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語文第八冊教學計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又邁入新的階段,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的語文第八冊教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文第八冊教學計劃1
一、學情分析:
任教班級
4、2年級
學生人數(shù)
50人
基本情況分 析
本班學生共49人,絕大多數(shù)上進心強,且有極強的求知欲,能積極主動的參與學習過程。
認 知
能 力
能背誦指定的課文和古詩,口語交際能力極強,表演的課本劇、相聲、小品、故事等邏輯性強,中心明確,語言流暢、生動。
學習態(tài)度及習慣
在課堂上能專心聽講,積極思考,大膽發(fā)言,積極參加語文時間活動和大閱讀活動,效果良好。
培養(yǎng)目標
學生整體素質(zhì)較好,以提高課外閱讀能力為主。個別生基礎(chǔ)較差,但聰明靈活,主要轉(zhuǎn)變其不良的學習習慣。
二、教材分析:
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學生語文素養(yǎng)的提高,為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標,并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。本冊教科書共6個單元,共有30篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和1篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語采集,略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。
三、教學目標:
。薄⒃趯W習語文的過程中,感受大自然的美麗、神奇,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,教育學生熱愛祖國,對人誠實守信,激發(fā)民族自豪感,陶冶審美情操,在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。
。病⒄J識171個字,會寫201個字,會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
。场⒛苡糜补P書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
。怠⒛x有一定的速度,并能抓住文章的大意。
。丁⒛苈(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
。、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習簡要復(fù)述課文。
。、學習瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。
10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。
。保、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
。保、在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。
四、整冊教材的重、難點
教學重點:
1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的`一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。
教學難點:
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。
五、教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、識字寫字方面:鼓勵學生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,加強對學生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3、閱讀教學方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓(xùn)練,積累語言;引導(dǎo)學生把握內(nèi)容,體會感情;指導(dǎo)學生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴展延伸。
4、口語交際教學:要明確要求,注意激發(fā)學生的表達欲望,把口語交際訓(xùn)練和日常的學習生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學生自主進行評價。
5、習作教學:重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,引導(dǎo)學生多寫多練,提高學生的習作能力。
六、學進度安排
時 間
內(nèi) 容
時 間
內(nèi) 容
3月1—15日
第一單元
5月16日—5月30日
第六單元
3月16—31日
第二單元
6月1日—6月10日
第七單元
4月1日—15日
第三單元
6月11日—6月20日
第八單元
4月16日—4月30日
第四單元
6月21日以后
復(fù)習
5月1日—5月15日
第五單元
語文第八冊教學計劃2
一、教學內(nèi)容
本冊教材共有這樣幾項作文內(nèi)容:《假如我是…》、寫一個星期天、寫一種喜愛的小動物、選讀過的文章寫梗概、寫一個有意思的場景、自由作文、最難忘的第一次、寫科幻故事等想象作文與應(yīng)用文。
二、教學目標
寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達的需要,正確使用常用的標點符號。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方法修改作文。并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。40分鐘能完成不少于400字的習作。
三、訓(xùn)練措施
要激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感。鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。激發(fā)學生主動探究的精神,逐步養(yǎng)成實事求是、團結(jié)合作的態(tài)度。
四、具體安排
周次 作文內(nèi)容 作文要求 準備過程
2 《假如我是…》
想好要寫的內(nèi)容,有順序的寫下來,最后把題目補充完整。做到想象豐富、內(nèi)容具體,寫完后認真修改。
啟發(fā)學生大膽想象。讓學生多說,在說的基礎(chǔ)上,列出提綱再寫作文。
4 寫一個星期天
寫一個和家人一起過的星期天,注意在敘事過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體,語句要通順。
布置學生仔細回憶與家人一起過的星期天,找出最難忘的人和事來寫。認真進行修改。
6 寫一種喜愛的小動物
要求學生仔細觀察一種自己喜愛的小動物,充分展開想象。選擇最感興趣的內(nèi)容來寫。語句通順,敘述有一定的條理。
教師要大膽啟發(fā)學生進行想象,鼓勵學生在課堂上多說,然后再進行習作。
8 選讀過的文章寫梗概
把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡略的語言寫下來。
要求學生分小組自由討論之后,再進行全班性的討論,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。
10 寫一個有意思的場景
選擇一個你熟悉的'場景寫下來,要能反映出這個場景的特點,內(nèi)容要具體,語句要通順。
啟發(fā)學生進行回憶。讓學生多說,開拓學生思路,激活學生的想象力,在說的基礎(chǔ)上,再寫作文。
12 自由作文
題目、內(nèi)容自定。要把自己想說的意思寫具體,寫清楚。注意不寫錯別字。寫完后讀一讀,認真改一改。
要求學生分小組自由討論之后,再進行全班性的討論,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。
