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        高三英語教學(xué)計劃

        時間:2023-06-15 15:12:34 教學(xué)計劃 我要投稿

        高三英語教學(xué)計劃合集15篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的高三英語教學(xué)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        高三英語教學(xué)計劃合集15篇

        高三英語教學(xué)計劃1

          一、第一學(xué)期的工作總結(jié)

          高三上的教學(xué)分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4-5課時);每周完成1-2份綜合試卷。補(bǔ)課的課時主要是針對語法再進(jìn)行一輪的復(fù)習(xí),以講帶練,講練結(jié)合。從學(xué)生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。

          二、第二學(xué)期的工作計劃

          1.夯實基礎(chǔ)

          基礎(chǔ)知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復(fù)習(xí)緊扣教材,將基礎(chǔ)知識的整理、歸納、和運(yùn)用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補(bǔ)課開始到三月底結(jié)束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉(zhuǎn)換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導(dǎo)與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進(jìn)行檢測,逐個過關(guān)。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學(xué)生予以訓(xùn)練。

          2.分項突破

          從四月上旬開始我們將著手開始專題訓(xùn)練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓(xùn)練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時間分配的要求,強(qiáng)化限時訓(xùn)練。對于寫作薄弱的學(xué)生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過這一階段的訓(xùn)練能夠熟能生巧,提高速度和準(zhǔn)確率。這部分的練習(xí)我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學(xué)生分析文章中長、難的句子結(jié)構(gòu)。另外,我們也會關(guān)注和篩選最新的模考題。

          3.綜合提高

          綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。我們會結(jié)合學(xué)校分配給各個學(xué)科的固定時間組織綜合訓(xùn)練的.考試。重點培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,積累考試的經(jīng)驗。

          4.全面提高素質(zhì)

          鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生,我們將會傾注更多的關(guān)愛,幫助他們提高。

          三、教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)建議

         。1)、3月底前結(jié)束高一、高二課本的輸理和《導(dǎo)與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習(xí)的講解。

         。2)、4月底前結(jié)束語法專項及練習(xí)題的講解,作文的訓(xùn)練;提供30-50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。

         。3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。

          (4)、最后階段著重考前指導(dǎo),各班針對不同情況查漏補(bǔ)缺。

        高三英語教學(xué)計劃2

          總體教學(xué)目標(biāo)和要求:

          高三這學(xué)期要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固,重點詞語的運(yùn)用,聽說讀寫能力,尤其是閱讀能力。

          進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高判斷、概括、推理、辨析能力,從而達(dá)到高考的要求。

          為了實現(xiàn)上述目標(biāo),高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)該做到:

          1.認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,讓高三英語復(fù)習(xí)不能偏離方向,有限的時間可以用在刀刃上。

          堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,有效提高課堂效率45分鐘。

          3選擇試題,盡量避免‘海戰(zhàn)’。

          具體的教學(xué)內(nèi)容和要求

          第一階段的

          時間:10月中旬-12月中旬

          內(nèi)容:完成高三教材的教學(xué):總結(jié)

          聽力:每天晚上聽半小時,有《新概念》《38套高考模擬試題》等練習(xí)。

          目的`:通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立中學(xué)語法知識體系,提高他們對詞匯和句法的理解。

          復(fù)習(xí)情態(tài)動詞、冠詞、時態(tài)、五種基本句型、名詞從句、定語從句、部分狀語從句和非謂語動詞。

          第三階段

          時間。

          內(nèi)容題目訓(xùn)練(高考題,如單項選擇、完整類型、閱讀、糾錯、書面表達(dá)),復(fù)習(xí)《課課練》。

          練習(xí):《聽力必備》

          目的:在強(qiáng)化學(xué)生語法和語言知識的基礎(chǔ)上,開展專題訓(xùn)練,通過訓(xùn)練解題方法和技巧,提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試水平。

          重點:完形填空,閱讀理解和書面表達(dá)。

          第四階段

          第一次模擬考試時間——五月中旬

          內(nèi)容綜合訓(xùn)練,查漏,強(qiáng)化語言知識,單詞,聽力,有計劃的做一些模擬題。還有《聽力通》和今年的模擬題。

          注重糾錯和書面表達(dá),加強(qiáng)訓(xùn)練。

        高三英語教學(xué)計劃3

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,針對學(xué)生實際,密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略;認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程,通過各種有效教學(xué)活動,幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有明顯提高,并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試能力。

          二、復(fù)習(xí)教學(xué)

          (一)加強(qiáng)研究

          1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。

          2、研究高考試題,把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題,特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。

          3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

          4、研究我校英語教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)方案。

         。ǘ├^續(xù)夯實基礎(chǔ)

          1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。注意20xx年新增詞匯識記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

          2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

         。ㄈ┡囵B(yǎng)應(yīng)試能力

          1、加強(qiáng)對語篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓(xùn)練,確保一定的閱讀量,指導(dǎo)閱讀的'方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

          2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響,規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。

          (四)提高復(fù)習(xí)實效

          1、精選復(fù)習(xí)材料,提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學(xué)生解題的方法,形成規(guī)范答題的習(xí)慣,打好學(xué)生基礎(chǔ),努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。練習(xí)時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

