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        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-04 16:22:51 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(9篇)

          時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(9篇)

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃1

          一、班級(jí)情況分析:

          一年級(jí)一班共有學(xué)生58人,學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

          二、教材分析

          新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂(lè)的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺(jué),并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

          2、以歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的.興趣,開發(fā)音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度。

          3.激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

          四、教學(xué)措施:

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

          2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

          3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2

          第一單元:春來(lái)了

          1. 通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》,了解木琴的音色,感受到樂(lè)曲的情緒,在聆聽過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

          2. 能熟練地演唱《再見(jiàn)吧,冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹來(lái)比賽》;能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。

          3. 能積極主動(dòng)參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng),并對(duì)音樂(lè)的好奇心得以增強(qiáng)。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)更為明確。

          第二單元:媽媽的歌

          1. 在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中,使學(xué)生能感悟到母親的溫暖與慈愛(ài),懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。

          2. 對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。

          3. 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹媽媽》;并能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)情緒。

          4. 在活動(dòng)中,孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。

          第三單元:唱著歌兒去勞動(dòng)

          1. 學(xué)生在聽賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的.雙手的意識(shí)與愿望。

          2. 通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。

          3. 學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌,能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》,有表情地演唱《快樂(lè)的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單二聲部說(shuō)唱練習(xí),初步感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

          第四單元 : 音樂(lè)故事會(huì)

          1. 能從中了解其中故事,并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收獲”的內(nèi)涵,懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

          2. 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,較準(zhǔn)確地掌握后半拍起的節(jié)奏,能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱;在欣賞《龜兔賽跑》時(shí),能根據(jù)音色及旋律特征分辨兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。

          第五單元:唱吧,跳吧

          1. 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中,感受到樂(lè)曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)到生活的幸福。

          2. 通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品,對(duì)其產(chǎn)生興趣,以及音樂(lè)作品的多樣化有初步的了解。

          3. 能專注地聆聽音樂(lè),整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸福》,并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

          第六單元: 童謠說(shuō)唱

          1. 學(xué)生在聆聽和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能積極、大方地表現(xiàn)自己,樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

          2. 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識(shí),拓展豐富的想象力。

          3. 嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的情緒。

          第七單元: 星空

          1. 了解自然界的愿望有所增強(qiáng),心胸更為開闊,對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生一定興趣。

          2. 能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。

          3. 樂(lè)于參加創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng),讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。

          第八單元: 夏天的池塘

          1. 在“聽、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中,學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。

          2. 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》,較好的感受三拍子的韻律。

          學(xué)生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂(lè),并能初步感受到其基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的情緒;對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃3

          本學(xué)期針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一定的學(xué)習(xí)積極性,掌握基本的樂(lè)理知識(shí),以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

          本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

          一、教學(xué)任務(wù)

          1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)確,做到有表情唱歌。

          2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和即興表演。

          3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

          4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。

          二、教學(xué)要求:

          1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

          2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

          3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

          4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲聆聽音樂(lè)

          四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo):

          以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)

          教學(xué)措施:

         。ㄒ唬┮砸魳(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生

          感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,而首先是人的教育"。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂(lè)之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

          在教學(xué)中,利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目,向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外,向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí),可將這些內(nèi)容編成小故事。如"音樂(lè)神童莫扎特"、"貝多芬和《歡樂(lè)頌》"、"聶耳和小毛頭"、"高山流水"等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過(guò)程中,被音樂(lè)家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆",感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后,再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑兩步","跑跑走、跑跑走",以及小鬧鐘的`走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒"來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),增加了音樂(lè)性和趣味性,同時(shí),也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

         。ǘ﹦(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

          法國(guó)大文豪雨果說(shuō):"開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)。"小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

          1、建立必要的課堂常規(guī)

          在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

          2、運(yùn)用多媒體,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

          如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。

          3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

          因此,教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

          4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。

          在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:

         。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

         。ǘ┙處煾鶕(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。

         。ㄈ﹤(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          五、注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

          在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,靈活多樣的教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃4

          一、學(xué)生情況分析:

          一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這一塊,教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          一年級(jí)下冊(cè)總共課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與*》、《猜一猜》,讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

          三、本期教學(xué)要求:

          1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

          2、開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

          3、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

          4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

          四、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛(ài)好與審美需要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念,加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

          2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教育中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。

          3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的`現(xiàn)代教育理念,突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo),在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂(lè)潛能的"舞臺(tái)"。

          4、教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

          五、教學(xué)措施:

          1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

          3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

          4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃5

          一、指導(dǎo)思想:

          認(rèn)真貫徹落實(shí)"課程改革"的精神和要求,在實(shí)踐過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念,將實(shí)踐的過(guò)程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過(guò)程。根據(jù)二年級(jí)的實(shí)際情況,制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃,以便圓滿完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。

          二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下:

          1、唱歌:共計(jì)22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿,養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣;繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸,做到不聳肩;咬字清楚,口型正確。能夠有表情地演唱歌曲,能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

          2、唱游:能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)游戲等,注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合,樂(lè)感的培養(yǎng)。

          3、器樂(lè):繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器;注意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏方法,能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)單的歌曲,可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法,可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲。

          4、欣賞:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂(lè)的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聆聽音樂(lè);欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂(lè)曲。

          5、音樂(lè)知識(shí):學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí):音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱;能夠準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

          四、教學(xué)要求:

          1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

          2、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

          3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

          4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

          5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,輔助音樂(lè)教學(xué)工作。

          6、因地制宜實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

          7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂,做好校本課程教學(xué)計(jì)劃,將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

          五、年級(jí)情況分析:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。

          2、學(xué)習(xí)能力:對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn),絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,有學(xué)困生,他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。教師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

          3、潛能開發(fā):對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。為有特長(zhǎng)的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺(tái)。

          六、教學(xué)措施:

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書籍,以課改為契機(jī),推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革,向科學(xué)的課改靠攏,不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。

          2、積極參加各種課改活動(dòng),注意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與整理。

          3、認(rèn)真鉆研教材,把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課,做好課后小結(jié)。

          4、重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。

          5、在教學(xué)中,不斷提高自身的各種能力。如:制作教具、多媒體課件等。

          6、平時(shí)注重學(xué)生的合作、探究能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃6

          一、學(xué)情分析

          這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣,上課也較認(rèn)真。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了很多,基本上不會(huì)一開口就喊,慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的聲音了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較強(qiáng)烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè)曲,根據(jù)音樂(lè)展開想象的能力還是不夠好;但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲(樂(lè)曲)時(shí)他們還是饒有興趣的。

          二、教材分析

          一年級(jí)下冊(cè)總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          (一)感受與鑒賞

          1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

         。1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

         。2)感受樂(lè)器的聲音。能聽辨打擊樂(lè)器的音色,能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚、碰鐘)

         。3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

          2、音樂(lè)情緒與情感

         。1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、樂(lè)情緒的相同與不同

          音樂(lè)體裁與形式

          (2)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

          3、音樂(lè)風(fēng)格與流派

         。1)聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。

          (二)表現(xiàn)

          1、演唱

          (1)參與各種演唱活動(dòng)。

         。2)知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

         。3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

          (4)能用不同的'力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

          (5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

          2、演奏

          (1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

          (2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

         。3)綜合性藝術(shù)表演

          (4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

         。5)能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

         。6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

          3、識(shí)讀樂(lè)譜

          (1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

          (2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

          (3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

          (三)創(chuàng)造

          1、探索音響與音樂(lè)

         。1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

         。2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

          2、即興創(chuàng)造

          (1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

         。2)能夠在唱歌或聆聽音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。

         。3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

          3、創(chuàng)作實(shí)踐

         。1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂(lè)。

         。2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

          (四)音樂(lè)與相關(guān)文化

          1、音樂(lè)與社會(huì)生活

         。1)感受生活中的音樂(lè),樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。

         。2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂(lè)。

         。3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

          2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

          (1)能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

         。2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。

          (3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

          3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

         。1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

         。2)能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平

          2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)

          3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱水平

          4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

          五、教學(xué)措施

          1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

          2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

          3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

          6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          六、教學(xué)進(jìn)度

          周次

          內(nèi)容

          課時(shí)

          第二周

          1、課堂常規(guī)

          2、欣賞《杜鵑圓舞曲》

          3、學(xué)唱表演《布谷》

          2

          第三周

          1、聆聽《小燕子》

          2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》

          3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》

          2

          第四周

          1、聆聽《牧童到哪里去了》

          2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》

          3、學(xué)唱《牧童》

          2

          第五周

          1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

          2、欣賞合唱《牧童》

          3、鞏固《牧童》

          2

          第六周

          1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》

          2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》

          3、聆聽《讓我們手拉手》

          2

          第七周

          1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》

          2、聆聽《鴨子拌嘴》

          3、鞏固《一對(duì)好朋友》

          2

          第八周

          1、學(xué)唱并表演《小象》

          2、聆聽管弦樂(lè)《小象》

          3、鞏固《一對(duì)好朋友》

          2

          第九周

          1、學(xué)唱《兩只小象》

          2、聆聽管弦樂(lè)《大象》

          3、鞏固《小象》

          2

          第十周

          1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》

          2、編創(chuàng)與活動(dòng)

