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        小學一年級音樂教學計劃

        時間:2024-07-30 16:32:18 教學計劃 我要投稿

        小學一年級音樂教學計劃

          時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候認真思考計劃該如何寫了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編精心整理的小學一年級音樂教學計劃,歡迎大家分享。

        小學一年級音樂教學計劃

        小學一年級音樂教學計劃1

          一、指導思想

          音樂教育是實施美育的重要途徑,對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展,提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標,使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,更重要的是通過這一階段的音樂教學活動,讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力,使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點,把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

          二、學生情況分析

          1、基本情況分析:本學期所帶一年級1、2、5班音樂課,各班人數(shù)均在58人左右。大部分學生,對音樂課有著濃厚的學習興趣,而且,經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播,使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛,再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是,對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,而且在思想認識水平方面也過于“閉關(guān)自守”,即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣,面對這樣的情況,要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易!

          2、雙基情況:學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣,例如聽到音樂會做好課前準備,聽到節(jié)奏會安靜等,并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          教材簡析

          1、教材內(nèi)容:一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。基本內(nèi)容包括:音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。

          2、教材分析:作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:

         。ǎ保⿵娬{(diào)“以學生發(fā)展為本,注重學生個性發(fā)展”;

          (2)以審美為中心;

         。ǎ常┮晕幕癁橹骶(單元主題);

         。ǎ矗┘訌妼嵺`與創(chuàng)造。

          新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的`可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位、多角度,形式豐富多彩了。

          教材是經(jīng)過課該后的新教材,因此與以往的教材有很大的區(qū)別,課本共有6個單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習;在教材內(nèi)容上,盡量貼近學生的生活,學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上,是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評價方式上,采用了“五星在閃耀”的形式,對學生進行全方位的評價,而不是僅限于音樂學科本身。

          三、總的目標及要求

          1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

          2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

          3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

          4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。

          5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

          四、具體目標

         。ㄒ唬└惺芘c鑒賞

         。薄⒅鸩金B(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣,進一步感受自然界和生活中的各種聲音,并會模仿。

          2、體驗不同情緒的音樂。

          3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;

          4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,進一步感受風格。

         。ǘ┍憩F(xiàn)

         。、學習正確的唱歌姿勢,并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。

         。病⒚繉W年背唱6-8首歌曲;

          3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,并會演奏能為歌曲伴奏。

         。、能作簡單的律動、歌表演。

          5、認識簡單的音樂符號。

          (三)創(chuàng)造

          1、歌詞的創(chuàng)作活動:能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。

          2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動,模仿動作和即興動作。

          3、音樂活動:能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

          (四)音樂與相關(guān)文化

          1、在學習中學會與他人合作。

         。病⒘私飧髅褡逡魳芳跋嚓P(guān)文化。

         。、音樂與生活的聯(lián)系。

          五、教學措施

          1.教學內(nèi)容的處理方面:低年級以聽唱法為主,讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習,一年級不要求識譜,主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,響應(yīng)新課標要求,多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

          2.教學方法和教學手段方面:

         。1)根據(jù)本班學生的實際情況,再整個教育教學環(huán)節(jié)之中,立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣,在此基礎(chǔ)上去對學生進行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。

         。2)因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

          (3)設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

         。4)課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          六、奮斗目標

          激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用,是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀,在教學中作這樣的嘗試:

          1、利用教材的德育因素,幫助學生學會選擇健康的歌曲,抵制消極負面的影響。

          2、教會學生正確的發(fā)聲,讓學生會體驗美創(chuàng)造美。

          3、利用教材因素,培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。

          4、用唱、打、念、吹的結(jié)合,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

          當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期,擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一,就是深入廣泛的全面提高美育教育,培養(yǎng)學生的審美意識,讓他們樹立正確的審美觀,懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義,并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美,進而提高學生的綜合素質(zhì)。

