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        二年級語文教學(xué)計劃

        時間:2023-06-13 08:28:34 教學(xué)計劃 我要投稿

        二年級語文教學(xué)計劃精選15篇

          時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編整理的二年級語文教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        二年級語文教學(xué)計劃精選15篇

        二年級語文教學(xué)計劃1

          一、教材分析

          該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書共32篇,設(shè)計了8個專題,包括熱愛祖國山川、大自然的奧秘和人帶來的啟迪、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同,風(fēng)格各異,表達(dá)靈活,可以讓學(xué)生在表達(dá)相似的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時,從不同的角度和不同的語言方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、吸收和借鑒。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          (一)繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。

          (二)認(rèn)識386字,能寫281字。要求你所認(rèn)識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,能認(rèn)字體,能理解意思,能正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

          (三)繼續(xù)運(yùn)用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。

          (四)喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學(xué)會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會默讀,不出聲,不參考閱讀。

          (e)能聯(lián)系語境和實際生活,理解課文中單詞和短語的'含義,并在閱讀中積極積累單詞和短語。

          (六)能閱讀簡單的課外讀物,并能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

          (七)積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、警句。

          (八)逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與他人交流的意識,認(rèn)真傾聽他人,了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達(dá),能夠就感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

          (九)對寫文字感興趣,能看到和想到的寫下來。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞,用在寫作生活中。學(xué)會根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)會寫日記。

          (十)對周圍事物好奇,樂于觀察自然,熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          從內(nèi)容上看,這本教材的主要任務(wù)是識字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用,口語表達(dá)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。難點(diǎn)是識字,寫字,朗讀。

          四、教學(xué)方法和措施

          (一)注意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采用內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題,還互相照顧。備課時,教師要顧全大局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),以符合教材的編寫意圖,不拘泥于教材。

          (二)充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)獨(dú)立

          (四)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,上課訓(xùn)練”。在課堂上,首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,允許學(xué)生在有限的時間內(nèi)教授自己的課本,然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置,檢查在教室進(jìn)行。判斷學(xué)生做的練習(xí),不能做的老師個別指導(dǎo)。

          (五)重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生,練習(xí)“兵”教“兵”,有助于后進(jìn)生,促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌,組成學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生學(xué)隨時隨地關(guān)心后進(jìn)生,幫助后進(jìn)生,既拉近了學(xué)生之間的感情,又提升了自己,起到了老師無法發(fā)揮的作用。

          (6)本教材仍遵循讀寫分離,多認(rèn)少寫的原則。在教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞,并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用記憶規(guī)則來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和習(xí)慣的方式認(rèn)識漢字。

          (7)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過多種方式進(jìn)行,比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著優(yōu)美的音樂朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,理解作者傳達(dá)的感受,并通過閱讀表達(dá)出來。

          (8)口語交際課應(yīng)注意的幾個問題。教材中的八個口語交際設(shè)計與該群體的話題密切相關(guān),內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說,便于相互交流,提高口語交際。在一些英語口語教學(xué)之前,我們應(yīng)該提前安排好準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中,應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)情境,以多種方式引發(fā)話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

        二年級語文教學(xué)計劃2

          一、指導(dǎo)思想

          《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

          二、學(xué)情分析

          二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

          三、教材分析

          本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神

          和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價值。

          每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

          本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識!叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇!翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生。Net]的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫話訓(xùn)練。“展示臺”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關(guān)信息。

          八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

          7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

          9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

          11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

          五、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1、會寫300個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的.意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

          2、認(rèn)識400個常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

          難點(diǎn):

          1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

          六、教學(xué)措施

          (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

          1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

          2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

          3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

          4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計:一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價值,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

          5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

          (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

          1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

          3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

          4、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

          七、學(xué)期教改研究專題

          二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個時候打好了基礎(chǔ),以后的作文才會有保障,才會有堅實的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:

          1、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話。

          2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。

          3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實施、批改。

          4、堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。

          八、教學(xué)進(jìn)度表

          略。

        二年級語文教學(xué)計劃3

          一、教材分析

          《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出xx個本課學(xué)習(xí)的生字,根據(jù)本課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ),我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo);同時認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn),分類組合,在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,采用多種方法科學(xué)識記生字;在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,滲透一些漢字的'演變以及造字規(guī)律的知識,學(xué)用結(jié)合教給識字方法,提高識字效率,激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識本課要求的xx個生字,學(xué)習(xí)書寫xxx字。