14 最難忘的第一次
想一想哪個第一次最難忘,寫的時候要注意把事情寫清楚,寫出自己的感受,題目可以用“第一次…”,也可以自擬。
布置學生仔細回憶在自己的第一次,找出最難忘的人和事,要通過具體的事例來寫出事情的意義。
16 寫科幻故事
展開想象的翅膀,把所想的內(nèi)容寫下來,先想好情節(jié),再確定幾個角色,編一個科幻故事。想想要豐富,內(nèi)容要具體。
事先布置學生讀科幻故事,要求學生自由想象之后,再進行全班性的交流,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。
語文第八冊教學計劃3
教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同,但是仍有著閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標明確。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后,根據(jù)單元目標編選課文和練習。
教學目標
。ㄒ唬┳R字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字218個,會讀寫540個左右的新詞語,一部分學會運用。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
(二)閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
6、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
9、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬字。
。ㄈ┝曌
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
3、學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4、修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
。ㄋ模┛谡Z實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。
。ㄎ澹┚C合性學習
1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結(jié)。
3、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
教學措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。
學生是語文學習的主人,語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的.學習方式。
教師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。
。ǘ┰诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。
。ㄈ┲匾暻楦、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。
。ㄎ澹┳裱瓕W生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
語文第八冊教學計劃4
一、教材簡析:
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(八)”、“閱讀課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,每單元安排”習作”1篇,共8篇。每單元安排”練習”1 個,共8 個。
二、教學要求:
1、學習習慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法,培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
。4)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典、詞典的習慣。
(5)繼續(xù)學習預(yù)習和復(fù)習,并養(yǎng)成習慣。
。6)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的習慣,培養(yǎng)讀書做記錄的習慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
3、識字寫字。
。1)能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
。2)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。(3)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。
4、口語交際。
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。
。5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的'課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀。一邊讀一邊想。
。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
。5)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6、習作。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
。2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文通字順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。
三、教學重點、難點:
1、 視朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。
2、 語境理解詞語、句子,分析自然段、學習歸納段落的主要內(nèi)容。
3、 摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,提高學生的表達能力。
語文第八冊教學計劃5
教材內(nèi)容
本冊課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
教材特點
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。
。ㄒ唬┘訌娬,圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。(導(dǎo)語導(dǎo)學,整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫通和整合)
。ǘ┌才拧熬C合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。)
(三)加強導(dǎo)學功能,引導(dǎo)學生主動、積極地學習
。ㄋ模┴S富課本內(nèi)容,拓寬學習資源
教材分析
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)#點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。
本冊要求認識200個字,會寫200個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復(fù)習檢測,每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字,200個;表(二)是要求會寫的字,200個,以供復(fù)習總結(jié)之用。
教學重點:
通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中,著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
教學難點:繼續(xù)引導(dǎo)學生加強自主、合作、探究的學習方式。
