小學三年級教學計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候寫一份詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編精心整理的小學三年級教學計劃,希望對大家有所幫助。
小學三年級教學計劃1
一、教材分析:
《科學》三年級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。
本冊教材以觀察活動為基本結構和呈現(xiàn)方式,重視構建良好的活動結構,而且貼近兒童生活,適應學習主體的發(fā)展需求。
在科學知識方面,本冊教材覆蓋了三大領域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質世界。
在科學探究方面,考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平,還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動,出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點,教材將著重點放在發(fā)展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同,但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學生的科學判斷能力,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。
教材在活動設計中,力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。
二、教學目標:
1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,并能選擇自己探究的問題。
2、能以親身經歷來理解科學,并與科學家的經歷做對比,找出兩者之間的相似之處,進一步明確科學是什么,體會做科學的'滿足感。
3、通過尋找有生命的物體,建立起符合學生思維發(fā)展特點的有生命物體的科學概念,使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類,知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。
4、過對植物的觀察、分類,引導學生認識綠色開花植物的六大器官,了解植物的多樣性,知道植物作為有生命物體所具有的基本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比較,認識動物的一般特征。
5、通過對人的觀察,與植物、動物進行比較,找出不同和相同之處,從而進一步理解生物的特征,完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經歷和體驗的形式進行愛護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
6、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流,相互評價觀察結果。
7、能從多角度認識水的重要作用,理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。
8、能夠利用自己的感官和簡單的器材,通過觀察、對比等方法收集整理有關水的資料,進一步認識水的基本物理性質,并能在已有的知識、經驗和現(xiàn)有信息的基礎上,通過討論、思考,得出結論,發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題,并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。
9、在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不同的見解,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料,知道材料有天然、人造之分。
11、通過對身邊常見的紙的觀察研究,能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關于紙的相關研究問題。經歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀察比較紙的性能,初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝,通過簡單的造紙活動,體驗紙張的來之不易,懂得珍惜、節(jié)約紙張。
12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ,認識一些常見的紡織材料,并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類,知道它們的區(qū)別、特點和用途。
13、了解常見金屬的,根據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。
14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究,知道塑料有很多優(yōu)點,但也有缺點。
15、認識到科學是不斷發(fā)展的,樂于試用日常生活中的科技新產品,關心與科學有關的社會問題,正確使用材料,注意安全與健康,養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。
16、能針對某一特定的觀察、設計情景,提出問題;知道問題可以有多種來源,愛提問題是一種好品質。能嘗試把不能通過觀察、調查、實驗找到答案的問題轉變成可能;并能根據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。
三、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
四、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,應用新課程理念,用好《大綱》、《教材》、《教師用書》三本書;認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鉆研科學教法學法,盡快成為一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用好學校的科學實驗室,盡可能的去科學實驗室上課,創(chuàng)設科學探究的情景,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究,充分利用課程和校本資源,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
5、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,做好課前準備工作,運用多種評價手段,激勵學生的探究興趣。
6、注意搜集第一手資料,教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。
7、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學,組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
8、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導學生運用知識解決問題,重視解決那些與學生關系密切的實際問題,從而讓學生體會學習科學的價值。
小學三年級教學計劃2
一、教學總目標
1、從學生已有的生活積累和情感體驗出發(fā),通過對童謠歌曲的學習,學生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。
2、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現(xiàn)活動中,感受不同材質、不同表現(xiàn)手法的不同特點,了解馬的造型特點。
3、學生通過觀察,了解蟻穴的構造特點,學習運用線條、色彩、手工制作等造型手段進行繪畫和制作。
4、有興趣關注世界其他民族與地區(qū)的藝術,初步感受不同文化的藝術表達方式。搜集常見的藝術符號,初步了解它們的象征意義。
二、各單元教學目標
第一單元:通過對童謠歌曲的學習,學生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣,提高對語言節(jié)奏的感受能力,學生嘗試運用多種藝術手段表達自己的思想和感情。