          2、在自主學(xué)習(xí),生生互學(xué),師生互動中獲得多種識字方法,培養(yǎng)識字能力。

          3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思,受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、動物圖文卡片

          2、學(xué)生生字卡片

          3、教學(xué)課件

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入,認(rèn)識“保護(hù)”一詞。

          1、老師出字謎。

          “xxxxxxxxxx”猜一個字。(課件出示謎底“x”)

          2、出示“x”的會意文字。老師講解。

          3、給“x”組個詞。

          4、出示詞語“xx”。

          “x”是個形聲字。它的意思和“x”相近。齊讀這個詞。

          5、說說,什么需要xx?

          設(shè)計意圖:謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理,認(rèn)清了字形,明白了字意,既凸顯了識字課的特點(diǎn),又為下面理解“保護(hù)動物”作好鋪墊。

         。ǘ┳灾骶氉x,整體感知拍手歌。

          1、今天,我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,講的就是關(guān)于保護(hù)動物的事。(板書:保護(hù)動物)

          2、老師讀兒歌,學(xué)生打節(jié)拍。

          3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。

          (1)遇到生字怎么辦?

         。2)遇到難讀的句子怎么辦?

          4、學(xué)生練讀。

          設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍,讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣,激起學(xué)生的讀書欲望。讀書前給自己提要求,更能使學(xué)生有目的地讀書,有層次地讀書。

         。ㄈ┥謴(fù)現(xiàn),換位識記。

          1、看圖讀詞

          花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅

          保護(hù)動物雜草叢生牢不可破

          2、看圖猜字。

        二年級語文教學(xué)計劃4

          一、教材分析

          全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。

          1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。

          2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。

          課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。

          3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)習(xí)慣。

         。1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

          (2)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

          2、漢語拼音。

          鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

          3、識字寫字。

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字。

         。2)正確書寫281個生字。

          4、口語交際。

          能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

          5、閱讀。

         。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

          (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識。

          八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

          三、教學(xué)目的要求

         。、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

          2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話;認(rèn)識隔音符號。

          3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

         。、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

         。、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的`大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

          四、班級情況分析

          我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,玩心重,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正,并做好與家長的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊。

          五、愛國主義教學(xué)結(jié)合點(diǎn)

          1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強(qiáng)對祖國的熱愛。

         。、《郵票齒孔的故事》、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手。

         。、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》

         。础ⅰ犊铸埖臏缃^》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

          六、教學(xué)措施

          1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

         。、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),對書寫不過關(guān)的學(xué)生堅持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

         。、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

         。、在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。

         。、指導(dǎo)學(xué)生用好教材輔導(dǎo)書,辦好班級圖書角,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

          6、堅持利用博客為學(xué)生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學(xué)生提供閱讀學(xué)習(xí)資料,讓它成為展示學(xué)生作品的舞臺,成為家校溝通的平臺。

          7、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記、看圖寫話,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

        二年級語文教學(xué)計劃5

          一、學(xué)生情況分析

          二年級x班、x班共有學(xué)生57人。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫,好奇心很強(qiáng),經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),認(rèn)真上課,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,敢于表現(xiàn)自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。

          寫字方面,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高。

          大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?傊,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

          二、教材分析

          1、內(nèi)容及編排

          本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關(guān)愛;認(rèn)識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。

          2、教材特點(diǎn)

          (1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均有鮮明的專題,課文以及口語交際,我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

          (2)課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

          (3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

          (4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。

          (5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

          本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識445個字,會寫260個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

          9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。

          2、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (1)正確的坐姿

          (2)朗讀聲音要響亮

          (3)作業(yè)字跡要工整,整潔,美觀

          (4)積極發(fā)言,表達(dá)清楚

          (5)課堂上專心聽講

          3、培養(yǎng)識字的能力,激發(fā)識字的愿望。

          4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累。

          5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

          五、教學(xué)措施

          這冊教科書是以專題形式編排的,口語交際中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

          1、采用多種形式的'見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,提高學(xué)生的識字水平。

          2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。

          3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

          班級情況分析

          今年我?guī)б荒昙?班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多,少,紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對老師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效。

          應(yīng)對計劃

          一:班級紀(jì)律:更細(xì)致的開展班級工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),心中有大局。