本班學生從總體情況看成績還是比較好的,像朱均翰、徐文俊、汪依達等同學等都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,平時能進行自主學習,他們的'寫作水平都已經(jīng)達到了一個較高的標準。很多同學都能自覺地一周寫一篇日記了。但是也有幾個同學由于基礎(chǔ)差,學習方法不得當,成績還很不穩(wěn)定。像柯冉、吳仕南、孫方舟、李雅文、曹子奇等同學做作業(yè)還需要多次提醒才能完成,有時還會拖拉。這些都待這學期再進行訓(xùn)練。
教學措施:
1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,反復(fù)訓(xùn)練的。
2、本著循序漸進,由易到難原則。因為班級有新生,他們學習要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌氲狡渌瑢W之中。
3、注重對學生進行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導(dǎo)全班學生把書讀通順、流利、連貫。
4、要充分利用好教輔手段,幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。
5、重視閱讀與習作的有機結(jié)合,處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,引導(dǎo)學生做好語言的積累,指導(dǎo)學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
6、多帶學生到學校的圖書館去借書,借書過程中加強對讀書的指導(dǎo),讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
教學準備:掛圖、文字資料、多媒體課件。
教學時間:
第一組:12—14課時
第二組:10—13課時
第三組:12—14課時。
第四組:12—15課時
第五組:10—13課時
第六組:10—14課時
第七組:12—14課時
第八組: 11—13課時
語文第八冊教學計劃6
一、班級情況:
本班共有37位學生,其中轉(zhuǎn)入男生3名,都是跟讀生;本班男生20名,女生17名,優(yōu)秀學生生占2/5,后進生占1/5.平時遵守校紀校規(guī),以及班級規(guī)章制度情況較好,其中俞超波、胡強強等學生,在校外的紀律觀念差,克制能力弱,大部分學生思想積極上進,有個別學生受家庭、社會影響,需要準確引導(dǎo)。本班學生的學習主動性還可以。
二、教材分析
本冊共8個單元。每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學習提示。“學習提示”告訴學生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么,以及怎樣學。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學課文3篇。第一、三、五、七單元各有選學課文1篇,用△標明。選學課文供學有余力的班級在學完必學課文的基礎(chǔ)上選用,考試不作要求。每單元有一次習作訓(xùn)練,第一、三、五、七單元各有一次聽說訓(xùn)練。每單元還有一個單元練習,主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容,但在語言知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這冊課本共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓(xùn)練8次,聽說訓(xùn)練4次,單元練習8個。
本冊教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點是繼續(xù)學習分段的方法,并能說說段落的意思。學生在第七冊已經(jīng)學過用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段,在此基礎(chǔ)上,本冊學習按事物的幾個方面分段(第三單元)和抓住重點段分段(第五單元)的方法。按事物的幾個方面分段的方法適用于狀物、寫景的記敘文以及一些說明文,教材中通過《威尼斯的小艇》、《海底世界》等課文來進行訓(xùn)練。抓重點段分段的方法較多地用于重點部分明顯的記敘文,教材中通過《西門豹》、《參觀人民大會堂》等課文來進行訓(xùn)練。分段還應(yīng)和段意結(jié)合起來,這樣才能真正理解文章來進行訓(xùn)練。分段還應(yīng)和講段意思結(jié)合起來,這梓才能真正理解文章各部分之間的聯(lián)系。為此第七單元安排了說段落大意的練習。到這一冊學完,學生應(yīng)當綜合運用幾種分段方法,結(jié)合說段落大意,初步學會給課文分段。此外,本冊還安排了有感情地朗讀課文、理解長句子的意思、做讀書記號、詳細述課文等訓(xùn)練項目,比較全面地對學生進行閱讀能力訓(xùn)練。特別要指出的是,本冊教材第六單元“讀懂說明書”的訓(xùn)練,是一項新的閱讀訓(xùn)練,它在科學技術(shù)迅速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中已經(jīng)顯得越來越重要。安排這個單元,是為了讓學生適應(yīng)現(xiàn)代和未來社會生活、工作需要,要努力把這個單元教好。
在習作方面,重點是有條理比較清楚地記一件事,包括活動、參觀訪問等。跟閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,開始學寫簡單的狀物(第三單元)和寫出人(第八單元)的文章。應(yīng)用文方面,要學會寫通知。文章寫出好后要修改。本冊要使學生了解常見的修改符號,能修改自己的作文。
聽說訓(xùn)練一方面根據(jù)日常生活的頊要安排,如聽廣播說要點(第一單元)、看望長輩,有條理地回答問話(第七單元),體現(xiàn)了語言的交際性、應(yīng)用性:另一方面跟寫作配合。如第三單元有條理地介紹學校的情況,跟本單元的讀、寫訓(xùn)練都有聯(lián)系:第五單元聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤,為下一單元用符號修改俄文作好準備?/p>
本冊教村思想教育的`內(nèi)容十豐富,有愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、熱愛社會主義的教育,以及學科學、愛科學的教育等。語言學科的思想品德教育重在熏陶感染,潛移默化。
三、教學目標
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字182個。能辨認常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法檢查難字,學會獨立識字。
2、會讀寫400個左右的詞語,懂得意思;一部分能口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考。聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤;能聽廣播,說要點;能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思;在閱讀時學會常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;能詳細復(fù)述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學會寫通知。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。
三、教學時間安排
第一單元12課時
第二單元11課時
第三單元14課時
第四單元10課時
第五單元12課時
第六單元10課時
第七單元12課時
第八單元11課時
寫字17課時
鄉(xiāng)土教材、機動10課時
語文第八冊教學計劃7
語文樂園八 第一單元
教學目標:本組課文暗含“祖國的時代風貌與山川、自然之美”主題,學習《為三月譜曲》和《古詩二首》,學生可以體會到春天的美,品味詩中的豐富聯(lián)想!豆鹆稚剿飞鷦拥拿枋觯寣W生如身臨其境,領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法!短彀查T廣場觀升旗》讓學生在了解記敘文特點的同時,受到愛國主義思想教育。
