欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>小學(xué)音樂教案

        小學(xué)音樂教案

        時(shí)間:2022-04-01 11:15:04 教案 我要投稿

        小學(xué)音樂教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)音樂教案

        小學(xué)音樂教案1

          教學(xué)內(nèi)容分析:

          《旋律的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)和同音反復(fù)》內(nèi)容選自選自花城版三年級(jí)上冊(cè)第8課《感知音樂中的旋律(1)》,該單元選擇了一首經(jīng)典的根據(jù)《G大調(diào)小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學(xué)生理解和認(rèn)知,《我們大家跳起來》為C大調(diào),3/4拍,a+b+a+b1的一段體結(jié)構(gòu),旋律明快,情緒活潑,是一首能清晰表現(xiàn)出旋律進(jìn)行的歌曲。

          教學(xué)對(duì)象分析:

          這是三年級(jí)的學(xué)生第一次從認(rèn)知角度接觸音樂中的“旋律”要素,在以往的`兩年多音樂學(xué)習(xí)中,三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱了許多歌曲,也能進(jìn)行一般的視譜,對(duì)旋律的進(jìn)行有一定的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)三年級(jí)學(xué)生天真,活潑,求知欲強(qiáng),通過“音樂游戲”的方式應(yīng)能幫助學(xué)生較好地理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行——級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行——“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”。

          2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律編創(chuàng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)旋律的進(jìn)行,理解“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”

          教學(xué)難點(diǎn):

          能進(jìn)行簡(jiǎn)單的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律編創(chuàng)。

          教學(xué)課時(shí):10—15分鐘(微型課)

          教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、鋼琴、PPT

          教學(xué)過程:

          1、師生問好。

          2、打手勢(shì)唱歌譜。

          (1)唱歌譜第一樂句并打手勢(shì),速度稍慢,提示做到“音唱準(zhǔn)、拍要穩(wěn),手勢(shì)也要對(duì)”。

         。2)唱歌譜第二樂句并打手勢(shì),速度稍慢,因第二樂句音型相對(duì)密集,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。

         。3)齊唱第一、第二樂句歌譜并打手勢(shì),請(qǐng)能力強(qiáng)學(xué)生到前面做小老師。

          3、理解和認(rèn)知旋律的進(jìn)行。

          (1)旋律進(jìn)行的引出

          師:同學(xué)們,剛才在你們的手勢(shì)里,已經(jīng)非常形象地展現(xiàn)了旋律進(jìn)行的三種形態(tài)—級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)。

         。2)思考、觀察并找出旋律中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”

          A.教師打手勢(shì)演示,學(xué)生也同時(shí)打手勢(shì)并觀察,共同找出第一樂句前1、2小節(jié)中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”

          B.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生找出第二樂句節(jié)中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”。

         。3)學(xué)生分組練習(xí)

          A.將學(xué)生分四個(gè)小組,邊做手勢(shì)邊討論,每組負(fù)責(zé)2個(gè)小節(jié),找出第三、第四樂句中的“級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)”,教師指導(dǎo)。

          B.學(xué)生分組反饋結(jié)果,教師評(píng)價(jià)或生生評(píng)價(jià)

          4、旋律進(jìn)行的`編創(chuàng)

         。1)跳進(jìn)旋律的編創(chuàng)

          規(guī)則:教師指定一個(gè)音,如mi,請(qǐng)學(xué)生再選2個(gè)與之形成“跳進(jìn)關(guān)系”的音,用這3個(gè)音即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“跳進(jìn)”旋律。

          A.唱好選定的音。

          B.教師示范用選定的3個(gè)音進(jìn)行即興編創(chuàng)(可4-8小節(jié))后,學(xué)生即興編創(chuàng)。

          C.學(xué)生自選的3個(gè)音即興編創(chuàng)。

         。2)級(jí)進(jìn)旋律的編創(chuàng)。

          規(guī)則:學(xué)生自選3個(gè)“級(jí)進(jìn)關(guān)系”的音,并即興編創(chuàng)一條二拍子2小節(jié)的“級(jí)進(jìn)”旋律。

          A.唱好選定的音。

          B.學(xué)生進(jìn)行即興編創(chuàng),教師反饋和調(diào)整

          5、小結(jié)。

        小學(xué)音樂教案2

          教學(xué)分析:

          《春來了》是一首三拍子韻律的歌曲,歌詞采用擬人化的手法,描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動(dòng)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)春天的美景,使學(xué)生了解春天、喜愛春天,更熱愛生活。既全面培養(yǎng)了學(xué)生音樂、美術(shù)、文學(xué)方面等綜合的藝術(shù)能力,同時(shí),也讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)歌曲,使課堂教學(xué)充滿勃勃生機(jī)。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《春來了》,認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào),感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用,能唱出三拍子的韻味,并唱好結(jié)尾的斷音。

          情感目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生說春、唱春、賞春、贊春等活動(dòng),多方面感受春天的美好形象,使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅和希望,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情懷。

          能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《春來了》,能用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。讓學(xué)生以“春”為主題,通過說、唱、賞、贊等活動(dòng)形式多角度參與表現(xiàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)歌曲《春來了》,能用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱,并通過一系列活動(dòng)感受和體驗(yàn)春的美好,促進(jìn)學(xué)生歌唱、審美等綜合能力的形成,激發(fā)對(duì)春天的向往和熱愛。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能夠很好的感受和表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)會(huì)用腹部的力量控制氣息,唱好結(jié)尾的斷音。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、《春天圓舞曲》歌曲錄音帶。

          教學(xué)過程:

          一、說春:描繪春天的美麗景色

          師:冬爺爺趕上末班車走了,春姑娘踏著輕盈的舞步來到我們身邊,你知道她給我們帶來了什么禮物嗎?(用優(yōu)美的語言描述)

          生:春天來了,冰雪融化、萬物復(fù)蘇、花兒紅了,草兒綠了;大地一片生機(jī)勃勃。

          生:看,春姑娘帶著一群可愛的燕子飛來了,小鳥在枝頭嘰嘰嘰喳喳地歡叫,迎接春姑娘的到來呢!