第二單元:通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式,培養(yǎng)學生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。
第三單元:以不同的視角,審視、賞析小動物的造物天性,了解動物們的生存方式,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神品質,以藝術化的方式呈現(xiàn)學生們心中的動物家園。
第四單元:通過生活體驗、感受、欣賞、制作、表演、歌唱等藝術活動,提高學生觀察、想象、模仿、制作、表演與創(chuàng)造的能力。
第五單元:通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術活動,了解他們傳統(tǒng)的民族藝術、文化與生活,運用繪畫、手工制作、歌曲、舞蹈表演等藝術活動,同時感受情感在藝術表現(xiàn)中的意義。
第六單元:通過一系列的藝術活動,提高學生對藝術作品的感受能力、分析能力,在對先烈的崇敬和思念中,引導學生更加熱愛生活、珍惜現(xiàn)在的幸福時光。
第七單元:通過“小小旅行家”的學習,運用演唱、欣賞、模仿、創(chuàng)作等藝術活動,調動學生參與藝術活動的積極性,培養(yǎng)學生注意觀察與感悟生活的能力,增強其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。
第八單元:以鮮艷的色彩、美麗動人的形象和生動的故事,喚起學生對童話的濃厚興趣、了解不同藝術手段的表現(xiàn)特點及作用,進一步提高學生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關愛生命的.美好情操。
三、教學重點
1、 將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗與藝術家對它們的表達聯(lián)系起來,嘗試用自己喜愛的藝術方式表達出自己的體驗和感受。
2、 觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風格、動物感情、童話等常見情感的作品,將不同情感,用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來,并將它們與自己曾體驗到的同種情感聯(lián)系起來進行討論。
四、教學難點
1、 參與班級、學校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動,了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品,嘗試模仿或參與一項活動。
2、比較嗓子唱出的歌聲與擴音器擴大后的歌聲的區(qū)別;區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色;嘗試用某些媒體制作簡單的道具,配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。
五、教學進度(略)
小學三年級教學計劃3
一、學生情況分析:
對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,使學生愛學、愿學。
學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
二、教學目標
1、演唱:
。1)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。
。2)參與各種演唱活動。
。3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
。5)能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
。1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
。2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。
3、綜合性藝術表演
。1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
。3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
(1)復習簡單的節(jié)奏符號,并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。
。2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢,來表現(xiàn)聲音或音樂。
三、教學分析:
1、教學內容
本冊共有8課第一課《童年》,第二課《好伙伴》,第三課《草原》,第四課《放牧》,第五課《媽媽的歌》,第六課《四季的歌》,第七課《鐘聲》,第八課《豐收歌舞》
2、教材重難點:
真正深入角色的演唱,從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點
本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合,強調學生參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構,豐富多彩的音樂活動,傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內容,獨特的'評價方式,活潑大方的版面設計。
四、提高教學質量措施:
。ㄒ唬、完成措施
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要
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愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術性:在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。
五、教學進度
略
小學三年級教學計劃4
導語:教學計劃是指導學校教學工作的基本文件,是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù),是提高教育教學質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。
一、學生現(xiàn)狀分析:
小學三年級這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析:
(1)教學目的、要求:
1.能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
2.能聽說、認讀64 個單詞,并能簡單的運用;
3.能聽、說、唱10首歌謠;
4.能完成8個形成性評價活動;
5.能聽懂6個幽默小故事;
6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(2)教材重點難點:
1. 聽:能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。
2.說;能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。
3.讀:能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4.寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
三、教學措施:
(1)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)
首先,對優(yōu)秀生要有更高、更嚴的要求。常言道:嚴是愛,松是害,不管不教要變壞。只要我們的要求符合學生實際,通過他們的努力是能達到的,可以使他們百尺竿頭,更進一步。其次,要教育優(yōu)秀生嚴于解剖自己,使其懂得“山外青山樓外樓,英雄好漢爭上游,爭得上游莫驕傲,還有英雄在前頭”的道理。要教育優(yōu)秀生有自知之明,不能只看自己的優(yōu)點和成績,更要看自己的`缺點和不足,謙虛謹慎,戒驕戒躁,善于看到和學習別人的優(yōu)點和長處,不斷進步。
(2)對學困生的轉化
“學困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難,學習成績低下,學業(yè)暫時達不到標準,學習心理有障礙,學習方法不對頭的學生。教學對策:
1.教給學生學習的方法與竅門,樹立學好的“心理優(yōu)勢”,如教給學生循環(huán)記憶法,演練技能等,使他們首先樹立起信心。
2.要使學生不斷看到成績,看到進步,不斷強化“心理優(yōu)勢”。學生看到自己的進步,看到成績在上升,因而逐步就有了信心,就有了學習積極性。有了積極性,就肯學習。肯學習,成績必然會提高。成績進步了,心理優(yōu)勢就得到加強,形成良性循環(huán)。