教學重點:以讀為主,讓學生在讀中感悟課文內(nèi)容,體會重點詞句的含義,體會詩歌的意境,感受春天的美好。
教學難點:感悟課文內(nèi)容,引導(dǎo)學生展開想象,讓學生走進文本,融入文本,使學生有身臨其境之感,從而更好地體會作者所表達的思想感情。
第二單元
教學目標:本組教材圍繞“堅強、熱愛生活”編排,課文均貼近學生的生活和體驗。學習《我是蘋果》一課,感受它樂于奉獻的美好情懷!蹲ヴb》一課讓學生感受那血濃于水的親情,受到情感熏陶!队啦环艞墶泛汀度鸲鞯脑竿,對幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,無疑是非常好的“例子”。
教學重點:教學時,注重品詞析句,體會人物內(nèi)心,做到悟其心,體其情,幫助學生樹立自己正確的理想觀和人生觀。指導(dǎo)學生感受世界大家庭的溫暖,并立志為世界慈善事業(yè)貢獻一份力量。。
教學難點:培養(yǎng)學生朗讀、想象、感悟詩歌的能力,引導(dǎo)學生品詞析句,體會人物內(nèi)心,加強學生語言文字的積累和文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第三單元
教學目標:本組教材以感受“人與自然的和諧之美”為主題,四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美。學習本組課文,激發(fā)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的感情,感受自然美和文章的語言美,受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。
教學重點:學習本組課文時,注意引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀,在讀中識字,在讀中感悟,在讀中感受自然美和文章的語言美,體會作者的思想感情,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學難點:通過體會重點語句感悟課文內(nèi)容,體會大自然的神奇與奧妙。
第四單元
教學目標:本單元以“自然與環(huán)!睘橹黝},本組課文多角度地說明了人類生存與自然環(huán)境息息相關(guān),人類賴以生存的'星球只有一個。通過學習,讓學生進一步明白人與自然的關(guān)系應(yīng)是和平、友好的,只有充滿著和諧,充滿著愛,人與自然和平共處,“保護地球,節(jié)約能源”才不會成為空洞的口號。
教學重點:引導(dǎo)學生自主學習,為他們提供合作探究的機會,認真閱讀課文,認識人與自然的關(guān)系,樹立人與自然和諧相處,在愛中永生的觀念,并能結(jié)合實際談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
教學難點:教學過程中鼓勵學生通過各種途徑搜集有關(guān)環(huán)保與節(jié)能的資料,以幫助理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、自然意識、節(jié)能意識。
第五單元
教學目標:本組教材以“智慧”為主題,《田忌賽馬》使我們體會孫臏的足智多謀,懂得辦成事需要對情況進行科學分析,揚長避短,出奇制勝!短犯嬖V我們面對突發(fā)事件要臨危不懼、處變不驚,才能扭轉(zhuǎn)局勢。《一只鹿和一千條鱷魚》讓我們體會到弱者可憑智慧取勝。《印度王公的大米》讓我們領(lǐng)略數(shù)學的神奇魅力。
教學重點:教學中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)學生積極開動大腦,主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。鼓勵學生加強課外閱讀,從書中領(lǐng)略智慧的魅力。
教學難點:引導(dǎo)學生多進行個性化閱讀,讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀得如聞其聲,如見其人,在讀中積累語言,培養(yǎng)語感。
語文第八冊教學計劃8
一、班級學生情況分析
本班共有學生69人,男生32人,女生37人。語文成績呈兩頭尖,中間大分布,其中大部分學生的語文成績比較穩(wěn)定,10人左右的成績不理想,郭金洲、斯永泉常不及格,這與他們個人因素有關(guān),如基礎(chǔ)差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關(guān)系。
本學期,我將寫作、閱讀作為重點之重,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學生,以訓(xùn)練促思維,促進語文水平的提高。
二、教材分析
本冊教材在訓(xùn)練方面的特點是,繼續(xù)學習分段的方法,并概括段意。學習已經(jīng)學過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,本冊學習按事物的幾個方面分段,抓住重點分段。在習作方面,重點是條理清楚地記敘一件事情,包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓(xùn)練重點是,割據(jù)日常生活的.需要安排,如聽廣播,說重點,看望長輩等,有條理地回答問題,體會語文的交際性、應(yīng)用性特點;另一方面,跟習作訓(xùn)練配合,體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此,要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學。
三、教學目標
1、能利用漢語拼音幫助識字182個,閱讀和學習普通話。
2、會讀寫400個左右的詞語,并懂得意思,部分能口頭表達或書面應(yīng)用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼,養(yǎng)成認真臨貼的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?/p>
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思,在閱讀時學會常用的讀書記號,能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,說出段落大意,能詳細復(fù)述課文,認識省略號,初步讀懂說明書,并按說明書操作。
6、初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物,能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學寫通知書,會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改明顯錯誤的句子。
四、教學措施
1、課堂教學要以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。
2、以課標理念指導(dǎo)教學,突出語文學科的人文性、工具性特點。
3、力求質(zhì)量為先,面向全體學生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高,充分保證學生的自主、自學時間。
4、強化閱讀、作文訓(xùn)練,盡心輔導(dǎo)。
五、教學進度表
。裕
語文第八冊教學計劃9
班級情況:
本班共有62位學生,其中轉(zhuǎn)入5名;其中男生32人,女生30人。平時遵守校紀校規(guī),以及班級規(guī)章制度情況較好,大部分學生思想積極上進,有個別學生受家庭、社會影響,需要準確引導(dǎo)。本班學生的學習主動性還可以。
教材分析 :
本冊共8個單元。每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學習提示!皩W習提示”告訴學生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么,以及怎樣學。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學課文3篇。第一、三、五、七單元各有選學課文1篇,用△標明。選學課文供學有余力的班級在學完必學課文的基礎(chǔ)上選用,考試不作要求。每單元有一次習作訓(xùn)練,第一、三、五、七單元各有一次聽說訓(xùn)練。每單元還有一個單元練習,主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容,但在語言知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這冊課本共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓(xùn)練8次,聽說訓(xùn)練4次,單元練習8個。