        小學一年級音樂教學計劃2

          一、教材簡析

          本冊教材共有八個單元,教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。

          新教材強調(diào)學生的學,以學生為本,允許學生以自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑。

          二、總的.目標及要求

          1、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

          2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

          3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

          4、陶冶情操,進行愛國主義和集體主義教育。

          5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

          三、學生情況分析

          本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。

          四、教學措施

          1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

          2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

          3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

          4.設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

          5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。

          6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

          五、教學進度表

          周次:單元及主要內(nèi)容

          第1、2周:第一單元春來了

          第3、4周:第二單元媽媽的歌

          第5、6周:第三單元唱著歌兒去勞動

          第7、8周:第四單元音樂故事會

          第9、10周:第五單元跳吧,跳吧

          第11、12周:第六單元童謠說唱

          第13、14周:第七單元星空

          第15、16周:第八單元夏天的池塘

          第17周:復習所有歌曲及欣賞

        小學一年級音樂教學計劃3

          一、教材分析:

          本冊教學主要以學生為主體,突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)造,讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

          1、采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式,在每個單元都有聽、唱動等不同的內(nèi)容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性,符合小學生的年齡、心理、生理等的.特點。

          2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創(chuàng)造,要求學生積極參與,活躍思維。集體舞活動中學生的協(xié)作能力得到加強,采集與分享極大的鼓勵了學生自主學習的意識!

          3、貼近學生生活,精選教學內(nèi)容,體現(xiàn)開放性。本冊欣賞還安排了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

          4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

          5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

          二、教學建議:

          1、和小朋友們做好朋友,多談心,多交流,讓孩子們愛上音樂。

          2、用簡易的方法,有趣的方法讓學生快樂輕松的掌握!

          3、根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學方法!

          4、鼓勵學生多聽有益的歌曲,了解課外音樂。

          5、組織小比賽的形式,激發(fā)學生的熱情。

          6、讓學生享受音樂,用音樂美化學生。

          7、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。

          8、讓學生真正成為音樂學習的主體。

          9、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

          10、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

          三、教學要求:

          在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿勢、表情,恰當?shù)那榫w,能夠用自然的聲音歌唱。

          在基本技能方面,陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X.

          等音符的形狀,長短,并能讀出他們的長度。

          在動的方面,讓學生積極參與,發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。

          在欣賞方面,讓學生多欣賞一些百益歌曲,了解打擊樂器以及他們的音色,能初步了解音樂形象。

        小學一年級音樂教學計劃4

          一、基本狀況分析:

          一年級共兩個班,共有學生45人,本年級學生學習音樂的用心性較高,興趣濃厚,有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。

          本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應(yīng)注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預計不均衡,狀況參差不齊。所以,對不同學生應(yīng)用不同教法,學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教材分析

          (一)資料

          1、唱歌:共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

          2、唱游:能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合,樂感的培養(yǎng)。

          3、欣賞:培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣,能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

          4、音樂知識:學習的音樂知識:音的長短、音的高低、音的強弱;

          (二)編排特點

          小學一年級第一冊音樂課改教材,以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合和滲透,把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。

          本冊教材的曲目選取,在作品的`思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口,易唱易記,讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器,創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。讓學生在實踐中體驗,在想象中去創(chuàng)造,促進思維,發(fā)展智力。

          (三)教學重點:學唱歌曲聆聽音樂

          三、教學目標

          1、突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

          2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

          3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

          4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。

          四、改善教學工作的措施及教學中應(yīng)注意的問題

          1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍,以課改為契機,推動音樂教學的課程改革,向科學的課改靠攏,不斷提高自身的音樂素質(zhì)。

          2、用心參加各種課改活動,注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。

          3、認真鉆研教材,把握本學科教學資料的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。

          4、重視學生平時的學習效果與考查。

          5、在教學中,不斷提高自身的各種潛力。如:制作教具、多媒體課件等。

          6、平時注重學生的合作、探究潛力和實踐操作潛力的培養(yǎng)。

        小學一年級音樂教學計劃5

          一、指導思想

          以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹國家教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,促進每一位學生的全面發(fā)展,并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。

