欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教學(xué)計(jì)劃>六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-08-09 21:38:00 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集7篇

          日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集7篇

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          新的一學(xué)期又開(kāi)始了,為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

          一、教材分析

          本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,精選課文,減少課文類(lèi)型,本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇。全冊(cè)課文圍繞一個(gè)主題組織單元。思想教育深入在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。

          語(yǔ)文知識(shí)方面

          1、識(shí)字和寫(xiě)字

         、俦緝(cè)教材安排生字時(shí)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法。全冊(cè)共安排學(xué)會(huì)206個(gè)生字,會(huì)認(rèn)54個(gè)生字。

         、跁(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

         、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

          2、閱讀

         、偌訌(qiáng)朗讀指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文。

         、谑炀氄莆漳x方法,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 ③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

         、苣茉诮處煹闹笇(dǎo)下,能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描寫(xiě)的情境,感受握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

         、拊诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,掌握冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

         、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

         、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

          ⑨學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集材料。

          3、習(xí)作

          ①有順序地留心周?chē)挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

         、蹖W(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

         、芾^續(xù)在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

          ⑤根據(jù)表達(dá)的需要在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,正確使用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等。

          4、口語(yǔ)交際

         、倌苡闷胀ㄔ捊徽,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

         、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展,評(píng)一評(píng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

          ①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。 ②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

         、垡 “學(xué)和做”、“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”、和“成果展示” 等活動(dòng)內(nèi)容

         、茉诩彝ド、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

          二、學(xué)生情況分析:

          六(4)班共有學(xué)生52名,男生 23名,女生 29名。本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),有明確學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,反映靈活,愛(ài)回答問(wèn)題,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫(xiě)作水平一般,大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣,不會(huì)留心觀察生活,寫(xiě)出的文章空洞、無(wú)情。

          也有部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。 他們都是農(nóng)村學(xué)生,受各方面因素的影響,閱讀量較少,讀書(shū)的'范圍較窄,不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。亟需教師正確引導(dǎo),全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          六(3)班共有學(xué)生50 名,男生 18名,女生32 名。本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真聽(tīng)講,及時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,反映靈活,愛(ài)回答問(wèn)題,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,朗讀水平普遍較好。

          存在的主要問(wèn)題:

          1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。

          2、學(xué)生的寫(xiě)作水平一般,大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣,不會(huì)留心觀察生活,寫(xiě)出的文章空洞、無(wú)情。部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。

          3、學(xué)生的閱讀量較少,讀書(shū)的范圍較窄,不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少。

          三、教學(xué)措施

          在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,具體措施如下:

          1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

          2、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句,理解課文內(nèi)容,做到精講多讀多練。

          3、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集,使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

          4、在教學(xué)中,組織學(xué)生自主、合作、探究,以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

          5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法,通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法,在讀懂內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎(chǔ)上練說(shuō)。

          6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)。

          四、制定教學(xué)進(jìn)度表

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          一、指導(dǎo)思想

          該教材構(gòu)建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

          本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路,在對(duì)教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

          二、學(xué)生情況分析

          這個(gè)班有42名學(xué)生。總的來(lái)說(shuō),這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,基本功扎實(shí),寫(xiě)作正確。特別是像賈瑞琪、李澤鵬、馮靜茹這樣的學(xué)生,成績(jī)優(yōu)秀,能獨(dú)立思考,往往有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難,所以他們需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力來(lái)幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。這學(xué)期的重點(diǎn)是根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          三、教材分析

          教材繼續(xù)按專(zhuān)題分為八組,分別是:感受自然,心中的祖國(guó),心靈之歌,珍愛(ài)家園,先了解魯迅,敲開(kāi)詩(shī)、人、動(dòng)物的大門(mén),藝術(shù)的魅力。

          本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國(guó)》和第六組《叩開(kāi)詩(shī)歌之門(mén)》。其中,“敲開(kāi)詩(shī)歌的門(mén)”這個(gè)題目采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)導(dǎo)向的安排,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩個(gè)部分。

          本卷共28篇,其中精讀14篇,略讀14篇。這七組教材分別由“引言”、“課例”和“口語(yǔ)交際?練習(xí)" "復(fù)習(xí)?展開(kāi)”由四個(gè)部分組成。本課示例包括四篇課文,其中兩篇精讀,兩篇略讀。精讀后有思維練習(xí),略讀前有連接詞。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的。整卷安排“資料袋”三次,“閱讀鏈接”兩次!翱陬^交流?鍛煉”仍然是一個(gè)獨(dú)立的欄目!皬(fù)習(xí)拓展由三個(gè)欄目組成,其中“交流平臺(tái)”和“日積月累”為固定欄目,“展板”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)店”、“趣味語(yǔ)言”交替排列,其中“趣味語(yǔ)言”、“成語(yǔ)故事”、“課外書(shū)店”各排列兩次,“展板”排列一次。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          (a)識(shí)字和寫(xiě)作:

          1.有很強(qiáng)的獨(dú)立讀寫(xiě)能力。本教材不安排識(shí)字,要求寫(xiě)120字。共已知常用漢字3000個(gè),其中能寫(xiě)的約2500個(gè)。

          2.用硬筆寫(xiě)楷書(shū),線條工整,有一定速度。會(huì)用毛筆寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字之美。

          (2)閱讀:

          1.用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。基于語(yǔ)境和自我積累,推斷文本中詞語(yǔ)的含義,實(shí)現(xiàn)其表達(dá)效果。

          2.閱讀時(shí)盡量弄清楚文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,我敢于提出自己的觀點(diǎn),做出自己的判斷。

          3.閱讀敘事作品,了解事件的梗概,簡(jiǎn)述最打動(dòng)你的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),表達(dá)喜歡、討厭、尊重、向往、同情的感受。讀詩(shī),大體把握詩(shī)歌,想象詩(shī)歌中描寫(xiě)的情景,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的'影響和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

          4.閱讀優(yōu)秀的詩(shī)歌,注意通過(guò)詩(shī)歌的音調(diào)和節(jié)奏來(lái)欣賞作品的內(nèi)容和情感

          1.會(huì)寫(xiě)字是為了表達(dá)自己和與人交流,是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣,是為了有意識(shí)地豐富自己的知識(shí),是為了珍惜自己獨(dú)特的感受,是為了給自己的練習(xí)積累素材。

          2.具體內(nèi)容和真情實(shí)感。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,可以分段表達(dá)。

          3.學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常用應(yīng)用文。

          4.修改作業(yè),主動(dòng)和別人交換修改。

          (4)口頭溝通:

          1.根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做一個(gè)簡(jiǎn)單的演講。

          2.在交際中注重語(yǔ)言的美,抵制不文明的語(yǔ)言。

          (5)綜合學(xué)習(xí):

          1.計(jì)劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),討論分析計(jì)劃好的題目,學(xué)會(huì)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

          2.組織大家關(guān)心的身邊問(wèn)題的討論和專(zhuān)題講座,或者電視電影中的故事和圖像,學(xué)會(huì)明辨是非。

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立素養(yǎng)和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

          2.用普通話正確、流利、動(dòng)情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

          3.聯(lián)系語(yǔ)境和自身積累,推斷文本中詞語(yǔ)的含義,體驗(yàn)其表達(dá)效果。

          4.閱讀時(shí)盡量弄清楚文章的表達(dá)順序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中,我敢于提出自己的觀點(diǎn),做出自己的判斷。

          5.閱讀優(yōu)秀的詩(shī)歌,注意通過(guò)詩(shī)歌的語(yǔ)氣和節(jié)奏來(lái)欣賞作品的內(nèi)容和情感。

          6.能夠珍惜自己獨(dú)特的個(gè)人感受,為自己的學(xué)習(xí)積累素材;根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達(dá)的需要,可以分段表達(dá);修可以修改自己的作品,也可以主動(dòng)和別人交流修改。

          7.根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合,做一個(gè)簡(jiǎn)單的發(fā)言。

          8.組織大家關(guān)心的身邊問(wèn)題的討論和專(zhuān)題講座,或者電視電影中的故事和圖像,學(xué)會(huì)明辨是非。

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作即將開(kāi)始,為使教學(xué)工作能順利開(kāi)展,也為了及時(shí)、有效完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考,特?cái)M定本教學(xué)計(jì)劃。

          一、基本情況及學(xué)情分析

          我班本學(xué)期共有學(xué)生人,大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人,女同學(xué)人。通過(guò)五年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng),為了取得好成績(jī)認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)作業(yè),有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉,成績(jī)不理想。希望通過(guò)本學(xué)期的努力,從抓后進(jìn),保優(yōu)生入手,爭(zhēng)取讓我班的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。

          二、教材分析

          本冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然、祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門(mén)、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。

          三、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬┛偰繕(biāo)

          1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。

          2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

          4.積累語(yǔ)言,鼓勵(lì)運(yùn)用。

          5.把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

          6.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。

          7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

          8.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇。

          9.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

          10.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

          (二)具體目標(biāo)

