欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教學計劃>一年級上冊語文教學計劃

        一年級上冊語文教學計劃

        時間:2024-09-02 02:50:23 教學計劃 我要投稿

        有關一年級上冊語文教學計劃7篇

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,請一起努力,寫一份計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的有關一年級上冊語文教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關一年級上冊語文教學計劃7篇

        有關一年級上冊語文教學計劃1

          一.學情分析

          本班一(2)班共有學生 40 人,其中女生 17 人,男生 23 人。入學不久,學生活動力很強,活潑好動,特別是男孩子,又跑又叫的,心難以集中。每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

          本班學生家長對學生的期望都很高,把孩子視為掌上明珠,寵愛有加,并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習。學生的基礎相差較大,有的能看圖用一句完整的話,能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識。因此,在教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

          二.教材分析:

          本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

          識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

          三.學習目標:

         。ㄒ唬h語拼音

          1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

          (二)識字與寫字

          1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2.認識常用漢字400個,會寫其中的'100個。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

         。ㄈ╅喿x

          1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

          2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          行初步的語言訓練。

          四.教學重點

          1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

          2.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          4.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          五、教學措施

          1.在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量作到、在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

          2.明確識字目標,正確把握教學要求,把握教學規(guī)律,提高識字教學效率。

          關注情感體驗,引導學生快樂識字

          3.閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

          4.語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

          5.針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率。

          6.多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)

          六、教學進度

          第一周:入學教育——漢語拼音第2課(I u v)

          第二周:漢語拼音第3課(b p m f)——復習一

          第三周:第5課(g k h)——第7課(z c s)

          第四周:第8課(zh ch

          sh r)——第9課(ai ei ui)

          第五周:第10課(ao ou iu)——復習三

          第六周:第12課(an en in un vn)——復習四

          第七周:識字(一)1《一去二三里》——識字3

          《在家里》

          第八周:4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

          第九周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

          第十周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

          第十一周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

          第十二周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

          第十三周:識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉

          第十四周:4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

          第十五周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

          第十六周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

          第十七周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

          第十八、十九周:19〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜>

          第二十、二十一周:復習

          第二十二周:復習考試

        有關一年級上冊語文教學計劃2

          一、基本情況

          本班共有學生43名,有6位學習后進生。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。但大部分學生已經(jīng)能獨立寫兩句以上的拼音作文(不會寫的字用拼音),既復習了學過的字,又鞏固了拼音,孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。

          二、教材分析

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的

          夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識字”、4―5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)――鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累――引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際――與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺――給學生提供展示學習所得的舞臺。

          8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          三、教學目標(聽說讀寫能力的安排):

          (一)識字與寫字

          1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字550個,其中250個會寫。

          3、掌握漢字的基本筆畫和常用的'偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          6、能用音序法查字典,學習獨立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體

          驗,感受語言的優(yōu)美。

          7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

          (三)寫話

          1、對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

          (四)口語交際

          1、學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

          2、能認真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          (五)綜合性學習

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

          2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

        有關一年級上冊語文教學計劃3

          一、班級情況分析:

          本班62人,其中男生35人,女生27人。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

          二、教材分析:

          本冊教材共設16個單元。其中入學教育沒有進入目錄中單元的排序;在排序的16個單元中,第1單元、第7單元沒有課文,其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元進行拼音教學,并與識字寫字、閱讀等相結合;第7單元是開放單元,引導學生在生活中學習語文。

          主體課文共25篇,大多是瑯瑯上口的韻文。題目下畫橫線的`篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩);從第13單元開始,引導學生閱讀散文。“語文天地”有詩歌、歌謠、童話、知識短文、謎語、古詩等閱讀材料,供學生練習自讀和學習拼音,古詩要求背誦。

