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        初中美術(shù)課教學(xué)反思優(yōu)秀

        時(shí)間:2023-09-20 17:58:29 教學(xué)反思 我要投稿
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        初中美術(shù)課教學(xué)反思優(yōu)秀

          作為一位剛到崗的教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的初中美術(shù)課教學(xué)反思優(yōu)秀,歡迎大家分享。

        初中美術(shù)課教學(xué)反思優(yōu)秀

        初中美術(shù)課教學(xué)反思優(yōu)秀1

          本學(xué)期擔(dān)任初二美術(shù)課教學(xué),通過(guò)接觸美術(shù)新課程教育教學(xué)實(shí)踐,我感觸頗深。我漸漸認(rèn)識(shí)到,在美術(shù)課的教育教學(xué)過(guò)程中,可以從以下兩個(gè)方面努力上好美術(shù)課。

          一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣培養(yǎng),以成績(jī)帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

          在教學(xué)中,運(yùn)用各種輔助工具的主要目的就是為了充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和興趣,讓他們把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),讓自己真正成為學(xué)習(xí)的主體,這是美術(shù)課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。在美術(shù)課的教育教學(xué)過(guò)程中,我們可以運(yùn)用諸如音樂(lè)、電視、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。同時(shí),培養(yǎng)興趣也可以通過(guò)學(xué)生成績(jī)來(lái)激發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的.,成績(jī)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)某一門(mén)學(xué)科的興趣。因此,在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)以成績(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,從而引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          二、多運(yùn)用情景教學(xué)模式

          新課標(biāo)的改革,新的教學(xué)理念也正在植入每一位教師的心靈,它使得教學(xué)成為人的解放過(guò)程。這就要求教師把原來(lái)的教學(xué)模式進(jìn)行更新,教學(xué)過(guò)程中要更加注重學(xué)生的心理出狀態(tài)把單一的講授改為形式多樣的授課方式。在課堂中,以大量的事實(shí)、圖片、名人的作品等來(lái)慢慢引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生心理上接受這一學(xué)科,進(jìn)而體會(huì)到美術(shù)的實(shí)質(zhì)。同時(shí),也要拿身邊同學(xué)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)還有他們的作品來(lái)作為案例,讓同學(xué)間形成一種比較,進(jìn)而相互競(jìng)爭(zhēng),最終達(dá)到共贏。這樣,學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),提高覺(jué)悟,培養(yǎng)能力。

        初中美術(shù)課教學(xué)反思優(yōu)秀2

          在一次美術(shù)課上,我們進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà),當(dāng)大屏幕上出示學(xué)生需要畫(huà)的圖片時(shí),學(xué)生展現(xiàn)了不屑的面部表情。面對(duì)學(xué)生的嗤之以鼻的繪畫(huà)態(tài)度,我很淡定的說(shuō):“畫(huà)非常簡(jiǎn)單,這是小學(xué)生水平畫(huà)的畫(huà),不過(guò)今天我要來(lái)難為一下你們!”我的話音還沒(méi)落,學(xué)生很傲慢的發(fā)出“切!”的輕聲。這時(shí)我接著說(shuō):“但是我要看到大家的創(chuàng)新,如此一張蘑菇和小花的簡(jiǎn)筆畫(huà),誰(shuí)能給我畫(huà)出新的創(chuàng)意!大家開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋,看誰(shuí)的作品最優(yōu)秀!準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始吧!我的一句“創(chuàng)新”激發(fā)了學(xué)生的繪畫(huà)興趣,他們開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋,盡量在畫(huà)面體現(xiàn)創(chuàng)新。

          在巡視中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)特別差的孩子,畫(huà)的特別好,我當(dāng)時(shí)一高興大聲說(shuō),我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別有創(chuàng)意的繪畫(huà),現(xiàn)在老師先給你90分,等你的畫(huà)畫(huà)好了,老師在給你加分。所有的學(xué)生聽(tīng)到之后都驚訝了,他連作業(yè)都不寫(xiě),怎么能還沒(méi)畫(huà)完就得了90分?為了證明我的分?jǐn)?shù)不是白給的,我把這個(gè)學(xué)生的畫(huà)像所有學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)們一看都驚訝了。這名同學(xué)把蘑菇和小花話到了一個(gè)竹排之上,竹排漂浮在溪水中,感覺(jué)蘑菇和小花在進(jìn)行一次小小的旅行。同學(xué)們感受到了我的90分不是白給的。我說(shuō):“同學(xué)們,在美術(shù)課上你們都是最棒的孩子,這里沒(méi)有學(xué)習(xí)好壞之分。今天你能得多少分呢?100分是小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),200分是中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),一會(huì)兒同學(xué)們畫(huà)完都把作品貼到黑板上,老師現(xiàn)場(chǎng)打分!

          學(xué)生盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意和繪畫(huà)水平,一會(huì)兒時(shí)間黑板上已經(jīng)貼滿了繪畫(huà)作品!我讓男女同學(xué)互相給對(duì)方打了分?jǐn)?shù),我又在他們打分的基礎(chǔ)上又給了一次分?jǐn)?shù),兩次分?jǐn)?shù)相加就是該同學(xué)的分?jǐn)?shù)。一場(chǎng)分?jǐn)?shù)的革命,即給了學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)利,又讓同學(xué)們找到了別人的有點(diǎn)和自己的不足,一種評(píng)價(jià)觀念滋生于學(xué)生心中。這種分?jǐn)?shù)的革命對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是喜悅的,更是全新的',最后同學(xué)們都得了190分左右的分?jǐn)?shù),甚至還有兩名同學(xué)得了200分。學(xué)生通過(guò)課堂打分的新形式,讓學(xué)生從新審視了美術(shù)繪畫(huà)的評(píng)價(jià)尺度,從此了解一副繪畫(huà)作品應(yīng)該如何創(chuàng)作之后才是最好的。

          無(wú)意識(shí)的一場(chǎng)分?jǐn)?shù)變革,讓我也重新感受到了,課堂教學(xué)應(yīng)是靈活多變的,分?jǐn)?shù)是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們不能讓標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于死板,更應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)更好的評(píng)價(jià)空間,讓每個(gè)孩子都參與到課堂教學(xué)中來(lái),讓我們的課堂更民主,更快樂(lè)。

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