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        幼兒園課堂教學反思

        時間:2024-04-29 07:16:43 教學反思 我要投稿

        幼兒園課堂教學反思

          身為一名剛到崗的教師,我們的任務(wù)之一就是教學,通過教學反思可以很好地改正講課缺點,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園課堂教學反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園課堂教學反思

        幼兒園課堂教學反思1

          這個活動趣味性比較強,兒歌簡單,比較適合小班小朋友學習。活動以故事導入,故事中間提問:老虎來了怎么辦?主要想讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗或者開動腦筋想辦法,發(fā)散思維,發(fā)揮想象力。幼兒的回答:躲起來,躲到家里去。我只是總結(jié):哦,躲到安全的地方去是一個辦法。還可以再追問一下:躲到什么樣的地方去?躲到家里為什么就安全了?還有什么辦法?讓幼兒領(lǐng)悟到遇到危險要自己想辦法躲避或者尋求他人的幫助。

          活動的第一個目標:正確發(fā)準“山”、“三(sān)”等字音,雖然一直跟幼兒強調(diào),但是卻并沒有教會幼兒怎樣發(fā)準“三”、“山”的音,一味的強調(diào)只讓幼兒摸不清頭腦。如果在活動在能夠讓幼兒觀察自己的口型,告知他們“三”字發(fā)音應(yīng)該牙齒相對,嘴唇微張,“山”字應(yīng)該舌根上翹,重點練習幾遍,相信每個幼兒都能夠發(fā)準這兩個字音,從而達成第一個教學目標。

          活動中的游戲環(huán)節(jié)本應(yīng)該是這節(jié)課的'亮點,小朋友和老師一起動起來,變換各種動物造型,并且增加一個小小的懲罰環(huán)節(jié),讓游戲更充滿趣味性和挑戰(zhàn)性,但幼兒在這個環(huán)節(jié)中卻沒有放開來,很拘謹,只是在自己的小椅子邊上動一動,動物造型也很單一,沒有什么創(chuàng)新性,這與我的課前準備和活動中的語言、動作調(diào)動性有關(guān)。在活動前應(yīng)該讓幼兒多了解一些動物,學一學小動物的樣子,豐富他們對動物的認知,提高他們的模仿能力,同時在活動中教師也應(yīng)該更放開一些,大膽一些,讓幼兒走到場地中間或者直接走到室外,展開手腳進行大膽夸張的模仿,這樣活動的效果會更好,幼兒也更能體驗到游戲的快樂!

        幼兒園課堂教學反思2

          這是一個充滿濃濃友情的音樂活動《小指勾一勾》,孩子們在與好朋友進行互動游戲的過程中,在邊打節(jié)奏邊念歌詞的情形下,深深地被這首歌曲所吸引。在課堂教學中我注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學習、歌唱,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機會,這樣孩子才會更有興趣,有了興趣,才能迸發(fā)出超乎想象的東西來。以下是我們中(四)班小朋友在音樂活動《小指勾一勾》中的教學片段,我抓住了幼兒精彩的生成來豐富我先前預設(shè)的內(nèi)容進行的活動實錄。

          小朋友在音樂的伴奏中,學習著歌曲《小指勾一勾》,和孩子們邊唱邊做動作,最后我說:“我們勾了手指頭就是好朋友了!币粋孩子突然大聲說:“是永遠的好朋友!”聽到這句話,我很激動,馬上說道:”對,老師要和你們做永遠的好朋友!”我想如果不是我主動走進他們,主動和他們?nèi)ス词种割^,怎么會有這樣的一句話,又怎么會讓這樣普通的一節(jié)課充滿了溫馨和感動呢!我鼓勵幼兒說:“想一想,除了小指勾一勾、手臂挽一挽的方法和好朋友做游戲,還可以用身體的哪個部位去和好朋友做游戲?”小朋友們踴躍地講出了許多方法:楊止幽:“我用小手拍一拍和好朋友做游戲!崩钣觋枺骸拔矣眯∧_碰一碰的動作!眲┫#骸拔矣帽晨勘车膭幼!睏顕瘢骸拔矣妙^碰頭的動作!

          小朋友想出了這些動作之后,我和他們一起和著音樂創(chuàng)編起了歌詞,“伸出你的小小手,拍拍手、拍拍手,我們來做好朋友!薄疤鹉愕男⌒∧_,碰一碰、碰一碰,我們來做好朋友!

          孩子們都沉浸在愉快的創(chuàng)編游戲中,我也為這次預設(shè)活動的順利完成而感到高興,活動就要在小朋友的歡快游戲后結(jié)束了,這時突然聽到有位小朋友說:“老師!我們可以笑一笑和好朋友做游戲!