          2、關(guān)注非智力因素,放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,關(guān)心學(xué)生身心健康。

          三、時間安排

         。ㄒ唬20xx年3月到4月中旬為專題訓(xùn)練階段

          專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求,強(qiáng)化各種新高考題型的限時訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《高三英語復(fù)習(xí)資料》。

         。ǘ4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

          綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力以及應(yīng)試能力,幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。

          (三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

          逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排,精選精講試題,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法,調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。

        高三英語教學(xué)計劃4

          一.指導(dǎo)思想

          以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃,切實搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.密切關(guān)注高考動態(tài),聯(lián)系學(xué)生實際,通過專項和綜合訓(xùn)練,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。根據(jù)高中英語教學(xué)大綱,高中英語教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗出發(fā),倡導(dǎo)體驗、參與的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重實踐應(yīng)用,加強(qiáng)教材的彈性,教師創(chuàng)造地進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生具有英語語用交際能力。拓寬學(xué)習(xí)渠道,開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié),在語篇意識中訓(xùn)練學(xué)生四項技能,能使“知”和“能”有效結(jié)合。依托信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高結(jié)合起來,把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機(jī)的整體,重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

          二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

          我校20xx屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,普遍存在單詞積累太少、運(yùn)用英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低,尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題,無從下手。說明學(xué)生的語底薄弱,句式分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。

          三、教學(xué)目的及要求

          第一輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生;

          第二輪復(fù)習(xí)(二模前)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能,主要針對高考試題中的聽力,完型填空,

          閱讀理解和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,認(rèn)真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行訓(xùn)練,講評結(jié)合,做到精評精講;第三輪復(fù)習(xí)(二模后)側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。具體計劃如下:

          一)努力提升六個方面的認(rèn)識,明確教學(xué)要求

          1、“知己”——對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程教材的了解,對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的.目標(biāo)、任務(wù)和要求的了解情況,以加強(qiáng)高三英語教學(xué)工作的有序性。

          2、“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語言知識基礎(chǔ)和能力發(fā)展情況,了解自己班級存在的差距,以加強(qiáng)教學(xué)工作的針對性。

          3、“知書”——認(rèn)真研究目前使用的教材,對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。

          4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語教學(xué)模式,認(rèn)真研究各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等,確保每一階段教學(xué)的準(zhǔn)確和高效。

          5、“知考”——在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》,努力準(zhǔn)確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。

          6、“知練”——要根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化,認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題,精編、精選、精練,以加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。

          二)努力挖掘四個方面的潛力,提高教學(xué)效率

          1、降低教學(xué)起點,面向全體學(xué)生

          教學(xué)起點的確定要依據(jù)學(xué)生的實際情況確定,不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位,不同的教學(xué)方法,努力使各個層次的學(xué)生在高三的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動力,學(xué)有所得,使教學(xué)效果最大化。

          2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

          高三課時緊任務(wù)重。怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、能力大幅度提升,教學(xué)工作必須妥善安排。相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮,不盲目趕進(jìn)度,該快則快,需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

          3、加強(qiáng)教學(xué)反思,講求教學(xué)實效

          高三學(xué)生的時間無比珍貴。我們努力通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)方案,主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容,思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來收益,同事要經(jīng)常開展聽課評課工作,指出彼此存在的問題,探討更為合理的方法,互幫互助,共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復(fù)習(xí)計劃,精心備課,精心設(shè)計課堂教學(xué)程序,精心批改作業(yè),精心選擇和評講試題,精心輔導(dǎo)學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習(xí),教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習(xí),教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目,教師必須指導(dǎo)學(xué)生訂正,并及時組織二次練習(xí)。

          三)走好六步棋,加強(qiáng)教學(xué)計劃性

          教學(xué)計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。教學(xué)分以下六個階段進(jìn)行:

          1、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3、語法專項復(fù)習(xí)

          4、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練

          備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度,做到因材施教,因班施教。切合實際的教學(xué)不應(yīng)該去強(qiáng)求大家步調(diào)完全一致,不應(yīng)該盲從大組的計劃。對照自己的教學(xué)計劃,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生安排好學(xué)習(xí)計劃,明確各階段學(xué)習(xí)要求,使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),從上至下有條不紊地實現(xiàn)既定目標(biāo)。

          四)明確五個流程,抓實集體備課

          在個體獨立思考的基礎(chǔ)上,科學(xué)開展集體備課,匯集個體智慧,形成集體合力,形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步,確定本周說課人對本周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合;第二步,說課人確定教學(xué)重難點;第三步,在備課活動時說課人先說課,然后和其他教師一起討論修改;第四步,主備人根據(jù)討論情況修改定稿;第五步,各位教師根據(jù)本班實際實施二次備課。

          五)瞄準(zhǔn)四個著眼點,提高教學(xué)效率

          時間對高三學(xué)生來說非常珍貴,教師提高教學(xué)效率,學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下四點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。

          ①夯實“?键c”

          “常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?键c,提高復(fù)習(xí)針對性,把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強(qiáng)。

         、谕黄啤笆Х贮c”

          我們平時的復(fù)習(xí),基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。臨近高考時,我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定

