有關(guān)六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃三篇
日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1
伴隨著新學(xué)期的開始,我們開始學(xué)習(xí)六年級的第二冊書,文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考,又有動情的淺唱低吟,既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí),使學(xué)生的'語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,在教學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平,特制定計劃如下:
一、學(xué)生學(xué)情分析
大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,在聽讀兩方面能力較強,但在說和寫的能力上還有待提高,練習(xí)用較準確的語言表達自己的想法的能力,要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
二、本冊教材分析
全冊書由六個單元構(gòu)成,后面附有生字表,要求會認的生字有79個,要求會寫的生字有142個。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí),分別由五篇課文,一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。
在教材的編排上,每單元設(shè)有一個文化主題,以此為核心,安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富,有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強調(diào)著一個觀點:這樣的編排是出于整個單元教材的考慮,以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性,決不妨礙我們在共同的學(xué)習(xí)中對教材主題和內(nèi)容進行多角度、個性化的理解和感悟
三、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。
本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會142個生字的書寫,和79個生字的認讀,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣,比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,不動筆墨不讀書的習(xí)慣,和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達方法,另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受,努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活,另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
。ㄒ唬、識字與寫字教學(xué)
1、從習(xí)字的細微處入手,不懈地堅持,從而提高學(xué)生的寫字能力,進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、舉辦各種形式的書寫比賽,讓學(xué)生體驗成功的快樂。
3、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中。
。ǘ㈤喿x教學(xué)方面
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中,允許學(xué)生對文本的理解逐步深入,讓學(xué)生有慢慢品味的過程。
2、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點進行拓展閱讀。
3、在尊重文本的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生對文章的獨特感受。
4、轉(zhuǎn)變認識,從學(xué)語文的角度來教語文,努力打造高效課堂,讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。
5、加強教師自身的閱讀量
(三)、習(xí)作教學(xué)
1、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。
2、作文注重平時練筆。
3、鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。
4、對學(xué)生初步完成的作品,要引導(dǎo)學(xué)生進行評議。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2
爆竹聲聲辭舊歲,金牛送福新春到,在萬物復(fù)蘇的大好時光里,我們又迎來了新的學(xué)期,面臨著新的任務(wù),經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中,對每個學(xué)生有了全面的了解,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定計劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準為理念,以現(xiàn)行的教材為依據(jù),以本班學(xué)生的實際知識水平為出發(fā)點,采取合理的教學(xué)方法,使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,嘗試運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語文水準和語文素質(zhì)。
二、教學(xué)條件分析:
經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進步?傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,歷次語文考試分數(shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,懶惰成性,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭
庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后;厩闆r如下:
上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,不能夠嚴格要求自己。
三、教學(xué)任務(wù)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
3、識字寫字。
。1)準確認讀147個生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。
。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。
。3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
。2)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
。3)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
。2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
。7)學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。
6、留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的`、做過的寫明白。能修改有明顯錯誤的句子。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等符號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
四、方法措施:
1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,深鉆教參、教材,準確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、進一步做好學(xué)生的思想工作,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們認識到學(xué)習(xí)語文的重要性。
3、在教學(xué)過程中,根據(jù)班級學(xué)生的特點,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種
教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。教學(xué)中,始終以學(xué)生為主體,運用自主、合作、探究式模式及運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)效率。
4、課后有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。
6、堅持一星期兩篇小練筆,為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ)。
7、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。
五、教學(xué)進度安排:
略。
六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,梯次展開,分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準的階段目標(biāo),并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。
二、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu):
本冊教科書共6個單元,共有28篇課文,其中精讀課文17篇,略讀課文11篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,精讀課文后面有識字寫字要求,包括要求認識的字和要求學(xué)會的字,還有課后練習(xí)題和詞語采集,略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”。
三、教材的特點:
1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生各種語文能力的'培養(yǎng)。
3、重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
4、改進“語文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo):
。薄⒃趯W(xué)習(xí)語文的過程中,感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華,培養(yǎng)熾熱的愛國情懷;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操與愛美情操的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格;走近名著,領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,欣賞名家筆下的精彩語句和片段,陶冶審美情操;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認識97個字,會寫80個字,有較強的獨立識字能力。
。、能用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
。、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
。、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文(段落),練習(xí)簡要復(fù)述課文。
9、學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于25萬字。
。保、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。
。保薄⒛苡闷胀ㄔ捊徽,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
。保、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。
五、教學(xué)措施:
1、準確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。
2、識字寫字方面:鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,增加識字量,在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3、閱讀教學(xué)方面:重視朗讀和默讀;加強詞句訓(xùn)練,積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,領(lǐng)會方法,并向課外擴展延伸。
4、口語交際教學(xué):要明確要求,注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望,把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。
5、習(xí)作教學(xué):重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達;加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
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