教學目標 :
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字182個。能辨認常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法檢查難字,學會獨立識字。
2、會讀寫400個左右的詞語,懂得意思;一部分能口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考。聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤;能聽廣播,說要點;能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思;在閱讀時學會常用的'讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;能詳細復(fù)述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動,初步會寫簡單的狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學會寫通知。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。
教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學生人人參與訓(xùn)練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
教學時間安排:
第一單元12課時 第二單元11課時 第三單元14課時
第四單元10課時 第五單元12課時 第六單元10課時
第七單元12課時 第八單元11課時
語文第八冊教學計劃10
全冊教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,把《義務(wù)教育全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點按照難易程度和四年級兒童身心發(fā)展的水平,一部分已安排在第七冊教學,余下的部分安排在本冊教學。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。
本冊課本共8個單元,每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學習提示,告訴學生本單元閱讀訓(xùn)練的重點是什么,以及怎樣學以致用。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項目選編的必學課文3篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文,用△標明。每單元有1次習作訓(xùn)練,第1、3、5、7單元各有1次聽說訓(xùn)練。每單元還有1個單元練習,主要是復(fù)習本單元學過的內(nèi)容,但在語文知識和能力訓(xùn)練上有適當?shù)臄U展。這樣,本冊課本共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓(xùn)練8次,聽說訓(xùn)練4次,單元練習8個。
語文學科的思想品德教育,具有散在無序和豐富多樣的特點。本冊教材思想教育的內(nèi)容十分豐富,有愛國主義教育、熱愛社會主義的教育,以及學科學、愛科學的教育等等。但課文不是以思想品德教育為序編排的,因此一個單元的思想品德教育并不是圍繞同一個中心進行的。
本冊教學總的目的要求:
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字,學會獨立識字。
2、會讀寫560個左右的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。初步學會用毛筆臨帖,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能邊聽邊思考,聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤剑荒苈爮V播,說要點;能有條理地介紹看到的情況,能有條理地回答問話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文,能理解長句子的意思;在閱讀時學會使用常用的讀書記號;能按事物的幾個方面和抓住重點段分段,能說出段落大意;能詳細復(fù)述課文。認識省略號。能初步讀懂說明書,并按說明書操作。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的'狀物和寫人的文章,語句通順連貫。初步學會寫通知,學會給長輩寫信。會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號,能修改有明顯錯誤的句子。
通過語言文字的訓(xùn)練,使學生更加熱愛祖國,從小立志為祖國爭光;遵守紀律,助人為樂,刻苦鍛煉,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
教學措施:
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓(xùn)練,本學期著重進行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法,擴大訓(xùn)練面,努力讓全班學生人人參與訓(xùn)練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓(xùn)練重點,重視學習方法的指導(dǎo)。在閱讀教學中,要以訓(xùn)練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
語文第八冊教學計劃11
班級學生情況分析及改進提高措施:
四年級第二學期是中年級關(guān)鍵的一個學期,學生即將進入小學高年級的學習,要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年級的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語文學習基本功,還包括良好的學習習慣和學習興趣。四年級一班共有68名學生,大部分學生活潑可愛、好學上進,語文素養(yǎng)較好,基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,學生喜歡學習語文,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,學習成績穩(wěn)中有升。有個別學生學習自覺性較差,慌張,好動,作業(yè)拖拉。學生的兩極分化現(xiàn)象經(jīng)過一學期的努力已明顯有所改變,但還需要常抓不懈。學生的閱讀和寫作水平還有待于進一步提高。本學期的語文教學除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學以外,將把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為重點,繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),以“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標為支撐點和出發(fā)點,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。另外,轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù),有個別學生雖然有所進步,但還會出現(xiàn)反復(fù),需要有耐心和信心。本學期教育教學的立足點將面向全體學生,從點滴抓起,因材施教,培養(yǎng)學生良好的語文學習能力和素養(yǎng)。
本冊教材分析:
《九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。在保持上冊編寫體系的基礎(chǔ)上,本冊在專題內(nèi)容上又有了新的變化。