          二、學情分析

          這是一群才邁入學校門檻的學生,他們年齡大多在5-7歲之間。這一階段的學生形以象思維為主,好奇、好動、模仿力強。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學。

          三、全冊教材分析

          1、本冊教材同樣構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式,即以課為單位,每課安排二至三個相關(guān)的內(nèi)容,由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式,改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。這些情景主題,貼近學生生活,從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性,對于啟迪學生的心智,激發(fā)學生的潛能,豐富學生的情感,有著十分重要的作用。

          這些情景主題的設(shè)計,有的是從學生的生活實踐中來呈現(xiàn)的,如:《耳朵的故事》、《誰的歌兒多》、《做一做敲一敲》、《辦家家》;有的是通過學生喜歡的童話故事來呈現(xiàn)的,如:《小鳥獅王》、《小青蛙找家》等,都深受學生的喜歡。

          2、本冊教材在每個單元中注重了音樂教學四個領(lǐng)域的滲透,同時還巧妙地將這四個領(lǐng)域進行了整合。

          3、本冊教材很重視音樂實踐,展現(xiàn)音樂課程標準的新領(lǐng)域。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容。如:《做一做,敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。

          四、全期教學總目標

          1、培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好,使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉。

          2、提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。

          3、讓學生積極主動的參與到音樂實踐活動中,并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。

          4、奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。

          五、教學進度

          周次課題課時

          1-2一、耳朵的故事

          1.聽辨自然界的音響

          2.兩只小耳朵2

          2-3二、誰的歌兒多

          1.自選歌曲表演

          2.我快樂(律動、表演)2

          3-4三、小鳥獅王

          1.小鳥獅王(聽賞)

          2.聽音樂找動物

          3.什么動物出來玩(音樂游戲)2

          4-5四、小青蛙找家

          1.小青蛙找家(音樂戲劇表演)

          2.爺爺、爸爸和我(律動、表演)3

          6-7五、唱唱跳跳去旅游

          1.火車開啦(集體舞)

          2.旅游路上(音樂游戲)

          3.郊游(歌表演)3

          7-8六、辦家家

          1.辦家家(音樂游戲)

          2.買菜(歌表演)

          3

          9七、做一做敲一敲

          1.做一做、敲一敲

          2.小樂手(打擊樂與歌表演)2

          10八、放牛歌

          1.放牛歌(歌表演)

          2.保護小羊(音樂游戲)

          3.牧童(聽賞)2

          11九、劃船

          1.劃船(歌表演)

          2.隨著琴聲動一動2

          12十、快快跑

          1.快快跑(集體舞)

          2.騎竹馬(聽賞)2

          13十一、咚咚噠噠

          1.少先隊鼓號(模仿)

          2.學做解放軍(歌表演)2

          14十二、螃蟹歌

          1.螃蟹歌(音樂戲劇表演)

          2.唱呀,跳呀(律動)2

          15十三、小小的船

          1.小小的船(歌表演)

          2.小白船(聽賞)

          3.太陽起床,我也起床(聽賞)2

          16十四、鴨子拌嘴

          1.鴨子拌嘴(聽賞)

          2.兩只小象(歌表演)2

          17-18十五、開心哆來咪

          1.新年聯(lián)歡會

          2.小拜年(歌表演)4

          六、教學措施

          1、要求從聽入手,從感性入手,從感受入手,以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。還應(yīng)注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。同時啟發(fā)學生在積極體驗的'狀態(tài)下,充分展開想象,保護賀鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

          2、從情入手,從情境入手,從情感入手,以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來展開教學。

          3、注意多運用綜合式的教學課型,盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。

          4、建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學關(guān)系。

          5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務(wù)。

          6、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情景,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程