3.實施分層教學,開展小組合作學習。為了便于向學習困難者施教,可根據(jù)班上學困生所占的比例來實施分層教學。
4.建立新的評價體系,對學困生進行鼓勵性評價,正如德國教育家第斯多惠指出的:“教育的藝術不在于傳授本領,而在于激勵,喚醒和鼓舞!北苊庥靡话殉咦雍饬,對學困生,應按他們的實際,進行激勵性評價,使評價有利于他們的發(fā)展進步,有利于發(fā)展學困生的某些長處。
5.抓好學困生的課外個別輔導。
(3)思想教育要求:
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。
小學三年級教學計劃5
教學目標:
1、樂于學習和展示簡單的運動動作
2、會做簡單的組合動作
3、發(fā)展位移速度和動作的靈敏性協(xié)調和平衡能力
4、觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)
5、在體育活動中表現(xiàn)出合作行為(在活動中與他人合作完成體育活動任務
教學內容:
一、持輕物投準。
二、大魚吃小魚、豐收。
教學步驟:
一、導入
1、師生問好、導入情景
2、韻律舞:引導學生模仿典型的海洋生物的動作形態(tài)。
3、帶領學生拾“彩蛋”,自由的利用它進行各種活動游戲。
調整注意力,情緒高漲。
積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動作。
盡情的玩耍手中的彩蛋,進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。
二、學習新課
1、學生按照自己喜歡的海洋生物分組,利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶。打中圈后進行“掛魚”,以資獎勵。愉快的向自己喜歡的.目標物進行投準的活動,在小組中與伙伴達成默契,商討活動的要領和技巧的運用。增強學生的投準興趣,突出小組的商學性以及個性選擇的特點,逐步將練習活動體現(xiàn)出難度的輪換與提升。
2、組織、參與、指點“大魚吃小魚”的游戲(固定靶的基礎上加大難度轉為打移動靶)小組的研究討論,選派參加游戲的人員,輪換及時,伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。
增強投準能力,全面發(fā)展學生身體素質。充分體現(xiàn)小組合作作用,提高刺激學習興趣。
3、組織、參與“豐收”結束性小游戲。小組與小組之間競賽,看準目標體現(xiàn)學生的小組合作精神,還能檢驗學生的投準能力。
三、總結下課
利用課上所得的魚進行“粘魚”,構造美麗的海底世界。開動想象力,將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學生身心狀態(tài),在優(yōu)美的音樂中將本節(jié)課的情境主線結束。
場地器材:小彩球33個、投準練習目標物一個。
小學三年級教學計劃6
一、班級學生情況分析
本班共有36名學生,其中2名為本學期插班的學生,上學期期末考試平均分為88分,合格率90%,優(yōu)秀率為74%。大部分同學對學習英語都有濃厚的愛好,學習英語的自信心較強,但有一部分同學是從完小轉學過來的,從來沒有學過英語,英語基礎更差,教學難度很大,同時有一小部分神奇學生,他們的性格和上課的習慣等都比較特殊,所以在今后的教學中,應面向全體學生,激發(fā)學生學習英語的愛好,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異,設計了符合各種學習模式的練習活動,如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演等。
三、教學目標任務和要求
使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚愛好,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學習英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
任務:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
要求:
1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的'氛圍中學到知識。
3、改進教學方法,提高教學效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學生說起來,動起來。
4、實行開放式教學方式,讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學習愛好和合作能力。
5、練習和提高學生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進行簡單交流。
四、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學進度表
略
小學三年級教學計劃7
一、學情分析
三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面,他們已有了很大的進步,注意力有了較大的提高,對體育也有較大的興趣。但在集體活動中,還尚缺乏團結合作意識,而且自律性也不強,很容易分散注意力,參加活動的動機是以直接興趣為目標。對于體育與健康理論知識較薄弱,對鍛煉方法模糊,不知如何合理的進行體育鍛煉。因此,這學期應加強理論與實踐的結合,選擇多樣的教學內容,多通過集體游戲來提高凝聚力,滿足學生參與活動和學習的需要。
二、教材分析:
小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求,本學期共講20周,每周體育授課為3學時,共60學時。每個學期實際上課定為16周,共48學時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調整。第一學期以教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進行評價,根據(jù)實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋。
三、教學目標
1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習慣,掌握簡單鍛煉方法。
2、發(fā)展身體基本素質跑、跳、投,提高運動能力。
3、掌握簡單技術動作,重視學生的主體地位。
4、養(yǎng)成上體育課的良好習慣,提高自我約束力
5、體驗到集體活動的樂趣,培養(yǎng)團結協(xié)作精神和集體榮譽
四、教學重難點:
教學重點:
1、教學隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。
教學難點:
1、以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。
五、教學措施:
1、正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的.指導思想進行教學。
2、備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前和課后進行反思。
3、采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質分組、隨機分組等),分段教學等。
4、在課間多展開授課內容的評比、競賽,調動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。
5、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時學到知識,加強與集體的聯(lián)系。
六、研修主題
努力提高學習體質狀況
七、后進生措施
后進生在每個班級中都有存在,個別是由于智力和生理有缺陷,還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的,因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中,我做到以下幾點:
。1)尊重人格,保護后進生的自尊心
。2)熱情鼓勵,激發(fā)后進生的上進心
。3)逐步要求,培養(yǎng)后進生的責任心
。4)集體幫助,樹立后進生的自信心
轉化后進生的經驗千條萬條,核心就是多給后進生奉獻愛心,讓愛的陽光溫暖后進生的心靈,讓愛的雨露滋潤后進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有后進生。
八、教學進度表
周次 日期 教學內容 備注
