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        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2023-06-14 18:45:09 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃集合15篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃集合15篇

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、識(shí)字寫字教學(xué)

          本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。寫字要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          2、閱讀教學(xué)

          要重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生正確、讀流利的基礎(chǔ)上,知道學(xué)生讀出感情。這種感情應(yīng)在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中,讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,選擇好的讀物,給學(xué)生創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

          3、口語交際教學(xué)

          創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

          二、教學(xué)資源分析

          一年級(jí)第二學(xué)期教材以專題組織單元,以整合的方式組住教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)容都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富。

          教材特點(diǎn):

          1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          2、安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

          3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

          4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教材成為學(xué)生喜愛的學(xué)本。

          A、編寫角度由關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。

          B、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。

          C、聯(lián)系單元的'專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

          三、學(xué)生基本情況分析

          一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多認(rèn)少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

          1、教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。同時(shí)要留有余地,增加彈性,為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間。

          2、繼續(xù)采用多認(rèn)少寫,識(shí)寫分開的原則,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,可以采用多種方法加強(qiáng)同學(xué)間的交流和合作,如:進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等等。在寫字時(shí),要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          3、盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素?梢圆捎枚喾N方式,如:給畫面配音,分角色朗讀等。

          4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

          5、重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

          6、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際。除專門的口語交際課外,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際的能力。

          7、教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增加學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

          五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

          教學(xué)進(jìn)度表

          周次,教學(xué)內(nèi)容,課時(shí)

          1,識(shí)字1、課文1、2、3、7

          2,課文4、語文園地一、識(shí)字二,8

          3,課文5、6、7、8,8

          4,語文園地二、識(shí)字3、課文9,7

          5,課文10、11、12、園地三,8

          6,語文園地三、識(shí)字四、課文13、14,8

          7,課文15、16、17、園地四,8

          8,語文園地四、識(shí)字5、課文18、19,8

          9,課文20、21、語文園地五,8

          10,識(shí)字六、課文22、23,6

          11,課文24、25、語文園地六,8

          12,識(shí)字七、課文26、27、28,8

          13,課文29、語文園地七、識(shí)字八,8

          14,課文30、31、32,6

          15,課文33、34、語文園地八,7

          16,春風(fēng)吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山,7

          17、復(fù)習(xí),8

          18,期末復(fù)習(xí)總測(cè)試,8

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2

          一、學(xué)生概況

          在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣。但面對(duì)較大的識(shí)字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,我將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的`方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

          二、教材分析

          本冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成,全部注了音!白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6個(gè)單元,每單元3-----5課。共26課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

         。1)繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

         。2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

         。3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2.漢語拼音

         。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

         。2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3.識(shí)字寫字

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

         。2)掌握本冊(cè)課本安排的74個(gè)常用偏旁。

         。3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

          4.口語交際

         。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

         。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

         。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

          5.閱讀。

         。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。

         。2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

         。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

         。4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

         。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃3

          一、學(xué)情分析

          一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

          二、教材分析

          本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。課文共21篇,內(nèi)容豐富多彩?谡Z交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。

          三、教學(xué)措施

          1.識(shí)字寫字教學(xué)。

          本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字,絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          2.閱讀教學(xué)。

          重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),重視學(xué)生個(gè)人的'閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

          3.口語交際教學(xué)。

          重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課,重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          四、預(yù)期效果

          1.識(shí)字寫字教學(xué)

          通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,能認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫漢字,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

          2.閱讀教學(xué)

          通過教學(xué)讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣并能學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,能閱讀淺顯的童話故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          3.口語交際

          讓學(xué)生學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          總之,希望同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí),在朗讀中加強(qiáng)對(duì)語言的感悟與積累,提高學(xué)生語文多方面的能力。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4

         。1) 圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          (2) 安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

         。3) 大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

          (4) 大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。

         。5) 體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。

          教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

         。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字

          1、 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2、 認(rèn)識(shí)常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。

          3、 掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

          4、 養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、 初步認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          6、 能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

         。ǘ╅喿x

          1、 喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、 借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          5、 閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的'古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。

          7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

          8、 積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

         。ㄈ⿲懺

          1、 對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、 學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

          2、 能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、 聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、 能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

          5、 與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、 有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字。

          難點(diǎn):如何正確的閱讀。

          教學(xué)措施:

          一、 識(shí)字與寫字:

          1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

          2、 采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          3、 加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

          二、閱讀教學(xué):

          1、重視朗讀的指導(dǎo)。

          2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

          4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

          5、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

          三、口語交際教學(xué):