一、教材基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
教材設(shè)計了八個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2-3篇,略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
二、教材的主要編寫特點
本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的,體現(xiàn)整套教材的一致性。現(xiàn)就本冊幾個主要方面作重點介紹。
(一)專題組元,整合教材
本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內(nèi)容新穎、豐富,內(nèi)涵深刻,富有人文氣息,同時也體現(xiàn)了語文學習的特點。比如,熱愛生命專題,從對自然萬物生命勃發(fā)的感悟,到對人的生命的尊重、救助,及對生命價值的思考,對學生具有積極的現(xiàn)實意義。大自然的啟示專題,則從生物、自然與人類的關(guān)系,給人類的啟迪,提出對生存環(huán)境的思考,比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入,具有豐富的思考價值。
根據(jù)課標提出的教材要“避免繁瑣,突出重點,加強整合”的要求,本冊在編寫中加強了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1.導(dǎo)語導(dǎo)學,整合單元內(nèi)容。
在本冊八個單元導(dǎo)語中,提示學習內(nèi)容,點明專題,布置學習的任務(wù)。在內(nèi)容上,力求啟發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)單元學習;在語言敘述上,體現(xiàn)文學色彩,強調(diào)感染力。比如,第一單元,“祖國的千山萬水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那連綿起伏的丘陵,那直插藍天的雪峰,那……”用詩一般的語言展示了一幅幅多姿多彩的`畫面,激發(fā)學生對祖國河山的熱愛和向往之情。
2.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
為了體現(xiàn)單元整合,加強在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊在精讀課文與略讀課文之間安排有“連接語”,這段文字承上啟下,內(nèi)容突出,過渡自然,明確地提示了略讀課文的學習要求和方法,體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程,使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強。
3.單元學習活動的貫通和整合。
單元整合不僅在課文內(nèi)容上,還體現(xiàn)在聽說讀寫的語文學習活動上。本冊教材繼續(xù)加強專題內(nèi)學習活動的整合,力求設(shè)計的各項活動貫通、嚴密。本冊繼續(xù)在每組課文后安排“詞語盤點”,就本組課文所學生詞進行歸納總結(jié),以便學生自查自測、復(fù)習鞏固之用。從導(dǎo)語到語文園地的口語交際、作文、日積月累、寬帶網(wǎng)(安排在第一、四單元)、展示臺(安排在第三、六單元)等,圍繞專題內(nèi)容,各項活動一以貫之:前面有布置,中間有鋪墊,后面有復(fù)習、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,全面推進語文各項能力的訓(xùn)練。
(二)安排“綜合性學習”,體現(xiàn)新課程理念。
綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,一個安排在“大自然的啟示”專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是:導(dǎo)語點出活動的內(nèi)容及要求;第一篇課文后具體提出活動方式的建議;“語文園地”中憑借“口語交際”、“習作”進行交流,在“展示臺”中展示成果。隨著學生主體活動能力的增強,綜合性學習的要求也在逐步提高,較之三年級,本冊減去了“綜合性學習提示”,在活動過程中,不再對學生作進一步提醒和促進。
根據(jù)教材的編排,教師對綜合性學習的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié):一是通過布置,使學生明確任務(wù),知道要做些什么,該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心,該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中,教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況,及時表揚好的做法,幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式,充分展示交流。
(三)加強導(dǎo)學功能,引導(dǎo)學生主動、積極地學習。
作為中年級的最后一冊,本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式,繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時,為了體現(xiàn)文本交流,精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),提出問題,引導(dǎo)學生主動思考,培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有:引導(dǎo)學生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會文章結(jié)構(gòu)特點的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。
“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學習方式的重要體現(xiàn),在本冊共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級的特點,引導(dǎo)學生認識、了解一些語言現(xiàn)象,初步掌握一些讀書方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。分別是:認識排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動筆的習慣、體會副詞的表達效果、體會比喻句表達的感情色彩、體會句子含著的意思、認識擬人句、了解雙引號的作用、學習怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。
本冊精讀課文一般安排三道題:第一題,引導(dǎo)朗讀、背誦,重視語言的積累;第二題,側(cè)重理解內(nèi)容,體會思想感情;第三題,加強詞句訓(xùn)練。有的課文后設(shè)計了選做題。為了加強自主學習意識,本冊仍以學習伙伴的語言方式,引導(dǎo)學生讀書、思考、提問題、談感受、討論交流,以便讓學生把自主學習化作經(jīng)常的行動和習慣。本冊在理解內(nèi)容深度上、閱讀方法的要求上,較前幾冊均有所提高。
(四)豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源