          “個性化復(fù)習(xí)方案”,在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié),重點突破。

          單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識,是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作,強(qiáng)化對知識點的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄,以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),再次夯實、補(bǔ)遺。

         、坳P(guān)注“能力點”

          教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,精講精練,努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),從分析思維方法的角度總結(jié)得失,以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。

         、軓(qiáng)化“支撐點”

          強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

          四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個原則

          A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。

          B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

          五、其他

          本學(xué)期將完成語法的集中復(fù)習(xí),統(tǒng)一分工,形成系列,以達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。同時,在參考其他資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校學(xué)生的基礎(chǔ),在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習(xí)慣用語或固定搭配的基礎(chǔ)上,提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復(fù)習(xí)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)將以教材為本,配套《高考一輪復(fù)習(xí)》資料,以模塊單元為單位,以話題為主線,側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本能力,并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復(fù)習(xí),時間允許的話,完成模塊六的復(fù)習(xí)。

          利用早讀時間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽力,確保學(xué)生的聽力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀能力是復(fù)習(xí)的主線。完形閱讀的內(nèi)容共計70分,占整卷的二分之一,而我們的學(xué)生在這方面是弱項,因此加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎(chǔ)不很好的學(xué)生來說,得分并不容易,因此加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練是關(guān)鍵。書面表達(dá)不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機(jī)會,還要指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。

          高三復(fù)習(xí)面廣量大,如何提高高三學(xué)生的復(fù)習(xí)效率是關(guān)鍵。我們?nèi)w高三英語老師將

          精心備課,彼此互相學(xué)習(xí),加強(qiáng)集體備課,并作好個人二次備課工作,努力上出高質(zhì)量的課,盡量滿足各層次學(xué)生的需要。同時我們課任老師要多開展學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,學(xué)會統(tǒng)籌安排,作到學(xué)習(xí)、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

          總之,高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力,也要靠學(xué)?茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語組這個團(tuán)隊的共同努力下,濱海的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

          六、總體安排

          我們對時間也做了精細(xì)的安排:

          1.每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;

          2.每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主(閱讀理解每次兩篇,堅持天天做;完形填空每周三篇);

          3.每周安排三次聽力練習(xí);

          4.每周安排做三篇任務(wù)型閱讀;

          5.每兩周安排做一篇書面表達(dá),及時批改,評講;

          6.每周要求學(xué)生在一周時間內(nèi)面背作文范文,并于下周抽時間通知默寫;

          7.每周至少安排兩次10句的中翻英,每次每組抽一名同學(xué)面批,并要求該名同學(xué)批改他所在組的。

          8.加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改,及時反饋,盡量做到當(dāng)日的知識當(dāng)日讓學(xué)生理解,第二天反饋;

          9.每單元單詞過關(guān),每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫,每天的默寫內(nèi)容提前一天通知到位,默寫前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí),以此提高每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量;

          10.每1-2周一次單元測試,試后及時批改,講析,點評。

        高三英語教學(xué)計劃5

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

          二、學(xué)生情況分析

          今年任教高三(19)(20)班英語,根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是專科班,學(xué)生普不愛學(xué)習(xí),可以說沒有什么基礎(chǔ),可喜的.是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語,比較上進(jìn)。課時量大,一周達(dá)11節(jié)課。高三(20)班是藝術(shù)班,其中有三個來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進(jìn)生多。基礎(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低; 學(xué)生的語言運(yùn)用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。

          三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

          仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運(yùn)用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達(dá)能力。

          在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

          四、具體安排

          根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

          高三(19)班周教學(xué)計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

          兩個班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《名師伴你行》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,循序漸進(jìn),利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。

          第一周: 必修2第1單元

          第二周: 必修2第2單元

          第三周: 必修2第3—4單元

          第四周: 必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

          第五周: 必修3第1單元

          第六周: 必修3第2單元

          第七周: 必修3第3—4單元

          第八周: 必修3第5單元及復(fù)習(xí)

          第九周: 必修4第1—2單元

          第十周: 必修4第3單元

          第十一周:必修4第4單元

          第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

          第十三周:必修5第1—2單元

          第十四周:必修5第3—4單元

          第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

          第十六周:選修6第1單元

          第十七周:選修6第2單元

          第十八周:選修6第3單元

          第十九周:選修6第4單元

          第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

          在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),制定行動計劃,力爭更上一層樓。

        高三英語教學(xué)計劃6

          一、學(xué)生狀況分析

          今年任教高三(9)(10)班英語,根據(jù)高三入學(xué)的狀況來看,我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況十分不容樂觀。其中高三(9)班的成績尤其差,學(xué)生上學(xué)期的期末的成績60分以上的幾乎沒有,能夠說沒有什么基礎(chǔ),可喜的是還有少量學(xué)生十分喜歡英語,比較上進(jìn)。高三(10)班的`體育生到達(dá)近17人,在每一天的第七,八節(jié)課還要訓(xùn)練。他們的英語課大約兩節(jié)課不能上。

          主要存在的問題是,學(xué)生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進(jìn)生多;A(chǔ)知識不扎實,這表此刻學(xué)生卷二得分較低;學(xué)生的語言運(yùn)用潛力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