          七、評價措施

          1、在音樂課堂教學的過程中采用隨堂評價。如:觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。

          2、期末采用終結(jié)性評價。如:情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。

          3、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”,將上面的兩種評價方式結(jié)合起來進行綜合評價。

          八、教研專題及研究措施

          1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內(nèi)容的研究”。

          2、措施:

          (1)、成立教研專題研討小組,定期定時召開教研專題研討會議。

         。2)、將理論學習貫穿于教研專題研究的始終。強調(diào)從解決研究中的實際問題出發(fā),去尋求理論指導。

         。3)、將專題研究研究與教學實踐緊密結(jié)合起來。在研究指導下教學,在教學

          實踐中研究。

         。4)、充分發(fā)揮集體智慧。在教研專題組內(nèi)形成一種務(wù)實求真、民主合作的良好風氣,群策群力、大膽創(chuàng)新。

          九、教研課安排

          待定

          十、個人業(yè)務(wù)學習安排

          1、熟讀課標,并認真鉆研教材。

          2、大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍,本學期必讀書目:日本高萩保治的《音

          樂學科教學法概論》和肖川的《教育的理想與信念》,選讀書目:金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學》、楊鴻年的《童聲合唱訓練》;并堅持不懈地記好教學周記。

          3、多向優(yōu)秀教師取經(jīng),學習他們工作上的一絲不茍,學習他們課堂上的設(shè)

          計思路,學習他們教學上個性特色。

          十一、學科實踐活動安排

          1、合唱隊的常規(guī)訓練

          2、小百靈之聲

          3、元旦匯演

          4、音樂擂臺

        小學一年級音樂教學計劃6

          一、教材分析:

          1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

          2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。

          3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

          4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

          二、班級情況分析:

          一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的'心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

          三、本期教學目標:

          1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

          2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

          3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

          4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

          四、教材重點難點:

          重點:

          1、讓學生有感情的演唱歌曲,并滲透德育。

          2、培養(yǎng)學生聽音樂的能力。

          難點:

          1、根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。

          2、為音樂情景劇設(shè)計圖畫、節(jié)奏、伴奏。

          五、教學措施:

          1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。

          2、師生互動,以學生自主學習為主。

          3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。

          4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          六、教學進度:

          第一單元紅燈停綠燈行3課時

          第二單元春天來了4課時

          第三單元音樂中的動物4課時

          第四單元五十六朵花4課時

          第五單元我們多快樂4課時

          第六單元藏貓貓4課時

        小學一年級音樂教學計劃7

          一、學情分析

          一年級學生剛?cè)雽W,課堂常規(guī)較差。學生年紀小,對音樂有著濃厚的興趣和積極性,樂于參加音樂課堂活動,樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學生比較羞澀,不敢上臺展現(xiàn)自己,對自己缺乏信心。學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習,學前段主要以律動為主,因而進入小學系統(tǒng)學習后,學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強,對歌曲、舞蹈、表演等藝術(shù)形式有著強烈的喜愛,聽唱了很多課外歌曲,但以流行歌曲居多,且有著唱音不準,節(jié)奏不穩(wěn)定,不符合學生心理年齡等諸多問題?偟膩碚f,一年級學生對音樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發(fā)點,課堂常規(guī)和音樂課的相關(guān)知識技能需要從零開始。

          二、教材分析:

          教材理念及特點:

          1、強調(diào)學生的'學,以學生為本。

          2、認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問題,不僅是以學生為本,還要強調(diào)其個性發(fā)展。

          3、本冊教材強調(diào)以審美為中心,以音樂文化為基點,加強實踐與創(chuàng)作,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終。

          三、教學目標:

          本年齡段的學生以培養(yǎng)興趣為主,注重學生對音樂的感知和體驗,強調(diào)參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動,培養(yǎng)學生對音樂的喜愛,加深學生對音樂的認識;學會聆聽欣賞音樂,養(yǎng)成良好的聆聽習慣;通過平時的課堂教學,培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)意識,激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望,在學生的心里種下“我最棒!我能行!”的自我肯定感,增強學生自信心,鍛煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力;通過一系列的小組活動,培養(yǎng)學生之間的合作與交流意識,使學生學會正確的合作學習,自主探究的方法;在活動中,改變學生過于主觀的評價方式,引導學生學會欣賞和表揚他人;在保證質(zhì)量完成教材的教學內(nèi)容的同時,關(guān)注學生學習的過程,關(guān)注學生在音樂中的感知和體驗,關(guān)注學生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展

          四、教學重難點:

          1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。

          2、學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品,并嘗試進行簡單的創(chuàng)造。

          3、培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)欲望和能力。

          4、培養(yǎng)學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等學習過程性行為。

          5、掌握正確的歌曲演唱方式

          6、能在歌唱表演中,溶入、表現(xiàn)自己的感情。

          7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

          8、學會小組間的分工、合作、交流、探究,增進學生的友誼。

          五、教學進度表

         。裕

        小學一年級音樂教學計劃8

          一、學生狀況分析

          小學一年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

          二、總體目標

          1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。

          2、讓學生真正成為音樂學習的.主體。

          3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

          4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

          三、改進教學提高質(zhì)量措施

          1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

          2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

          3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣

          教學進度安排 周次教學內(nèi)容 周次教學內(nèi)容

          1歌曲《快樂的音樂娃》;聽《玩具進行曲》11歌曲《牧童》,律動《摘蘋果》童謠誦讀

          2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》,欣賞《捏面人》《天黑黑》

          3歌曲《動物說話》,欣賞《你聽,什么敲響了》13歌曲《小猴子》,欣賞《野蜂飛舞》,童謠誦讀《小猴子》

          4歌曲《你早》;歌表演《嘎嘎小鴨子》律動14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進行曲》情景表演

          5歌曲《多快樂》,欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

          6歌曲《太陽》,律動《唱吧,跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動《秧歌舞》

          7歌曲《上學歌》;欣賞《放學歌》;17綜合復習

          8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》,演一演18期終考核測試

          9歌曲《小樹葉》,聽《小蘋果》律動

          10歌曲《雁兒飛》,欣賞《驚愕交響曲》第二樂章(片段)

        小學一年級音樂教學計劃9

          一、學生情況分析:

          一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲,因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法,并勇于表達自己獨特的看法。

          二、教學內(nèi)容

          一年級下冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的'道德情操以及音樂必要的審美能力。

          三、本期教學要求:

          1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

          2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

          3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

          4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

          四、教學重難點:

          1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念,加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng)。

          2、現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵,注意對學生人格成長的整體關(guān)懷,使學生在學習中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學科的聯(lián)系,使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

          3、學生真正成為音樂學習的主體。努力體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導,在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中,突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思,努力為學生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

          4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導,處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學習的同時,積極推動現(xiàn)代教學技術(shù)的應(yīng)用。

          五、教學措施:

          1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。

          2、師生互動,以學生自主學習為主。

          3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。

          4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          六、教學進度安排

          第一單元:春天2課時

          第二單元:放牧2課時

          第三單元:手拉手3課時

          第四單元:長鼻子2課時

          第五單元:跳起舞2課時

          第六單元:咯咯噠2課時

          第七單元:大海的歌3課時

          第八單元:幸福生活4課時

          第九單元:巧巧手3課時

          第十單元:汪汪與咪咪2課時

        小學一年級音樂教學計劃10

          一、學生基本情況分析:

          1、學生剛到一個新的環(huán)境,學習的方式與以前有了很大的改變,師生之間互不相識,需要一個熟悉的過程。

          2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,外來務(wù)工人員的子弟較多,所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,因此對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

          二、教學目標:

          1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

          2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。

          3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

          4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

          三、教材特點:

          1、根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

          2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

          3、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的'感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

          四、教學重點、難點分析:

          1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

          2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

          3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

          4、發(fā)揮自己的特長,積極探索、努力鉆研。

        小學一年級音樂教學計劃11

          一、學生情況分析

          一年級學生剛?cè)胄iT成為小學生,對任何新事物都有很大的興趣,尤其對音樂課會有很強的積極性,他們愛唱、愛跳。但由于個性的差異,整體情況預計不均衡,情況參差不齊。學生年齡小,注意力缺乏持久性,所以教師可以游戲結(jié)合等多種方式進行教學,努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

          二、教材分析

          新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱,遵循教育的規(guī)律和音樂的本質(zhì),以學生為本,以素質(zhì)教育為重,從引起音樂興趣,引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經(jīng)驗。該套教材的曲目根據(jù)上述原則,由淺入深,循序漸進,從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入手,逐漸過渡到民歌、名曲,直至情感更為豐富、強烈,有審美深度的較復雜樂曲。

          三、教學目標:

          1、總目標

          新體系教學的基礎(chǔ)是以感性音樂經(jīng)驗為主要教學目標,通過對學生感性音樂經(jīng)驗系統(tǒng)的全面構(gòu)成,培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調(diào)的是將系統(tǒng)掌握感性音樂經(jīng)驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求,作為教學大綱的基礎(chǔ)部分,作為多數(shù)學生音樂素質(zhì)構(gòu)成的`主體部分。

          2、時段目標:

          第一單元

          1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象;螞蟻的生理特點與習性;了解打麥子和舂米這項勞動。

          2、集體觀念與課堂秩序的形成;培養(yǎng)同學間的相互觀察與配合能力。

          3、建立學生穩(wěn)定的恒拍感;感受音的高低并識別;感受音的強弱并識別;感受音的長短、速度的快慢。

          第二單元

          1、了解與體驗各種戶外游戲。

          2、遵守各種游戲規(guī)則。

          3、感受與操作漸強與漸弱的過程;聲勢的認識與運用;操作小型打擊樂器;氣息的訓練;感受三種不同的音高位置;建立初步的音長短意識。

          第三單元

          1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

          2、交流能力的培養(yǎng);聽從指令的訓練;合作能力的培養(yǎng)。

          3、s與m音高的感受與認知;音樂意志的訓練;節(jié)奏長和短的認知;節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

          第四單元

          1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲;兩個人相互關(guān)注與配合的能力。

          2、音樂記憶訓練;穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習;歌唱與朗誦的二聲部練習;節(jié)奏的二聲部練習;一線譜的讀寫。

          四、教學措施

          1、唱歌

          通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學歌興趣。從自身的點滴做起,上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學生從教師身上體會美的想力,通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法;創(chuàng)設(shè)愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

          2、唱游

          強調(diào)學生的參與意識,自主、合作、探究式的學習是唱游教學的主要途徑,通過提供開放式的音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

          3、器樂

          器樂教學要培養(yǎng)學生正確的演奏姿勢,學習初步的演奏方法,注意音樂節(jié)奏的準確,句法適當。

          4、欣賞

          a、利用情境,故事等形式幫助學生理解音樂。

          b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

          五、學生課堂行為習慣要求

          1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室,聽音樂起立,坐下,安靜的良好課堂禮儀習慣。

          2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法演唱歌曲。

          3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

          六、教學業(yè)務(wù)研修安排

          1、每周進行集體備課。

          2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

          七、潛能生指導

          1、對于膽小,害羞不能自信表現(xiàn)自我的學生,采用多鼓勵多鍛煉的方法,使其通過多次表演增強信心,逐漸能大方的在眾人面前進行表演。

          2、對于喜歡喊唱的學生,在唱歌時反復提醒其輕聲演唱,并讓其通過聽他人優(yōu)美,正確的演唱,漸漸意識到演唱時應(yīng)該控制自己的音量,用正確的方法進行演唱。

          八、教學進度計劃

          周次教學內(nèi)容課時

          1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

          2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

          3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

          4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

          5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

          6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

          7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

          8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

          9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽!2

          10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸!、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸!、《不能事事學人家》2