          具體做法是,專門抽出幾節(jié)課,對學(xué)生進(jìn)行教育,用班長進(jìn)行演習(xí),爭取找到一個比較適合學(xué)生的好方法,使學(xué)生能夠在自由,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。

          二:組織好所有的班級活動,認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細(xì)心。設(shè)計豐富多彩的班級活動,增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng)。

          三:督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級氛圍。

          四:召開家長會,進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會學(xué)校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并及時進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見每個家長4次以上。

          五:堅持因材施教,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實際行動化解學(xué)生心中的每個小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生。基本做到:培養(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個孩子。

          六:班級衛(wèi)生,一個好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。

        二年級語文教學(xué)計劃6

          一、教材分析

          本教材共包括以下幾個部分:

          1、卷首語

          2、識字:兩個單元

          3、課文:五個單元

          4、綜合性學(xué)習(xí):兩次(風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字)

          5、口語交際:五個話題(做好準(zhǔn)備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)

          6、積累與運(yùn)用:七次

          7、附錄:我認(rèn)識的字,我會寫的字

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫生字及相關(guān)的詞語,能夠在具體的語言環(huán)境中,結(jié)合生活實際理解字義、詞義 /

          2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。

          3、積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

          三、 教學(xué)目標(biāo):

          第四冊是低段(1—2年級)的最后一學(xué)期,在教學(xué)中應(yīng)該在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上掌握本冊目標(biāo),在完成本冊目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)成階段目標(biāo)。

          1、識字寫字

          識字寫字,低段重點(diǎn);認(rèn)寫分流,不加負(fù)擔(dān);認(rèn)要記住,寫要規(guī)范;寫字姿勢,正確好看;鞏固拼音,能查字典;獨(dú)立識字,方顯能干。

          2、閱讀

          喜歡閱讀,培養(yǎng)語感;讀通讀順,體驗情感;學(xué)習(xí)默讀,發(fā)展語言;主動提問,大膽發(fā)言;積累詞句,養(yǎng)成習(xí)慣。

          3、寫話

          寫有興趣,樂用詞語;學(xué)用標(biāo)點(diǎn),錯了不急。

          4、口語交際

          學(xué)會傾聽,了解要點(diǎn);交談有禮,自信自然;積極討論,樂表意見。

          5、綜合性學(xué)習(xí)

          培養(yǎng)好奇心,提問共討論;勤看勤活動,表達(dá)不拘形;課內(nèi)外結(jié)合,注重探究性。

          四、教學(xué) 措施:

          1、把握本冊教材的.識字類型,引導(dǎo)學(xué)生自主識字,適當(dāng)運(yùn)用識字游戲,落實小步快進(jìn)的策略。

          2、改進(jìn)口語交際教學(xué)策略。

          一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際。

          二是在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

          三是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉。

          3、注意引導(dǎo)學(xué)生的自讀自悟,充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解,激發(fā)他們對生活的熱愛,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

          4 、因材施教,因人而異。

          5、開多學(xué)生的視野,主動積累好詞佳句。

          五、活動安排:

          略。

        二年級語文教學(xué)計劃7

          學(xué)情分析(包括雙基能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

          我班有48個學(xué)生,在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時,有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)聲調(diào),掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁

          學(xué)情分析(包括雙基能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)

          和筆順規(guī)則,學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;會仿照范字寫字,做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念,并認(rèn)識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內(nèi)容?v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的`基礎(chǔ)不夠牢固,學(xué)生拼讀練習(xí)不多,導(dǎo)致不夠熟練,不能做到直呼單節(jié),平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,普通話語欠規(guī)范,音近或形近的生字常常混淆;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個別學(xué)困生,他們拼音識字落下許多,學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,教師輔導(dǎo)的時間很有限,這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破。

          本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學(xué)期,要在讀、寫、練說話各方面下功夫,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

        二年級語文教學(xué)計劃8

          一、指導(dǎo)思想

          《義務(wù)教育書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

          二、學(xué)情分析

          由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量,豐富了了很多詞語,為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

          三、教材分析

          本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。

          每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。

          八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的.字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2.認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3.會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀的

         。苈(lián)系上下文和生活實際,了解,在閱讀中主動積累詞語。

          6.能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

          7.認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

          9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

          五、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1、會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

          2、認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音,思。

          3、正確、流利、有感情地朗讀的中主動積累詞語。

          難點(diǎn):

