關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃錦集七篇
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,敢于質(zhì)疑,敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中,我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。
本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě),單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教,以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,這不僅是增加情趣,更是給學(xué)生以美的享受,逐步讓他們感受美,創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,都有情感的支持、召喚,都有韻律、節(jié)奏的配合,所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。
本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:
一、根據(jù)不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
。ㄒ唬┮话阏n文的教學(xué)。
在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是二年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。
1、識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解。
二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。
三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3、課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思考題、討論題具有開(kāi)放性,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
4、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲,體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
。ǘ┰(shī)歌的'教學(xué)。
詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力。在教學(xué)中,我會(huì)從朗讀入手,讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),說(shuō)得樂(lè),寫(xiě)得樂(lè)。
只有認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”,反復(fù)誦讀課文,認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題,然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,做到多讀多思。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),從單元整體出發(fā),從宏觀上考慮好教學(xué)要求,安排好教學(xué)時(shí)間,分配好每篇課文所要完成的任務(wù),然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。
其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。
最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,考慮怎么學(xué),學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)好自主、合作、探究,目標(biāo)讓學(xué)生明確,教材讓學(xué)生感知,過(guò)程讓學(xué)生參與,新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),問(wèn)題讓學(xué)生提出,方法讓學(xué)生歸納,內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,組織學(xué)生共同討論,相互啟發(fā),盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)教合一。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性,光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無(wú)非是例子,讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成。“識(shí)字”與“課文”部分全部注了音。
“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,每單元4課,共8課。
“課文”安排了6個(gè)單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字456個(gè),其中要求寫(xiě)的為279個(gè),另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí);18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。
本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。
一、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
。1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
。2)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字
。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出279個(gè)生字,掌握29個(gè)偏旁。
。2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱。
4、口語(yǔ)交際
。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的`事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。
。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、作文
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。
。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、情況分析
現(xiàn)有學(xué)生25人,其中男生11人,女生14人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,收集相關(guān)的成語(yǔ),加大讀、寫(xiě)、背的力度,逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力,取得了一定成績(jī)。在教學(xué)中,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛, 課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,課堂上做到講練結(jié)合。
但是,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)較差,針對(duì)這種問(wèn)題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。
二、教材分析
。ㄒ唬┤私贪嫘抡n標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。
1、春天里的發(fā)現(xiàn); 2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);4、用心思考、勇于創(chuàng)造;
5、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7、正確看待問(wèn)題,善于思考;8、走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
。ǘ┍緝(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文。
1、《卡羅爾和她的小貓》 2、《充氣雨衣》 3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》4、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求。
(三)“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。
。ㄋ模┌私M課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字 。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的'指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn):
1、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)
豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、基本情況:
本班學(xué)生共54 人,其中男生26人,女28人,相互之間有一定的差距。
二、整體設(shè)想:
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績(jī)。
三:本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,會(huì)背《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)本冊(cè)要求掌握的370個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,能結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。會(huì)辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
3、能正確抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),大部份能在口頭語(yǔ)言中運(yùn)用,一部份能在書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法,把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫(xiě)字姿勢(shì)端正,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語(yǔ)氣適當(dāng),注意長(zhǎng)句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。
6、能聽(tīng)懂別人講的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,養(yǎng)成聽(tīng)話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問(wèn)題,能用一段意思完整、語(yǔ)句通順的話講述圖意或觀察到的簡(jiǎn)單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語(yǔ)句完整,態(tài)度自然,有禮貌。
7、能用指定的`詞語(yǔ)造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫(xiě)出來(lái)。學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對(duì)策
經(jīng)過(guò)家訪,在本班現(xiàn)有的54名學(xué)生中,依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知識(shí)欠賬多,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛(ài)看書(shū),注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵(lì)自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)情況分析:
本班共有學(xué)生43人,其中男生22人,女生21人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,寫(xiě)字潦草,作業(yè)不是抄襲就是亂寫(xiě)一氣,不愛(ài)朗讀,閱讀面窄,說(shuō)話、寫(xiě)作能力較差,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,兩極分化較為嚴(yán)重。對(duì)于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、指導(dǎo)思想:
1.加大改革力度,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.加強(qiáng)學(xué)科間的整合,注重情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語(yǔ)文能力。
三、教材簡(jiǎn)析:
本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:美麗的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,識(shí)字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講術(shù)簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.注重字詞的認(rèn)知和積累,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。
2.根據(jù)上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。
3.養(yǎng)成用普通課正確、流利、有感情地朗讀課文的習(xí)慣和樂(lè)意與他人交流的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.有感情地朗課文。
2.在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話的能力,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
六、教學(xué)措施:
1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的.寫(xiě)字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí),教師充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞句運(yùn)用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6.鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7.在平時(shí)課堂教學(xué)中,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
8.“展示臺(tái)”目的是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在生活中學(xué)語(yǔ)文,給學(xué)生提供表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),“展示臺(tái)”中設(shè)計(jì)的展示內(nèi)容只是個(gè)例子,因此,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際,更換或補(bǔ)充展示內(nèi)容,把選擇展示內(nèi)容的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,尊重學(xué)生的意愿,讓學(xué)生充分展示自己各方面的學(xué)習(xí)收獲和才能。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、班級(jí)基本情況
我班共有學(xué)生50人,其中男生27人,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),積極發(fā)言,勤學(xué)好問(wèn),但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),針對(duì)本班學(xué)生情況,擬定以下計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,促進(jìn)學(xué)生的全面以展。
三、教學(xué)要求
1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、學(xué)會(huì)370個(gè)生字,認(rèn)識(shí)120個(gè)二類(lèi)生字。要求學(xué)會(huì)的.,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能借助圖或詞句了解字義,能正確書(shū)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字,只要讀準(zhǔn)字音即可,不要求、書(shū)寫(xiě),不默。
3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫(xiě)字,要把字寫(xiě)得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,正確書(shū)寫(xiě),在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思,大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
6、能用普通話朗讀課
課文,要求讀得正確、流利,有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),句號(hào),感嘆號(hào),冒號(hào)和引號(hào),會(huì)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話,樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
8、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說(shuō)話能注意聽(tīng),不隨便插話。能用普通話回答問(wèn)題,與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話說(shuō)完整,說(shuō)通順,態(tài)度自然大方,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
九月:《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》
《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。
十一月:《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》
《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹(shù)葉》《買(mǎi)文具》。
十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》。
十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),迎接期考。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、教材編排
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。
二、教材特點(diǎn)
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”,通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話,點(diǎn)出本組的專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。
3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,著眼于積累語(yǔ)言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
4、材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,增強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面,本冊(cè)教科書(shū)后附六篇選讀課文。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理:可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué),部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果,目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,不斷獲得成就感。這些,都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、 續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的.不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、培養(yǎng)興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)安排
第一單元 13----15課時(shí) 第二單元 11----13課時(shí)
第三單元 13----16課時(shí) 第四單元 13----16課時(shí)
第五單元 13----16課時(shí) 第六單元 12----14課時(shí)
第七單元 13----16課時(shí) 第八單元 13----16課時(shí)
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