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        三只小雞教案

        時(shí)間:2024-10-26 00:13:28 教案 我要投稿

        三只小雞教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的三只小雞教案,希望能夠幫助到大家。

        三只小雞教案

        三只小雞教案1

          活動(dòng)總目標(biāo)

          1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演角色對(duì)話及主要性格特征。

          2、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和有感情的表演能力.

          3、學(xué)會(huì)合作交往, 合理扮演及協(xié)商分配角色.

          4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          5、在表演中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題.

          6、學(xué)習(xí)整理表演材料.

          7、學(xué)會(huì)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià), 互評(píng)等)

          第一次活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

          2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

          3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品) 已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。 指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣

         。1)師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

          活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的'較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

          4、對(duì)策:

         。1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        三只小雞教案2

          游戲目標(biāo):

          1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。

          2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。

          游戲過(guò)程:

          1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

          師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來(lái)為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

          2、分段表演,學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞,小花雞的語(yǔ)句。

          (1)小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

          (2)小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛是怎么回答

          (3)小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí),他怎么說(shuō)?老牛又是怎么回答

          3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞,小花雞的語(yǔ)句。

          4、小結(jié):剛才許多小朋友都說(shuō)的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演。

          教學(xué)反思

          1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的.性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握,也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

          4、對(duì)策:

          (1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        三只小雞教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對(duì)應(yīng)擺放事物。

          2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布置三個(gè)家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂(lè)

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場(chǎng)地,通過(guò)談話引起幼兒的興趣。

          師:剛才小朋友去草地上逛了一圈,你們發(fā)現(xiàn)有什么東西?請(qǐng)你舉手告訴老師。

          幼:有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……

          師:老師告訴你們,這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。

          2、教師通過(guò)講故事,引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對(duì)應(yīng)。

          (出示母雞圖片)師:這是誰(shuí)呀?

          幼:母雞媽媽

          師:對(duì),小朋友來(lái)數(shù)一數(shù),這有幾只?

          幼:三只。

          師:他們是什么顏色的母雞媽媽?

          幼:紅色的、藍(lán)色的、黃色的。

          師:對(duì),今天早上,三只母雞媽媽去草地抓蟲(chóng)子吃,他們?cè)诓莸厣献チ嗽S多蟲(chóng)子,準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,正在這時(shí),你們聽(tīng)(放音樂(lè):轟隆。├茁曧懥,快要下雨了,母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,這時(shí),他們看見(jiàn)了紅房子,咚咚,他們敲了紅房子的門(mén),紅房子說(shuō):“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨,紅雞媽媽,你進(jìn)來(lái)躲雨吧!藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧!”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見(jiàn)了藍(lán)房子,咚咚,他們敲了藍(lán)房子的門(mén),藍(lán)房子說(shuō):“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來(lái)躲雨,藍(lán)雞媽媽,你進(jìn)來(lái)躲雨吧!黃雞媽媽你去別的地方吧!”他看見(jiàn)了黃房子,咚咚,他敲了黃房子的門(mén),黃房子說(shuō):“黃雞媽媽,你和我的顏色一樣!你進(jìn)來(lái)躲雨吧!”

          師:故事講完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

          3、讓幼兒進(jìn)行集體操作。

          師:小朋友真棒!能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,要下雨了,你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧!

          師:小朋友等會(huì)兒要請(qǐng)你幫小雞找躲雨的地方的`時(shí)候,要輕輕,就像小貓走路一樣,如果你

          們發(fā)出很響的聲音,紅房子、藍(lán)房子、黃房子要害怕的,他們不會(huì)給你們開(kāi)門(mén)哦!

          師:現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,快去幫助他們吧!

          幼兒進(jìn)行操作。

          師:小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,我們趕快坐上老師的小火車,我們一起看看有沒(méi)有小雞寶寶找錯(cuò)躲雨的地方。

          4、做游戲。

          師:小朋友真棒!你們不僅幫小雞寶寶找到了躲雨的地方,而且還找到他們的媽媽,現(xiàn)在母雞媽媽可高興了!他要給小朋友禮物!你們看這是什么?

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          小朋友一起探討。

        三只小雞教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。

          2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí),要有禮貌。

          3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ):輕輕地敲、笑瞇瞇。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣

         。1)師:小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?你們覺(jué)得那里好玩嗎?為什么?

          你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

          (2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

          2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

          3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

          ①三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí),他們是怎么做的'?怎么說(shuō)的?

         、谛』u為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

         、勰闹恍‰u做的對(duì)?為什么?

          結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

          4、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?

          5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

          6活動(dòng)延伸:

          在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

          活動(dòng)反思

          1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

          4、對(duì)策:

         。1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

         。2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        三只小雞教案5

          游戲目標(biāo):

          1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。

          游戲重點(diǎn)難點(diǎn):

          游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

          游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

          游戲指導(dǎo):

          1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

          2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

          4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題,并制定游戲常規(guī)。

          (1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的`角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

          (2)收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。

          (3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

          6、評(píng)價(jià):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的新需要。

          活動(dòng)反思

          1、活動(dòng)簡(jiǎn)況:

          幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對(duì)于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

          2、不足之處:

          活動(dòng)中,幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多,幼兒的思維受牽制較多。

          3、原因:

          材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無(wú)法引起幼兒較多的興趣。

          4、對(duì)策:

          (1)利用自由活動(dòng)時(shí)間,播放該故事,增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

          (2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

        三只小雞教案6

          活動(dòng)目的

          1、記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。

          2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí),要有禮貌。

          3、掌握詞語(yǔ):輕輕在敲、笑瞇瞇。

          4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的.樂(lè)趣。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小雞木偶活動(dòng)材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。

          2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時(shí),他們是怎么做的?怎么說(shuō)的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對(duì)?為什么?結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

          3、組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

          4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

          5、通過(guò)語(yǔ)言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

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