          1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

          六、教學(xué)措施

          (一)教學(xué)內(nèi)容方面。

          1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

          這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案。如第一組,《秋天的圖畫》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽!薄鞍言蹅兊淖髌穾,辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里,就要布置學(xué)生畫秋天,收集描寫秋天的好詞佳句,用落葉做書簽、賀卡等,為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

          教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。總之,教師備,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

          2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

          本冊教材仍遵循識、寫分步,多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字,提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流成果。

          在識字的要求上,不要“一刀切”,要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為,識了字就能閱讀,所以,要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底,上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些。

          3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

          閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,如,分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。

          進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應(yīng)該予以肯定。

          在問一定要精心設(shè)計,問題既要有思考價值,又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

          4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。

          教材中的八個口語交際,內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現(xiàn)語病,要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

          除專設(shè)的口語交際的識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

          5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

          教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          6.關(guān)于生字的注音問題。新

          冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,要讀輕聲或變調(diào)(如,莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個字,應(yīng)變讀為一聲),教師用書中都作了提示,請老師們在教學(xué)中予以注意,即教生字時按本音讀,在調(diào)來讀。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

          1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          2、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

          3、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

          4、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

          七、學(xué)期教改研究專題

          通過校本培訓(xùn),能使自己更新觀念,樹立現(xiàn)代化教育理念,優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力,能成為一名師德高尚,素質(zhì)良好,適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師。

          二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,因此本學(xué)期,我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:

          1、抓住引導(dǎo)孩子寫話。

          2、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。

          3、每單元的寫作訓(xùn)練,認(rèn)真實施、批改。

          4、堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。

        二年級語文教學(xué)計劃9

          學(xué)科學(xué)情分析

          一、班級概況:

          二年級共有學(xué)生27人,經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),孩子們有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書,擴(kuò)大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,但是依然有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,不喜歡讀書,識字量少,這部分同學(xué)是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,力求讓他們都有或多或少地的進(jìn)步。我對這學(xué)期語文教學(xué)充滿信心,相信在師生的共同努力下,我們班會有更大的進(jìn)步。

          二、教材的特點(diǎn):

          1、具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。

          2、重視漢語言的特點(diǎn),科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          3、尊重兒童的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗。

          4、重視培養(yǎng)兒童的語文實踐能力。開放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文

          5、能引導(dǎo)和幫助形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

          2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,認(rèn)識隔音符號。

          3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

          4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

          5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。

          6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,提出問題。

          方法措施

          1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

          2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

          3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

          4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

          6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的'習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

          特殊生輔導(dǎo)策略

          轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識,提高覺悟,提高思想素質(zhì),變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律,從而少犯錯誤。培養(yǎng)學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助、教育學(xué)生敢于克服惰性思想,培養(yǎng)學(xué)生的吃苦進(jìn)取精神。所以我們必須注意運(yùn)用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。

          具體措施

          1、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

          2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,特別是要落實鞏固基礎(chǔ),閱讀訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練的輔導(dǎo),要有實效。

          3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

          4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

          5、積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn),做到多表揚(yáng)少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。

          6、進(jìn)行家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育目標(biāo)。

        二年級語文教學(xué)計劃10

          一、 班級情況分析

          本班共有學(xué)生46人,男生26人,女生20人,兩極分化比較明顯?傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,效率很低,上課時無法做到專心聽講,作業(yè)不能及時訂正;新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

         。2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。

         。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

          2.漢語拼音。

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

          (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

          3.識字寫字。

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個生字。

         。2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

         。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。

          4.口語交際。

         。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

         。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

         。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

         。4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

          5.閱讀。

         。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

         。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

          (3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的.大意。

          6.寫話。

         。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

         。2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

          (3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會本冊書中的407個生字,能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

          2、理解由生字組成的詞語,理解課文的主要內(nèi)容,知道課文大意。

          3、能正確流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,復(fù)述指定的課文。

          能用普通話說幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進(jìn)行書寫。

          四、具體教學(xué)措施

          1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

          2、重視朗讀訓(xùn)練,人人會正確朗讀課文,大部分學(xué)生會感情朗讀課文;再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段,每個自然段有幾句話,人人會讀出每句話的意思,會體會文本的思想感情;充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀,達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。

          3、堅持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)一定的問題情境, 激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,自覺質(zhì)疑問難,努力做到使學(xué)生人人有問題可提,人人會提問題,提的問題有一定的價值。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問,從而提高學(xué)生的問題能力。