          1、 重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

          2、 重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。

          3、 努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃5

          一、班級(jí)情況分析:

          我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

          二、教材分析:

          本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

          2、要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

          3、依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

          4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。

          5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

          四、教學(xué)措施:

          1、向課堂要效率,F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案的前提下,在教學(xué)中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。

          2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,我要加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片,大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,在課堂教學(xué)中,我計(jì)劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的`方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,忘的也快,我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個(gè)指導(dǎo),在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),更要寫好。并且寫與記掛鉤,有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,即在練字中識(shí)字,爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí)。

          4、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。我們班的孩子很愛讀書,這一點(diǎn)讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),在閱讀教學(xué)中,多采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外,更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架,并且我已逐個(gè)檢查,確保圖書對(duì)學(xué)生有意義,有價(jià)值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書角,每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?傊@學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書,愛上語文。

          5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,思維能力差,在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揚(yáng)民主,善于引導(dǎo),努力使他們?cè)谧约核娝勊械闹R(shí)范圍內(nèi),發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

          6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,往往意思表達(dá)不清楚,不是說半句話,就是不能把意思?明白,交代給家長的事情,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力。在教學(xué)中,我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃6

          一、學(xué)生情況分析:

          本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。我所教的班級(jí)學(xué)生36人。學(xué)困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等,這幾名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、指導(dǎo)思想:

          以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

          三、培優(yōu)計(jì)劃

          對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:

          1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

          2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

          3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

          4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

          5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的.學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

          6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績(jī),讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

          7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

          8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

          四、補(bǔ)差措施

          1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

          2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

          3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

          4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

          5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

          8、重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

          9、必要時(shí)與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃7

          本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的語文教學(xué)工作,通過一個(gè)學(xué)期的努力,孩子們比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的進(jìn)步,都有了令人欣慰的變化,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)制定如下:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、漢語拼音:

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

          (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識(shí)字寫字:

          (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個(gè)生字。

          (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個(gè),做到書寫正確、規(guī)范,姿勢(shì)端正,卷面整潔。

          4、口語交際:

          (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

          5、閱讀:

          (1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

          (2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          (3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

          (4)正確地復(fù)述課文,語句連貫。

          (5)能想像:課文所描述的情境,知道課文的大意。

          6、教學(xué)措施

          1、改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,注重兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的'語言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

          2、重視發(fā)展能力。學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

          3、提高語文教學(xué)效率。本學(xué)期,識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學(xué)生識(shí)字、組詞、說話。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,力爭(zhēng)在課堂上完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí)。

          4、開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)?谡Z交際活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?谡Z交際活動(dòng),要活潑有趣?梢哉n內(nèi)外結(jié)合,使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),發(fā)展語文能力。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃8

          本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

          本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,設(shè)有“多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)”等8個(gè)單元,共34篇課文,8課識(shí)字,8個(gè)語文園地和5篇選讀課文。教材富有兒童情趣,具有時(shí)代氣息。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成,聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。全冊(cè)教材體現(xiàn)了識(shí)字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合,把語文知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

          教學(xué)目標(biāo)定位

          (一)漢語拼音

          1、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

          2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母。

          3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

         。ǘ┳R(shí)字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

          2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用“加一加”,“減一減”,“換一換”,“改一改”等方法識(shí)記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

         。ㄈ╅喿x

          1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。

          2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

          5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。

         。ㄋ模┛谡Z交際

          1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          提高質(zhì)量措施

          1、識(shí)字寫字:可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間識(shí)字的交流與合作;采用多種形式,加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生;加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。

          2、閱讀:重視朗讀,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情;在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的'閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì);還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

          3、口語交際:重視創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際;除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

          讓優(yōu)秀生吃飽吃好,允許他們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)之外,可以單獨(dú)完成課外拓展練習(xí);

          把班級(jí)中的優(yōu)等生組成讀書推動(dòng)小組組,在早晨領(lǐng)讀,營造良好的讀書氛圍;

          讓優(yōu)秀學(xué)生作為小老師幫助后進(jìn)生,實(shí)行“一幫一”的幫扶措施

          見到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕是微不足道的,也給予及時(shí)地大膽的表揚(yáng);

          經(jīng)常在私下與后進(jìn)生單獨(dú)交流,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處,幫助改正不足;

          積極開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng):背誦比賽、寫字比賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、詞語接龍、看圖說話等等,在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,提高語文學(xué)習(xí)能力。