          生:春天里山更青,水更綠,大地更美麗了!

          生:春姑娘給我們帶來了溫暖,我們可以脫去厚厚的冬裝,換上漂亮的春裝。

          生:春天到了,讓我們?nèi)ビ淇斓亟加、放風(fēng)箏。

          二、唱春:歌唱春天的天籟之音

          師:的確,春天是個(gè)美好的季節(jié),我們已感受到了春天的氣息,可是,春姑娘她喜歡和我們捉迷藏,現(xiàn)在,我們一起去找一找她到底藏在哪里?

         。ǘ嗝襟w課件展示歌曲《春來了》,學(xué)生初步感受歌曲的情緒和表達(dá)的內(nèi)容)

         、俑惺芨枨

          師:同學(xué)們,你們誰先找到春姑娘?

          生:春姑娘在桃花的花苞里、柳樹的枝頭上。

          師:春滿枝頭,桃紅柳綠,讓我們?cè)僖淮胃惺艽汗媚锏拿匀藲庀ⅲ胍幌,她用怎樣的?jié)拍輕盈地穿梭在花間樹里?

          a.學(xué)生通過傾聽感受,確定三拍子。

          b.認(rèn)識(shí)3/4的拍號(hào),了解其強(qiáng)弱規(guī)律。

          c.用拍手、拍腿或身體動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

         、趯W(xué)唱歌曲

          師:這首歌曲我們已經(jīng)聽了兩遍,同學(xué)們也比較熟悉了,讓我們選擇一種自己的喜歡的三拍子方式為歌曲伴奏,并用lu跟老師的'琴聲哼唱。

          提問:

          1.你覺得歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?(歡快、活潑)

          2.歌曲哪兩句節(jié)奏相同;哪兩句曲調(diào)相同?分別列出來并唱一唱。

          3.哪一句比較難唱?這個(gè)樂句有什么特點(diǎn)?如何唱好它?

          找出結(jié)尾句,練習(xí)斷音的唱法,說明它是模擬孩子們銀鈴般的笑聲,抒發(fā)了喜悅之情。注意用腹部的力量控制氣息,不能用喉頭加力。

          a.請(qǐng)學(xué)生嘗試著跟琴唱一遍歌譜。

          b.完整地有表情地隨琴演唱歌曲。

         、垤柟谈枨

          a.用領(lǐng)、齊唱等不同的形式演唱歌曲。

          b.伴隨音樂伴奏用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱,表達(dá)對(duì)春來了的喜悅和向往之情。(請(qǐng)一部分學(xué)生用三角鐵、沙球、碰鈴等為歌曲伴奏,其余學(xué)生邊唱邊以拍手、拍腿或身體擺動(dòng)來表現(xiàn)三拍子韻律)

          ④拓展歌曲

          a.同學(xué)們動(dòng)人的歌聲把愛唱歌的小鳥、愛跳舞的蝴蝶、蜜蜂們都給吸引來了,讓我們一起加入它們,跟著音樂跳起來吧!(各小組隨歌曲音樂即興表演)

          b.師生互動(dòng),大家和老師一起邊唱邊表演。

          三、賞春:感受春天的詩情畫意

          1.師:“春來了,春風(fēng)輕輕拂過樹梢,穿過田野,花兒露出了笑臉,小草挺起了蠻腰,蝶兒翩翩起舞,小鳥也唱起了動(dòng)聽的歌兒……那是一幅多么詩情畫意的景象。 

          以《春天圓舞曲》為音樂背景,多媒體欣賞不同的攝影春景畫面和藝術(shù)家筆下描繪的各種春天。

          2.師:你喜歡哪一副春景圖?請(qǐng)你為畫面取一個(gè)帶有“春”字的成語名字。

          生:春花爛漫

          生:春意盎然

          生:春暖花開

          生:大地回春

          生:春色怡人……

          3.師:我國(guó)古代有很多詩人都很喜歡春天,于是留下了一些關(guān)于春的名詩佳句。同學(xué)們,你們知道多少呢?(小組互相交流)

          生:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

          生:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

          生:滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

          生:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

          4.配樂詩朗誦唐朝孟浩然的《春曉》和宋朝朱熹的《春日》兩首。

          四、贊春:揭示春天的美好情懷

          師:你們喜歡春天嗎?它給你的感想是什么?請(qǐng)用一、二句話贊美你眼中的春天。

          生:春天多么美好。

          生:春天,你給我們的生活帶來了歡樂和希望!

          生:讓我們擁有春天般溫暖的胸懷。

          師:春天是美好而充滿希望的,它屬于我們每個(gè)人。同學(xué)們,你們就像四季中的春天一樣朝氣蓬勃,愿你們珍惜美好春光,快樂地學(xué)習(xí),健康地成長(zhǎng),用我們的智慧為祖國(guó)更美好的明天作好奮斗的準(zhǔn)備。

         。ā洞簛砹恕返囊魳仿曋薪Y(jié)束課堂。)

        小學(xué)音樂教案3

          第一課時(shí) 授課時(shí)間

          教學(xué)內(nèi)容

          1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

          2、音樂知識(shí):法國(guó)號(hào)、四三拍。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”

          2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱---圓號(hào),并熟悉其音色。

          3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

          教學(xué)過程

          一、簡(jiǎn)介圓號(hào)

          1、學(xué)生聽一段圓號(hào)吹奏的音樂片段。

          2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。

          3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào),導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。

          二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》

          1、聽《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。

          2、學(xué)唱歌曲,并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。

          3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

          4、待歌曲演唱熟練后,加入教材第25頁所示范的律動(dòng),邊唱邊拍。

          三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)

          1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì),表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

          2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。

          四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示,并提出要求。

         。ǹ蓞⒄战滩闹械氖痉叮付ǜ鹘M所需完成的樂器制作;更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件,特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度)。

          教學(xué)評(píng)價(jià)

          1、能否知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào),并認(rèn)識(shí)其外形。

          2、能否較準(zhǔn)確地運(yùn)用老師所教的方法,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。

