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大班科學(xué)教案:聲音輕好還是響好?教案及教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案:聲音輕好還是響好?教案及教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標(biāo)】
1、對聲音感興趣,了解物體振動會發(fā)出聲音,不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、懂得噪音的危害,喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道在不同的場合適合不同的音量,這是一種禮貌,也是一種文明的表現(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄音磁帶:響聲和輕聲。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒感受不同的聲音。
請你用桌上的東西試著發(fā)出聲音,說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的?
請你說一說,你讓什么東西發(fā)出了聲音,發(fā)出了什么樣的聲音?()我們的生活中,還有許多不同的聲音,你聽過哪些聲音?
二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的發(fā)生原理。
大鼓為什么敲擊時會產(chǎn)生聲音?敲擊時大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化?
教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上:敲擊大鼓時青蛙為什么會跳動?
鼓面的振動還可以通過手的觸摸感知。(引導(dǎo)幼兒實驗感知。)
原來聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動,你是用什么方法感知它的震動的?請你說說你讓什么物體發(fā)出了聲音,它振動了嗎?你是怎么干感知到它的震動的?
三、分辨輕聲和響聲,引導(dǎo)幼兒討論:聲音輕好?還是響好?
播放磁帶:聽一聽,這里有些什么聲音?你喜歡聽到什么聲音,不喜歡聽到什么聲音,為什么?
活動反思:
本次活動的內(nèi)容貼近幼兒生活,適合幼兒年齡特點。我在活動開始時,設(shè)計了猜一猜的游戲引出課題,然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡單直觀的教具,讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣,分別感受各種聲音的不同,將目標(biāo)重點牢牢抓住。在這一環(huán)節(jié),還抓住了一個教育契機,通過口哨出現(xiàn)的不同場合,讓幼兒自己分辨什么是噪音,聯(lián)系到自己的實際生活中什么聲音不應(yīng)該出現(xiàn)的場合,引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著通過分辨生活中各種不同的聲音,鳥叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲 、打雷下雨聲、笑聲、掌聲 、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車?yán)嚷、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲,讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過探索--發(fā)現(xiàn)—操作,讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力,從而達(dá)到目標(biāo)的難點。整個活動設(shè)計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進行學(xué)習(xí),參與的積極性高。
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