          4、堅持每節(jié)課對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,結(jié)合口語交際教學(xué),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來說,每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生大膽發(fā)言,大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言,讓學(xué)生積累應(yīng)用,從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

          5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營造班級愛閱讀的氛圍,鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每周背誦1~2首古詩。

        二年級語文教學(xué)計劃11

          經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          一、教材的基本結(jié)構(gòu)

          1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),其中識字教學(xué)是一個個單元(第二單元)課文學(xué)習(xí)七個單元。

          2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)(4課),共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。

          3、識字的安排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,寫會250個生字。

          二、教材分析

          教科書集中編排了1個識字單元,滲透漢字文化,體現(xiàn)漢字規(guī)律,著力于激發(fā)識字興趣,指導(dǎo)識字方法,培養(yǎng)識字能力。教科書安排了7個單元的課文,共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識450個字,會寫250個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立的識字能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中語句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的.感受和想法。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

          8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。

          9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

          四、教材的重、難點(diǎn)

          (一)教學(xué)重點(diǎn):

          1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點(diǎn)。

          2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

          3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

          5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量。

          (二)教學(xué)難點(diǎn):

          1、生字的認(rèn)識與書寫。

          2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

          3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

          4、寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),初步掌握使用好詞好句。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排

          xx---xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

          1 9.1--9.7 小蝌蚪找媽媽;我是什么;植物媽媽有辦法

          2 9.8--9.14 口語交際;語文園地一;快樂讀書吧

          3 9.15--9.21 場景歌;樹之歌:拍手歌

          4 9.22--9.28 田家四季歌:語文園地二

          5 9.29--10.5 十一假期

          6 10.6--10.12 曹沖稱象;紅馬的故事:一封信;媽媽睡了

          7 10.13--10.19 媽媽睡了:口語交際;語文園地三

          8 10.20--10.26 古詩二首;黃山奇石

          9 10.27--11.2 日月潭;期中復(fù)習(xí)

          10 11.3--11.9 葡萄溝;語文園地四

          11 11.10--10.16 坐井觀天:寒號鳥;我要的是葫蘆

          12 10.17--1.23 口語交際:語文園地五

          13 10.24--10.30 大禹治水;朱德的扁擔(dān);難忘的潑水節(jié)

          14 12.1--12.7 口語交際:語文園地六古詩二首:霧在哪里:風(fēng)

          15 12.8--12.14

          16 12.15--10.21 雪孩子:語文園地七

          17 12.22--12.28 狐假虎威;狐貍分奶酪;船和風(fēng)箏

          18 12.29--1.4 風(fēng)娃娃;語文園地八

          19 1.5--1.11 期末復(fù)習(xí)

          20 1.12--1.18 期末復(fù)習(xí);考試;評卷;安排假期,散學(xué)典禮

        二年級語文教學(xué)計劃12

          一、班級概況分析:

          我們班有學(xué)生40名,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

          二、教材分析:

          1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

          2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)等。

          3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

          4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。

          5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

          6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

          本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,超過規(guī)定的識字量。

          三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

          3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

          7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流。

          9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的.詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

          四、教學(xué)措施:

          1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

          2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

          3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

          4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

          5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

          6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

          7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

          本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題:多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4—5篇課文“語文園地”,“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

          2、教材特點(diǎn)

         、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

          ⑵識字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

         、钦n文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

         、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

         、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。

         、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

        二年級語文教學(xué)計劃13

          一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

          經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能認(rèn)識自然段,認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,初步學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

          二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目:

          本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習(xí),共8個!白R字”課有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。

          以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí),重視綜合性和實踐性,一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,既相對獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

          三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字,能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學(xué)會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。

          四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施:

          1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          2、重視識字教學(xué),教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

          3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

          4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

          5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          五、教學(xué)安排:

          略

          蘇教版二年級下冊語文教學(xué)計劃2

          一、學(xué)生基本情況分析:

          本班共有學(xué)生48名,其中男生26人,女生22人。通過一年多的在校學(xué)習(xí),部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,能主動積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),已初步養(yǎng)成了拼、思、問、寫、讀、背、習(xí)等的良好習(xí)慣,具備了初步的觀察、閱讀和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)態(tài)度積極,能主動參與到語文學(xué)習(xí)中來,課堂上發(fā)言積極,課后認(rèn)真完成作業(yè),書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔。