          3、能否說出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并在同一速度下用聲勢(shì)正確為自己的演唱伴奏。

          4、能否積極、主動(dòng)、有效地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示活動(dòng)。

          第二課時(shí) 授課時(shí)間

          教學(xué)內(nèi)容

          欣賞樂曲《紫竹調(diào)》

          教學(xué)目標(biāo)

          通過分析、講解及參與性聽辨,使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

          教學(xué)過程

          一、你認(rèn)識(shí)嗎

          1、教師出示三件民樂器的圖片,請(qǐng)學(xué)生試著說出樂器的名稱。如回答不上來,再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。

          2、請(qǐng)學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段(任意順序),請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪能件樂器在演奏,并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。

          3、聽賞全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊(duì)合奏—笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。

          4、再聽全曲,學(xué)生分別代表三個(gè)樂器,模仿進(jìn)入演奏的順序。

          5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器,隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。

          教學(xué)評(píng)價(jià)

          1、學(xué)生能否聽辨出三件民族樂器的獨(dú)奏音色,并與其名稱相對(duì)應(yīng)。

          2、學(xué)生能夠區(qū)別出中、西樂隊(duì)的演奏音色。

          3、學(xué)生能否準(zhǔn)確地聽辨出樂曲的演奏順序。

          4、學(xué)生能否隨音樂的感覺即興為樂曲配打擊樂伴奏。

          第三課時(shí) 授課時(shí)間

          教學(xué)內(nèi)容

          1、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》

          2、認(rèn)識(shí)并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂器的外形及音色。

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 通過集體欣賞和分組視唱、聽辨各聲部的旋律等方法,感受合唱《小樂隊(duì)》的變換無窮的魅力。

          2. 學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng),起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí);又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。

          3. 繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。

          教學(xué)過程

          一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂器

          1、完整欣賞《小樂隊(duì)》,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱,并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。

          2、分別簡(jiǎn)介另四件樂器的外形及音色。

          二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》

          1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律。

          2、各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配1-2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。

          3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題,學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。

          4、各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

          5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音,聽出演唱的順序。

          6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)(最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂器的音色的理解與感受)。

          7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄間,各組用自編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的的順序。

          三、課堂小結(jié)

          教學(xué)評(píng)價(jià)

          1.學(xué)生能否將所介紹的樂器名稱與其外型甚至單色相對(duì)應(yīng)。

          2.學(xué)生能否較準(zhǔn)確地演唱和快速聽辨出其中一個(gè)聲部的旋律,并按要求迅速做出反應(yīng)。

          3.能否與本組學(xué)生配合完成創(chuàng)編活動(dòng)。

          4.能否在歌曲的節(jié)奏、速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。

          第四課時(shí) 授課時(shí)間

          教學(xué)內(nèi)容

          1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)、配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

          2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。

          3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂器。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過背唱、律動(dòng)等活動(dòng),達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的,使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

          2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

          3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍律動(dòng)的.簡(jiǎn)單舞蹈,進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受,培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容

          1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,要求背唱。

          2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱彎化的聲勢(shì)。

          3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

         。1)教師完整示范

         。2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

         。3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

          二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏

          1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂,并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),并請(qǐng)按樂器類型分組站立(皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的)。

          2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分為兩聲部,分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型,并相互配合。

          3、待學(xué)生配合默契,即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。

          4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏(保證學(xué)生的安全)為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏(1)(2)的哪一種節(jié)奏型。

          5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分(根據(jù)學(xué)生能力可降低難度,每人只演奏一種音型,甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音,但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、互相合作的能力。)

          6、學(xué)生分為兩部分,相互為同學(xué)的演唱伴奏。

          三、課堂小節(jié)

          教學(xué)評(píng)價(jià)

          1、學(xué)生能否按上節(jié)課的要求,并準(zhǔn)確背唱歌曲。

          2、能否準(zhǔn)確協(xié)調(diào)地模仿老師的動(dòng)作。

          3、是否按要求完成自制小樂器的任務(wù)。

          4、 能否積極地與同學(xué)配合,完成歌曲的伴奏任務(wù)。

        小學(xué)音樂教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,學(xué)唱中國(guó)本土民歌,激發(fā)民族的自豪感。

          二、學(xué)唱民歌《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》,能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

          三、能與他人合作演唱《對(duì)鮮花》,并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。

          四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法;能聽辨出音樂的節(jié)奏型、樂句、音樂的速度和力度的變化,并隨音樂的變化用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)。

          教材分析:(略)

          教學(xué)內(nèi)容:

          一、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》。

          二、活動(dòng)與練習(xí):聽覺訓(xùn)練。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟民歌音樂中不同的情感表現(xiàn)。

          課時(shí)安排:3課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)(略)

          二、新授課:

          1、復(fù)習(xí)引入:先播放前兩冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚歌》、《鳳陽花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷,讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌?曲名是什么?你們能把它唱出來嗎?導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。

          2、完整聆聽。播放課件,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽聽歌曲《太陽出來喜洋洋》和《小白菜》,設(shè)問:大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢?聽后的心情又怎么樣?師生共同討論……

          3、了解地域、風(fēng)土人情:

          1)看課件、看地圖,說民俗,各個(gè)地方都有自己獨(dú)特的音樂素材、音樂特點(diǎn),這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。

          2)簡(jiǎn)介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。

          4、復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生隨著音樂在紙上畫旋律線條,進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處!短柍鰜硐惭笱蟆窞榧(jí)進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn),《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級(jí)進(jìn)下行。

          5、分別學(xué)唱。

          學(xué)唱《太陽出來喜洋洋》:

          1)老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡(jiǎn)單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

          2)再把學(xué)生分成兩組來合作演唱,“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏,“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動(dòng)作來表現(xiàn)。

          3)歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn),引入音樂知識(shí)“波音”和“連音線”的練習(xí),采用先感受后理解其含義的方法,解決難點(diǎn)。

          學(xué)唱《小白菜》:

          1)讓學(xué)生合著音樂用手畫旋律線,設(shè)問:你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主?并說說為什么?然后播放課件,要求學(xué)生能背唱歌曲。

          2)通過六段歌詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)比著說一說舊社會(huì)農(nóng)村那沒有娘的孩子的苦,講一講今天過著幸福生活孩子們的'甜,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。

          3)讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式,充滿感情地歌唱全曲。

          6、分析比較:學(xué)會(huì)兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn)。

          歌名拍號(hào)節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度

          《太陽出來喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂觀襯詞和波音的運(yùn)用中速強(qiáng)

          《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長(zhǎng)、旋律級(jí)進(jìn)下行,“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

          7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感,演唱才會(huì)更出色。

          三、小結(jié)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)(略)

          二、新授:

          1、謎語導(dǎo)入:一開始始老師用有節(jié)奏的謎面:我說一個(gè)一,你對(duì)一個(gè)一,什么尼開花兒在水里?直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

          2、積極思維,展開想象。老師接著說第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)謎面,由學(xué)生自由應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。

          3、變換形式學(xué)習(xí):

          1)將歌詞一一對(duì)應(yīng)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問答式地對(duì)答起來。

          2)由歌詞對(duì)答轉(zhuǎn)為歌詞對(duì)唱,增加了學(xué)習(xí)難度。

          3)變換多種形式對(duì)唱:如:師生對(duì)唱、男女對(duì)唱、一人問眾人答或眾人問一人答等。

          4、發(fā)揚(yáng)民主,激勵(lì)創(chuàng)新。

          1)引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)這些花的學(xué)生,可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,在黑板上畫出自己想象出來的花,

          2)請(qǐng)學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,有資料的同學(xué)可以互相展示,共同認(rèn)識(shí)。

          3)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說一個(gè)五,我說一個(gè)五……”

          三、小結(jié)。

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)與練習(xí)聽覺訓(xùn)練。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)(略)

          二、活動(dòng)與練習(xí):

          1、聽音樂說歌曲名。

          老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓學(xué)生搶答似地說出歌名和地名,以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。

          2、聽音樂找節(jié)奏。初聽《大路歌》,聽完設(shè)問:你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過的?大家一起來拍一拍。

          3、聽音樂辨別樂句。

          1)聽出有幾個(gè)樂句?

          2)你所聽到的幾個(gè)樂句,用下列的哪個(gè)圖式表示正確?

          ▲●▲●

          ▲▲▲▲

          ▲▲●▲

          4、聽音樂辨明速度。聽同一段旋律演奏了三次,設(shè)問:哪一次速度有變化?哪一次力度有變化?哪一次兩者都沒有變化?

          (第一次速度變、第二次力度變、第三次都沒變)

          5、聽音樂填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速彈鋼琴,學(xué)生看譜聽辨,將漏掉的音填在括號(hào)里,大家再唱一唱,檢查自己聽對(duì)了幾個(gè)音。啟發(fā)學(xué)生聽唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個(gè)樂句,只是句尾稍有變化。

          6、聽音樂走走停停。

          引導(dǎo)學(xué)生音樂停人就停,音樂走人就走而且要走出音樂的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

          三、小結(jié)。

          教學(xué)后記:

        小學(xué)音樂教案5

          教學(xué)內(nèi)容

          唱《跳柴歌》

          延伸:為歌曲填詞贊美家鄉(xiāng)。

          動(dòng):學(xué)跳黎族的“跳竹竿”。

          拓展:了解黎族的文化習(xí)俗。

          教學(xué)目標(biāo)

          一、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí),感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合,對(duì)黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

          二、通過學(xué)習(xí)跳竹竿,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),并在活動(dòng)中增強(qiáng)合作意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。

          三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》;在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作要求協(xié)調(diào)、合拍。

          教材分析

          本課所選的音樂作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》,歌曲歡快活潑,極富舞蹈的韻律。結(jié)合歌曲的教學(xué),學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)富有傳統(tǒng)特色的跳竹竿。了解黎族文化的人,大多會(huì)贊嘆黎族人審美的獨(dú)到眼光和創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。因此在教學(xué)活動(dòng)中,我們引導(dǎo)學(xué)生感受黎族人民所追求的環(huán)境美、儀容美、歌舞美。

          本課將要學(xué)習(xí)的是一首海南民歌,歌曲不難。但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞就有一定的難度,教學(xué)時(shí)應(yīng)注意由易到難,循序漸進(jìn)。對(duì)于少數(shù)靦腆、內(nèi)向而不積極參與音樂活動(dòng)的學(xué)生,教學(xué)時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以指導(dǎo)、鼓勵(lì);在集體跳竹竿時(shí)要注意防止教學(xué)秩序的失控。

          教學(xué)重點(diǎn)

          讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受音樂的情緒和音樂形象。

          教學(xué)難點(diǎn)

          用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂的歡快情緒,培養(yǎng)孩子們的韻律感。

          教學(xué)過程

          一、聽聽動(dòng)動(dòng)――感受音樂

          1、聆聽歌曲《跳柴歌》的伴奏音樂跟著老師做律動(dòng),初步感受歌曲的情緒和韻律。

          2、變換形式用打擊樂器按照歌曲的節(jié)奏敲打節(jié)奏,進(jìn)一步幫助學(xué)生感受歌曲的韻律。

          3、教師示范跳繩(跟著音樂的節(jié)奏),讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

          4、分組請(qǐng)學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏做跳繩的動(dòng)作,要求學(xué)生步伐一致,整齊劃一。

          5、初步熟悉跳竹竿的基本步伐。

          要求學(xué)生一對(duì)一,面對(duì)面,蹲在地上,雙手將繩子拉緊、貼在地面上反復(fù)做開、合的練習(xí),要求與《跳柴歌》的`節(jié)拍吻合,沒有繩子的同學(xué)原地蹲下,模仿動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。教師有意識(shí)地從開合的繩子間跳過,完成跳竹竿的完整動(dòng)作。請(qǐng)部分同學(xué)模仿教師的動(dòng)作,從開合的繩子間跳過,為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。