          第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;三是品味優(yōu)美的語(yǔ)言,通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。

          第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的

          熱愛(ài)之情,并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪,更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

          第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng),樹(shù)立講誠(chéng)心,動(dòng)真情,樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě),刻畫(huà)人物形象,抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。

          第四組:一是感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源,保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,深入思考”的讀書(shū)方法,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái),為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

          第五組:一是初識(shí)魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

          第六組:一是通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌,增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣,感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類(lèi)。二是能誦讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。三是通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng),感受詩(shī)歌的魅力。四是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。

          第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。

          第八組:一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的`,學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情;四是從實(shí)際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

          四、教學(xué)重難點(diǎn)

         。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

          1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

          2.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)。

          3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。

          4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

          5.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫(xiě)方法。

          6.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

          7.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

          8.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

         。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

          1.加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

          2.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

          3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

          五、教學(xué)措施

          1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時(shí)批改,及時(shí)反饋,單元過(guò)關(guān)。

          2.實(shí)行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀)、課后習(xí)題、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽(tīng)寫(xiě),基礎(chǔ),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。

          3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫(xiě)作技巧片段)。

          4.讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂解難。

          5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí);認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

          6.注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          一、學(xué)生情況分析

          我班共有學(xué)生64人。這個(gè)班級(jí)是我從三年級(jí)帶到了今年六年級(jí),是個(gè)師生都相互了解的班級(jí),是個(gè)很有凝聚力的班級(jí)。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是,由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭(zhēng)取這部分學(xué)生成績(jī)能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛,親身體驗(yàn),有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

          二、教材分析

          本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,全冊(cè)安排了7個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,共25篇。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè),共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)。

          1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容,繼續(xù)安排了“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

          2、關(guān)于課文

          本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個(gè)主題單元,依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書(shū)有方”。課文語(yǔ)言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

          每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是用鋼筆描紅,以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練,目的是通過(guò)讀、抄、用,比較意思相近的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,增加詞語(yǔ)積累,提高運(yùn)用能力。四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

          本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫(xiě)的生字,排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字,只需學(xué)生認(rèn)識(shí),不列入生字考核范圍。本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》,放在“我讀書(shū),我快樂(lè)”欄目中作專(zhuān)題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣,真正做到“少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。

          3、關(guān)于習(xí)作

          本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

          4、關(guān)于練習(xí)

          全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字練習(xí)等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡(jiǎn)約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

          5、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

          本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題,安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。

          三、教學(xué)要求

          1、培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的.習(xí)慣,通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。

          2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字152個(gè)字、能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字,寫(xiě)得正確、端正、整潔。

          3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。

          4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。

          5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的文章;懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

          四、教學(xué)措施

          1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

          2、在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),因材施教。

          3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,

          互相交流,減少學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          4、課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

          5、授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

          6、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

          7、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測(cè)試。

          8、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動(dòng),以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排。

          (略)

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

          一、班級(jí)情況分析:

          六(4)班共有學(xué)生46人,其中男23人,女23人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,上課能專(zhuān)心聽(tīng)老師上課,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí),缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)存在著惰性所以本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

          二、教材簡(jiǎn)析:

         。ㄒ唬⒉捎弥黝}單元組合教材

          所謂主題單元,就是圍繞某個(gè)主題組織3~4篇課文成為一個(gè)單元,本單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容也盡量予以配合,凸顯這個(gè)主題。如六年級(jí)上冊(cè)的七個(gè)單元分別是:心中有祖國(guó)、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書(shū)有方。其中第二單元圍繞人間真情這個(gè)主題,通過(guò)三篇課文,多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。

          全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共25篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

          (二)、放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間

          蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫(xiě),特別重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn):

          一是安排了閱讀指導(dǎo)文章--《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書(shū)要有選擇》,交給學(xué)生閱讀方法,提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。

          二是安排了“我讀書(shū)我快樂(lè)”欄目,向?qū)W生推薦名著,六上是《魯濱遜漂流記》,六下是《西游記》。

          三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路,注意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,開(kāi)辟了“語(yǔ)文與生活閱讀與積累(感悟、欣賞)”等!罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積累(感悟、欣賞)”進(jìn)一步拓寬了閱讀,擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

          四是安排了“綜合性學(xué)習(xí)系列--'學(xué)和做'”。每一冊(cè)安排一個(gè)“學(xué)和做”,而這個(gè)“學(xué)和做”就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探究的小專(zhuān)題,是集閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文能力訓(xùn)練于一體語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六上安排的“讀報(bào)和剪報(bào)”,六下安排的“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。