          當(dāng)然,仍有少數(shù)學(xué)生自制力較差,課堂上做不到認(rèn)真聽講,課下作業(yè)完成不夠及時,甚至不寫,經(jīng)了解這部分學(xué)生家庭貧困或父母長期打工,學(xué)習(xí)無人問津。

          本學(xué)期,在學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,著重抓學(xué)生主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,自己動手查閱資料的意識,耐心的引導(dǎo)學(xué)生的課堂聽講習(xí)慣。

          二、教材內(nèi)容分析

          全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。

          全冊共安排生字390個,其中要求會寫的為285個,另外的105個只要求認(rèn)識!爸灰笳J(rèn)識”即對這些生字,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義,能在口頭表達(dá)時運(yùn)用,只是不要求會默寫而已,比以往的“二類字”要求高些。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。三種不同形式的安排,目的都是引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,揭開漢字的造字規(guī)律,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。與以往的識字相比,具有形式新、識字巧、韻文美、彩圖趣、練習(xí)精的特點(diǎn)。此外,隨課文安排了11個偏旁。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)習(xí)慣。

          (1)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

          (3)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

         。4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

          2、漢語拼音。

         。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。

         。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

          3、識字寫字。

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀390個生字。

          (2)掌握11個常用偏旁,正確書寫、默寫285個生字。

          4、口語交際、

         。1)能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

         。2)能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

          5、閱讀。

         。1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

         。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

         。3)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

          6、寫話。

         。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的`句子;能理順次序錯亂的句子。

         。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

          (3)學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻“等方面的言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

         。4)學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

          四、本冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字和寫字。在識字教學(xué)中,要注意借鑒隨課文識字的做法,盡量讓識字、寫字、讀課本中出現(xiàn)的歌謠同步推進(jìn),“以識促讀”,“以讀和寫鞏固、深化識字的成果”。在寫字教學(xué)中,要注意避免煩瑣分析,要抓好基本筆畫的起筆、行筆、收筆。寫字教學(xué)的基本步驟是①讀帖。②看筆順。③做坐姿操。④學(xué)生練寫。教學(xué)中要摒棄繁瑣的內(nèi)容分析,注重熟讀、精講、多練,扎扎實實的打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教給學(xué)生們查閱字典的方法是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。

          五、教學(xué)措施:

          識字寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期的語文教學(xué),結(jié)合區(qū)教學(xué)重點(diǎn)“激情課堂”,我將進(jìn)一步改進(jìn)識字、寫字教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生樂讀,提高課堂教學(xué)的有效性,提高教學(xué)質(zhì)量。

         。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,提高識字興趣。識字是學(xué)生們掌握書面語言的基礎(chǔ),識字教學(xué)必須和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,讓學(xué)生在生動、有趣的活動中樂學(xué),提高識字能力。在教學(xué)中,我將根據(jù)漢字的構(gòu)成特點(diǎn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,分散學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高識字樂趣。利用構(gòu)字規(guī)律,集中識字。

         。ǘ⒃陂喿x教學(xué)中,激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂讀。

          學(xué)生最愛聽有趣的故事,我將選擇益智、有趣等合少兒年齡、心理特點(diǎn)的故事作生動形象的講述,引導(dǎo)他們自己去看看,去欣賞。另外,我還將及時向?qū)W生介紹與課文內(nèi)容關(guān)系密切的讀物,不斷豐富學(xué)生知識。本學(xué)期,我將通過舉行朗讀比賽、故事會、討論會、演講會、改編排練課本劇等等活動,激發(fā)他們閱讀的興趣。在教學(xué)中,我會讓學(xué)生在課前兩分鐘輪流背誦詩文,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期,我準(zhǔn)備讓孩子們專門制定“精彩句段”本,讓學(xué)生們記錄好詞佳句、格言警句、我背誦的課文、我的作品等等,引導(dǎo)學(xué)生們配上自己喜歡的圖畫,形式多樣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,這樣可以改變一些學(xué)生不喜歡寫日記或小短文的毛病,這樣讓學(xué)生不再是被動的閱讀,而是無形中把閱讀滲透到活動中,也增強(qiáng)了孩子們協(xié)作交流、繪畫等各種能力。重視語言的積累。一是加強(qiáng)讀書、背誦的教學(xué),要落實到每一位學(xué)生,讀課文首先要做到!白x準(zhǔn)字音”,要求背誦的一定要準(zhǔn)確背誦。二是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加大課外閱讀量,主動積累課內(nèi)外語言,多鼓勵學(xué)生,讓他們讀一些自己喜歡的書,老師向?qū)W生推薦一些書,讓學(xué)生享受讀書的樂趣。課外閱讀總量不少于5萬字。