          二、唱唱想想――體會(huì)音樂

          1、出示大歌片《跳柴歌》,讓學(xué)生跟琴聲感覺旋律,問問大家有沒有熟悉的感覺。

          2、跟琴模唱歌譜。

          3、完整地聽賞歌曲《跳柴歌》,讓大家在歌聲中再次感受樂曲的情緒和韻律。

          4、跟著伴奏練唱歌曲,努力表現(xiàn)歌曲的彈跳性和歡快的情緒。

          5、用打擊樂器敲打節(jié)奏為歌曲伴奏,要求用歡快的情緒邊敲邊唱,再次體會(huì)合作的快樂和滿足。

          三、跳跳賽賽――表現(xiàn)音樂

          1、通過歌片、插圖、觀看錄象片段等引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)黎族的文化習(xí)俗,交流各自做了解的有關(guān)黎族的風(fēng)土人情,著重介紹黎族男女跳竹竿的音樂游戲。

          2、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)音樂游戲:跳竹竿。

          教師此處可以隨機(jī)知道學(xué)生的基本舞步以及動(dòng)作要領(lǐng)。著重培養(yǎng)大家的集體合作精神。

          3、分組表演,相互評(píng)價(jià)。

          4、師生互動(dòng):師敲生跳或生敲師跳。

          四、拓展延伸――升華音樂

          1、師:海南很美、黎族很美,我們的家鄉(xiāng)――泰州也很美。海南人通過歌聲、舞姿向世人展示自己的家鄉(xiāng),我們能不能借用這個(gè)旋律,創(chuàng)編新詞也來贊贊自己的家鄉(xiāng)呢?

          生:(略)。

          2、通過課件幫助學(xué)生了解泰州的名勝古跡、風(fēng)俗人情,為創(chuàng)編歌詞提供依據(jù)。

          3、新歌贊家鄉(xiāng)

          分組討論為歌曲填上新詞(要求一定是贊美家鄉(xiāng)的名勝古跡和風(fēng)俗人情),同時(shí)要求每組選派一到兩名同學(xué)用家鄉(xiāng)話來唱一唱自己創(chuàng)編的新詞,比一比,哪一組詞好唱得更好。

          4、在《跳柴歌》的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

        小學(xué)音樂教案6

          教學(xué)目標(biāo)

          1.懂得友誼意味著責(zé)任,樂于交友,提高交友能力。

          2.懂得交友重在真誠(chéng),朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

          教學(xué)重點(diǎn)

          懂得友誼意味著責(zé)任,交友重在真誠(chéng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)交朋友,提高交友能力。

          2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

          3.了解交友重在真誠(chéng)。

          教學(xué)過程

          活動(dòng)一:播放歌曲 引入主題

          1.音樂起《找朋友》,學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。

          2.你喜歡和誰跳舞? 為什么?

          3.那么,在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友?

          (對(duì)于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識(shí),教師不要急于批評(píng)要鼓勵(lì)學(xué)生說真話。)

          4.其實(shí),每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友。有了真正的朋友,我們的生活才變得絢麗多姿。

          5.出示課題:《我們是好朋友》

          活動(dòng)二:大話朋友 感悟友誼

          1.你生活中的好朋友是誰?指名說。

          2.學(xué)生交流:你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。

          3.小小組交流:聯(lián)系生活實(shí)際,說說和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。

          4.匯報(bào)交流(教師抓住閃光點(diǎn),對(duì)彼此真誠(chéng)、互相幫助的好朋友加以表揚(yáng))。

          5.小結(jié):好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

          活動(dòng)三:個(gè)案診斷 指導(dǎo)交友

          1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》

          2.你覺得婷婷是個(gè)怎樣的孩子?

          (不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較)

          3.學(xué)生交流:你喜歡和婷婷交朋友嗎?為什么呢?

          4.小組討論:婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢?

          5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。

          活動(dòng)四:學(xué)習(xí)故事 深化內(nèi)涵

          1.故事《樂于助人朋友多》

          2.故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子?

          3.思考:為什么瀟瀟的.朋友越來越多?

          4.怎樣做才能獲得真正的朋友?

          5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.懂得友誼意味著責(zé)任。

          2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。

          教學(xué)過程

          活動(dòng)一:交流收獲 獲取經(jīng)驗(yàn)

          1.引入:通過上節(jié)課學(xué)習(xí),你覺得什么是好朋友?怎樣才能獲得真正的朋友?

          2.學(xué)生自由回答。(關(guān)心、尊重、寬容、真誠(chéng)、感恩、幫助……)

          3.下面齊頌兒歌《找朋友》

          4.過渡:朋友,是人生道路上的指明燈;朋友,是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢?

          活動(dòng)二:情景辨析 深化認(rèn)識(shí)

          1.在生活中如果碰到下列情況,你會(huì)怎么做?

          情景一:當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦?

          情景二:與朋友吵架時(shí)我該怎么辦?

          情景三:朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦?

          情景四:朋友要你幫他作弊怎么辦?

          2.小小組討論辨析。

          活動(dòng)三:聯(lián)系實(shí)際 指導(dǎo)行為

          1.小組討論:生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。

          2.出示小品:《責(zé)任》

          3.討論:為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友?

          4.學(xué)生暢談:如何盡自己所能,為朋友盡一份責(zé)任。

          5.小結(jié):交友重在真誠(chéng),友誼意味著責(zé)任,朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。

          活動(dòng)四:信息共享 提升發(fā)展

          1.媒體展示:《偉大的友誼》

          2.思考:他們的友誼貴在何處?從中我們懂得些什么道理?

          3.展示交流:名人談朋友。

          4.寫上心理話,設(shè)計(jì)交友卡。

          5.設(shè)計(jì)一棵友誼樹,互動(dòng)交友。

          活動(dòng)五:總結(jié)評(píng)價(jià)

          如果說友誼是棵長(zhǎng)青樹,那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉;如果說友誼是朵開不敗的花,那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們,讓我們把好朋友的知心話記在心里,讓友誼的帆船在我們的人生長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航!