          這樣一說,一下引起了許多小朋友的興趣,“是呀!老師可以這樣笑,老師可以那樣笑!焙⒆觽儬幹谖颐媲罢宫F(xiàn)著自己的笑容!澳銈冃Φ谜嫫,我們一起把你們想出來的各種笑編進歌曲里去,好嗎?”我順著孩子們的話說!斑珠_你的小小嘴,微微笑、微微笑,我們來做好朋友。”“張開你的小嘴巴,哈哈笑、哈哈笑,我們來做好朋友!薄奥N起你的小嘴巴,咪咪笑、咪咪笑,我們來做好朋友!

          看著孩子們的表現(xiàn),我想:“小朋友們這么感興趣,我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢?”

          于是我又接著問:“臉上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑,還可以用什么和小朋友打招呼呢?”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情,看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋,我接著又給孩子們布置了一個小任務(wù),那就是:讓小朋友把想出來的動作,和其他幼兒交流討論。小朋友很高興地接受了這個任務(wù),大家恨不得馬上就去完成。不言而喻,我們又把這次的創(chuàng)編音樂活動推向了一個高潮。

          在《小指勾一勾》的創(chuàng)編活動中,我預設(shè)的活動是鼓勵幼兒根據(jù)自己不同的.肢體動作來創(chuàng)編歌詞。不料,孩子們在教學中能表現(xiàn)出非凡的熱情,不僅能想到用不同的動作來創(chuàng)編歌曲,還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗運用面部表情來創(chuàng)編歌曲。面對孩子們的熱情,我因勢利導,啟發(fā)幼兒運用多種創(chuàng)編手法,并啟發(fā)幼兒用符號來記錄創(chuàng)作的過程和成果,把教學過程又推向了一個高潮。

          反思這個活動,我認為在教育過程中,當孩子有精彩的火花出現(xiàn)時,我們要把這些火花看作是一種新的教學資源,去利用這些資源,并通過積極的回應(yīng)和引導,帶領(lǐng)孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的話,小朋友的積極性被提高了,思維自然活躍了,創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以,面對孩子們的這次生成,作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導者。我等待著孩子們的生成,因為孩子們的生成和他們的生活經(jīng)驗是分不開的,所以我等待著孩子們的成熟,同時當孩子們有新的火花出現(xiàn)時,我一方面能及時關(guān)注孩子們的生成,另一方面調(diào)整自己的教育手段,來扶持孩子們的生成,更關(guān)鍵的是我還能積極引導孩子把生成的活動走向更精彩,更好的為大的教育目標服務(wù)。所以通過我的努力,我和孩子們一起使活動開展得更精彩。

        幼兒園課堂教學反思3

          中班游戲活動《快樂紙棍球》中就是用廢舊的材料創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲!毒V要》中提出,在體育活動中,培養(yǎng)孩子堅強、勇敢、不怕困難的益智品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。根據(jù)該執(zhí)教老師目標的設(shè)定,本堂教學課基本完成了教學目標,孩子們玩的'很開心,所以我對這節(jié)游戲課印象深刻。

          從我觀摩整堂課之后,感覺該執(zhí)教老師的上課風格很輕松,比較喜歡放任孩子自主游戲,沒有太多的去干預孩子們的游戲,教師的角色就是定位于引導者、組織者,其它的任務(wù)都是讓孩子們?nèi)ネ瓿,體現(xiàn)了游戲課堂的自主、愉快。

          對于這節(jié)健康游戲課,我聽課后有幾點建議:

          1.節(jié)奏不要過快,注重游戲評價

          馬老師執(zhí)教的中班健康游戲一共進行了15分鐘,在時間上有些短,為什么時間過短呢,我覺得在活動過程當中的評價環(huán)節(jié)可以再詳細明確一些。在執(zhí)教過程中幼兒一共進行了7次游戲,每次之間的節(jié)奏很快,評價時也是孩子們隨便站立,這樣的后果可能導致部分興奮的孩子沒有聽,就會影響接下來的游戲質(zhì)量,所以我覺得子啊關(guān)鍵評價時是否可以讓孩子們圍坐下來,細細聽聽他人的意見建議,這樣會比較有利于教師的講解。

          2.紙棍球的技能知識要重點進行強調(diào)

          游戲開始前的講解很重要,可能是之前玩過這個游戲,所以子啊觀摩教學時并沒有看到老師有過多的講解。在開始游戲后,孩子們進行了非常激烈的爭搶,有幾次可能涉及到球出界等犯規(guī)知識,我不知道孩子們是否清楚。我覺得一個完整的游戲活動,有些講過的知識還是需要反復重提才能讓孩子記得更加清楚。

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