         。ㄈ、培養(yǎng)學(xué)生們寫話的興趣。

          本學(xué)期教學(xué)中,我將根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)精心設(shè)計學(xué)生感興趣的話題,讓學(xué)生充分觀察,充分議論,讓學(xué)生嘗嘗說說、聽聽說說、畫畫說說、做做說說、想想說說、演演說說、玩玩說說,在充分說的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽選擇寫話的內(nèi)容。在寫話的過程中,我會抓住孩子說話的閃光點(diǎn),鼓勵他們我手寫我口。引導(dǎo)他們放開膽子想寫什么就寫什么,吃喝玩樂也好,花鳥魚蟲也罷,哪怕是吵架挨打,只要他們生活所及,只要他們愿意表達(dá),都讓他們寫出來,然后再進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣一來,使孩子們寫作的積極性與創(chuàng)造性得到保護(hù),為今后的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

        二年級語文教學(xué)計劃14

          一、學(xué)生情況分析:

          通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛;拘纬闪藰酚^、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),班級里有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。

          本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

          二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

          教學(xué)內(nèi)容及編排:

          本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。

          它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。

          這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

          八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。

          本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

          2、認(rèn)識400個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

          3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

          4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

          6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

          7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。

          8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

          9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

          11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。

          本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識400個字,會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。

          本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的.好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、班級活動,并能表達(dá)自己的感受。

          三、 本學(xué)期采取的措施回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

          一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

          聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實際的成見。

          二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

          作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。

          對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          三、重視讀和說的訓(xùn)練

          課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。

          1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

          2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

          3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

          4、閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

          多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

          5、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

          在平時的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

          6、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

        二年級語文教學(xué)計劃15

          一、指導(dǎo)思想

          以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。

          二、情況分析

          (一)學(xué)生基本情況

          通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績,效果是事倍功半。另外,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

          (二)、教材分析

          本冊教科書有8個單元,均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

          “識字”繼續(xù)堅持“多認(rèn)少寫、識寫分開”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識450個常用字,會寫248個字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。在教學(xué)中,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

          三、主要目標(biāo)

          1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,會使用部首查字法查字典。

          2、認(rèn)識常用漢字450個;會寫248個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過的生字識記新字;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),自得自悟,背誦指定的課文。

          4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

          5、能夠使用普通話進(jìn)行口語交際,語言文明,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌)。

          6、學(xué)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

          7、積極參加語文實踐活動,在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

          8、寫自己想說的話,自由表達(dá)想象中的事物。

          9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,掌握積累的方法,能主動自覺地收集信息,從而豐富語言。拓展知識。

          四、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1、會寫350個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

          2、認(rèn)識450個常用字,讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

          難點(diǎn):

          1、提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

          3、培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

          五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

          1、把握同組中各部分的聯(lián)系。

          這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,在備課時,要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)造性地使用教材,做到胸中有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

          2、識字寫字教學(xué)應(yīng)注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。

          本冊教材仍然遵循識寫分步,多認(rèn)少寫的'原則。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。教學(xué)中,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中,在語言環(huán)境中識字、鞏固,提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,做到下要保底,上不封頂。允許個別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn),不要課課過關(guān)。

          3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化,理解的多元化。

          閱讀教學(xué)中,教師要重視朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿,而是在入情入境,充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟刺骨來的 ,有了感悟才讀出來的。朗讀的形式要多樣化,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演等等。

          教學(xué)中要精心設(shè)計提問,注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數(shù)量,改變簡單的“問答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們善思勤問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

          4、要扎實進(jìn)行口語交際,并注意交際的互動性

          口語交際要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時要重視情景的創(chuàng)設(shè),興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流并注意及時表揚(yáng)和肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,參加更為主動,使口語交際課成為師生互動、生生互動,有目的、有層次的口語交流的過程。平時,教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動地與人交流。

          5、開展豐富多彩的語文實踐活動

          教學(xué)中教師要努力開發(fā)、充分利用語文資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

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