        小學(xué)音樂教案7

          一、教學(xué)目標(biāo)

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          感受歌曲《布谷叫,春天到》,感受大自然中的美,引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

          【過程與方法】

          充分的聆聽歌曲,通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲,學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

          【知識(shí)與技能】

          學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì),通過柯爾文手勢(shì),感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          能夠輕柔、抒情的`完整演唱歌曲。

          【難點(diǎn)】

          學(xué)習(xí)音高手勢(shì),通過手勢(shì),感受音高的變化。

          三、教學(xué)用具

          鋼琴、多媒體

          四、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入新課

          教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻,請(qǐng)學(xué)生們觀察,從視頻中你能聽到什么?

          學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

          教師總結(jié):布谷鳥是一種會(huì)唱歌的鳥類,它經(jīng)常用自己美妙的聲音,給人們唱出動(dòng)聽的歌曲,告訴人們,春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫,春天到》,感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

          (二)感知歌曲

          1.初次聆聽。教師提問學(xué)生:歌曲給你什么樣的感覺?

          學(xué)生自由回答。

          教師總結(jié):歌曲給人一種歡快的感覺,聽起來很開心。

          2.教師演唱歌曲,提問學(xué)生:你能想象到什么樣的畫面?

          學(xué)生自由回答。

          教師總結(jié):感受音樂,能夠想象出布谷鳥在天空飛翔,春姑娘與它一起到來的景象。

          (三)學(xué)唱歌曲

          1.跟隨老師范唱,學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音,感受兩個(gè)音之間的距離。

          2.(1)教師用手勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        小學(xué)音樂教案8

          一、說教材

          首先,作為一名老師對(duì)教材的理解是必不可少的;

          《唱山歌》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課,歌曲為F調(diào)2/4拍,是一首壯族歌曲,描述的是壯族美好風(fēng)光,表達(dá)壯族人民熱愛大自然,追求幸福生活的美好愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點(diǎn),并掌握一字多音的唱法。

          二、說學(xué)情

          其次,一名優(yōu)秀的老師,僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的,需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題,了解學(xué)生真正需要的是什么,從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言;

          四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解,大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂譜的識(shí)讀;同時(shí)這一階段的學(xué)生,思維特點(diǎn)主要以形象思維為主,注意力不夠集中,自制能力有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),努力讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。

          三、說教學(xué)目標(biāo)

          通過對(duì)教材以及學(xué)情的分析,我的.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下:

          情感態(tài)度價(jià)值觀:通過歌曲的學(xué)習(xí),感受壯族音樂風(fēng)格,樹立熱愛大自然、熱愛祖國(guó)美好風(fēng)光的意識(shí)。

          過程與方法:通過欣賞、講解、對(duì)比等方法,體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

          知識(shí)與技能:掌握“一字多音”的演唱方法,并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

          四、說教學(xué)重難點(diǎn)

          基于教學(xué)目標(biāo)的確立,以及對(duì)教材與學(xué)情的整合,我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。

          五、說教學(xué)方法

          為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),從而完成教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本節(jié)課我將采用欣賞法、對(duì)比法、小組合作法,多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          六、說教學(xué)過程

          接下來說說我的教學(xué)過程,也是本次說課的中心環(huán)節(jié),我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述

          (一)導(dǎo)入

          首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片,并提出問題:“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。

          我這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是一堂好課成功的一半,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,也緊貼以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力的課程基本理念。

          (二)新課教授

          其次是我的新課教授環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)一:聆聽音樂,感受音樂風(fēng)格,了解壯族。

          我會(huì)先針對(duì)壯族這一民族進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。之后我將設(shè)置三個(gè)問題:1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過音樂的感受與聆聽,回答出歌曲為中速的,熱情優(yōu)美的一首歌,通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場(chǎng)景。

          通過歌曲的聆聽與分析,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)體會(huì)音樂風(fēng)格特征,在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。

          活動(dòng)二:學(xué)唱歌曲,了解音樂特點(diǎn)。

          首先,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。

          其次,進(jìn)行學(xué)唱歌譜,唱譜的過程中,提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

          最后,進(jìn)行唱詞,在演唱歌詞的過程中,提出問題:“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過對(duì)譜例的觀察,以及對(duì)以往音樂知識(shí)點(diǎn)的回顧,回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式,分別用連貫的方式,與跳躍的方式進(jìn)行演唱,學(xué)生通過對(duì)比,可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對(duì)性的對(duì)于連音線部分進(jìn)行演唱,從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式,也就是一字多音的唱法。

          在這樣教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,學(xué)生去解決問題,教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再一個(gè)就是將難點(diǎn)部分分解開來,逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)。

          活動(dòng)三:完整并富有情感的演唱歌曲。

          通過對(duì)歌曲的剖析后,提出問題:應(yīng)該以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過歌曲的聆聽與對(duì)情感的總結(jié),回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。請(qǐng)學(xué)生推薦學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱,其余學(xué)生合唱。

          通過學(xué)生推薦學(xué)生的方式,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而參與課堂活動(dòng)。

          (三)鞏固提高

          接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié),我會(huì)采用小組合作的方式進(jìn)行,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱,之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示,我將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),并鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)。

          這樣設(shè)計(jì)可以打開學(xué)生想象的思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,并結(jié)合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的要求。

          (四)小結(jié)作業(yè)

          最后我會(huì)以提問的方式進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生樹立熱愛大自然,追求美好生活的思想。

          在作業(yè)設(shè)置上,我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。

          這樣設(shè)計(jì)可以鞏固學(xué)生知識(shí),加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象,并增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

          七、說板書設(shè)計(jì)

          最后,是我的板書設(shè)計(jì),我將采用簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行,學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)。

        小學(xué)音樂教案9

          設(shè)計(jì)理念:

          新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出:創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。在音樂課中,生動(dòng)活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng),能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動(dòng)物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

          2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。

          3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象,并將它表現(xiàn)出來。

          2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體

          教學(xué)安排:

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、演唱《兩只老虎》

          2、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

          提出問題:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的.歌曲,孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力)

          二、演唱《兩只老虎》:

          變魔術(shù)導(dǎo)入新課:(請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師,在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上)

          “孩子們,老師看出來大家都非常喜歡小動(dòng)物,下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟,好不好?請(qǐng)你閉上眼睛,一、二、三,變。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈)

          1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

          2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

          3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

          4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合

          5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)

          6、歌曲處理:有趣地

          7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn),邊唱邊表演

          三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》:

          “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動(dòng)物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。(出示獅子卡片)”

          完整初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》,老師在獅吼時(shí),適當(dāng)加以引導(dǎo),讓孩子體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

          復(fù)聽樂曲,讓孩子認(rèn)真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。

          再聽樂曲時(shí),將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子,讓孩子邊聽音樂邊貼卡片,并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。

          四、小結(jié):

          今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,那么我們?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢?對(duì),我們應(yīng)該

        小學(xué)音樂教案10

          教材:人民音樂出版社小學(xué)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)

          教具:電子琴、CAI課件、圖片、皮球、頭飾若干

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

          2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

          3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          正確掌握休止符的用法。

          能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

          能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。

          教時(shí):一教時(shí)

          教學(xué)過程:

          1、練聲

          展示開口的小鴨,小貓圖

          2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1

          ? ||

          小貓 怎么 叫?

          小鴨 怎么 叫?

          2、認(rèn)識(shí)休止符

         。1)出示一只閉口的小鴨,放在開口小鴨旁邊。

          師問:兩只小鴨有什么不同?

          生答:一只在叫,一只在休息。

         。2)看圖模仿小鴨叫一叫。

          ga ga ga ( )

         。3)看圖模仿小貓叫一叫。

          ( ) miao ( )

          要求學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫聲,并用雙手打開表示休止。

         。4)出示紅燈----休止符,表示休止一拍。

          師:“在馬路上看見紅燈,行人要停一停。在歌曲里看見它(休止符)也要停一停。”

         。5)讀兒歌做動(dòng)作。

          XX X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0‖

          小皮 球 呀 圓溜 溜 拍來 拍 去 樂悠 悠

          3、感受聆聽

          展示課件上的標(biāo)題----長(zhǎng)鼻子,學(xué)生說說是什么動(dòng)物。

          看大象和小象的圖,分別聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂,比較有什么不一樣的。

          學(xué)學(xué)象的行動(dòng),如腳步緩慢、笨重,長(zhǎng)鼻子甩甩等。

          4、學(xué)唱歌曲

         。1)看歌曲的MTV

         。2)教師范唱,學(xué)生輕聲哼唱。

         。3)學(xué)生用“LA”音唱旋律。

          (4)學(xué)讀歌詞。

          (5)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

         。6)用打足氣兒和沒有氣兒的`皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

          5、編創(chuàng)活動(dòng)

          啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體的部位打出強(qiáng)弱節(jié)奏,為歌曲伴奏。

          6、歌表演

          兩個(gè)學(xué)生為一組,自由組合表演《兩只小象》。

          7、小結(jié)

          看圖片,向?qū)W生介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。

        小學(xué)音樂教案11

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛。

          2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體會(huì)歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn):能夠完整流暢地演唱歌曲

          教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓

          課型:音樂綜合課

          課時(shí):一課時(shí)

          教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

          教學(xué)過程:

          一、師生問好(問好歌)

          二、激趣導(dǎo)入

          1、師彈奏《春天在哪里》,生跟唱;

          2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)?問一年有幾個(gè)季節(jié)?)

          3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個(gè)季節(jié),你會(huì)用什么顏色呢?

         。ù禾欤壕G色,萬物復(fù)蘇,最富有生機(jī)的季節(jié);夏天:紅色,烈日炎炎;秋天:黃色,豐收的季節(jié);冬天:白色,寒冷,雪花的世界。)

          4、說的真不錯(cuò),那在這四個(gè)季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?

          a、喜歡冬季可以堆雪人,打雪仗

          b、喜歡夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

          c、喜歡春季萬物復(fù)蘇,小樹發(fā)芽了,草綠了,花開了。

          d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié),各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天很美。

          5、同學(xué)們,你們都會(huì)在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢?能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

          三、學(xué)習(xí)歌曲

          1、看來,四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣,今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨,就叫《四季童趣》,讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么?/p>

          春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣,抓螃蟹

          秋天→長(zhǎng)竹桿,打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

          2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

          3、學(xué)唱歌曲

          (1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞)

          (2)師范唱,注意前奏與間奏,還有歌曲中有哪些力度記號(hào)?

          (3)分句跟琴唱。

         。4)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

         。5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

         。6)有感情的演唱歌曲。

          5、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個(gè)組。分組輪唱。)

          6、教師組織學(xué)生合作表演:

          四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié),教師和其它的.同學(xué)們演唱歌曲。

          四、拓展。(表現(xiàn)歌曲)

          1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個(gè)方案:A喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本,畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時(shí)間練習(xí)演奏歌曲;D喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時(shí),鼓勵(lì)孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后,各組成果展示。3、教師做小結(jié):小朋友通過各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。

          五、總結(jié)

          1、師:四季是大自然饋贈(zèng)給我們的禮物,每個(gè)季節(jié)都各有特色,今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌,這首歌讓我們感受到四季不同的美,也讓老師想到了童年時(shí)代的快樂時(shí)光。純真的童心是最可貴的,愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒募就さ母杪曋杏兄刃虻幕匕嗉?jí)。(聽音樂律動(dòng)出教室)

        小學(xué)音樂教案12

          教學(xué)目標(biāo):

          通過教學(xué),使學(xué)生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的`密切關(guān)系。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          通過學(xué)生的演唱,節(jié)奏拍擊,創(chuàng)編舞蹈等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度是音樂表現(xiàn)中一個(gè)重要手段的理解。

          課的類型

          合唱課

          教學(xué)方法:

          直觀法、演示法、討論法

          教具準(zhǔn)備:

          欣賞光盤一盒,自制多媒體教學(xué)軟件,節(jié)拍器一臺(tái),幻燈片三張,彩色卡片若干,鋼琴,錄音機(jī),磁帶

          選用參考:

          《音樂教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,《音樂教學(xué)參考資料》

          教學(xué)過程

          一、組織教學(xué):

          1.學(xué)生聽《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進(jìn)教室。

          2.師生問好。

          二、練聲:

          G-A 《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分(鋼琴伴奏)

          三、欣賞:

          1.導(dǎo)入:

          2.作品簡(jiǎn)介:

          3.放《一分鐘圓舞曲》音樂(光盤)

          4.接放《多瑙河之波》同時(shí)簡(jiǎn)介:

          5.分組討論:

          6.教師總結(jié):

          7.出示節(jié)奏譜,根據(jù)規(guī)定的速度記號(hào)拍出節(jié)奏。(節(jié)拍器)

          8.游戲:O、X

          四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

          五、創(chuàng)編舞蹈:

          六、結(jié)束

        小學(xué)音樂教案13

          一、教學(xué)目標(biāo)

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

          通過學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲中表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美和喜愛之情,能夠養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

          【過程與方法】

          完整而充分的聆聽歌曲,運(yùn)用模仿、體驗(yàn)的方式,提高音樂審美能力。

          【知識(shí)與技能】

          感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并能夠有感情的完整演唱歌曲。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】

          能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

          【難點(diǎn)】

          感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

          三、教學(xué)過程

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖,請(qǐng)學(xué)生找出天安門、國(guó)旗和國(guó)徽。在天安門廣場(chǎng),我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會(huì)伴著雄壯的國(guó)歌將國(guó)旗升起,現(xiàn)在讓我們也來感受一下國(guó)旗升起時(shí)的場(chǎng)面吧。

          教師播放在天安門升國(guó)旗的視頻,并請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)^看視頻之后的感受,學(xué)生自由發(fā)言,教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么,引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)起立,目視國(guó)旗。我們的國(guó)旗這么美麗,所以有人給她編了一首好聽的歌曲,今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國(guó)旗吧!

          (二)新課教授

          1.教師播放歌曲,并設(shè)問,聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)價(jià)并總結(jié),五星紅旗飄揚(yáng)在藍(lán)藍(lán)的天空中,那么美麗,那么雄偉和激動(dòng)人心。

          2.復(fù)聽歌曲,并設(shè)問,歌曲的速度是什么樣的`?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言,教師評(píng)價(jià)并總結(jié),歌曲的速度是中速,情緒歡快且激動(dòng)。

          3.教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生跟琴輕聲哼唱,提醒學(xué)生注意情緒。

          4.教師運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法,用強(qiáng)拍拍手,弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,并說一說2/4拍有什么樣的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié)前面一拍是強(qiáng)拍,后面一拍是弱拍。

          5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

          6.教師彈奏鋼琴,學(xué)生跟隨琴聲律動(dòng)身體,再次體會(huì)歌曲的拍子、速度和情緒。

          7.教師教唱歌譜,學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

          8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

          高中音樂

        小學(xué)音樂教案14

          教學(xué)內(nèi)容:

          聽賞《春雨沙沙》

          教學(xué)目標(biāo):

          通過聽賞歌曲能表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

          聆聽歌曲時(shí),能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能隨著歌曲的旋律,作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、錄音帶。

          教學(xué)過程:

          一、 復(fù)習(xí)歌曲。

          1、 齊唱《小雨沙沙》

          二、 聽賞新歌曲。

          1、 師:你想,小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲,沙沙沙的,那,你有聽過春雨嗎?他們又是怎樣的呢?我們來聽一聽。

          2、 聽賞《小雨沙沙》

          3、 聽完后,讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的`雨是怎樣的?

          三、 情感表演。

          師:誰來扮演一下春雨,我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲,看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像,最棒!

          學(xué)生扮演后匯報(bào)。

          四、 全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》。

          五、 課堂小結(jié)。

          板書設(shè)計(jì):

          聽賞《春雨沙沙》。

        小學(xué)音樂教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 通過聆聽等活動(dòng)來體驗(yàn)音樂中的“童趣”,感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。

          2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞,從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒,體驗(yàn)童趣。

          3、能用自己喜歡的方式來表達(dá)音樂,能積極的參與音樂活動(dòng),體會(huì)音樂中的趣味和美味。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、能從不同方面來體會(huì)音樂中“童趣”。

          2、選擇自己喜歡的方式來表示對(duì)音樂的感受。

          教學(xué)過程:

          一、聆聽《玩具交響曲》

          1 導(dǎo)入

          “小朋友們自己最喜歡的玩具是什么?”

          “今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌,它的名字叫《玩具交響曲》”

          2、猜想音樂情緒、表達(dá)方式。

          “在聽之前,你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的?”

          “猜猜音樂會(huì)怎么表達(dá)‘玩具’這一對(duì)象呢?”

          3、聆聽第一樂章,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。

          4 復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的`聲音,并用動(dòng)作表示出來。

          “說說你從音樂中聽到了哪些玩具?”

          5、完整聆聽,隨音樂做自己喜歡的動(dòng)作。

          二、聆聽《出發(fā)》

          1、導(dǎo)入(出示圖片)

          “看到小狗拉著雪橇你想到什么?”

          揭示曲名------------------《出發(fā)》

          2、初聽音樂,感受音樂情緒。

          “音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?”

          “你聽到什么聲音?”

          3、復(fù)聽時(shí),學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。

          三、課堂小結(jié)

        【小學(xué)音樂教案】相關(guān)文章:

        音樂小學(xué)教案12-08

        小學(xué)音樂活動(dòng)教案12-19

        小學(xué)音樂好朋友教案02-13

        小學(xué)音樂教案14篇07-05

        小學(xué)音樂微課優(yōu)秀教案03-20

        音樂小班教案12-19

        《蜜蜂》音樂教案02-24

        《小鳥》音樂教案08-26

        大班音樂教案12-23