          11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

          12復習第三單元2

          13復習第三單元2

          14音樂劇《小棕熊過冬》2

          15音樂劇《小棕熊過冬》2

          16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

          17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

          18—20復習、期末測評6

        小學一年級音樂教學計劃12

          小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

          一、教材分析

          “以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

          降低了音樂知識的學習難點,讓學生到生活中尋找、比較,如:利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。

          二、教學目標

          1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

          通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

          2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。

          通過各種有效途徑和方式引導學生走進音樂,在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

          3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。

          通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的.感受和理解,培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

          4、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

          尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣,通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。

          三、教學措施

          1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

          2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。

          3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。

        小學一年級音樂教學計劃13

          一、班級情況分析:

          一年級大部分學生無論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看,他們易興奮、易激動、不夠穩(wěn)定,對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對音樂藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅持性和自制力,但在總體上說,其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

          二、本期教學目標:

          1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

          2、開發(fā)音樂的.感知力,體驗音樂的美感。

          3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

          4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

          三、教學措施:

          1、以審美為核心,激發(fā)學生學習興趣。

          2、師生互動,以學生自主學習為主。

          3、通過對音樂進行表演,使學生得到合作的體驗。

          4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          四、教學總結(jié)及反思

          1、總結(jié)每節(jié)課學生的學習情況,對學生的不足之處及時指出,在下一節(jié)課中增加練習,對學生感興趣的、能提高學生積極性的方法,總結(jié)出來,加以提倡發(fā)揚。

          2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思,想相應(yīng)的對策,可以向其他老師請教并交流。

          五、教學進度:

          第一單元紅燈停綠燈行3課時

          第二單元春天來了4課時

          第三單元音樂中的動物4課時

          第四單元五十六朵花4課時

          第五單元我們多快樂4課時

          第六單元藏貓貓4課時

        小學一年級音樂教學計劃14

          一、指導思想

          音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

          二、學情分析

          本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。

          三、教材分析

          一年級下冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸!贰ⅰ赌藛涯恕、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

          四、教學目標

          (一)感受與鑒賞

          1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。 2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。

          (二)表現(xiàn)

          1.演唱 (1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。 2.演奏 (1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 3.識讀樂譜 (1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

          (三)創(chuàng)造

          1.探索音響與音樂 (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。 2.即興創(chuàng)造 (1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的'節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。 3.創(chuàng)作實踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

          (四)音樂與相關(guān)文化

          1.音樂與社會生活 (1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。 2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

          五、教學重點難點

          1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。

          六、教學措施

          1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2.課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。 4.設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。 5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

          七、教學進度

          周次

          起訖月日

          內(nèi)容

          教時

          電教課時

          1

          2.9-2.13

          課堂常規(guī)

          1

          2

          2.16-2.20

          1.聆聽《杜鵑圓舞曲》 2.表演《布谷》

          1

          2

          1.聆聽《小燕子》

          1

          3

          2.23-2.27

          1.表演《小雨沙沙》

          1

          2

          1.聆聽《牧童到哪里去了》 2.聆聽《牧童》

          1

          4

          3.2-3.6

          1.表演《放牛歌》

          1

          2

          1.表演《牧童》

          1

          5

          3.9-3.20

          1.聆聽《鴨子拌嘴》

          1

          2

          1.表演《數(shù)鴨子》

          1

          6

          3.16-3.20

          1.聆聽《讓我們手拉手》 2.表演《一對好朋友》

          1

          2

          1.聆聽《小象》 2.表演《小象》

          1

          7

          3.23-3.27

          1.聆聽《大象》 2.表演《兩只小象》

          1

          2

          1.聆聽《我是人民小騎兵》

          1

          8

          3.30-4.3

          1.表演《草原就是我的家》

          1

          2

          1.聆聽《擠奶舞》

          1

          9

          4.6-4.10

          1.表演《小松樹》

          1

          2

          1.聆聽《公雞 母雞》 2.表演《母雞叫咯咯》

          1

          10

          4.13-4.17

          1.聆聽《我的小雞》 2.表演《下蛋啰》

          1

          2

          1.聆聽《大海搖籃》 2.聆聽《海上風暴》

          1

          11

          4.20-4.24

          1.表演《!