          二、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

          仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,要求學(xué)生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),擴(kuò)大詞匯量。夯實基礎(chǔ),提高英語綜合運(yùn)用的潛力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達(dá)潛力。

          在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本之前,我們普通班先復(fù)習(xí)初中的基礎(chǔ)知識,依托教材,重點落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進(jìn)學(xué)困生,進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

          三、具體安排

          根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學(xué)計劃安排中,在大課的時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓(xùn)練,還要復(fù)習(xí)初中英語資料。在月教學(xué)計劃中,每月復(fù)習(xí)突出一種類型題,在第一個月,每一天集中訓(xùn)練閱讀,第二個月訓(xùn)練完形,第三個月訓(xùn)練改錯,第四個月訓(xùn)練句子翻譯,為作文做準(zhǔn)備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運(yùn)用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。

          班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背,然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測試。利用《走向高考》《優(yōu)學(xué)優(yōu)練》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),作業(yè)想用08,09全國各地高考試題選取適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,循序漸進(jìn),利用一個學(xué)期的時間完成大概14份高考試卷的量。根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,針對學(xué)生實際,確定高三英語教學(xué)計劃;密切關(guān)注20xx年英語高考的動向,及時采取應(yīng)對策略,幫忙學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);透過強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用語言的潛力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終到達(dá)高考要求;透過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試潛力。

          第一周:必修2第1單元

          第二周:必修2第2單元

          第三周:必修2第3―4單元

          第四周:必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

          第五周:必修3第1單元

          第六周:必修3第2單元

          第七周:必修3第3―4單元

          第八周:必修3第5單元及復(fù)習(xí)

          第九周:必修4第1―2單元

          第十周:必修4第3單元

          第十一周:必修4第4單元

          第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

          第十三周:必修5第1―2單元

          第十四周:必修5第3―4單元

          第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

          第十六周:選修6第1單元

          第十七周:選修6第2單元

          第十八周:選修6第3單元

          第十九周:選修6第4單元

          第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

          在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試狀況,反思自己的教學(xué),制定行動計劃,力爭更上一層樓。

        高三英語教學(xué)計劃7

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

          聯(lián)系學(xué)生的.實際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

          一、總體思路

          1、仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。

          2、夯實基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭取在高考中有好成績。

          3、復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競爭機(jī)制,注意多激勵;講練結(jié)合,精講多練,向錯誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯誤,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。

          二、時間安排

          經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

          第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學(xué)生進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。

          第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。

          三、教學(xué)內(nèi)容

          世紀(jì)金榜24個單元,學(xué)生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀(jì)金榜一個單元(unit),包括對前面的回顧。

          四、高三英語教學(xué)計劃具體安排

          1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會,隨堂聽寫檢測,相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。

          2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學(xué)生背掉;重點講解例題、難題,解惑答疑,重點關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。

          3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),回回有檢查,次次要講解,個個有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實!。!

          4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘,素材來自報紙和世紀(jì)金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。

          5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每兩周一考),分?jǐn)?shù)要存檔,成績要通報。

        高三英語教學(xué)計劃8

          一、教材分析

        (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學(xué)內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習(xí)。并加強(qiáng)對英語語法專項的復(fù)習(xí),在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習(xí)和講解。

          二、學(xué)生分析

        (雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)

          本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學(xué)習(xí),但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等綜合能力堪憂,學(xué)生花在英語學(xué)科上的時間還是甚少,尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的.放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

          三、教學(xué)目的要求

          根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復(fù)習(xí)課的效率和學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力。

          四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

          1、狠抓詞匯教學(xué)

          對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背,并在句子中運(yùn)用。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在單詞、詞組的默寫中進(jìn)行,并進(jìn)行詞匯與短語的選擇練習(xí)。

          2、夯實語法基礎(chǔ)

          重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運(yùn)用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導(dǎo),提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)。

          3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀

          高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講。

          4、重視書面表達(dá)

          書面表達(dá)要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細(xì)審題,要點齊全,語言恰當(dāng),卷面清楚,字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓(xùn)練,提高寫作能力。

          5.加強(qiáng)英語聽力英語聽力再次進(jìn)入高考試卷,加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

          五、教學(xué)進(jìn)度

          周次 課、章、節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 備注

          1 選修7 完成選修7一到三單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

          2 選修7 完成選修7四到五單元的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

          3 第一次月考

          4 完成語法復(fù)習(xí):定語從句

          5 穿插浙江省高考模擬卷1———4。

          6 進(jìn)行限時閱讀、短文改錯及書面表達(dá)訓(xùn)練。

          7 第二次月考

          8 完成語法復(fù)習(xí):狀語從句

          9 穿插浙江省高考模擬卷5———8。

          10 詞匯默寫與詞組考查。

          11 第三次月考(期中考試)

          12 穿插浙江省高考模擬卷9———12。

          13 單項選擇和完形填空的訓(xùn)練

          14 書面表達(dá)的訓(xùn)練

          15 第四次月考(模擬考)

