《驅(qū)遣我們的想象》教學(xué)反思

　　作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的《驅(qū)遣我們的想象》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《驅(qū)遣我們的想象》教學(xué)反思1

　　近期，我上了節(jié)公開課，教學(xué)內(nèi)容是九年級下冊第四單元第16課《驅(qū)遣我們的想象》。這篇課文里葉圣陶老先生主要闡發(fā)了要借助想象欣賞文學(xué)作品的觀點，側(cè)重鑒賞思想方法，和在實踐中的運用。在學(xué)習(xí)了前兩課《山水畫的意境》、《無言之美》以后，學(xué)生對文藝作品有了一定的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)本課打好了基礎(chǔ)。因此，對于這篇自讀課文，理解作者提出的借助想象鑒賞文藝作品的觀點，難度不大。但我們班學(xué)生的基礎(chǔ)過于薄弱，他們的理解能力，歸納總結(jié)能力均不強(qiáng)。面對這種情況，如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，如何合理設(shè)置作業(yè)，我也是在進(jìn)行不斷探索，可謂“摸著石頭過河”。這一課我的目標(biāo)設(shè)置上刪繁就簡，只設(shè)置了三個訓(xùn)練點。注重了識記字詞的訓(xùn)練，把理解作者觀點和學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品的方法作為重點難點。

　　從課堂教學(xué)和作業(yè)反饋情況來看，學(xué)生當(dāng)堂知識掌握較好，目標(biāo)基本達(dá)到。簡介作者和朗讀字詞較好。學(xué)生回答問題積極，正確率也高。雖然對于鑒賞方法總結(jié)不到位，但在拓展訓(xùn)練和作業(yè)中具體鑒賞古詩時能把握詩中意象，借助想象基本能分析詩中意境。我在作業(yè)設(shè)置上，分為三個層次。有積累字詞，摘抄觀點；有課外選取一首詩進(jìn)行鑒賞；有由課內(nèi)延伸到課外的閱讀。這樣的作業(yè)設(shè)置，鞏固了當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識，可見是行之有效的。

　　簡潔的目標(biāo)易于實現(xiàn)，但對于學(xué)生的其他訓(xùn)練顯得不足。葉老語言很值得品味，行文語言簡潔平實，文字流暢淺易，因課堂上時間緊張，沒有設(shè)置重點語段的`朗讀賞析，是一個遺憾，只能布置學(xué)生課外自讀品味。中考鏈接環(huán)節(jié)要節(jié)約一些時間留置更多自讀感悟會更好。以后在課堂教學(xué)時間的設(shè)置上還要進(jìn)行優(yōu)化。

　　由于課上時間有限，課后我搜集并打印了《認(rèn)真閱讀》、《訓(xùn)練語感》、《不妨聽聽別人的話》分發(fā)給學(xué)生，師生共讀，嘗試“1+X”群文閱讀，拓展學(xué)生的閱讀面，這也是我以后在閱讀教學(xué)方面探索的方向。

《驅(qū)遣我們的想象》教學(xué)反思2

　　《驅(qū)遣我們的想象》是部編版九年級下冊第四單元的一篇自讀課文，文章的寫作對象是中學(xué)生和一般的年輕人，側(cè)重介紹文學(xué)作品的鑒賞方法，對學(xué)生語文素養(yǎng)的提升有多方面的價值。本課教學(xué)時數(shù)一課時，現(xiàn)將本課教學(xué)反思如下:

　　一、教學(xué)設(shè)計反思

　　整個教學(xué)過程分六個環(huán)節(jié)進(jìn)行，似乎每一步都層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。唯一感覺不足的地方應(yīng)該是課堂導(dǎo)入不夠新穎，如果有些新鮮的圖片、有趣的視頻讓孩子們感覺一下子就走進(jìn)想象的空間，不由自主地把自己置身于欣賞藝術(shù)作品的境地就更好了。

　　二、教學(xué)過程的反思

　　1.課堂教學(xué)中，我感覺孩子們讀得時間不夠充足，如果在通讀全文的基礎(chǔ)上還能有時間細(xì)讀課文5——8段，深刻認(rèn)識讀者、作者和文字的關(guān)系，讀者通過讀文字、想象畫面、感受意境才能真正接觸到作者的所見所感，而這就是賞析文藝作品的本質(zhì)。

　　2.對于課文分析的兩個實例王維的《使至塞上》和高爾基的《海燕》都是之前教材中學(xué)過的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生按照作者的分析重溫一下這兩篇課文，體會課文所描繪的'情景，感受其中蘊含的情感。本來是順理成章的事情，但由于孩子們沒有充分讀課文，談起感受來沒有我預(yù)想當(dāng)中那么深刻。

　　三、存在問題的反思

　　在理清文章論證思路這個環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上自然得出結(jié)論，基礎(chǔ)差點的孩子可能還真沒有理清論證思路。孩子們不能充分讀課文也是導(dǎo)致這個結(jié)果的重要原因。

　　四、改進(jìn)措施反思

　　如果有充足的教學(xué)時間，我愿意給孩子們足夠的時間讀文字，理思路，賞語言，學(xué)方法。

　　經(jīng)過這堂課的教學(xué)反思，我理解了充分讀課文的重要性，在以后得教學(xué)中，真正做到以讀促教。

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