          教學(xué)進(jìn)度安排

          周次/日期/教學(xué)內(nèi)容

          1

          3.1—3.5

          開學(xué)報(bào)名注冊(cè),識(shí)字1,課文1--2

          2

          3.8—3.12

          課文3---4,語文園地一,

          3

          3.15—3.19

          識(shí)字2,課文5--7

          4

          3.22—3.26

          課文8-9,語文園地二,識(shí)字3

          5

          3.29—4.2

          課文10---12,詞語接龍

          6

          4.5—4.9

          語文園地三,識(shí)字4,課文13,優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比

          7

          4.12—4.16

          課文14--17

          8

          4.19—4.23

          語文園地四,期中復(fù)習(xí),期中檢測(cè)

          9

          4.26—30

          識(shí)字5,課文18--20

          10

          5.3—5.7

          五一長假

          11

          5.10—5.14

          課文21,語文園地五,識(shí)字6,看圖說話

          12

          5.17—5.21

          課文22--25

          13

          5.24—5.28

          語文園地六,識(shí)字7,課文26,寫字比賽

          14

          5.31—6.4

          課文27--29,語文園地七

          15

          6.7—6.11

          識(shí)字8,課文30--32,背誦比賽

          16

          6.14—6.18

          課文33--34,語文園地八

          17

          6.21—7.2

          選讀課文1-5,期末復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃9

          一、指導(dǎo)思想:

          語文教學(xué)要貫徹國家教育方針,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。要以馬列主義和科學(xué)教育理論為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)語文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)和要求:

          小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言和優(yōu)秀中華文化的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國語言,豐富語言積累,使其具備初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、社會(huì)主義思想道德教育和科學(xué)思維方法的啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)的總體目標(biāo)和要求:

         。1)漢語拼音

          1、學(xué)習(xí)漢語拼音,能夠整體準(zhǔn)確讀聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確寫聲母、韻母、音節(jié)。

          2、能夠借助漢語拼音閱讀、發(fā)音和學(xué)習(xí)普通話。

          (2)識(shí)字和寫作

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)閱讀的欲望。

          2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),能寫116個(gè)。

          3、掌握漢字的.基本筆畫,能夠按照筆畫順序規(guī)則書寫。書寫正確,整潔。

          4、養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。

          (3)閱讀

          1、享受閱讀,享受閱讀。

          2、學(xué)會(huì)用普通話正確流利地閱讀課文。

          3、借助閱讀材料中的圖片學(xué)習(xí)閱讀。

          4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內(nèi)容。

         。4)口頭交流

          1、學(xué)習(xí)普通話,逐漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

          2、能夠認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,盡量理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

          3、能與人交談,態(tài)度自然大方,彬彬有禮。

          4、有信心表達(dá)。積極參與口頭交流,踴躍發(fā)表意見。

          三、學(xué)生基本情況淺析

          一年級(jí)班有70名學(xué)生。學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng),不規(guī)范,發(fā)音不夠

          準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

          四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

          1、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

          2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

          3、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃10

          一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

          全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開發(fā)有活力的語文新課程。

          二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

          本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排:高一語文(必修一、二),每周5x2=10節(jié),全學(xué)期總時(shí)數(shù)近180節(jié)(含閱讀課,寫作、口語課,復(fù)習(xí)及月考、期末考試等機(jī)動(dòng))。具體教學(xué)程序見附頁

          三、本期教材處理

          1、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫實(shí)踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

          新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

          2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力課型。

          每個(gè)模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的!白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

          3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

          新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃文言文模塊教學(xué),特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。

          4、用好《讀本》,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語文素質(zhì)。

          《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,必須安排一定的課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng),切實(shí)抓好《讀本》“讀好”的工作;螯c(diǎn)評(píng)、或自讀、或檢測(cè)、或講座、或串講……因材施教,因“校”制宜,將《讀本》教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

          四、本期教學(xué)構(gòu)想。

          1、繼續(xù)貫徹新課程的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)的效果。

          2、在新教材的“減負(fù)增效”尤為重要,加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),共同研究課堂三種方式的'變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

          3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。

          4、在教學(xué)過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

          5、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

          6、督促學(xué)生寫好學(xué)習(xí)隨筆,認(rèn)真檢查相關(guān)作業(yè)的完成,落實(shí)基礎(chǔ)。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃11

          一、教材分析

          本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

          每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇,內(nèi)容豐富多彩!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

          八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

          本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

          2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,不默,不考。

          3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

          4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

          5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

          6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

          7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

          2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的.意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

          3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

          4、能借助漢語拼音,有普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

          5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

          6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。

          四、教學(xué)建議:

          教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。

          (一)、識(shí)字寫字教學(xué)。

          1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字?梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。

          2、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

          3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

         。ǘ㈤喿x教學(xué)。

          1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會(huì)課文的情感因素?梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

          2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

          3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

          (三)、口語交際教學(xué)。

          1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。

          2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識(shí)。

          總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃12

          一、教材分析

          本冊(cè)教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,識(shí)字教學(xué)的安排兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長,采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。

          所選課文26篇,題材廣泛,富有現(xiàn)代意識(shí),內(nèi)容貼近兒童生活,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。語言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,有利于激發(fā)兒童的`學(xué)習(xí)興趣,有利于讓學(xué)生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

          每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

          重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

          難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語句。

          二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情意)

          1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀熟習(xí)慣。

          2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

          3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

          5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字。

          7、掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁。

          8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。

          9、能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

          10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

          12、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

          13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          14、朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

          15、正確地復(fù)述課文,語句連貫。

          16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          三、本學(xué)期教學(xué)措施

          1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

          2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

          3、在平時(shí)的教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

          根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì),結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

          5、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

          四、單元教學(xué)具體要求

         。(xí)慣的培養(yǎng))

          1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要

          求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫,引?dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。2、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,反復(fù)〖〗訓(xùn)練正確讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和通過仔細(xì)觀察握筆方法,在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

          (一)1、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字,認(rèn)識(shí)20種筆畫名稱。

          2、按順序仔細(xì)觀察圖畫,通過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義。3、進(jìn)行口語交際《說說我的家》。

         。ǘ1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。

          3、圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

         。ㄈ1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能分角色朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。3、圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

         。ㄋ模1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的道理。

         。ㄎ澹1、學(xué)會(huì)本單元的30個(gè)生字,掌握6個(gè)新偏旁,正確、美觀地書寫生字。

          2、通過仔細(xì)觀察圖,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力。3、熟記4個(gè)成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

          4、激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

         。1、學(xué)會(huì)本單元42個(gè)生字,掌握6個(gè)新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、通過仔細(xì)觀察圖,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

          3、熟記4個(gè)成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

          4、通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣。

          (七)1、學(xué)會(huì)本單元25個(gè)生字,掌握一個(gè)新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、熟記4個(gè)成語,和練習(xí)中的一首古詩,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文,分角色朗讀課文。

          3、圍繞“學(xué)會(huì)作客”進(jìn)行口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。

          4、圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易和對(duì)農(nóng)民的同情。

          (八)1、學(xué)會(huì)本單元42個(gè)生字,掌握7個(gè)新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、熟記4條成語,朗讀課文,背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語。

          3、圍繞“小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生”練習(xí)口語交際,培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力。

          4、理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國河山的美。

          通過復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的知識(shí),達(dá)到制訂的目標(biāo)。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃13

          一、班情分析:

          我班現(xiàn)有學(xué)生48人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學(xué)內(nèi)容:

          本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)八個(gè)專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識(shí)字、4——5篇課文和1個(gè)語文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          一)全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,200個(gè)要求會(huì)寫的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

          2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

          3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

          二)單元教學(xué)分析:?jiǎn)卧滩姆治、單元目?biāo)、單元重難點(diǎn)

          第一單元:多彩的春天

          1、教材分析

          本組教材,無論是識(shí)字1的春天韻文,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字

          能主動(dòng)積累描寫春天的詞語

          能正確流利的朗讀課文。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

          第二單元:家庭生活

          1、教材分析

          本組教材,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識(shí)字2的三字經(jīng),還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,都向?qū)W生們傳遞了一個(gè)“愛”字。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對(duì)家人傳達(dá)自己的愛心,表達(dá)自己的關(guān)愛,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的45個(gè)字,會(huì)寫16個(gè)字。

          正確流利的朗讀課文,感受韻律美。。

          體會(huì)家庭成員之間的親情。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)68個(gè)字,會(huì)寫37個(gè)字。能感受到自己溫暖的家,會(huì)愛自己的家人。

          第三單元:保護(hù)環(huán)境

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“愛護(hù)地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識(shí)字3的對(duì)對(duì)子韻文,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向?qū)W生們提供了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的50個(gè)字,會(huì)寫25個(gè)字。

          正確流利的朗讀課文。

          懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識(shí)和情感。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字,啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

          第四單元:快樂的夏天

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識(shí)字4的夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字,會(huì)寫25個(gè)字。

          正確流利的'朗讀課文,部分課文能背誦。。

          了解一些夏天的氣候常識(shí)。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)61個(gè)字,會(huì)寫42個(gè)字,理解課文內(nèi)容。