          16 穿插各地的高考模擬卷

          17 進(jìn)行考前心理與戰(zhàn)術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練

        高三英語教學(xué)計劃9

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)《3+2高考沖關(guān)叢書》和新課程標(biāo)準(zhǔn),立足學(xué)生實際,以集體備課為主要平臺,每位教師通過相互學(xué)習(xí)和自我提升,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識;以月考和123系列為加油站,可以查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)優(yōu)秀和彌補(bǔ)差距,促進(jìn)全體學(xué)生英語語言應(yīng)用能力的逐步提高,順利通過高考選拔。

          二、學(xué)術(shù)狀況分析

          學(xué)生的問題是:基礎(chǔ)知識不扎實,表現(xiàn)為詞匯積累不足,句子結(jié)構(gòu)混亂;

          閱讀能力差,表現(xiàn)為閱讀與格式塔之間普遍存在分?jǐn)?shù)缺失;語言能力差,表現(xiàn)在句子和作文分?jǐn)?shù)低。

          學(xué)生表現(xiàn)出積極的方面:學(xué)習(xí)熱情高,許多班級都有一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

          教師工作態(tài)度認(rèn)真,經(jīng)驗豐富,討論氛圍濃厚,師生關(guān)系融洽。

          第三,復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1.完成1-8篇綜述(3519字,關(guān)鍵詞,常用句型);四節(jié)基礎(chǔ)語法。

          2.特別:題的聽、讀、寫。

          詞匯要循環(huán):基本讀寫,基本意思,基本用法,基本內(nèi)容要消化。

          語法要重點突破:基本概念,基本規(guī)則,基本訓(xùn)練,重點要反復(fù)。

          專項要持之以恒:要總結(jié)基本特點、基本方法、基本訓(xùn)練和方法。

          第四,復(fù)習(xí)目標(biāo)

          中共備考小組全體成員的努力達(dá)到了以下目標(biāo)(以難度系數(shù)0.6左右的試卷為參照):理科實驗班,35人1分以上,60人105分以上;文科實驗班,11人1分以上,35人105分以上;理科平行班1分以上5人,105分以上,90分以上40人;文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標(biāo)還差。

          五.基本原則

          盯著目標(biāo):35/11/5人;六題訓(xùn)練;平均得分。

          抓單詞和句子,聽寫:單詞離不開句子,語法離不開句子;不聽寫是查不出漏洞的。

          勤于閱讀和提問:閱讀考試說明和教材;問學(xué)生同伴班主任;做真正的階級特殊。

          精致的說,簡潔的備課:以學(xué)生為主體,說練結(jié)合,說前練,說后考。

          練嘴練手:說一個,讀一個,寫一個;方法撥號。

          多留,多改,多討論:給學(xué)生留時間,不然卷子就扔了;整批、面批、即批不及物動詞具體措施。

          要進(jìn)行“套路”,首先要進(jìn)行背單詞、詞組、句子和重點段落。組織各單位語言內(nèi)容,抓基礎(chǔ),突出重點,突破難點;

          精心“篩選”,降低教學(xué)起點和難度,面向全體學(xué)生。第一,要注意知識講解的篩選。課件、資料、教材要認(rèn)真閱讀,科學(xué)篩選,不能大而全。第二,要選擇專題練習(xí)和周練習(xí),限時完成,保證質(zhì)量,提倡說話簡潔。學(xué)生可以通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,提高辨別能力,增強(qiáng)對知識的理解和記憶,提高語言運(yùn)用能力,掌握解題技巧。

          保持“閱讀”,堅持知識與能力同步,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的發(fā)展,要突出知識網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展,激活學(xué)生的知識,讓學(xué)生在不同情況下學(xué)以致用。在整個復(fù)習(xí)過程中,“閱讀”能力始終被置于豐富學(xué)生背景知識、促進(jìn)其他能力發(fā)展、促進(jìn)綜合能力提高的.重要位置。

          全面“收集”,全面收集網(wǎng)絡(luò)、外省、兄弟學(xué)校、武漢部分學(xué)校的備考信息,去偽存真供我使用。

          及時“分析”,

          加強(qiáng)教學(xué)反思。及時對課堂、作業(yè)、訓(xùn)練效果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計,找出學(xué)生的個性問題和共性問題并找到解決方法,以學(xué)定教,以教促學(xué)。表揚(yáng)和鼓勵每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中積極的態(tài)度,努力的工作,一點點的進(jìn)步,讓枯燥的復(fù)習(xí)充滿樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        高三英語教學(xué)計劃10

          離高考還有一百多天,高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。在接下來的這個學(xué)期,我會合理安排時間,緊跟教學(xué)進(jìn)度,做好復(fù)習(xí)工作。具體安排如下:

          一.早自習(xí)對學(xué)生的影響很大,如果能合理應(yīng)用,可以對學(xué)生起到很大的幫助。

          所以接下來的這個學(xué)期,我會盡量早起,合理安排每個早自習(xí),與學(xué)生共同奮斗。

          二.對于作業(yè)

          我盡量做到每天一練,試卷全批全改,并在每次考試后及時統(tǒng)計分析,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并逐一分析錯誤原因。

          三.教學(xué)方面

          我會緊跟備課組的安排,抓進(jìn)度,抓質(zhì)量。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)行操練。具體措施如下:

          1.3月份即將迎來第二次高考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

          2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例,而學(xué)生在這方面也是最弱的,所以平時要加強(qiáng)學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練,每天兩篇閱讀一篇完型,并及時校對。

          3、寫作是學(xué)生的'另一薄弱環(huán)節(jié),而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力,從單詞,詞組,單句,段落,到文章,一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練,每兩周一篇,并在早自習(xí)期間逐一面批,指出其錯誤,并讓其自己改正以避免下次重犯。

          4、對于高三的學(xué)生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。在每個單元復(fù)習(xí)之后,我會進(jìn)行單元測試,每個模塊結(jié)束后,進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試,以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。

          總之,我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退!