          “語文天地”的內(nèi)容不但有基礎知識的學習和基本技能的練習,還有觀察、想象、口語交際、表演、查資料等各種語文實踐活動,教師應根據(jù)自己學生的實際情況,整體安排每個單元的內(nèi)容,把主體課文的學習和“語文天地”中的內(nèi)容結合起來!敖痂匙”指導學習的方法、策略、習慣,應融和在具體的語文學習活動之中教學,而不能當成知識點簡單地要求學生記憶。

          三、本冊的教學目標有以下幾點:

          1.通過閱讀課文和開展各種學習活動,學生在語文學習能力、學習策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展。

          2.讓學生掌握聽讀識字方法。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,鼓勵學生學習教材規(guī)定必學的字的同時,主動在生活中識字。

          3.識字量不封頂,允許學生識字量有差異。認字表中的334個字作為下限要求統(tǒng)一會認。學習20個最常見的偏旁(部首)。

          4.學習寫字,養(yǎng)成正確的寫字習慣,寫字138個(下限)。

          5.學習漢語拼音,能看拼音讀出字音。

          6.閱讀39篇詩文(下限),背誦21篇詩文(下限)。能把握課文的基本內(nèi)容,感受詩歌的音韻美。

          7.用普通話,積極地、有創(chuàng)造性地進行口語交際,初步養(yǎng)成書寫、閱讀、收集圖片資料等好習慣。

          8.初步培養(yǎng)科學的思維方法,培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。

        有關一年級上冊語文教學計劃4

          一、指導思想:

          以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),致力于構建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定基礎。

          二、學情分析:

          我們班級的學生共57個,基本是外地來溫打工者的孩子,大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學,帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學帶來了一定的難度。

          三、教材分析:

          本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

         。ㄒ唬、10篇課文,識字

         。ǘ、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

          識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

          教材特點:

          (一)綜合性

          教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎,而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的

          安排、學習能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習和語文園地中,設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

         。ǘ┛茖W性

          漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例,要求認的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字,是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字,都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結合寫字指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,打好寫字基礎,使每個學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

         。ㄈ⿻r代性

          這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容,在教材中均有反映。

         。ㄋ模┤の缎

          教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,激發(fā)學生的學習興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

         。ㄎ澹⿵V泛適用性

          針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),

          難度適中,分量適當,為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,如,在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字,引導學生有意識地認記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,讀通課文,在自己認字和閱讀的過程中,學生獲得自學成功的樂趣,增強學習語文的自信心。

          四、學習目標:

         。ㄒ唬h語拼音

          1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

         。ǘ┳R字與寫字

          1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

          3.掌握漢字的`基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

         。ㄈ╅喿x

          1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

          2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          行初步的語言訓練。

          五、教學注意點:

          1、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,同時在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

          2、識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領,不做過多的結構分析,根據(jù)

          識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學生差異,不追求課課清,人人清,轉變學習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

          3、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

          4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

          5、口語交際教學要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設情境。

          六、教學措施:

          1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

          2、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

          3、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

          4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

          5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物,擴大學生的知識面,豐富學生的情感,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

          6、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

          七、學期教改研究專題:

          由于一年級學生剛入學,而這冊的識字量這么大。因此,我想對識字教學的有效性進行探討。

          八、教學進度安排:

        有關一年級上冊語文教學計劃5

          一、學情分析:

          一年級共有33人,其中男18人。他們來自周圍的8個村莊,這群孩子天真活潑,尊敬師長,團結同學。通過上一學期的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣,能主動參與課堂學習,自覺的完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看,學生的語言表達能力還需不斷訓練,想象能力,也有待提高。通過年底其末考試情況看來,平均分是97.15,優(yōu)秀率太低,分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分,但平時比較好的學生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹,在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎知識掌握的不牢固,寫字也不認真。可見,今學期要多關注后進生,在教學中注重寫字教學。

          二、本冊教材分析

          本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

          三、本學期教學目標

          1、漢語拼音。

          學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

          2、識字與寫字。

          認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          3、閱讀。

          學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、口語交際。

          能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          四、本冊教學重點、難點:

         。ㄒ唬⒅攸c:

          1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

          2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

          3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

         。ǘ、難點:

          1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

          2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

          3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

          五、提高教學質(zhì)量主要措施:

          1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

          2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

          3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

          4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

          5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

          6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。

          7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

          8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

          9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

          10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的.學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

          11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

        有關一年級上冊語文教學計劃6

          一、學情分析:

          因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。

          二、教材分析

          本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語幼小銜接,做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

          識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

          本冊教材的主要特點是:

          1、教材體系:充分加強整合,體現(xiàn)綜合性。

          2、教材安排:遵循學習語文的規(guī)律,體現(xiàn)科學性。

          3、教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時代性。

          4、教材呈現(xiàn):富有新意和親和力,體現(xiàn)導學性。

          5、教材設計:注重廣泛運用,體現(xiàn)開放性。

          三、學期教學目標

         。ㄒ唬h語拼音

          1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

         。ǘ┳R字與寫字

          1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

         。ㄈ╅喿x

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

          2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          四、教學措施

          1、發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的能力,讓每一位學生都能有

          成功的`體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。

          2、在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量做到在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

          3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。

          4、深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學習興趣,提高學習的效率。

          5、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發(fā)展。

        有關一年級上冊語文教學計劃7

          一、班級情況分析

          本班學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。

          學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

          二、本冊教材分析

          本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字XX~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,以豐富的.內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

          三、教學目的、要求

         。ㄒ唬⒄嗡枷敕矫

          培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學生進行良好的啟蒙教育。

         。ǘ⒒A知識方面

          1、漢語拼音

          ①、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

         、、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

          2、識字與寫字

          ①、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

         、凇⒄J識常用漢字400個,會寫其中的100個。

         、邸⒄莆諠h字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

          ④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          3、閱讀

          ①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

         、凇W習用普通話正確、流利地朗讀課文。

         、、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

         、堋τ谧x物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          4、口語交際

         、佟W會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

         、、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

         、邸⒛芘c別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

          ④、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          四、教學措施

          1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

          2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

          3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

          4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

          5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

          6、認真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結。

          7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

          五、教學進度安排

          1周(9月1日-7日)

          教學內(nèi)容:入學教育aoeiuyw

          2周(9月8日-14日)

          教學內(nèi)容:mfdtnl復習一

          3周(9月15日-21日)

          教學內(nèi)容:gkhjqxzcs

          4周(9月22日-28日)

          教學內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

          5周(9月29日-30日)

          教學內(nèi)容:ieueer

          慶祝國慶

          6周(10月8日-XX日)

          教學內(nèi)容:復習三

          8周(10月13日-19日)

          教學內(nèi)容:aneninun,angengingong復習四

          9周(10月20日-26日)

          教學內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

          10周(10月27日-XX月2日)

          教學內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

          期中考試

          XX周(XX月3日-XX月10日)

          教學內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

          XX周(XX月XX日-XX月17日)

          教學內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

          13周(XX月18日-XX月24日)

          教學內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

          14周(XX月25日-XX月1日)

          教學內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明

          15周(XX月2日-XX月8日)

          教學內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

          16(XX月9日-XX月15日)

          教學內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

          17周(XX月16日-XX月22日)

          教學內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

          18周(XX月23日-XX月29日)

          教學內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

          19周(XX月30日-1月6日)

          20至完周期終復習考試

        【一年級上冊語文教學計劃】相關文章:

        一年級上冊語文的教學計劃11-07

        一年級語文上冊的教學計劃05-29

        一年級語文上冊教學計劃02-01

        語文上冊的教學計劃03-29

        語文上冊的教學計劃10-23

        小學一年級語文上冊教學計劃12-11

        一年級上冊語文單元教學計劃11-07

        一年級語文上冊教學計劃優(yōu)秀02-14

        一年級上冊語文教學計劃06-16

        一年級語文上冊教學計劃【實用】06-23