唬┎シ艠�(lè)曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？
（利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，拉近師生間的距離，為講新課創(chuàng)設(shè)了情感基調(diào)。）
（二）揭示課題。
1、談話：剛才我們聽(tīng)的這首歌是贊美老師的，有好多詩(shī)也是寫(xiě)我們敬愛(ài)的老師的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首。
2、播放課件：一株紫丁香（圖）
3、學(xué)生齊讀課題。
4、看著這紫丁香，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話？
�。ǹ磮D說(shuō)話，既培養(yǎng)學(xué)生想象能力，又培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）
二、體會(huì)詩(shī)句，激發(fā)情感
（一）初讀課文
1、試讀課文。
�。�1）播放課件：課文示范朗讀。
�。�2）指名5個(gè)小朋友每人讀1小節(jié)，教師隨時(shí)正音。
2、檢查字詞。
�。�1）師：這首詩(shī)中有幾個(gè)字寶寶和詞寶寶跳出來(lái)想和我們二（1）班的小朋友交朋友，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！
�。�2）學(xué)生齊讀生字。
�。�3）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師來(lái)教小朋友讀讀幾個(gè)兒化音。
�。�4）請(qǐng)一學(xué)生來(lái)做一做動(dòng)作，其他小朋友猜一猜。
3、再讀課文，要求讀通讀順課文。
�。�1）自由讀課文。
�。�2）指名學(xué)生自由挑小節(jié)讀。
（通過(guò)不同形式讀課文、讀詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和興趣，完成識(shí)字與讀書(shū)這兩個(gè)任務(wù)。）
4、說(shuō)這首詩(shī)歌主要寫(xiě)什么？
�。ǘ┘�(xì)讀課文，體會(huì)感悟詩(shī)情詩(shī)意。
1、理解課文第24小節(jié)。
�。�1）小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友去讀讀課文第24小節(jié)，然后說(shuō)說(shuō)小朋友的心愿是什么？
�。�2）出示句式：
小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，是為了（）。
�。�3）小朋友按句式把小朋友的心愿說(shuō)一說(shuō)。
（借助句式，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。）
2、主選擇詩(shī)句，體會(huì)感悟詩(shī)情詩(shī)意。
�。�1）剛才說(shuō)的是書(shū)上小朋友的心愿，也是我們二（1）班小朋友的心愿。你們?cè)敢庀裥【G葉一樣陪伴老師或想解除老師的疲勞的就去讀2節(jié)或第3節(jié)，想和小花一樣感謝教師的就去讀第4節(jié)。
（2）小朋友可以一個(gè)人讀，也可以和同桌比著讀，可以找好朋友一起讀，也可以和老師比賽讀，學(xué)生自由讀指名讀比賽讀齊讀
（讓學(xué)生挑喜歡的詩(shī)句讀，充分體現(xiàn)自主性，讓讀書(shū)成為快樂(lè)的事，在讀中感悟濃濃的師生情。）
3、學(xué)習(xí)課文第5小節(jié)。
�。�1）播放課件：夜深了，老師還在改作業(yè)（圖）。
師：老師我辛苦呀！夜深了，星星都困得眨眼了，忙碌了一天的老師還在認(rèn)認(rèn)真真地改著學(xué)生的`作業(yè)，我們來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息吧！
�。�2）指名學(xué)生用自己的話勸勸老師。
（3）讓學(xué)生用課文的最后一小節(jié)來(lái)勸勸老師。
指名讀齊讀。
�。�4）齊讀課文。
三、拓展延伸，升華情感
（一）寫(xiě)一句或幾句最想跟老師說(shuō)的心里話。
�。ǘ┳鳂I(yè)超市：
1、把這首詩(shī)背給同學(xué)聽(tīng)（★）；背給你喜歡的老師聽(tīng)（★★）。
2、課外去找有關(guān)贊美老師的詩(shī)讀一讀，會(huì)讀一篇（★），會(huì)背一篇（★★）。
3、幾個(gè)好朋友合作編一張尊師愛(ài)師小報(bào)
�。ā铩铩铩铩铮�
注：下周三檢查匯報(bào)。
（激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，進(jìn)一步提升尊師愛(ài)師之情。）
關(guān)于一株紫丁香小學(xué)教案5
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成是詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的口氣讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。
教具準(zhǔn)備
卡片、田字格、掛圖
教時(shí)
3課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)目的：