        高三英語教學(xué)計劃11

          一、指導(dǎo)思想

          “狠抓課堂效力,挖掘?qū)W生潛力,匯聚群體智慧,夯實知識基礎(chǔ)”。這是我們高三英語備考的指導(dǎo)方針。在此方針指引下,我們在一輪復(fù)習(xí)中將堅持全面、系統(tǒng)、扎實、靈活的基本思路,立足課本語言基礎(chǔ)知識,進(jìn)行系統(tǒng)地梳理、歸納、總結(jié)和拓展,使學(xué)生牢固掌握課本基礎(chǔ)詞匯、基本語法、基本句型和慣用法,穿插語篇訓(xùn)練,突出語言應(yīng)用。以模塊復(fù)習(xí)為線索,穿插閱讀,帶動寫作,對照新課標(biāo)要求,扎扎實實地搞好一輪復(fù)習(xí)。

          二、學(xué)生情況分析

          根據(jù)以往各次考試及最近一次階段性測試的情況來看,學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。主要表現(xiàn)在高分不高,且人數(shù)不多,低分群體卻較龐大,最低分只有幾分。學(xué)生存在的問題主要是:英語基礎(chǔ)知識不扎實、不系統(tǒng);語言運(yùn)用能力差,對閱讀、完形等題型嚴(yán)重的不適應(yīng);書面表達(dá)中存在諸多不規(guī)范、語言不地道等現(xiàn)象。其中學(xué)困生的情況更糟糕。因為從一開始就對英語缺乏興趣,在初中及高一、高二期間幾乎從沒有認(rèn)真學(xué)過英語,談不上有什么英語語言知識的積累,所以幾乎不具備英語學(xué)習(xí)的能力,要想在高三階段改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況將是一個極大的挑戰(zhàn)。

          三、高三上冊英語教學(xué)內(nèi)容及要求

          本學(xué)期需要進(jìn)行英語sbVunit1-unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)

          四、高三上冊英語教學(xué)復(fù)習(xí)措施

          1.抓好詞匯復(fù)習(xí): 詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。

          2.夯實語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。 對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo),各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

          3.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力30%加入總分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分,這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語,多做聽力練習(xí)。

          4.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

          5.重視書面表達(dá) 書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的'要點是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

          五、高三上冊英語教學(xué)具體安排

          根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。

          兩個班級學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學(xué)生背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),書面表達(dá)想用20xx全國各地高考試題讓學(xué)生在早讀期間背熟。

          具體安排:

          第一周: 必修1第1,2單元

          第二周: 必修1第3,4單元

          第三周: 必修1第5單元

          第四周: 必修2第1,2單元

          第五周: 必修2第3,4單元

          第六周: 必修2第5單元,必修3第1單元

          第七周: 必修3第2,3單元

          第八周: 必修3第4,5單元

          第九周: 必修4第1—2單元

          第十周: 必修4第3單元

          第十一周:必修4第4單元

          第十二周:必修4第5單元及復(fù)習(xí)

          第十三周:必修5第1—2單元

          第十四周:必修5第3—4單元

          第十五周:必修5第5單元及復(fù)習(xí)

          第十六周:選修6第1單元

          第十七周:選修6第2單元

          第十八周:選修6第3單元

          第十九周:選修6第4單元

          第二十周:選修6第5單元及復(fù)習(xí)

          在復(fù)習(xí)的過程中,始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學(xué),制定行動計劃,力爭更上一層樓。

        高三英語教學(xué)計劃12

          在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

          一、具體情況分析及目標(biāo)

          在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66.67%,18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運(yùn)用能力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重,改錯題存在越該越錯的情況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意情況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力,高分段學(xué)生匱乏。

          本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

          二、教學(xué)內(nèi)容及要求

          本學(xué)期需要進(jìn)行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運(yùn)用能力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。

          三、課堂教學(xué)特殊原則

          1.堅持“學(xué)生主體”的原則

          在教學(xué)過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的'不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

          2.堅持抓“主要矛盾”的原則

          所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷能力和長句理解能力。

          四、總體安排

          1. 8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

          2. 11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

          3. 2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重能力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力,提高應(yīng)試能力技巧。

          4. 5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運(yùn)用能力訓(xùn)練。

          五、具體措施

          1.高三英語第三冊教學(xué)

          第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,內(nèi)容豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。)教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,教師一定要做好指導(dǎo)工作。

          2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

          根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,因此一定要扎實、有效,爭取做到長效。

          3.夯實語法知識的基礎(chǔ)