2 2、9---2.15 引導課
體育與健康基礎知識
小籃球
3 2.16---2.22 體育與健康基礎知識
乒乓球
小籃球
4 2.23---3.1 小籃球
小籃球
小籃球
5 3.2---3.8 體育與健康基礎知識
放風箏
放風箏
7 3.9---3.15 技巧
技巧
技巧
8 3.16---3.22 技巧
技巧
乒乓球
9 3.23---3.29 乒乓球
乒乓球
乒乓球
10 3.30---4.5 足球
足球
足球
11 4.6---4.12 足球
走和跑
走和跑
12 4.13---4.19 走和跑
走和跑
跳繩
13 4.20---4.26 跳繩
跳繩
跳繩
14 4.27---5.3 跳繩
跳繩
單腳起跳手觸懸掛物
15 5.4---5.10 各種方式的跳
跨越橡皮筋
跨越式跳高
16 5.11
---5.17 蹲踞勢跳遠
蹲踞勢跳遠
跳高測試
17 5.18---5.24 跳高測試
跳高測試
立定跳遠測試
18 5.25---5.31 立定跳遠測試
立定跳遠測試
立定跳遠測試
19 6.1---6.7
機動
20
機動
注:因天氣、假期和特殊原因將對進度作適當?shù)恼{整
小學三年級教學計劃8
一、教材內容
使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響,知道一些保護自身健康的基礎的常見的知識,教育學生熱愛生命,關心健康,使學生學會一些基本運動技能,游戲和韻律舞蹈的方法,培養(yǎng)學生正確的身體姿勢,發(fā)展身體素質和基本活動能力,使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣,具有活潑、樂觀、愉快的.情緒。
二、教材分析
本學期主要有走和跑、跳躍、投擲、隊列、體操和武術操。徒手操和輕器械體操,跳繩、攀爬、平衡、技巧、游戲、以及韻律活動和舞蹈。
三、學生情況分析
三年級共42人,男生25人,女生17人;旧蠜]有差生,身體素質優(yōu)秀者占90%,良好的占6%,一般的占4%。
四、教學要求
教會學生走和跑的動作方法,培養(yǎng)走和跑的正確姿勢,發(fā)展走和跑交替和快速跑的能力,能夠較好的,自然的進行走和跑的練習,教會學生拋接輕物和原地持輕物擲遠,投準的方法,發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調性,并使學生初步具有在投擲練習過程中自我保護的意識。
五、重難點
走和跑、跳躍、投擲、隊列和體操隊型,徒手操和輕器械體操、跳繩。
六、健康教育
1、讓學生知道做操的好處,積極參加課外活動。
2、了解正確的身體姿勢是什么樣子的,并且知道注意個人衛(wèi)生,及個人的身體健康。學會與同學交往,友好相處。
3、在上課或活動時注意安全,并會自我保護。
4、知道一些疾病的發(fā)病原因,并能防護一些疾病。
七、保障措施
1、教師在課上及時講解一些學法和教法,并且知道學生怎樣運動,作到因材施教。
2、教師在課前作到三備:備教材、備學生、備場地。
3、及時與學校聯(lián)系,保障學生有足夠的器材。
4、爭取各班主任的支持,上好體育課。
八、思想教育
培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,和愛國主義教育、集體主義教育,培養(yǎng)學生團結友愛,共同合作的精神,讓學生在體育課中獲得樂趣。
小學三年級教學計劃9
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、全冊教材分析:
1、全冊內容情況和各單元教學目標:
本冊內容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元,將引領學生在種植風仙花的過程中,觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長都要經歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結果”這樣的生命周期。同時伴隨著生長過程,指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步認識植物體都有維持其生存的結構、結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動物的生命周期”單元,將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的一生要經歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動物的生命過程中,以及從人體特點的觀察中,認識動物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元,將以水為例,引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化之間的關系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認識物質是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關的。同時,幫助學生初步建立自然界物質“循環(huán)”的概念。
“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上,安排一系列的探究活動,引領學生認識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向,了解磁鐵的應用。
2、主要材料清單:
“植物的生長變化”單元
大豆、玉米、花生、蓮花、風仙花等植物的種子,放大鏡,花盆、土壤、鏟子等種植工具,透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管、帶根的新鮮芫萎、植物油等;不同生長階段的風仙花植株、風仙花朵,成熟的風仙花果實;圖片或多媒體課件:剛出土的風仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關資料及圖片、幾個主要生長階段的風仙花照片等。
“動物的生命周期”單元
蠶卵,放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,小剪刀,手電筒;熱水,小碗,竹簽,絲綢制品;蠶蛾、蜻蜓、螞蟻、蝴蝶的圖片或標片;有關動物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元
氣溫計、體溫計、水溫計(測量范圍在一20°C—}—110°C)、自制溫度計模型(刻度范圍在一20°C—}—110°C),其他各種式樣、不同用途的溫度計;觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟;云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元
各種形狀的磁鐵,包括沒有標注南北極的磁鐵;鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針;不同材質的人民幣硬幣((1元的鋼幣,5角的銅幣和鋼幣,1角的鋁幣和鋼幣,分值的鋁幣);盒式指南針,做指南針的材料(可以讓學生自備)。
三、教學重難點:
本冊教學內容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇,但是探究的重點有所不同,主要指導學生對變化的事物進行觀察,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學還要結合教學內容,引導學生關注事物之間的相互關系,如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等。
在科學探究方面,本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力,并學習用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導學生學習定量的觀察,經歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(解釋)一分析、檢驗假設一尋求新的證據(jù)以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
四、學生情況分析:
1、整體學習狀況:三年級學生整體學習科學興趣很高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的'物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、提高教學質量的主要措施:
1、提高課堂效率措施:
。1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,準備好活動材料,做到吃透教材,設計好科學活動、問題和作業(yè)。
