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《小動物過河》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的《小動物過河》教案,歡迎大家分享。
《小動物過河》教案1
一、活動目標(biāo)
1.通過情境表演,讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達能力。
2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3.以故事提供的'線索進行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。
2.各種動物的卡片。
3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。
2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動過程
1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2.情境表演,練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問:其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會:鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。
六、環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識,了解動物的特征。
八、活動評價
《小動物過河》教案2
活動目標(biāo)
1.通過情境表演,讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達能力。
2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3.以故事提供的線索進行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。
2.各種動物的卡片。
3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。
2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?
2.情境表演,練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問:其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué):讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會:鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。
生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的`優(yōu)點。
環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。
家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識,了解動物的特征。
教學(xué)反思
中班這個階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點。不但能陳述事件,還能用語言來表達感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進一步的發(fā)展,我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
《小動物過河》教案3
語言活動:故事——小動物過河
教學(xué)目的:
1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.背景圖
2.活動圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3.頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程:
一、 引題:
今天,老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)
二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 “、、、、、、雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提問:(1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么?
。2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔(dān)心,會著急,想什么辦
法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!”
。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的`意思請示媽媽)
2、 師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請到我的背上來!
提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)
過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話,并講講演演。
在故事中提問:
1.小鴨對小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請到我的背上來!毙▲B會怎
么回答?(集體練習(xí)對話)
2.小鴨看到烏龜會怎么說? 烏龜會對小鴨怎么說呢?
3.小鴨會對刺猬說什么,刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、 師操作立體教具,
幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物,貼在小積木上,變成立
體桌面教具。)
五、 延伸活動:
1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
2.師:森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?
。ㄓ變罕硌,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對話)
《小動物過河》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.背景圖
2.活動圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3.頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程:
一、引題:
今天,老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)
二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 “雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提問:
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么?
(2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔(dān)心,會著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!”
(3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
(小烏龜、小鳥依次。(幼兒按自己的意思請示媽媽)
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請到我的背上來!
提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)
過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話,并講講演演。
在故事中提問:
1.小鴨對小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請到我的背上來!毙▲B會怎么回答?(集體練習(xí)對話)
2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3.小鴨會對刺猬說什么,刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請下小動物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)
五、延伸活動:
1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
2.師:森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?
(幼兒表演,根據(jù)角色不同的`本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對話)
教學(xué)反思:
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
《小動物過河》教案5
教學(xué)目的:
1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.背景圖2.活動圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3.頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個4.立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程:
一、 引題:
今天,老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)
二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 "......雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:'今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!'"提問:
(1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么?
。2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔(dān)心,會著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:"我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!"
。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
。ㄐ觚、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)
2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急,請到我的背上來。"提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?
三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話,并講講演演。
在故事中提問:
1.小鴨對小鳥說:"小鳥小鳥別著急,請到我的背上來。"小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)
2.小鴨看到烏龜會怎么說? 烏龜會對小鴨怎么說呢?
3.小鴨會對刺猬說什么,刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、 師操作立體教具,幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎。◣煆膱D片上請下小動物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)
五、 延伸活動:
1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
2.師:森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?
。ㄓ變罕硌荩鶕(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對話)
教學(xué)反思
中班這個階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點。不但能陳述事件,還能用語言來表達感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進一步的發(fā)展,我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
《小動物過河》教案6
活動目標(biāo):
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動,有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動準(zhǔn)備:
PPT,紙杯、紙板若干。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
導(dǎo)入語:聽說,今天小兔子過生日,它邀請了很多小動物來參加它的生日聚會,我們一起去看看會有誰好嗎?
PPT2:邀請了誰呀?(小雞)哦,是小雞。
2、操作一:搭建小橋,認(rèn)識橋墩和橋梁。
PPT3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來到了哪里?(小河邊)
仔細看看,小兔家住哪里?(河對岸)
要去小兔家,就要先(過河),可是小雞會游泳嗎?(不會),那怎么辦?
如果有了什么小雞就能過河了呢?(橋)
師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
PPT4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過河了嗎?恩,小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
PPT5:誰又來到了小河邊?(小貓)
小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現(xiàn)了什么?
這樣能過橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)
師:我們一起用剛才討論的.方法,把小橋加寬,再把小貓的腳印在橋上擺一擺,看看小貓能不能從新橋上安全過河?
PPT6:
。1)有誰這樣搭的嗎?請你來介紹一下。
(2)誰有不同的搭法?請你介紹一下。
PPT7:小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三:用疊高的方法搭建橋
PPT8:小兔還邀請了誰?(小狗)
可這時河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
師:我們再去為小狗搭一座橋吧。
PPT9:現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎?