         。ㄈ⑼怀隽酥攸c(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目的培養(yǎng)

          教材每?jī)?cè)的開(kāi)篇仍然安排了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目,雖然安排在教材之首,卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。因此這些項(xiàng)目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。如六年級(jí)上冊(cè)安排的“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,后面的課文《學(xué)與問(wèn)》就呼應(yīng)了“不懂就問(wèn)”這個(gè)項(xiàng)目,在閱讀、習(xí)作及其單元練習(xí)中也都反復(fù)凸現(xiàn)了勤于搜集資料的'訓(xùn)練。而六年級(jí)下冊(cè)的兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,不但通過(guò)課文《讀書(shū)要有選擇》和“我讀書(shū)我快樂(lè)”“學(xué)和做”等重點(diǎn)訓(xùn)練欄目有所體現(xiàn),而且在閱讀課后練習(xí)、習(xí)作和單元練習(xí)中也反復(fù)安排了訓(xùn)練。

         。ㄋ模、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接

          第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的;文學(xué)常識(shí)(作家卡片、名著便覽)、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

          三、教學(xué)目標(biāo)和具體措施:

          一)閱讀教學(xué):

          1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學(xué)會(huì)瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識(shí)積累。

          2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情;然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學(xué)生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法,內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

          3、揣摩表達(dá)順序,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,為提高學(xué)生的自學(xué)能力,引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

          4、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

          二)口語(yǔ)交際:

          1、盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流的欲望;

          2、注重實(shí)效演練,讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能;

          3、充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能;

          4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí),不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道。

          三)習(xí)作:

          1、長(zhǎng)短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動(dòng)實(shí)踐中成文;

          2、在主題單元中獲取信息。借鑒寫(xiě)作思路和方法;

          3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,提高習(xí)作修改能力,“評(píng)--改--評(píng)”相結(jié)合,使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。

          四)單元練習(xí):

          1、注重實(shí)踐,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

          2、注重整合,發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)

          3、注重探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)

          4、注重持久,單元練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)與平時(shí)教學(xué)的融合,,充分挖掘利用各種資源,強(qiáng)化自主實(shí)踐意識(shí),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

          四、課外活動(dòng)計(jì)劃

          1、讀報(bào)剪報(bào),其樂(lè)無(wú)窮。

          2、參觀訪問(wèn),受益匪淺。

          3、走進(jìn)大自然,學(xué)看無(wú)字書(shū)。

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

          本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

          二、學(xué)生情況分析

          本班學(xué)生 42 人,從整體來(lái)看,我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書(shū)寫(xiě)端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,能獨(dú)立思考問(wèn)題,常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像劉小剛,張水婷等學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力,來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          三、教材分析

          教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。

          本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

          本冊(cè)共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目!盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。

          四、教學(xué)目標(biāo):

          (一)識(shí)字與寫(xiě)字:

          1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

          2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

          (二)閱讀:

          1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

          2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

          3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。

          4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

          5.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。

          (三)習(xí)作:

          1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏腵習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。

          2.內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

          3.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

          4.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

          (四)口語(yǔ)交際:

          1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

          2.交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。

          (五)綜合性學(xué)習(xí):

          1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

          2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

          五、教學(xué)重點(diǎn):

          1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

          2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

          3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

          4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

          5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

          6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。

          7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

          8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

          六、教學(xué)難點(diǎn):

          1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

          2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

          3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

          4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

          5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

          一、教材分析

          六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元,每個(gè)單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個(gè)綜合活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的。各單元內(nèi)容相對(duì)集中,借“題”組合在一起,為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。

          二、學(xué)情探究

          六年級(jí)學(xué)生通過(guò)中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練,繼續(xù)接受識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力和理解、積累及運(yùn)用詞句的能力。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練,并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。

          三、教學(xué)目的和要求:

          1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感。

          2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的.復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,并逐步提高查字典能力,達(dá)到熟練程度,養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

          3、語(yǔ)句學(xué)習(xí)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式,體體會(huì)句子的感情色彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。

          4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過(guò)朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情。

          5、能在觀察的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

          四、教學(xué)措施:

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,明確教學(xué)任務(wù),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)。

          2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

          3、教育面向全體學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展,強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面,特別注意關(guān)懷學(xué)困生,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。

        【六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思08-24

        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃07-23

        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃03-01

        六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃07-29

        語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)總結(jié)06-11

        語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思06-28

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃09-12

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃01-11

        六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10-19

        人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)反思08-05