。2)在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態(tài),并適時調整。
。3)進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,貫徹以
表揚鼓勵為主的原則。
。4)在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補差措施:
。1)鼓勵學生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進一步提高能力。
。2)幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。
。3)延伸課堂內容,采取課內與課外相結合。
。4)加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結的氣氛中盡快成長。
3、其它措施:
。1)利用學校設施優(yōu)勢,采用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學,既激發(fā)學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
。2)重視活動的總結,注重課后交流、單元總結。
。3)科學課堂教學要兼顧實與活。
六、主要教學活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想
小學三年級教學計劃10
一. 教學目的、要求:
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領域目標
小學三年級美術課程標準解讀:
【造型·表現(xiàn)】學習領域
▲初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設計·應用】學習領域
▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。
【欣賞·評述】學習領域
▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
【綜合·探索】學習領域
▲采用造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、全冊重難點:
(一)重點:
1、掌握簡單的圖案的設計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。
3、學習繪畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的圖畫形象。
4、進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。
(二)難點:
1、圖案的設計(適度的'夸張和概括),圖案具有美感。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。
3、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
三、教學情況分析:
在這幾年的教學中,發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高,在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣。
四、措施:
1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力,對自己美術能力充滿信心。
2、學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
3、結合班級情況與學生各自不同表現(xiàn),多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求:
1、 運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認識間色。
3、 用生活中的廢料制作立體圖形。
4、 用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、 學習剪紙。
小學三年級教學計劃11
一、學生情況分析:
這個階段是非常重要的,經過兩年的音樂學習,學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用,我們必須要抓住這個階段的學習,為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中,我要鞏固學生上學期學習的知識,并做好本學期的學習,培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。
二、教材分析:
本教材的編寫以審美為核心,以興趣愛好為動力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合,強調學生參與實踐活動,正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的'教學結構,豐富多彩的音樂活動,傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內容,獨特的評價方式,活潑大方的版面設計。
三、本學期教學任務:
一、發(fā)聲訓練部分:
1、 學會連音唱法,逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、 運用非連音及斷音唱法時,聲音要有彈性。
3、 初步運用氣息控制,做力度變化的練習。
4、 在韻母變換時,逐步做到聲音位置不變,注意咬字、吐字的正確。5、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、 讀譜知識:結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符,知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符,知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、 視唱部分:視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純
四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、 練耳部分:練習聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程,增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲,標出小節(jié)或節(jié)拍。
三、欣賞部分:
結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。
四、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
小學三年級教學計劃12
一、情況分析
大象版《科學》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學生“模型與解釋”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標,同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學生的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學指導思想
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基矗
三、教學目標
1、從兒童的視野選擇教學內容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學習內容,以激發(fā)學生學習科學的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經驗出發(fā),仔細觀察,發(fā)現(xiàn)問題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導,強調掌握科學探究能力的重要性,使學生在科學探究的過程中,學會并提高科學地分析問題,解決問題的能力。
四、教學內容