PPT10:呀,好朋友們都來到了小兔家,準(zhǔn)備進屋為小兔過生日,真開心。
PPT11:(結(jié)束語)剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋,是不是覺得自己很厲害?我們現(xiàn)在回教室,去試一試還能搭出什么樣的小橋,好嗎?、
活動反思:
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征;顒迎h(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現(xiàn)了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動,幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時托起兩根橋梁時對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時,兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個問題,于是我也請幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,可以同時穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗到成就感。
《小動物過河》教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)會簡單的撕貼圖形,知道用條形進行長橋的拼接。
。病⒏惺軒椭说目鞓,能和他人合作并體會集體合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
報紙、膠水、場景圖若干。小動物圖飾
活動重難點:重點(初步掌握撕貼長條狀,進行拼接)
難點(主動與伙伴進行合作游戲)
活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出主題
——出示PPT,認(rèn)識并和今天的“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊給小朋友帶來了禮物(報紙),報紙怎么玩?(折紙,撕紙等)
——幼兒自由撕紙,可撕成任意形狀。(三角形,圓形,長條等)
。ǘ┬游镞^河
——出示場景圖,講述小動物的`故事:小動物也想到我們班來玩,可是他們遇到了一條小河,過不去怎么辦?(鼓勵幼兒大膽主動的說出幫助小兔造橋。)
——小橋怎么搭?找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋?(感受小橋和長條的共同特點)
——欣賞PPT中各種各樣的小橋,基本知道小橋的形態(tài)(橫跨兩岸,各種形狀等)
——幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)
。ㄈ╅_心的動物朋友
——師簡單點評幼兒的作品。
——將幼兒的作品集合成大圖,師:小動物終于過河了,它可真開心啊,謝謝小朋友的幫助,你們真能干!我們再來看看,小動物們找到了誰?(小猴)
(四)活動延伸
——在活動結(jié)束后可以鼓勵孩子們根據(jù)墻上展示的圖片進行故事的講述和表達。
《小動物過河》教案8
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒正確運用動詞(跳、飛、走)說短句,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、 在模仿小動物走路姿態(tài)的活動中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望,增強幼兒自信心。
活動準(zhǔn)備:
森林場景、字卡(跳、走、飛)、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶(鳥飛、貓走、兔跳)
一、 進入情景、引起興趣
小朋友,今天天氣多好呀!藍藍的天上飄著幾朵白云?,我們來到了哪兒?(大森林里)
大森林里住著誰?(幼兒講述) 小動物要和小朋友一起捉迷藏,好嗎?
二、 觀察討論、動作演示
。ㄒ唬┩锰
1、 看,這是什么?(長長的耳朵)它會是誰呢?
2、 誰有長長的耳朵?小兔的耳朵是怎樣的?(幼兒用動作演示)
3、 看,又露出什么了?(紅紅的眼睛)誰有紅眼睛?
4、 瞧。還有短短的尾巴,它到底是誰呢?
5、 請出小白兔,與幼兒問好。小白兔說:“我有長長的.耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴,我會怎樣走路?”
6、 出示漢字卡“跳”,幼兒初步認(rèn)讀。
7、 我們來和小兔一起游戲吧。犚魳穼W(xué)兔跳。)我是小兔,我會跳。
8、 還有誰會跳呢?(幼兒發(fā)散思維)
。ǘB飛
1、 有一個小動物它躲在樹上,會是誰呢?
2、 看,它有一對翅膀,是誰呀?(小鳥)
3、 出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢?
4、 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、 我們和小鳥一起游戲吧!(聽音樂學(xué)鳥飛。)我是小鳥,我會飛。
6、 還有誰會飛呢?(幼兒發(fā)散思維)
。ㄈ┴堊
1、 “喵,喵,喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2、 小貓是怎樣走路的?
3、 出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、 我們來和小貓一起游戲吧。犚魳穼W(xué)貓走。)
5、 還有誰會走呢?(幼兒發(fā)散思維)
三、 游戲鞏固、激發(fā)情感
1、 小動物們,你想不想到森林里去玩?好,我們一起去玩。
2、 哎呀!前面有條小河擋住了去路,怎么辦?小兔們。
你們怎么過河?我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河?我是小鳥飛過河。
小貓怎么過河?誰來幫它想辦法?(幼兒發(fā)散思維,教育幼兒關(guān)心小動物)
3、 我們都是好朋友,我們玩得真高興。天黑了,我們回家吧。
《小動物過河》教案9
教學(xué)目的:1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:1.背景圖
2.活動圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3.頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個
4.立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程:
一、引題:
今天,老師又要給小朋友講小動物的了,喜歡嗎?看看,里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)
二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”
提問:(1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么?
。2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔(dān)心,會著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?
師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!”
。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
。ㄐ觚、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急,請到我的背上來!
提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)
過渡:(講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽里的小動物到底是怎么過河的?
三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話,并講講演演。
在中提問:
1.小鴨對小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請到我的`背上來!毙▲B會怎么回答?(集體練習(xí)對話)
2.小鴨看到烏龜會怎么說?烏龜會對小鴨怎么說呢?
3.小鴨會對刺猬說什么,刺猬又會對小鴨說什么呢?
四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。
師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎。◣煆膱D片上請下小動物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)
五、延伸活動:
1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?
2.師:森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?
(幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對話)