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        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-10-27 00:12:04 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦五篇

          時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦五篇

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

          教材分析

          一 教材的總體分析

          本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元主要是以故事(對(duì)話)的形式出現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu),(language presentation)。第二單元中則提供了若干任務(wù)型(task-based)的練習(xí)和活動(dòng),其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練(language development and practice), 偏重培養(yǎng)同學(xué)語言運(yùn)用。

          經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊(cè)教材相比,本冊(cè)教材的所選話題有所拓展,我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱謂家人并介紹他們的喜歡和不喜歡,如何說明物品的歸屬,學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物,并用英語描述他們的特征;學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參與活動(dòng),最后還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜歡什么體育運(yùn)動(dòng),什么食物以和什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材,同學(xué)會(huì)感到熟悉親切.

          每個(gè)模塊計(jì)劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí),四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。

          (一)教學(xué)內(nèi)容

          經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)依然堅(jiān)持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們接受能力、模仿能力很強(qiáng),對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心,絕大多數(shù)小朋友有強(qiáng)烈的求知欲和表示欲。對(duì)于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素,我們應(yīng)該注意維護(hù)并科學(xué)地加以利用,使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)當(dāng)盡可能為小朋友創(chuàng)設(shè)輕松的情境,讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛,使課堂更富童趣,并發(fā)明一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自身的見解,敢于展示自身。

          經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué),但由于年齡的特點(diǎn),注意力容易分散,缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法,對(duì)自身有時(shí)不能嚴(yán)格要求,一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該掌握住一個(gè)原則:提早開始,嚴(yán)格要求,鍥而不舍。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑,會(huì)對(duì)同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí),我們還必需注意到低年級(jí)同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn),這就要求我們一定要規(guī)范自身的教育教學(xué)行為,要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí),我們自身也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為同學(xué)做好示范。

          (二)、教學(xué)總目標(biāo):

          我們主要從語言知識(shí)、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮,來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┱Z言知識(shí)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母; 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè),既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè),既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

         。ǘ┱Z言技能目標(biāo):

          -能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

          -能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

          -能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

          -能跟隨錄音模仿說英語

          -能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

          -能用英語做簡單的游戲

          -能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

          -能看圖識(shí)字

          -能拼讀單詞、背寫局部單詞

          -能借助圖片閱讀課文、句子

          -能熟練掌握26個(gè)字母,了解相關(guān)的分類知識(shí),并用字母知識(shí)解決排序等問題。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo):積極與他人合作,一起完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

         。ㄎ澹┪幕庾R(shí)目標(biāo):語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題,本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識(shí):有關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)(Module One);有關(guān)于家庭觀念的'知識(shí)(Module 我們主要從語言知識(shí)、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮,來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┱Z言知識(shí)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母; 學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè),既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè),既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞),學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

         。ǘ┱Z言技能目標(biāo):

          -能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

          -能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

          -能根據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

          -能跟隨錄音模仿說英語

          -能說唱本冊(cè)教材的5首歌曲和5首歌謠

          -能用英語做簡單的游戲

          -能在錄音和圖片的協(xié)助下扮演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

          -能看圖識(shí)字

          -能拼讀單詞、背寫局部單詞

          -能借助圖片閱讀課文、句子

          -能熟練掌握26個(gè)字母,了解相關(guān)的分類知識(shí),并用字母知識(shí)解決排序等問題。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。

          (四)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo):積極與他人合作,一起完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

          (五)文化意識(shí)目標(biāo):語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解,而是要結(jié)合自身的教學(xué),找好切入點(diǎn),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

          四 具體語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

         。ㄒ唬┳帜附虒W(xué)

          上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué),當(dāng)時(shí)我們提出的要求是:同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母;同學(xué)按順序背誦26個(gè)字母;同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

          在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上,為了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的連續(xù)性,協(xié)助同學(xué)鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識(shí),這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是:

          1 能夠依照正確的順序默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。

          2 能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

          一、學(xué)情分析:

          三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲很強(qiáng),學(xué)生上課興趣較濃,發(fā)言較積極,但上課聽得不夠?qū)P暮驼J(rèn)真,喜歡做自己的事。

          二、教材分析:

          本冊(cè)教材分四個(gè)單元:第一單元:(第1—3課)社區(qū)是我們的大家庭

          第二單元:(第4—6課)愛心溫暖你我他

          第三單元:(第7—19課)感謝為大家服務(wù)的人

          第四單元:(第10—12課)我是聰明的消費(fèi)者

          三、教學(xué)目標(biāo):

          情感與態(tài)度:

          1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人有好的情感與態(tài)度。

          2、通過創(chuàng)設(shè)情景、表演活動(dòng),誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情,激發(fā)他們了與交往,尊重他人的情感態(tài)度。

          3、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,舉止文明,關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。

          1、能看到自己和別人的成長、變化,并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信,愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。

          2、養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感,能充分體驗(yàn)夏天的樂趣,樂于對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究,體驗(yàn)成長的快樂。

          行為與習(xí)慣:

          1、培養(yǎng)與人合作的`習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。

          2、逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

          3、用于給自己提出新目標(biāo),并能天天堅(jiān)持,有始有終的完成自己的計(jì)劃,虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成城市、不說謊的好習(xí)慣。

          4、養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣,合理安排假期生活,注意游泳安全。

          知識(shí)與技能:

          1、能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查,了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料,學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄,形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃,形成初步的勞動(dòng)技能。

          2、初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系,初步感知周圍的環(huán)境問題對(duì)人類生活的影響,理解環(huán)境的重要性。

          3、能出不分辨是非,知道怎樣才能是一個(gè)誠實(shí)的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始,學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí),自我總結(jié)的技能。

          4、了解下一按季節(jié)變化的特點(diǎn)及其與動(dòng)植物、人的活動(dòng)的關(guān)系,具有觀察、記錄動(dòng)植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意思。

          過程與方法;

          1、通過參與調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng),培養(yǎng)參與意思與參與能力,鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。

          2、通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動(dòng),了解身邊的環(huán)境狀況,提高收集資料的能力,并學(xué)會(huì)初步的統(tǒng)計(jì)方法。

          3、在玩游戲情境表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn),初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

          4、通過觀察、探討、交流等探究活動(dòng),了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)知識(shí),了與實(shí)踐,多渠道地獲取知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。

          四、重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。

          2、言行一致,落實(shí)到位。

          五、教學(xué)措施:

          1、通過表演,指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,獲得生活體驗(yàn)和智慧。

          2、通過談?wù)摻涣鳎寖和@得體驗(yàn),分享交流,鍛煉觀察能力和表達(dá)能力。

          3、通過各種形式讓學(xué)生知道遵守秩序的好處,能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

          4、在談?wù)撝凶寣W(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意,學(xué)會(huì)解決問題。

          5、通討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

          6、通過展示自己的成長過程,看到自己的成長比賽,認(rèn)識(shí)周圍的人事,學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。

          7、引導(dǎo)學(xué)生在成長中善于學(xué)習(xí),樂于思索,嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng),努力走好成長中的每一步。

          六、進(jìn)度表:(36課時(shí))

          2、25—3、18第一單元社區(qū)是我們的大家庭

          1、我生活的社區(qū)……………………3課時(shí)

          2、身邊的“朋友”……………………3課時(shí)

          3、不一樣的社區(qū)………………………3課時(shí)

          3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他

          4、遠(yuǎn)親不如近鄰………………………3課時(shí)

          5、心里想著他們………………………3課時(shí)

          6、都有一份愛…………………………2課時(shí)

          4、16—4、22復(fù)習(xí)期中考試………2課時(shí)

          4、23—5、20第三單元感謝為大家服務(wù)的人

          7、生活中不能沒有他們………………4課時(shí)

          8、行行出狀元…………………………2課時(shí)

          9、讓我說聲謝謝你……………………2課時(shí)

          5、21—6、17第四單元我是聰明的消費(fèi)者

          10、到哪兒去買…………………………3課時(shí)

          11、購物小竅門…………………………2課時(shí)

          12、不當(dāng)家不知柴米貴…………………3課時(shí)

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

          一、教材分析

          新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè),選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。例如,在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù),三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”,在這一冊(cè)中共安排了“游戲的科學(xué)”、“太陽與實(shí)踐”、“點(diǎn)的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動(dòng)物王國”、等五個(gè)單元。