本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探索自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏;第二單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會;第三單元秋天,一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實累累的季節(jié);第四單元有趣的動物共3課含1.尋訪螞蟻2.動物怎樣過冬3.上夜班的動物;第五單元 蚯蚓小導游共四課含1、探訪蚯蚓的'家2.蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了;第六單元飄呀飄,飄下來共2課含1.自轉旋翼2.降落傘;第七單元科學改變我們的生活共3課含1.科學,生活的朋友2、科學改變我們的生活3、美好的展望;第八單元一次穿越時空的科學問題旅行共3課含第八單元一次穿越時空的科學問題旅行2、我們身邊的小科學家3、我也能當科學家
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法,還需要讓學生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析,并進行充分的討論,再得出結論。
六、具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。
小學三年級教學計劃13
一、指導思想:
培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
本冊教材的整體設計有三個核心概念:溫度與水的變化; 磁鐵;植物的生長變化;動物的生命周期。科學探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
三、學生分析:
1、整體學習狀況:
學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的'掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:
學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:
在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學目標:
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
五、教學重難點:
教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施:
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,并且利用網絡平臺汲取最新的前沿理念,積極參加教研教改研討活動,成為一名優(yōu)秀的科學教師。
2 、結合班級、學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、實驗活動要做好充分的準備工作,“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
七、主要教學活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)
科學游戲 參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
八、主要導學方法:
探究法 演示法 參觀法
實踐法 討論法 談話法
辯論法 實驗法 列表法
暗示法
小學三年級教學計劃14
一、 指導思想:
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、學生情況分析:
三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
三、本學期教學的主要目標
通過觀賞和各類美術作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的'美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中,通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
四、教材分析:
我們都知道江西版教材內容豐富多彩貼近學生生活,系統(tǒng)性邏輯性都很強,在以上三冊造型·表現(xiàn)領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升,整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。
第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。所以在把握造型·表現(xiàn)這一學習領域中我們更應該先跳出來思考:對于這個內容的學習,學生已經知道了什么,存在優(yōu)勢和不足是什么,教師又有什么可以利用的經驗和要吸取的教訓或要避免的問題;學習之后又要為后面的什么知識打下基礎,又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么;在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進,用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測;在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。這樣用整體解讀方法來梳理教材,才能使我們的課堂更加高效,我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。
五、教學目標:
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。 2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。 3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
六、教學重難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,動手的協(xié)同性,在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。
七、教學措施:
1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質。
2、做好課前準備,精心制作教具。
3、運用現(xiàn)代遠程教學手段,培養(yǎng)學生繪畫興趣。 4、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。
小學三年級教學計劃15
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極引導學生親身經歷以探究為主的學習活動,注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),激發(fā)學生的好奇心和探究欲,初步學會科學的探究過程和方法,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標:
通過學習,使學生:
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽自信、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護。
三、學生情況分析:
1、整體學習狀況:三年級學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:學生由于各種條件的限制,缺乏基本的科學探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的事物,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的'方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析:
本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和淀粉”6個單元,由40多個典型活動組成。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些基本的科學知識和技能。
第一單元“植物”共6課時,具體包括:我看到了什么(1課時),我的大樹(1課時),各種各樣的葉(2課時),一片完整的葉(2課時)。
第二單元“動物”共6課時,具體包括:尋訪小動物(1課時),蝸牛(2課時),蝸牛和蝗蟲(1課時),螞蟻(1課時),我的觀察研究(1課時)。
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