          第五單元:動(dòng)腦筋想辦法

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識(shí)字5的猜謎語,還是《四個(gè)太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中,難免會(huì)遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí),他們會(huì)了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,直到古時(shí)候沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,認(rèn)識(shí)善于思考、想出稱象妙法的曹沖。

          都是那么引人入勝,都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的58個(gè)字,會(huì)寫29個(gè)字。

          正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

          3、教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)57個(gè)字,會(huì)寫40個(gè)字,解課文內(nèi)容,體會(huì)課文中探索科學(xué),發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。

          四、全冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

          2、教學(xué)難點(diǎn)是:

         。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

          (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

         。3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。

          五、突破重、難點(diǎn)措施:

          1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

          2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

          3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

          4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

          六、教學(xué)措施:

          1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

          2、對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

          七、課時(shí)進(jìn)度安排:

          第1周———識(shí)字1、第1課

          第2周———第2—4課、語文園地一

          第3周———識(shí)字2、第5—6課

          第4周———第7—8課、語文園地2

          第5周———識(shí)字3、第9—10課

          第6周———第11—12課、語文園地3

          第7周———識(shí)字4、第13—14課

          第8周———第15—17課

          第9、10周———語文園地4、識(shí)字5、第18—19課

          第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

          第12周————識(shí)字6、第22—24課

          第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7

          第14周————26—29課

          第15周————語文園地7、識(shí)字8、第30—31課

          第16周————第32——34課、;語文園地8

          第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃14

          本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下:

          一、學(xué)生情況分析:

          經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,在語言表達(dá)方面,孩子們會(huì)講,但順序性不強(qiáng),這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

         。4)認(rèn)真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。

          2、課本內(nèi)容:

         。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字。

         。2)掌握課本安排的常用偏旁。

          (3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個(gè)。

         。4)理解課文內(nèi)容。

         。5)正確、流利地朗讀課文,對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。

         。6)背誦指定的課文。

          3、“文如其人,字如其面”。

          本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下功夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),達(dá)到書寫正確、整潔、美觀。

          4、口語交際:

          (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

         。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

          5、寫話:

          (1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

          (2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡(jiǎn)單的事情。

          6、加強(qiáng)背誦

         。1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

          (2)完成8首古詩的背誦任務(wù),注重理解,加強(qiáng)默寫。

          (3)完成80條成語的背誦任務(wù)。在理解、運(yùn)用成語上,下功夫。

          (4)完成《日有所誦》的.背誦任務(wù)。

          7、閱讀:

         。1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識(shí),在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

         。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。

          8、積累:

          本學(xué)期嘗試寫日記、積累本。

          三、具體措施:

          1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫好活頁教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。

          2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多充電,使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求,同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。

          3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),努力做到當(dāng)日事,當(dāng)日畢。

          4、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。

          5、建立班級(jí)小書庫,讓學(xué)生有書可讀。

          6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫字,提高學(xué)生寫字水平。

          7、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。

          8、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

          9、爭(zhēng)取家長的支持和配合,使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

          總之,本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,爭(zhēng)取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺(tái)階。

        一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃15

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

          本班共有學(xué)生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看,對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%,反應(yīng)不明顯的有20%,相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣,寫字姿勢(shì)基本不正確,有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

          二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析:

          本冊(cè)教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護(hù)環(huán)境,介紹自然常識(shí)和科技成就,滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。

          本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共設(shè)8個(gè)專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣,時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成.聯(lián)系緊密,蘊(yùn)含教育價(jià)值。

          本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上,本著多認(rèn)少寫的原則,要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)、在本課重現(xiàn)的字。識(shí)字課改變了以前集中安排的做法,把8課識(shí)字分別安排在每組的開頭。識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容,這樣,減輕了隨文識(shí)字的壓力。

          “語文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊:“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字,鼓勵(lì)積累美詞佳句;“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供學(xué)生表現(xiàn)自己,與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

          三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)

          教材中的基本要求,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo),這些基本要求主要有以下幾方面。

         。薄⒄J(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,只要求認(rèn)識(shí),在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì)、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

          2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的`培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

         。场W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行:

         、欧蹲x或配樂讀激趣;

         、浦笇(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì)斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;

         、侵笇(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵(lì)展開想象,這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念,而且有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、想象力。低年級(jí)閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會(huì)。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。

          四、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等

          五、教學(xué)專題:

          根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)小專題-----語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識(shí)字、寫字能力。

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