根據(jù)課程標準精神,語文應(yīng)該讓學生“更多地直接接觸語文材料,充分利用學習資源和實踐機會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”,在課文背景或相關(guān)知識上,增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組、引導(dǎo)學生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡,拓展知識面。“展示臺”安排在第三、六單元,作為綜合活動的組成部分,交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果!叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等,“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》,“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》,集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容,在趣味閱讀、輕松記背中,積累語言,感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外,結(jié)合課文的學習,引導(dǎo)學生課外閱讀,重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。
三、教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。
本冊學習的總目標:
1.認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
語文第八冊教學計劃12
一、教學內(nèi)容
本冊教材共有這樣幾項作文內(nèi)容:《假如我是…》、寫一個星期天、寫一種喜愛的小動物、選讀過的文章寫梗概、寫一個有意思的場景、自由作文、最難忘的第一次、寫科幻故事等想象作文與應(yīng)用文。
二、教學目標
寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述。學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達的需要,正確使用常用的標點符號。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方法修改作文。并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
三、訓(xùn)練措施
要激發(fā)學生對生活的熱愛,調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感。鼓勵學生寫想象中的.事物,激發(fā)他們展開想象和幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。激發(fā)學生主動探究的精神,逐步養(yǎng)成實事求是、團結(jié)合作的態(tài)度。
四、具體安排
周次
作文內(nèi)容
作文要求
準備過程
《假如我是…》
想好要寫的內(nèi)容,有順序的寫下來,最后把題目補充完整。做到想象豐富、內(nèi)容具
具體,寫完后認真修改。
啟發(fā)學生大膽想象。讓學生多說,在說的基礎(chǔ)上,列出提綱再寫作文。
寫一個星期天
寫一個和家人一起過的星期天,注意在敘事過程中寫出你和家人的感受。要把內(nèi)容寫具體,語句要通順。
布置學生仔細回憶與家人一起過的星期天,找出最難忘的人和事來寫。認真進行修改。
寫一種喜愛的小動物
要求學生仔細觀察一種自己喜愛的小動物,充分展開想象。選擇最感興趣的內(nèi)容來寫。語句通順,敘述有一定的條理。
教師要大膽啟發(fā)學生進行想象,鼓勵學生在課堂上多說,然后再進行習作。
選讀過的文章寫梗概
把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡略的語言寫下來。
要求學生分小組自由討論之后,再進行全班性的討論,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。
寫一個有意思的場景
選擇一個你熟悉的場景寫下來,要能反映出這個場景的特點,內(nèi)容要具體,語句要通順。
啟發(fā)學生進行回憶。讓學生多說,開拓學生思路,激活學生的想象力,在說的基礎(chǔ)上,再寫作文。
自由作文
題目、內(nèi)容自定。要把自己想說的意思寫具體,寫清楚。注意不寫錯別字。寫完后讀一讀,認真改一改。
要求學生分小組自由討論之
后,再進行全班性的討論,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。
最難忘的第一次
想一想哪個第一次最難忘,寫的時候要注意把事情寫清楚,寫出自己的感受,題目可以用“第一次…”,也可以自擬。
布置學生仔細回憶在自己的第一次,找出最難忘的人和事,要通過具體的事例來寫出事情的意義。
寫科幻故事
展開想象的翅膀,把所想的內(nèi)容寫下來,先想好情節(jié),再確定幾個角色,編一個科幻故事。想想要豐富,內(nèi)容要具體。
事先布置學生讀科幻故事,要求學生自由想象之后,再進行全班性的交流,把自己想寫的內(nèi)容所清楚以后再動筆寫。
語文第八冊教學計劃13
一、本冊教學目標:
1.學習習慣:
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。
。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。
。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮,態(tài)度大方養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
。5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
。6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號的習慣。
。8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣,能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。
2.漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
3.識字寫字。
。1)準確認讀224個生字。
。2)能夠按筆順正確默寫生字143個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,寫勻稱。
。3)續(xù)練習寫毛筆,能寫得端正,勻稱。
。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,并能寫得端正,紙面干凈。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話,和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話說回答問題,作到語句完整,意思連貫。
(4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學習默讀課文。能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
。6)能閱讀適度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
6.習作。
(1)能用學習的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,能寫出文從句順的短文。
。3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學習使用逗號,句號,問號,嘆號,冒號,引號,頓號。
二、各單元目標、重點、難點。
第一單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《宋慶齡故居的樟樹》,復(fù)述《祁黃羊》。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。
3.學會給課文分段,并說出段落大意。
4.理解課文內(nèi)容,懂得樟樹的可貴之處,領(lǐng)會樟樹的象征意義。體會祁黃羊出以公心,正直無私的高貴品質(zhì)。
重點、難點:
領(lǐng)會樟樹的象征義。
第二單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《走,我們?nèi)ブ矘洹,?fù)述《祁黃羊》。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“偶爾”、“活潑”、“縱橫交錯”、“適宜”造句。
3.會給課文分段,并說出段落大意。