          3、聆聽《我是人民的小騎兵》

          2

          第十一周

          1、聆聽《我的小雞》

          2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》

          3、學(xué)唱《小松樹》

          2

          機(jī)動(dòng)周

          機(jī)動(dòng)教學(xué)

          2

          第十三周

          2、聆聽并表演《擠奶舞》

          3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)

          4、鞏固《草原就是我的家》

          2

          第十四周

          1、聆聽《公雞母雞》

          2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》

          3、編創(chuàng)與活動(dòng)

          2

          第十五周

          1、學(xué)唱并表演《!

          2、聆聽《大海搖籃》

          2

          第十六周

          1、學(xué)唱歌曲《云》

          2、聆聽《海上風(fēng)暴》

          3、編創(chuàng)與活動(dòng)

          2

          第十七周

          1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真幸!

          2、聆聽《快樂(lè)的羅嗦》

          2

          第十八周

          1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》

          2、編創(chuàng)與活動(dòng)

          3、聆聽《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》

          2

          第十九周

          1、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》

          2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》

          2

          第二十周

          1、聆聽《鐵匠波爾卡》

          2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》

          3、期末考試

          2

          七、考核內(nèi)容和要求

          1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲,其中歌曲內(nèi)容包括:

          《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《!贰断碌皣D》《彝家娃娃真幸!贰斗鬯⒔场贰独戆l(fā)師》《誰(shuí)在叫》

          2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演,對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。

          八、考核標(biāo)準(zhǔn)

          1、學(xué)生的平時(shí)成績(jī)20%。期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)重不好者,經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。

          2、一年級(jí)的學(xué)生以鼓勵(lì)和培養(yǎng)興趣為主,本學(xué)期考核,合格率達(dá)到85%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7

          一、班級(jí)情況分析:

          一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看,他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩(wěn)定,對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對(duì)音樂(lè)藝術(shù),能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說(shuō),其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。

          二、本期教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

          2、開發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的.美感。

          3、能自然地、有表情地歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

          4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

          三、教學(xué)措施:

          1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

          3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

          4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          四、教學(xué)總結(jié)及反思

          1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,總結(jié)出來(lái),加以提倡發(fā)揚(yáng)。

          2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對(duì)策,可以向其他老師請(qǐng)教并交流。

          五、教學(xué)進(jìn)度:

          第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)

          第二單元春天來(lái)了4課時(shí)

          第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)

          第四單元五十六朵花4課時(shí)

          第五單元我們多快樂(lè)4課時(shí)

          第六單元藏貓貓4課時(shí)

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃8

          一、教材簡(jiǎn)析

          本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。

          新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。

          二、總的目標(biāo)及要求

          1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

          2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

          4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

          5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

          三、學(xué)生情況分析

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的'帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

          四、教學(xué)措施

          1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

          2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

          3、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

          4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

          6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          周 次 單元及主要內(nèi)容

          第12周 第一單元春來(lái)了

          第34周 第二單元媽媽的歌

          第56周 第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

          第78周 第四單元音樂(lè)故事會(huì)

          第910周 第五單元跳吧,跳吧

          第11.12周 第六單元童謠說(shuō)唱

          第13.14周 第七單元星空

          第15.16周 第八單元夏天的池塘

          第17周 復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

        小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃9

          一、教材簡(jiǎn)析

          本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、積極向上,音樂(lè)形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清新高雅。

          新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的`可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。

          二、總的目標(biāo)及要求

          1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

          2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

          4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育。

          5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

          三、學(xué)生情況分析

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽覺(jué)比一(2)班要稍微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

          四、教學(xué)措施

          1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

          2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。

          3.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

          4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

          6.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

          五、教學(xué)進(jìn)度表

          周次:?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容

          第1、2周:第一單元春來(lái)了

          第3、4周:第二單元媽媽的歌

          第5、6周:第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)

          第7、8周:第四單元音樂(lè)故事會(huì)

          第9、10周:第五單元跳吧,跳吧

          第11、12周:第六單元童謠說(shuō)唱

          第13、14周:第七單元星空

          第15、16周:第八單元夏天的池塘

          第17周:復(fù)習(xí)所有歌曲及欣賞

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