（1）初讀課文，感知大概意思。
�。�2）認(rèn)讀本課文生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能抓住主要畫(huà)面進(jìn)行觀察。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示掛圖
�、儆^察圖，圖上畫(huà)有什么？
�、谙胍幌�，這些事物之間有怎樣的聯(lián)系？
�、郯词裁磿r(shí)候，什么人在干什么的順序說(shuō)一說(shuō)圖中內(nèi)容。
二、聽(tīng)老師范讀課文
�、傧胂胱隙∠愫彤�(huà)中的老師之間是什么關(guān)系？
②學(xué)生自讀課文。
三、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況
第1節(jié)：正音“腳尖兒”“濃綠”
第2節(jié)：正音“伸進(jìn)”“做伴”
第3節(jié)：正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”
第4節(jié)：正音“滿樹(shù)盛開(kāi)”“牽掛”
第5節(jié)：正音“眨眼”“飄進(jìn)”“又香又甜”
四、認(rèn)讀生字/article/
1、二類字：株踮栽幫疲倦牽掛眨案
2、一類字：香濃院老師枝伸伴消除
五、作業(yè)熟讀課文
第二教時(shí)
教學(xué)要求：
通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
吟讀感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、讀第一小節(jié)
�。�1）“濃濃”的小院是什么樣兒的？
師：院兒青色滿院，郁郁蔥蔥，濃濃的綠，淡淡的綠，點(diǎn)綴著小院的`寧?kù)o。
�。�2）“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？
�。�3）誰(shuí)來(lái)讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。
二、讀第2小節(jié)
�。�1）詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣呼喚老師，對(duì)老師說(shuō)話的？
（2）孩子們是怎樣關(guān)心老師的？
�。�3）指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣要親切，美好的祝愿。
三、自讀3、4小節(jié)
1．想象一下樹(shù)兒是怎樣陪伴老師的？
2．“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動(dòng)聽(tīng)，小朋友會(huì)唱些什么歌？
3．“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花是怎樣的美麗，小朋友會(huì)圍著老師說(shuō)些什么？
4．你知道老師為什么會(huì)疲倦？
生答：牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)
牽掛學(xué)生課間活動(dòng)
牽掛學(xué)生吃飯情況
牽掛認(rèn)讀
5．指導(dǎo)讀好這兩節(jié)。
四、看圖想象說(shuō)話
�。�1）師：夜深了，連星星都“困得眨眼”，老師還在怎樣地工作？
�。�2）想想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？
�。�3）又怎樣祝愿老師睡得又香又甜？
（4）指導(dǎo)朗讀/sjbwz/
全詩(shī)由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。
五、作業(yè)
準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦會(huì)
第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩(shī)，反復(fù)朗讀，單獨(dú)或小組均可。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1、感情背誦全文。
2、寫(xiě)好本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)入體。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評(píng)議。
二、自由練讀。
三、再指名再讀，再評(píng)。集體評(píng)后集體朗讀。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
老：第五筆是弦撇
伴、消：兩字右邊是點(diǎn)和短撇
師：第一筆是短豎
除：最后兩筆均為點(diǎn)
五、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)姿。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
�、俦纫槐冉M詞
申（）半（）農(nóng)（）完（）
伸（）伴（）濃（）院（）
②詞語(yǔ)搭配
一抹紅楓葉一首歌曲
一片綠蟈蟈一個(gè)古詩(shī)
一只紫丁香一支故事
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