4.理解課文內(nèi)容,了解植樹的重要,體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心,教育學生從小要增強環(huán)境保護意識;感受燕子的可愛和春天的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛之情;了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草,營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)對大自然的熱愛之情。
重點、難點:
通過語言文字,理解文章的寫作目的,增強環(huán)保意識。
第三單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“盡管……還是……”、“盡管……但……”、“聰明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。
3.學會給課文分段,并說出段落大意。
4.理解課文內(nèi)容,懂得生活富裕起來的農(nóng)民對文化生活的要求也越來越迫切。初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法,從而激發(fā)學生的學習漢字的興趣。學習賈島嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
重點、難點:
1.初步了解漢字的幾種構(gòu)字方法,
2.用關(guān)聯(lián)詞造句。
第四單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《鳥語》。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“芳香撲鼻”、“附近”、“疏忽”、“頑強”造句。
3.學會給課文分段,并說出段落大意。
4.培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,游人的感觸和話語,寫一段話。觀察一種喜愛的鳥,抓住特點寫出它的樣子和聲音。
5.理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護地球的意義。學習薩沙一家人自覺保護弱小者。懂得鳥兒是人類的朋友,激發(fā)學生對鳥類,對大自然的熱愛。
重點、難點:
培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子,游人的感觸和話語,寫一段話。觀察一種喜愛的鳥,抓住特點寫出它的樣子和聲音。
第五單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《生命的壯歌》中的一則。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“清晰”、“魅力”造句。
3.學會給課文分段,并說出段落大意。
4.理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。學習生命的壯歌后領(lǐng)悟課文所贊頌的獻身精神。
重點、難點:
理解課文內(nèi)容,懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
第六單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《黃山奇松》第二自然段。背誦兩首古詩。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。
3.學會給課文分段,并說出段落大意。
4.能解釋詩句中帶點的詞語,說說詩句的意思,想象并寫出《村晚》所描繪的景象。
5.理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美,培養(yǎng)學生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。
重點、難點:
1.能解釋詩句中帶點的詞語,說說詩句的意思,想象并寫出《村晚》所描繪的景象。
2.理解課文內(nèi)容,感受黃山松的奇美,培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的.思想感情。激發(fā)學生敬重為民除害的英雄的思想感情。感受古詩意境之美,培養(yǎng)學生對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力。
第七單元:
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述《天火之謎》。
2.掌握本單元的生字詞,理解生字組成的詞語。會用“不光……還……”、“只要……就……”、“推測”、“不足為奇”、“奇妙”、“甚至”造句。認識引號的作用。
3.學會給課文分段,并說出段落大意。
4.理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
重點、難點:
1.認識引號的作用。
2.理解課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生探索大自然的奧秘的思想感情。感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗的精神。初步了解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。
三、教學措施:
(一)以學定教。摒棄以往的以教參為主,按教參所提供的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟悉教材,備好學生,結(jié)合學生閱讀的心理,聯(lián)系學生已有的知識點,設(shè)計教學環(huán)節(jié),確立教學重點、難點和目標,找準每堂課的“切入點”,引導(dǎo)學生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。
(二)以學生為本,明確學生是學習語文和自主發(fā)展的主體,尊重每一個學生個體的學習基礎(chǔ)和學習方式,關(guān)注他們的個體差異和不同的學習需求,相信每一個學生的學習和發(fā)展的潛能,愛護學生的好奇心和求知欲,充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學習氛圍,使每一個學生都能感受到自主學習的愉悅,不但有充分展示自我學習成果的時間和機會,而且還敢于和其他同學及教師激烈地爭論,真正體現(xiàn)出“學習的主人”的尊嚴,使學生能夠很投入地去學。
(三)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生的學習興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),使學生愛學。
(四)重視學法的指導(dǎo),有計劃地在三個層面上進行:一個是一般意義上的學習方法,例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學科學習的基本方法,例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是具體的語文知識點的學習方法,例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方法、學習古詩的方法等。使學生能夠自主地學。
(五)繼續(xù)進行小組合作學習的探究。課堂上當學生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時,可引導(dǎo)學生分組研討,調(diào)動學生的參入積極性,使學生在探究中互相啟發(fā),互動地學,也使得學生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。
(六)課堂上要少講多讀,甚至可以以生讀帶師講,把讀的權(quán)力還給學生,讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀,使學生在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,積累運用語言。
(七)合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),多設(shè)計一些開放性的,需要學生主動去探究
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