          1

          2

          1.表演《云》

          1

          12

          4.27-5.1

          1.聆聽《快樂的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸!

          1

          2

          1.聆聽《陽光下的孩子》 2.聆聽《夏天的陽光》

          1

          13

          5.4-5.8

          1.表演《乃呦乃》

          1

          2

          1.聆聽《我有一雙萬能的手》 2.表演《理發(fā)師》

          1

          14

          ,20xx年小學一年級音樂下學期教學計劃

          5.11-5.15

          1.表演《粉刷匠》

          1

          2

          1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》 2.表演《貓咪別淘氣》

          1

          15

          5.18-5.22

          1.聆聽《小狗圓舞曲》 2.表演《誰在叫》

          1

          2

          復習1-2課

          1

          16

          5.26-5.29

          復習3-6課

          2

          2

          17

          6.1-6.5

          復習7-10課

          2

          2

          18

          6.8-6.12

          期末考試

          2

          2

        小學一年級音樂教學計劃15

          一、學生現(xiàn)狀分析

          這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡,也愛表現(xiàn)自己,樂于參與到教學的各項活動中。特別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好。但作為新生,孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,做的不夠好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解,孩子們的演唱習慣不是很好,容易喊唱或喜歡大聲唱歌;并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲,想象的能力還是不夠豐富;在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌,大膽發(fā)揮自己的想象,全身心的融入到音樂課的學習生活中。

          二、指導思想

          一年級使用的是湖北科學技術(shù)出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》(試行稿)中提出的課程改革精神為指導,以《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》(實驗稿)的基本理念為依據(jù),將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中,貼近學生生活,激發(fā)學生對音樂的'興趣與愛好,讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗,自主地學習音樂。本教材在編寫過程中,力圖體現(xiàn)以審美為核心,面向全體學生,從學生實際需要出發(fā),根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性,設(shè)計教材內(nèi)容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢,通過各種富有新意的音樂欄目,拓展學生的想象空間,增強他們的創(chuàng)造能力。

          三、教學目標

          1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng);

          2、通過一學期的訓練,知道演唱的演唱姿勢,能用自然的聲音,輕聲演唱歌曲;本學期能夠背唱歌曲2—3首;

          3、認識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器,知道正確的演奏姿勢;

          4、認識簡單的節(jié)奏符號,如:四分音符、二八音符、二分音符等;

          5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒;

          6、感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。

          四、教材分析

          本年級使用的是湖北科學技術(shù)出版處出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,是“以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點。加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,“面向?qū)W生,也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展,潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力,創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣,并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。

          五、學期教改研究專題教學重點

          1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣,讓學生喜歡音樂、感受藝術(shù);

          2、探索自然界及生活中的音響元素,能夠發(fā)現(xiàn)與模仿;

          3、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學生的演唱水平,對所學歌曲能夠要求背唱;

          4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

          六、教學措施

          1、抓好并鞏固課堂常規(guī),有明確的目標。

          2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)

          3、充分運用音樂課自身的特點,培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的音樂表現(xiàn)力。

          4、充分落實每課的重點,教師要注意引導,盡量讓學生更好的掌握,不能知識走過場。

          5、準確把握教學目標,并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)。

          七、教學進度安排

          第一單元 我們來唱歌 4課時

          第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

          第三單元 我們從小愛學習 4課時

          第四單元 可愛的家 4課時

          第五單元 我唉我的小動物 4課時

          第六單元 小小足球 4課時

          第七單元 花兒朵朵 4課時

          第八單元 新年好 4課時

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