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《水媽媽的孩子們》教案1
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《水媽媽的孩子們》教案1,希望對大家有所幫助。
學習目標
1.認識本課'每、湖、團、濃、霧、露、珠、層、霜、聰'10個生字,認識'雨字頭',積累詞語10個。
2.要求正確朗讀課文和課后'讀句子'中的兩句話,指導輕聲及其讀法。
3.通過閱讀和在教師的指導下理解部分詞語的及句子的意思。
4.通過學習課文讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。
5.大膽說說自己喜歡水媽媽的哪一個孩子,同時能合理地對他人的說話作出評價。
重點和難點
1.認識本課生字10個,認識'雨字頭',積累詞語10個。
2.通過學習課文讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都離不開水。
教學過程
一、故事引題,揭示課題,練習說話
師:我請大家來聽一個有趣的故事。
1.出示'聽'的要求
認真聽故事邊看短文內(nèi)容,做到邊聽邊記:水媽媽還有哪些孩子呢?
2.請同桌一起把水媽媽的孩子在課文中圈出來,不重復圈。
3.交流所圈的詞語:教師出示
'烏云彩虹濃霧露珠白霜雪花冰山'
4.(對!這些都是水媽媽的孩子)揭示課題:板書:9水媽媽的孩子
5.學習出示的詞語中的生字、詞語
。1)齊讀詞語
(2)學習'湖、濃、霧、露、霜、聰'小組交流學習
。3)集體交流,教學'雨字頭',書空'雨字頭'的筆順。
。4)你們能不能給他們分一分類?(按部首分類)
。5)小組討論
。6)集體交流
。7)你能看出其中的規(guī)律嗎?(我發(fā)現(xiàn)'三點水'的字大多與水有關,'雨字頭'的字大多與天氣有關)并指導學生學生學會看書:方方說的話。
二、學習生字、課文,練習說話,質疑
1.整體感知課文,學習生字,詞語,讀好句子
(1)我們來試試,能不能借助拼音把課文讀好,讀完后為課文分分小節(jié),作好小節(jié)記號。
要求:字音準確、不漏字、不添字、不錯字、不唱讀、不頓讀。
(2)集體交流小節(jié)的劃分。(特別注意2-8小節(jié)都只有一句話,第一字空兩格了,因為湊巧對齊,很容易看錯的。)
。3)集中識字'團、層'。
、賹W會用'一齊'造句。
②讀讀第2~8節(jié):進行'一團、一層、一條、一顆、一片、一座'的選詞填空的練習。
③小結:他們都是可以用來數(shù)某種東西的,但要使用恰當才行。請大家動動腦筋,想想你還能用其中的哪些詞語來數(shù)其他東西?小組討論。
。4)讀句子:(邊讀邊想:帶點的字有什么特點)輕聲的練習。
大娃回來了,抱著一朵烏云。
二娃回來了,圍著一條彩虹。
。5)找找課文中還有哪些字也是輕聲的,讀的時候特別注意,現(xiàn)在我們把這兩句句子放到課文中讀讀吧!
、僮宰x
②同桌讀,互評
、蹅別讀,指名讀,(注意最后一節(jié),風伯伯表揚他們聰明時的語氣)
。6)朗讀思考,并請小朋友提出問題,你可以在讀后請大家?guī)湍憬獯稹?/p>
2.談話式練習說話
。1)水媽媽的這些孩子中,你喜歡哪個?為什么?
我最喜歡________________,因為____________________。(同桌交流,指名說)
。2)娃娃們也和你們一樣,可喜歡這些孩子啦,他們是怎樣把水媽媽的孩子們帶到風伯伯這二來的呢?
①讀課文,圈出表示動作的詞。(抱、圍、捧、采、報、摘、背)注意'摘'是翹舌音。
、谧鲎鰟幼,讀讀2-8節(jié)。
三、復習鞏固
1.采露珠:讀生字。
2.摘雪花:讀詞語。
3.過小橋:讀句子。
四、寫字指導
1.我們剛剛書空了'雨字頭',現(xiàn)在將它和另一部分組合,成為上下結構的字。大家回憶一下,它的筆順規(guī)則會是什么呢?出示:霧、霜、露、雪
2.照樣子,描描寫寫,注意利用好橫中線、豎中線將字寫在田字格中。(可以配上輕柔的樂曲)
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