          在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí),要各個擊破、一一掌握。同時加強(qiáng)單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

          4.加強(qiáng)語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練

          在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,一定要有時間限制,即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,整體把握文章,最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解,以強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。

          5.書面表達(dá)及改錯

          書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行,首先讓學(xué)生背誦每種體裁文章,然后讓學(xué)生通過把范文與所給語言信息進(jìn)行對比,再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高寫作能力。每周至少一篇作文,通過面批、抽查相結(jié)合,以及課上利用多媒體展臺全體學(xué)生共同批改的形式,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

          短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進(jìn)行,尤其結(jié)合學(xué)生寫作訓(xùn)練材料、讓學(xué)生相互改正自己寫作中的錯誤,切身體驗錯誤的存在與隱形,進(jìn)而運(yùn)用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。

        高三英語教學(xué)計劃13

          在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級的實際狀況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。

          一、具體狀況分析及目標(biāo)

          在上學(xué)期的聯(lián)考中,17班及格率為66。67%,18班為42。55%;平均分分別為93。12分和83。77分。兩個班相比,18班英語成績相對較弱一些,但總的來說,兩個班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運(yùn)用潛力差,試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)重,改錯題存在越該越錯的狀況,書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯,存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與潛力,高分段學(xué)生匱乏。

          本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是:盡量縮小與同級學(xué)校的差距,期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

          二、教學(xué)資料及要求

          本學(xué)期需要進(jìn)行英語sb中unit1—unit10的教學(xué),之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系,增強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫忙學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯、語法),夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生,為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題潛力及綜合語言運(yùn)用潛力的提高、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。

          三、課堂教學(xué)特殊原則

          1、堅持“學(xué)生主體”的原則:

          在教學(xué)過程中堅持少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的.不講,估計講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到:先練后講,逢講必練,講后再練。

          2、堅持抓“主要矛盾”的原則。

          所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫忙學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高概括,推斷潛力和長句理解潛力。

          四、總體安排

          1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),并且結(jié)合《三維設(shè)計》進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

          2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一—三冊,其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

          3、2—4月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,側(cè)重潛力培養(yǎng),強(qiáng)化技巧分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力,提高應(yīng)試潛力技巧。

          4、5月—高考,根據(jù)《考試說明》進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運(yùn)用潛力訓(xùn)練。

          五、具體措施

          1、高三英語第三冊教學(xué)

          第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有必須的關(guān)系,資料豐富,信息量大,具有較強(qiáng)的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快,詳細(xì)講解新詞用法,同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,課文以閱讀為主,分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的潛力,教師必須要做好指導(dǎo)工作。

          2、抓好詞匯復(fù)習(xí)

          根據(jù)《高考詞匯手冊》,把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,它極大地影響著學(xué)生其他各方面潛力的提高,因此必須要扎實、有效,爭取做到長效。

        高三英語教學(xué)計劃14

          教學(xué)總體目標(biāo)和要求:

          本學(xué)期高三年級要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固,重點詞匯的運(yùn)用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強(qiáng), 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力,提高他們判斷,概括,推理,辨析能力,以達(dá)到高考的要求。

          為了完成上述目標(biāo),高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到:

          1認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

          2堅持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)要求,資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,切實提高課堂45分鐘的效率。

          3 精選試題,盡量避免"題海戰(zhàn)"。

          具體教學(xué)內(nèi)容和要求

          第一階段

          時間:十月中旬——————十二月中旬

          內(nèi)容: 完成高三教材的.教學(xué): 對教材中出現(xiàn)的重點詞匯,語法進(jìn)行歸納總結(jié),同時完成《新概念》第二冊的教學(xué)

          練習(xí): 《38套高考模擬試題》 《課課練 》

          聽力: 每天晚上聽半小時 ,有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等

          目的: 以新帶舊,以舊促新

          重點:新授知識,重點內(nèi)容的歸納總結(jié)。 第二階段

          時間: 十二月中旬—————二00四年三月

          內(nèi)容:對大綱高求的語法復(fù)習(xí),結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》,對高中的三冊課文復(fù)習(xí),重點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,同時結(jié)合默寫和練習(xí)。

          完成《新概念》第三冊的部分課文

          練習(xí): 《38套高考模擬試題》

          聽力: 每天晚上聽半小時 ,有練習(xí)如《聽力必備》 《聽力通》 等

          目的: 通過系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建中學(xué)階段的語法知識體系,提高對詞匯,句法的理解,具體是 對情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五大基本句型,名詞從句,定語從句,部分狀語從句,非謂語動詞的復(fù)習(xí)。

          第三階段

          時間 04年3月——————第一次模擬考試

          內(nèi)容 專題訓(xùn)練 (高考題型,如 單選,完型,閱讀,改錯,和書面表達(dá)),復(fù)習(xí)《高考詞匯》

          練習(xí): 《38套高考模擬試題》

          目的: 在強(qiáng)化學(xué)生語法,語言知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題訓(xùn)練,通過對解題方法和解題技巧的訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。

          重點 : 完型填空,閱讀理解,書面表達(dá)