          第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究,體驗(yàn)科學(xué)探究,體驗(yàn)成功的樂趣。第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對(duì)太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過觀察,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等手段揭開雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手,引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對(duì)常見的幾種動(dòng)物的人是為基礎(chǔ),層層展開,使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗(yàn)探究夠成功的樂趣。

          二、學(xué)生分析

          1、三年級(jí)兒童想象豐富、思維活躍,天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他們對(duì)花鳥魚蟲、日月星空奇心,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

          2、通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解,知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

          3、雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生們已具備一定的觀察能力,但是他們的觀察力、思維力有待提高,學(xué)生往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

          4、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,但容易停留在表面,而不去研究內(nèi)在。

          5、受傳統(tǒng)觀念的.影響,學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。

          三、教學(xué)要求與評(píng)價(jià)

          1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動(dòng)的足夠的材料,如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證,使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,知道空氣是一種透明的物質(zhì),沒有一定的開關(guān)和體積,但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈力等;同時(shí),潛移默化地意識(shí)到,借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì);意識(shí)到通過搜集、整理和分析資料,也可以獲得對(duì)一些問題的認(rèn)識(shí)。

          2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動(dòng),認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子,了解植物的生長過程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物,并再次結(jié)出多粒種子,從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過程中,使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義,知道愛護(hù)花草樹木,學(xué)會(huì)持續(xù)地、多方面地對(duì)一事物進(jìn)行觀察,提高科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì)與人合作;讓學(xué)生在活動(dòng)過程中懂得栽培植物的正確方法;學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

          一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

          1、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個(gè)主題構(gòu)成,即:我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的,也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。

          2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng),既將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

          3、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性,有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中,都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí),情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。

          4、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件,將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。

          5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式,并以行為化的表述呈現(xiàn)。

          二、教材設(shè)計(jì)思路

          1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)展開,每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求成長和發(fā)展,自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起,形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。其核心是兒童,側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征,設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,充分貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。

          2、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康安全地生活,積極愉快地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會(huì)是集思品教育、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容;動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

          三、教學(xué)理念及建議

          (一)全面把握課程目標(biāo):

          品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

          (二)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn):

          在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

          (三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):

          兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

          (四)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:

          本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的`教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

          (五)拓展教學(xué)空間:

          教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

          四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

          我在成長:

          1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,說說自己的感想”等活動(dòng)。設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

          2、結(jié)合實(shí)例,舉行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動(dòng)。

          3、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。

          4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。

          我與家庭:

          1、觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞,選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng),堅(jiān)持去做。

          2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,保護(hù)自己。

          3、模擬情境,和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救。看誰反應(yīng)快,辦法多。

          4、建立自己的安全卡。

          我與同學(xué):

          1、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片,向他表達(dá)你的情誼。

          2、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突,設(shè)置情景,討論解決的辦法。

          3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來,把你們的紀(jì)念物收藏起來,讓友情的芳香留在你們的記憶里。

          我的家鄉(xiāng):

          1、想辦法解開這些謎,找到這些“看不見的手”,了解他們是怎樣工作的。

          2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”,看誰編的故事最有趣,說說找媽媽的感想。

          3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了,與他們交談,了解他們的打算,試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。

          4、采訪身邊的打工者,寫下自己的采訪記錄。

          5、尋找身邊的做出了一定成績的人物,了解他們的事跡,自己制作一張“狀元榜”。

          我與社會(huì):

          1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。

          2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,了解各民族的服飾特點(diǎn)。

          3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特別的慶祝方式和來歷,把收集的資料與大家一起交流。

          五、評(píng)價(jià)的方式和方法

          (一)評(píng)價(jià)方式:

          本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià),教師可根據(jù)具體情況,選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (二)本課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法:

          1、教師觀察記錄。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。

          2、描述性評(píng)語。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。

          3、學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。

          4、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。

          5、作品評(píng)價(jià)。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流,師生共同進(jìn)行評(píng)析。

          6、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

        下學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃09-07

        中班教學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃08-27

        三年級(jí)語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃02-26

        下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃09-20

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八篇09-08

        三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃六篇10-19

        小學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃09-22

        大班下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃09-20

        化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃10-11

        數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃05-19