          第四階段

          時間 第一次模擬考試——————五月中旬

          內(nèi)容 綜合訓(xùn)練,查漏不缺,強(qiáng)化語言知識,單詞,和聽力,有計劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題

          重點 改錯和書面表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練

        高三英語教學(xué)計劃15

          一、教學(xué)目標(biāo)

          在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力上培養(yǎng)的同時,注重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特征和發(fā)展需求,為他們提供豐富的選擇機(jī)會和充分的表現(xiàn)空間。通過高中英語課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高,國際視野更加寬廣,愛國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng),為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)指導(dǎo)思想

          以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《省英語學(xué)科指導(dǎo)意見》及教材為本,結(jié)合新課程改革的精神及新課程高考方案,關(guān)注“三類學(xué)生”,做到因材施教,分類指導(dǎo),注重知識和能力的提升。利用有限的時間,優(yōu)化教師的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和學(xué)生的高考學(xué)習(xí)方法,達(dá)到最有效的復(fù)習(xí)效果,從而突破高考。

          三、學(xué)生情況分析

          我校本屆總共14個班,,2個重點班,8個普通班,4個二十一中,學(xué)生總?cè)藬?shù)約670人。學(xué)生的英語水平跨度比較大,因此在備考復(fù)習(xí)過程中我們要考慮具體情況,既要考慮到重點班的重點生源,又要兼顧普通班50%左右的本科生源,但又不能放棄二十一中的?粕。由于今年高考體制的改革,我們在備考過程中充分考慮到不同層次的學(xué)生的不同需求,采取不同的教學(xué)進(jìn)度與難度。三中10個班全部學(xué)習(xí)選修⑧,兩個重點班除了學(xué)習(xí)選修⑧以外,還有32位學(xué)生學(xué)習(xí)選修⑨,二十一中學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),總之我們力爭在高三這一年讓學(xué)生在知識、能力和應(yīng)試技巧上均有所提高。

          四、教師情況分析

          我們高三組的英語教師總共7位其中有三位老師是第一輪上高三的,盡管其他老師帶過高三,但是我們這一屆是新課程的第一年高三,所以對于大家來說都是新的,因此我們還是本著共同學(xué)習(xí)、共同探討的原則一起努力帶好這屆高三。

          五、教材使用

          針對20xx年的新高考恢復(fù)聽力考試,我校給全校高三學(xué)生訂了一本《極限沖關(guān)》,部分學(xué)生還訂了一本《使?fàn)柟ヂ牎,同時老師補(bǔ)充了《全國公共英語PETS二級實戰(zhàn)訓(xùn)練》、《新課程高考英語聽力專項訓(xùn)練》、《暢想聽力》等材料。第一輪復(fù)習(xí)資料《名師伴我行》來梳理課本和《新課標(biāo)》要求的知識點,主要是重點詞匯和句型,同時準(zhǔn)備增訂一本合適的來突破語法和專題及綜合訓(xùn)練。

          六、教學(xué)進(jìn)度總體安排。

          第一階段:基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(假期 - 一模前)

          1、復(fù)習(xí)模塊一、模塊二基礎(chǔ)知識,穿插聽力訓(xùn)練。(假期 - 9月30日)

          第一輪復(fù)習(xí)前階段每周六課時內(nèi)至少保證兩課時的聽力訓(xùn)練,保證三課時復(fù)習(xí)各單元詞匯與句型;并穿插一課時的練習(xí)講解,后階段加大聽力訓(xùn)練的力度,堅持每天做一份聽力測試。

          2、復(fù)習(xí)模塊三到模塊七的基礎(chǔ)知識,完成模塊八的教學(xué)任務(wù)。(學(xué)期初 - 一模前)

          盡量在一個月之內(nèi)完成一個模塊的復(fù)習(xí),并穿插模塊八的`教學(xué)。明確每堂課的教學(xué)目標(biāo),精講精練,穿插一定量的與單元知識相關(guān)的高考題。

          第二階段:專題復(fù)習(xí)(一模后 –二模前)

          對于專題復(fù)習(xí),我們采取分工合作、資源共享的方式,備課組內(nèi)輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,并在組內(nèi)進(jìn)行討論,最后修改定稿。

          專題一、語法復(fù)習(xí)

          著重復(fù)習(xí)十大詞類、三大從句、非謂語動詞,穿插相關(guān)的練習(xí)。

          專題二、完形與閱讀復(fù)習(xí)

          著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言綜合運(yùn)用能力,提高學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度。

          專題三、書面表達(dá)

          加強(qiáng)學(xué)生的寫作方法指導(dǎo),分體裁進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用“背-默-仿”的方法,提高學(xué)生的書面表達(dá)能力;并力求能全批全改和課后講評。

          在專題復(fù)習(xí)期間,堅持每天給學(xué)生進(jìn)行詞匯訓(xùn)練。

          第三階段:綜合復(fù)習(xí)(二模后 –高考前)

          每課時限時完成一份綜合練習(xí),并當(dāng)堂講解重點問題,力求提高學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確度。

          以上教學(xué)計劃措施基于新課標(biāo)和考綱以及學(xué)生的具體情況,在具體的實踐中,我們會根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的變化。

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